Разработка бизнес-проекта частного детского сада "Малыш"

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Анализ рынка детских дошкольных учреждений в Тверской области

1.1 Анализ состояния и развития системы детских дошкольных учреждений в Тверской области

В России обострилась проблема дефицита мест в детских садах которая возникла из-за того, что в 1990-ые годы большое количество детский учреждений было перепрофилировано, а также из-за роста рождаемости в последние годы.

Система дошкольного образования Тверской области в настоящее время представляет собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений, обеспечивающих интеллектуальное, физическое, психическое и духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста, отвечающих интересам семьи и общества.

На конец 2013 года в области функционировало 487 дошкольных образовательных учреждений, которые посещали 56,1 тыс. детей. Из них 96,3 % учреждений относится к муниципальной форме собственности, 2,5 % - к федеральной и 1,2 % - к прочим формам собственности.

По сравнению с концом 2008 года сеть дошкольных учреждений сократилась на 79 единиц, или на 14 %, при приросте мест в них на 15,2 % и при приросте численности детей, посещавших их, на 14,1 %.

В сельской местности сеть дошкольных образовательных учреждений в 2013 году по сравнению с 2008 годом уменьшилась на 28 %. Среди муниципальных образований области наиболее существенное снижение отмечалось в Вышневолоцком (в 3 раза), Кесовогорском (в 3 раза), Кимрском (в 2,7 раза) районах. В городе Твери число детских образовательных учреждений уменьшилось на 16 единиц, или на 16 %.

Охват детей в возрасте 1-6 лет дошкольным воспитанием за последние годы повышается, что благоприятно сказывается на интеллектуальном и эмоциональном развитии детей, которое существенно улучшается в процессе общения со сверстниками.

Значительно выше охват детей дошкольным воспитанием в городской местности - 81,3 % против 33,3 % в сельской местности. Это объясняется большей занятостью женщин на предприятиях и в организациях в городах и поселках городского типа, отсутствием детских садов в большинстве сельских населенных пунктов, а также повышением платы за содержание детей в дошкольных учреждениях, что порой не под силу сельским жителям.

Уровень наполняемости дошкольных образовательных учреждений на территории Тверской области не был равномерным. В 2013 году треть учреждений работала с перегрузкой. В 2013 году учреждения, работавшие с превышением нормативной вместимости, посещали 47 % детей (в 2008 году - 66 %). 89 % переполненных дошкольных образовательных учреждений приходилось на городскую местность. В городе Твери на конец 2013 года было переполнено 81 % всех дошкольных учреждений, в них на 100 мест приходилось в среднем 114 детей.

На конец 2013 года учреждений, использующих отличный от обычного (пятидневного) шестидневный режим работы, в области нет. На конец 2008 года работало 11 таких учреждений, или 2 % от общего числа, на конец 2011 года - 5 учреждений, или 1 %. В 1,6 раза уменьшилось число учреждений с круглосуточным пребыванием детей (на конец 2008 года - 11 учреждений, или 2 % от общего числа, на конец 2012 года - 7 учреждений, или 1 %). В сельской местности учреждений с круглосуточным пребыванием детей нет.

В 2013 году функционировало 73 детских сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников (детей), 45 детских садов комбинированного вида, 18 центров развития ребенка, 13 детских садов компенсирующего вида, 1 детский сад для детей раннего возраста и 1 детский сад присмотра и оздоровления. Однако большая часть детских учреждений - 330 (68 % от общего числа учреждений) - для детей дошкольного возраста общего развития. Из общего числа дошкольных образовательных учреждений только 5 отнесены к начальной школе-детскому саду, услугами которых было охвачено 87 детей.

Современная система дошкольного образования области ориентирована на детей с различным уровнем умственного и физического развития. Для детей с недостатками физического и психического развития в дошкольных образовательных учреждениях созданы специализированные группы (для детей с нарушением зрения, опорно-двигательного аппарата, речи и других направлений). В 2013 году в детских садах функционировали 145 групп компенсирующей направленности, охватывающие 2,2 тыс. воспитанников. Среди них преобладали группы для детей с нарушением речи - 74 %, которые посещают 1,7 тыс. воспитанников. 12 % групп - это группы для детей с нарушением зрения, в которых дошкольным воспитанием охвачено 0,3 тыс. детей.

Общая площадь всех помещений дошкольных образовательных учреждений на начало 2013 года составила 538,6 тыс. кв. метров, из них 309,3 тыс. кв. метров, или 57 %, - площадь групповых помещений (приемной, спальни, игровой, туалетной и буфетной комнат). На одного воспитанника приходится в среднем 9,0 кв. метров общей площади.

Материальная база дошкольных образовательных учреждений изнашивается, что в свою очередь не позволяет создать условия для полноценного развития детей, снижает качество образовательного процесса и воспитания детей. На конец 2013 года работало 89 дошкольных образовательных учреждений (18 % от общего числа), которым требовался капитальный ремонт. Зданий дошкольных образовательных учреждений, признанных аварийными, нет.

86 % дошкольных образовательных учреждений имели все виды благоустройства. Но если в городской местности удельный вес таких дошкольных учреждений составлял 95 %, то в сельской местности - 69 %. Имеющаяся материально-техническая база дошкольных образовательных учреждений не всегда отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. 0,6 % учреждений в городской местности не имеют водопровода, 1,3 % - центрального отопления, 3,1 % - канализации. В сельской местности удельный вес таких учреждений значительно выше: 6,6 % - не имеют водопровода, 23,5 % - центрального отопления, 16,3 % - канализации.

Приоритетной задачей дошкольных образовательных учреждений является охрана и укрепление здоровья детей. Для ее решения в дошкольных образовательных учреждениях создаются специальные условия: физкультурные залы, бассейны, зимние сады.

Занятия физкультурой и спортом имеют большое значение во всестороннем развитии личности дошкольника. Однако всего лишь 27 % дошкольных учреждений имели физкультурный зал (в городах и поселках городского типа - 32 %, в сельской местности - 18 % учреждений). В сельской местности 21 муниципального района ни одно дошкольное учреждение не имело физкультурного зала. Треть всех физкультурных залов сосредоточены в городе Твери, где каждое второе детское учреждение имело физкультурный зал.

20 учреждений области (4 % от общего числа) имели бассейн, 23 учреждения (5 %) - зимний сад.

Эстетическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях предусматривает наличие музыкального зала. На конец 2013 года 36 % дошкольных учреждений не имели музыкального зала (в городах и поселках городского типа - 18 %, в сельской местности - 69 % учреждений). В сельской местности 16 муниципальных районов ни одно дошкольное учреждение не имело музыкального зала. 26 % всех музыкальных залов детских садов сосредоточены в городе Твери.

Среди дошкольных учреждений области 51, или 10 %, осуществляли платные дополнительные услуги, которыми были охвачены 3,7 тыс. детей (7 %) (на конец 2008 года, соответственно, 4 % и 4 %). Это посещение кружков, секций, занятия с логопедом, музыкально-ритмические занятия, обучение иностранному языку и другие. 52 % детей посещали кружки, секции, 20 % занимались музыкально-ритмическими занятиями, 2 % детей обучались иностранному языку.

Подрастающее поколение не отличается здоровьем. В 2012 году, по данным профилактических осмотров детей перед поступлением в школу, у каждого пятнадцатого ребенка выявлено понижение остроты зрения, у каждого десятого - дефекты речи, у каждого шестого - нарушение осанки.

Воспитание и образование детей осуществляли 5,9 тыс. педагогических работников, из них 5,2 тыс., или 87 %, - воспитатели и старшие воспитатели (в 2008 году - 5,5 тыс. и 4,8 тыс. (86 %). В среднем на каждого воспитателя приходилось по 11 детей (в 2008 году - 10 детей). Более двух третьих педагогических работников (70 %) составили лица со средним специальным образованием, из которых 80 % - с педагогическим. Каждый четвертый педагогический работник имеет высшее образование. Повышается образовательный уровень воспитателей и старших воспитателей. На начало 2014 года 22 % из них имели высшее профессиональное образование (на 1.01.2009 года - 20 %). В 2013 году в дошкольных образовательных учреждениях работали 156 учителей-логопедов, 46 педагогов-психологов, 13 учителей-дефектологов (в 2008 году, соответственно, 148, 57 и 22). Занятия с детьми проводили 386 музыкальных работников и 138 инструкторов по физической культуре (в 2008 году, соответственно, 407 и 130). Наблюдение за здоровьем детей осуществляли 235 медицинских работников, большая часть (96 %) из них - медицинские сестры.

Среднемесячная начисленная заработная плата педагогического работника дошкольного образовательного учреждения в 2013 году возросла по сравнению с 2008 годом в 1,9 раза и составила 11,2 тыс. рублей.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики" оплата труда педагогических работников дошкольных образовательных учреждений к 2013 году должна быть увеличена до уровня средней зарплаты в сфере общего образования. По итогам мониторинга, проводимого Федеральной службой государственной статистики во исполнении Указа, среднемесячная заработная плата педагогических работников за январь-сентябрь 2013 года составила 20,6 тыс. рублей, или 105,1 % к средней заработной плате в сфере общего образования области.

Приведенные статистические данные свидетельствуют о том, что в Тверской области дошкольные образовательные учреждения осуществляют реализацию широкого спектра образовательных услуг, отвечающих интересам семьи и общества. Система дошкольного образования области доступна для детей с различным уровнем умственного и физического развития. Охват детей в возрасте 1- 6 лет дошкольным воспитанием за последние годы повышается. Вместе с тем материально-техническая база дошкольных образовательных учреждений не всегда имеет надлежащий уровень благоустройства, отдельным зданиям требуется капитальный (текущий) ремонт.

1.2 Особенности организации детского сада

В нашей стране до сих пор наблюдается дефицит мест в детских образовательных дошкольных учреждениях. Некоторые родители становятся на учет с рождения ребенка, чтобы аккурат к садиковскому возрасту получить долгожданное место в муниципальном детском саду. Существующий дефицит - благоприятная почва для организации бизнеса в этой сфере.

Частный детский сад. Частным детским садом принято называть зарегистрированное должным образом дошкольное образовательное учреждение, которое осуществляет свою деятельность в соответствии с законом РФ "Об образовании", имеет государственную лицензию и помещение, соответствующее требованиям для ДОУ (как правило собственное или арендованное отдельно стоящее малоэтажное здание с прилегающей закрытой территорией). В городе частные садики, как правило, занимают помещения бывших государственных или ведомственных детских садов, а за городом это небольшие коттеджи, построенные с учетом требований закона и особенностей детского проживания.

Дошкольная образовательная организация обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев. Дошкольные образовательные организации в соответствии с их направленностью делятся на следующие виды:

· детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности);

· детский сад для детей раннего возраста - от 2 месяцев до 3 лет (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности; создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);

· детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста - от 5 до 7 лет (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях);

· детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур);

· детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья);

· детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеобразовательные, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

· детский сад общеразвивающего вида с приоритетом одного из направлений развития (познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического, физического);

· центр развития ребенка - детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и при необходимости в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию воспитанников по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое). В группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности приоритетное осуществление развития воспитанников осуществляется по тем направлениям, которые наиболее способствуют укреплению их здоровья, коррекции недостатков в их физическом и (или) психическом развитии.

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении регулирует деятельность государственных и муниципальных учреждений. На его основе образовательное учреждение разрабатывает свой устав. Для негосударственных образовательных учреждений Типовое положение является примерным.

Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа воспитанников. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.

При необходимости могут быть организованы:

· группы по присмотру и уходу за детьми, включая организацию их питания и режима дня, без реализации основной общеобразовательной программы. В группах по присмотру и уходу за детьми обеспечиваются их содержание и воспитание, направленные на социализацию и формирование у них практически ориентированных навыков, в том числе с учетом особенностей психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов;

· семейные дошкольные группы с целью удовлетворения потребности населения в услугах дошкольного образования в семьях. Семейные дошкольные группы могут иметь общеразвивающую направленность или осуществлять присмотр и уход за детьми без реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В группы могут включаться воспитанники как одного, так и разных возрастов (разновозрастные группы).

Возраст воспитанников при разбиении на группы определяют с учетом закономерностей психического развития:

· младенческий (от рождения до 1 года); - ранний (от 1 года до 3 лет);

· младший (от 3 до 4 лет);

· средний (от 4 до 5 лет);

· старший дошкольный (от 5 до 7 лет).

Количество детей в группах дошкольной образовательной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты:

· для групп раннего возраста (до 3-х лет) - не менее 2,5 кв. м на 1 ребенка;

· для дошкольного возраста (от 3-х до 7-ми лет) - не менее 2,0 кв. м на одного ребенка, фактически находящегося в группе.

Главные конкурентные преимущества частных садов в сравнении с домашними - безопасность (охрана, собственная закрытая территория для прогулок) и легальность деятельности (предполагается, что, давая разрешительную документацию, государство берет на себя ответственность за возможные последствия функционирования бизнеса).

Домашний детский сад -это большая (трех- или четырехкомнатная) квартира, часть комнат в которой отдано под пребывание детей.

Предпринимателю, который собирается открыть свой частный детский сад придется выбирать между этими двумя форматами.

Первый этап - госрегистрация. Согласно статье 11.1. закона РФ "Об образовании" от 10 июля 1992 года #3266-1, государственные и негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством РФ для некоммерческих организаций. Поэтому образовательные юридические лица существуют в одной форме -форме учреждений. Регистрировать учреждение необходимо в Министерстве юстиции РФ. Срок рассмотрения заявки - один месяц.

Второй этап - поиск помещения. Помещение можно купить, построить или взять в аренду. Но независимо от того, какой вид собственности вы избрали, оно должно соответствовать требованиям, предъявляемым к помещениям для ДОУ, иначе представители СЭС, пожарная служба не дадут разрешения на использование помещения.

Идеальный вариант - аренда здания у муниципальных властей. В этом случае ежемесячные затраты на аренду 400 кв. м составят 50-100 тыс. руб. в зависимости от договоренности. Самый лучший вариант арендовать здание бывшего детского сада, оно уже соответствует всем нормам и требованиям, там есть кухня, санузлы, залы для занятия музыкой и спортом. В этом случае не придется затрачивать большие средства на его переоборудование.

Следующая статья расходов - оснащение детского сада. Потребуются : игрушки, канцелярия, методические пособия, детская мебель и оборудование для развивающих занятий и свободных игр; рабочее место с музыкальным инструментом для педагога, детские музыкальные инструменты, игрушки и оборудование для физических занятий и подвижных игр; детские кровати, постельное белье, индивидуальные шкафчики для хранения верхней и сменной одежды; посуда, приборы, мебель для приема пищи; горшки и/или детские унитазы, полотенца, хозяйственные принадлежности для санитарно-гигиенических процедур. Кроме того, в детском саду должны быть пищеблок, медицинский кабинет и прачечная.

Третий этап - поиск педагогов. Образовательная деятельность, осуществляемая юридическим лицом, подлежит обязательному лицензированию -- на случай несоблюдения этого указания существует уголовная ответственность. Для получения лицензии потребуется предъявить в местный департамент или комитет образования устав организации, справку из налоговой, договор на аренду (или свидетельство о собственности) помещения, заключения СЭС и пожарников по поводу этого помещения, образовательную программу, подтверждение наличия материально-технической базы и учебно-методической литературы, сведения о составе педагогического коллектива, численности детей и т. д.

Найти опытных педагогов, владеющих разными продвинутыми методиками воспитания и образования, да еще с рекомендациями непросто. С учетом того, что таких воспитателей нужно несколько (один на группу в 15 человек), то фонд заработной платы персонала получается существенная статья расходов. Кроме воспитателей и методистов садику нужны повара, нянечки, преподаватели музыки и иностранных языков, охранники.

Домашний садик. Домашний детский сад - явление противозаконное. Получит лицензию на образовательную деятельность детскому саду, организованному в квартире невозможно. Кроме того, осуществление коммерческой деятельности в условиях жилого помещения влечет за собой применение статьи 7.21. Кодекса об административных правонарушениях ("Нарушение правил пользования жилыми помещениями"), что грозит штрафом в размере от 10 до 15 МРОТ.

Согласно Положению о лицензировании образовательной деятельности, не подлежит лицензированию развивающая (занятия в кружках, секциях, студиях), воспитательная деятельность, организация досуга, проведение семинаров, тренингов, лекций, оказание консультаций и т. д., то есть любая деятельность, не сопровождающаяся итоговой аттестацией и выдачей документов об образовании и (или) квалификации. В этом случае владелец домашнего детского сада регистрируется как ИП, покупает кассовый аппарат, ведет бухгалтерию и называет сове детское учреждение центром развития.

Закон РФ "Об образовании" позволяет индивидуальным предпринимателям заниматься педагогической деятельностью наравне с юридическими лицами:

1. Индивидуальная педагогическая деятельность представляет собой деятельность по обучению, воспитанию и развитию обучающихся, осуществляемую физическим лицом, имеющим соответствующий образовательный ценз и квалификацию, вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

2. Индивидуальная педагогическая деятельность осуществляется по основным и дополнительным общеобразовательным программам, программам профессионального обучения физическими лицами, зарегистрированными в качестве индивидуального предпринимателя в соответствии с Федеральным законом "О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей".

Физические лица, которые в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации не допускаются к педагогической деятельности, не вправе заниматься индивидуальной педагогической деятельностью.

3. Индивидуальная педагогическая деятельность осуществляется без лицензии.

4. Лицо, осуществляющее индивидуальную педагогическую деятельность, предоставляет до начала оказания образовательных услуг обучающемуся, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося сведения о государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя, об уровне своего профессионального образования, общем стаже педагогической работы и стаже занятия индивидуальной педагогической деятельностью.

5. Физические лица, занимающиеся индивидуальной педагогической деятельностью с нарушением законодательства Российской Федерации, несут ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Чтобы организовать домашний детский сад, потребуется арендовать большую, 3-4 комнатную квартиру, сделать там ремонт, если потребуется и закупить детскую мебель. Ежемесячные расходы домашнего садика включают: затраты на питание, зарплата персоналу.

Главная проблема такого бизнеса -высокая мера ответственности. Всю ответственность за жизнь и здоровье детей несет детский сад, поэтому систему безопасности необходимо продумать до мелочей. Необходимо оборудовать квартиру пожарной сигнализацией, наладить систему учета и хранения медицинских карточек, обучить персонал навыкам оказания первой медицинской помощи и т.п.



2. Разработка проекта бизнес-плана для частного детского сада "Малыш"

2.1 Резюме

Представленный бизнес-план - это проект частного детского сада "Малыш" для детей от 3 до 6 лет в г. Тверь, целями деятельности, которого будут являться оказание качественных и профессиональных услуг в сфере воспитания нашего будущего поколения. На сегодняшний момент отрасль дошкольного образования является перспективной и при постоянно растущем предложении ещё не достаточно насыщенной.

Основной целью является создание условий для максимально полного раскрытия индивидуального потенциала каждого ребенка. Модель организации воспитательно-образовательного процесса предполагает раннее выявление задатков и потенциальных возможностей воспитанников и своевременно выстроенную индивидуальную программу развития, неотступно ведущую к формированию одаренной личности. Большое значение придается эстетическому развитию детей за счет расширенного спектра образовательных областей (английский язык, хореография, музыка, театрализованная деятельность, развивающие занятия, гимнастика и др.). Особое внимание уделяется работе над речью ребенка и постановке правильной дикции - с каждым малышом индивидуально работает логопед.

Проект по созданию современного детского центра "Малыш" для разностороннего развития и обучения детей с выбранной формой деятельности Общество с ограниченной ответственностью, и упрощенной системой налогообложения 15 % "доход-расход".

Данный центр является альтернативой муниципальным детским учреждениям. При наполняемости 3 групп по 9 человек будет возможно осуществить: детский сад организация экономическое

ь плавное вхождение в детский коллектив;

ь развить навыки общения со сверстниками;

ь придерживаться необходимого ребенку четкого режима дня;

ь максимально эффективно и безопасно участвовать в среде саморазвития;

ь дополнительно пройти оздоровительные и учебные занятия;

ь безопасно и вкусно питаться, с учетом индивидуальных особенностей ребенка;

ь даст родителям возможность заниматься карьерой или увеличить свободное время.

Предполагаемое место расположения будущего детского центра г. Тверь, Черкасская улица 18, рядом с лесополосой и рекой - место, благоприятное для роста и профилактики растущего детского организма.

Анализ рынка показал, в районе нет действующих детских садов. Так как район считается элитным и по анализу рынка в данном районе проживают большую часть семьи, то это должно обеспечить огромный спрос на предлагаемые услуги детского сада.

К преимуществам ООО "Малыш" можно отнести: ориентацию на другой сегмент рынка с указанием более высокой цены; уровень подготовки специалистов по реализуемой программе; месторасположение; техническое оснащение, в имеющихся садиках оно практически не обновлялось со времен создания садика. Главной целью проектируемой фирмы является проникновение на рынок и последующее существование в нем. Основными услугами центра, безусловно, считаются услуги по воспитанию, вокруг них и строится дальнейший спектр услуг. Поэтому в товарной политике главный упор делается на подбор квалифицированных кадров, учебную модель и разнообразие досуга. Это одно из конкурентных преимуществ фирмы.

2.2 Характеристика объекта планирования

Предполагается снять в долгосрочную аренду помещение на улице Черкасской, дом 18 - площадью 180 м². Дом расположен с краю жилого комплекса и выходит на берег реки Волги, имеет с соседними домами благоустроенную придомовую территорию и удобный подъезд для транспорта. Отдельно стоящий дом, обнесенный забором, отдаленный от предприятий города, от изобилия торговых точек- залог чистого и свежего воздуха. Эта территория и стоящее на ней здание, является наиболее выгодным и перспективным местом обустройства детского центра, она не только безопасна для будней малышей, но и не будет оказывать негативное влияние на местных жителей шумом и гамом непосед. Находящийся рядом лес удобен для прогулок и физических развивающих занятий с детьми.

Особенностью данного вида деятельности является спад спроса в летние месяцы и так же учебный год начинается с 01 сентября и заканчивается 30 мая. В летние месяцы уменьшается наполняемость групп за счет отъезда детей в отпуск с родителями. Так же деление детей на возрастные группы необходимо для своевременной и грамотной подготовки, учитывая возрастные особенности. Группы по возрасту 3-4, 4-5, 5-6. Наполняемость группы не более 9 человек.

Главная цель детского центра - обеспечить детям разностороннее развитие и обучение у высококвалифицированных педагогов. Для успешной адаптации в школе как умственно, так и физически подготовить к освоению образовательных программ.

К преимуществам детского центра "Малыш" относятся:

1. Отсутствие подобных частных детских центров во всем районе;

2. Относится к категории элитного и рассчитан на соответствующий контингент;

3. Удобные подъездные пути, большая парковочная площадь;

4. Группы по 9 человек и удобный режим работы для педагога позволят уделить каждому ребенку заботу, внимание, никто не остается незамеченным, воспитатели успевают каждого приласкать и с каждым поговорить. Во время детских развивающих занятий небольшое количество детей в группе позволяет наиболее полно выявить таланты, да и просто особенности каждого малыша - что совершенно невозможно в группе из 25 человек при единственном воспитателе.

5. Владельцы частного детского центра крайне заинтересованы в каждом своем воспитаннике и труд воспитателя оплачивается значительно более щедро, позволяет подобрать действительно талантливых саморазвивающихся педагогов для ребят.

6. Нашим воспитанникам предоставляются:

· просторные светлые игровые и спальные комнаты, уютная, домашняя атмосфера;

· зеленая, огороженная и охраняемая прогулочная площадка;

· оборудование, игровые и учебные материалы для организации качественного образовательного процесса в сопровождении педагога;

· медико-педагогическое сопровождение;

· оздоровительная программа в течение года (включающая занятия физической культурой,);

· полноценное 4-х разовое питание (соответствующее принятым нормам и согласованное с диетологом);

· количество детей в группе 9 чел.;

· квалифицированный персонал.

В основу программы детской деятельности и обучающих занятий в детском центре "Малыш": взята программа Л.М. Курбатовой и др. "УМКА" - ТРИЗ.

В программе содержится диалектический подход к формированию творческих способностей детей трех - шести лет на основе развития активных форм мышления в единстве с творческим воображением. Программа создает предпосылки для системного видения мира и его творческого преобразования. Предусматривает развитие у детей фантазии; обогащение предметно-пространственной среды детского образовательного учреждения и определяет условия, содействующие решению дошкольниками изобретательских задач (сказочного, игрового, этического, экологического, технического характера и др.). Предусматривает широкое использование интерактивных форм и приемов обучения.

Основные принципы: гуманистическая направленность, сквозной, многоступенчатый характер (охватывает младший, средний, старший дошкольный возраст, младший школьный возраст), психологическая поддержка одаренных детей, вариативность использования в системе базового и дополнительного образования.

Состоит из двух относительно самостоятельных частей:

- программы развития мышления и творческих способностей детей дошкольного возраста - "Умка" - ТРИЗ;

- варианта программы, включающей образовательное содержание для организации работы с детьми в студиях интеллектуально-эстетического развития.

Все педагоги, принятые на работу имеют подготовку по программе, готовящей педагогов дошкольных образовательных учреждений к реализации программы развития мышления и творческих способностей детей дошкольного возраста "Умка" - ТРИЗ.

Особенностью данной программы является, то, что её на сегодняшний момент в городе никто не реализует. Она охватывает все виды деятельности ребенка и развивает все возможные умения и навыки. В основе данной программы лежит теория русского ученого Генриха Альтшуллера. Это программа учитывает особенности менталитета наших детей. На этих законах общих закономерностей изобретений была построена Теория Решения Изобретательских Задач - ТРИЗ.

Во-первых, она позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и противоречиям. Во-вторых, разрешить эти задачи с помощью приемов и принципов. В-третьих, получить сразу несколько идей, из которых осознанно выбрать наилучшие. В-четвертых, спрогнозировать и предупредить проблемы и аварии. Особенностью программы является концепция: только чисто решенная проблема перестает ею быть, и не важно для какой области это применяется технологической, рекламной или социальной.

Так дети, подготовленные по этой программе, имеют изначально другой подход к возможным проблемам, возникающим в учебе и жизни. Полученные навыки позволят им легко социально адаптироваться, получать радость от исследования нового, тогда как основные программы воспитания рассчитаны на передачу опыта педагога, вне зависимости желает ли ребенок осваивать данный опыт, но самое главное, перенимая опыт, ребенок не задумывается, зачем ему все это надо. При отсутствии данных вопросов, которых предполагается должен формировать педагог и не достаточной квалификации педагогов, часто проще работать по алгоритму, не обращая внимания на дополнительные вопросы ребенка и тем самым, притупляя природную любознательность, которая в дальнейшем в школе просто уничтожается. Когда же ребенок пройдет обучение по программе "Умка", он вместо стереотипных решений всегда будет искать новые. Такое мировоззрение характерно для людей талантливых и успешных в разных областях. Особенно важно, что даже с психологической точки зрения ребенок будет более приспособлен к решению жизненно важных задач.

Дополнительные образовательные услуги, входящие в стоимость:

ь Коррекционные занятия с логопедом индивидуально (2 раза в неделю).

ь Игровой английский язык в малой группе (2 раза в неделю).

ь Психологическое сопровождение.

Главным образом, услугами детского сада будут пользоваться работающие, с высоким доходом, цену предполагается выставить выше чем среднемесячный доход взрослого работающего человека. Наиболее привлекательны в этом проекте гибкий график работы и индивидуальный подход к ребенку. Работающие, имеющие достаточный заработок и заботящийся о настоящем своего ребенка, в условиях отсутствия свободных мест в государственных детсадовских учреждениях, обязательно воспользуется услугами частного детского сада. Необходимость развития в коллективе духа соперничества и умения сотрудничать помогает адаптироваться в школьной жизни. Очень важно для ребенка отсутствие абсолютной вседозволенности.

Для людей со средним достатком, предполагается открыть развивающие курсы, на которые ребенок будет приходить по расписанию три раза в неделю. Данные курсы будут содержать:

Виды развивающей деятельности:

ь Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

ь Развитие восприятия, памяти, мышления.

ь Обучение основам грамоты, чтения, счета.

ь Обучение навыкам изобразительной и конструктивной деятельности.

ь Развитие музыкальной культуры.

ь Физкультурная подготовка.

На данные программы предполагается вести ежегодный набор среди жителей близлежащих домов. Как показывает исследование рынка, родители посещают данные образовательные учреждения исходя в первую очередь из близости расположения к дому, а потом уже смотрят даже такой фактор как квалификация педагога. Нахождение учреждения в новом квартале, состоящем из высотных домов позволит осуществить полноценный набор в группы дополнительного образования. Таких групп предполагается открыть 8, по две на соответствующий возраст, с наполняемостью 5 человек в группе. Возраст, который востребован от года, двух и трех лет. Когда ребенка физически еще невозможно устроить в детский садик и при этом мамы, находящиеся в декретном отпуске с ребенком с удовольствием посещают дополнительные кружки для развития, как ребенка, так и для общения с женщинами, которые имеют сходные жизненные интересы.

По проекту предполагаются следующие затраты.

Виды затрат

Единовременные затраты
Наименование статьи расходов	Сумма, руб.
ремонт	250000
оснащение оборудованием (инвентарём)	450000
методическое оснащение	15000
оснащение расходными материалами	30000
лицензирование	50000
рекламная кампания	35000
единовременная выплата по кредиту	16000
ИТОГО	846000
Постоянные затраты
аренда	92500
Коммунальные платежи	5000
Связь	2000
Канцелярские товары	1500
реклама	5000
Выплаты по кредиту	27928
Затраты на заработную плату АУП	43500
Налоги АУП	13050
ИТОГО	190478
Переменные затраты
корректировка выручки на % по болезни*	41400
Питание детей	67500
Затраты на заработную плату	107960
налоги	32388
ИТОГО	249248

2.3 Исследование и анализ рынка

Рынок, на сегодняшний день, представлен официально зарегистрированными 7 учебными заведениями, из которых только 3 имеет лицензию на соответствующий вид деятельности. Лицензия, говорит о том, что санитарные, пожарный, методические и квалификационные требования к преподавательскому составу соблюдены полностью, что на сегодняшний день выполнить даже для муниципального детского сада становится достаточно серьёзной проблемой. К частным же детским садам подходят контролирующие органы более строго, так как ситуация с оснащением и квалификацией персонала часто бывает удручающая. Расположенные в квартирах детские центры нарушают практически основные требования пожнадзора и СЭС.

Таблица 1. Сравнительная таблица по частным детским садам г. Тверь

№	Название организации	Место расположения	Лицен-зия	Стои-мость средняя	Кол-во детей/ групп	Особенность
1	Интегралл	Тверь, Вагжановский переулок, д. 3		16000	20/2	Педагогика Логопедия
2	Радуга детства	г. Тверь, ул. Хромова, д.84		10000	12/2	вальдорфская педагогика
3	Остров	г. Тверь, б-р Ногина 7	+	11000	9/1	центр дополнительного образования детей
4	Логоостровок	г. Тверь, Артиллерийский переулок, д. 8		9500	8/1	Логопедия
5	Кроха	г. Тверь, Волоколамский пр-т д.20, к. 1	+	10000	9/1	детский центр русской культуры
6	Монтессори-центр	г. Тверь, ул. Горького, д. 72/4		12000	8/1	монтессори-группа
7	"Наши дети"	Г. Тверь, Зеленый проезд 45/10	+	9500	16/2	частные ясли

Появление развивающих центров по всему городу в последнее время и их успешное существование является показателем востребованности услуг по дошкольному образованию.

К положительным сторонам данных организаций можно отнести: заявляемый уровень квалификации педагогов; наличие методической и инвентарной составляющей у лицензированных учреждений; положительное отношение родителей к посещению данных детских садов (долгосрочный имидж); гибкая ценовая политика.

Наличие преимуществ позволит садику "Малыш" занять свободную нишу на рынке образовательных услуг для дошкольников.

2.4 Организационный план

Для осуществления деятельности предполагается задействовать следующих работников (таб. 2):

Таблица 2. Перечень сотрудников

Должность	Ставка
директор	1
Бухгалтерские, юридические услуги	аутсорсинг
воспитатели	6
помощник воспитателя - уборщица-дворник	2
Медицинский работник	0,25
Методист-психолог	0,5
Музыкальный работник	По часовая
Преподаватель английского	По часовая
Логопед	По часовая
Повар	2

Директор - один человек, имеющий высшее экономическое образование, второе высшее дошкольное образование, опыт руководящей работы более 5 лет. Директор осуществляет общее руководство предприятием и отслеживание текущих финансовых и документационных потоков. Абсолютно все работники подчиняются непосредственно директору, это линейная структура управления позволяет выдерживать четкую субординацию с конкретным разграничением прав и обязанностей. Данная структура подразумевает высокую компетентность руководителя, что характерно для специфики данного предприятия, где руководитель несет личную административную и уголовную ответственность за каждого ребенка.

Бухгалтерские и юридические нюансы деятельности выносятся на аутсорсинг, так как данный вид деятельности не предполагает загруженность двух дорогостоящих специалистов более чем на два-три дня для подготовки отчетной документации. Это позволит значительно сократить статью расходов с наличием сегодня на рынке более десятка фирм, предоставляющих данные услуги, с привлечением высококвалифицированных специалистов.

Воспитатели высшее профессиональное образование стаж работы более 5 лет, обязательно курсы повышения квалификации по какому-нибудь специализированному педагогическому направлению или методике. Необходимо штатных 6 человек с расчетом графика работы в две смены с 8 до 14 - первая и с 14 до 20 вторая. На группу приходится постоянно один педагог.

Помощник воспитателя среднее профессиональное образование, желательно опыт работы в детском саду более 3 лет. Предполагается 2 штатных единицы, так как рабочий график в две смены с 7 до 14 - первая и с 14 до 21 вторая и субботы по графику. Для сокращения расходов на заработную плату, небольшую территорию учреждения данный сотрудник будет выполнять функционал уборщицы и дворника.

Медицинский работник работает согласно утвержденному графику порядка 10 часов в неделю, что составляет 0,25 ставки в рабочие дни. Имеет высшее профессиональное образование, опыт работы более 5 лет. Возможна работа по совместительству для педиатра из муниципального учреждения.

Методист-психолог - один человек, имеет высшее психологическое образование, дополнительное образование в области дошкольной психологии. В обязанности входит подготовка методических программ, ведение совместно с педагогами карт развития каждого ребенка, консультирование родителей о применяемых методиках, при необходимости коррекционная работа с детьми. Так же возможно оказание дополнительных услуг сторонним детям на основе почасовой оплаты не в ущерб основной деятельности. Обязательное ежегодное повышение квалификации.

Музыкальный работник принимается на условиях почасовой оплаты, имеет профессиональное образование, опыт работы в дошкольном учреждении более 3 лет, навык игры на разнообразных народных инструментах.

Преподаватель английского языка - педагог, с высшим профессиональным образованием имеющий опыт работы с дошкольниками более 3 лет, принимается на условиях почасовой оплаты.

Логопед - педагог, с высшим профессиональным образованием имеющий опыт работы с дошкольниками более 5 лет, принимается на условиях почасовой оплаты.

Работники, принятые на условиях почасовой оплаты, являются совместителями, и заработная плата у них будет складываться из количества фактически отведенных часов. При дальнейшем принятии в штат им будет назначаться оклад с учетом МРОТа.

Повар со средним специальным образованием, имеющий образование в диетологии и опыт работы на производстве более 2 лет, принимается с окладом согласно штатному расписанию.

За уровень квалификации персонала и подготовку, несет непосредственную ответственность директор. Так как уровень ответственности при работе с маленькими детьми максимально высок, учитывая, что садик элитный и требования у родителей будут изначально высокими, для повышения качества управление принята линейная структура. Так директор полностью контролирует и управляет 14 работниками. Наиболее эффективным в управлении будет применении системы штрафов для наказания и создания корпоративной культуры для улучшения условий работы.

2.5 Производственный план

Для осуществления образовательной деятельности устанавливается следующий режим работы для детского центра "Малыш" для трех групп по 9 человек: понедельник - пятница с 8.00 до 20.00, для работы по краткосрочной подготовки понедельник - пятница с 10.00 до 19.30, суббота с 10.00 до 17.00, воскресенье по заявкам.

Для реализации проекта планируется арендовать помещение, площадью 180 кв. м. в Заволжском районе г. Твери. Планируется заключение договора арендной платы на долгосрочный период с регистрацией данного договора в Департаменте имущественных отношений г. Твери, так как данное условие является необходимым для получения лицензии.

В единовременные расходы по оснащению детского сада заложены следующие пункты (таб. 3):

Таблица 3. Расходы при открытии ООО "Малыш"

Наименование стать расходов	Сумма, руб.
ремонт	250000
оснащение оборудованием (инвентарём)	450000
методическое оснащение	15000
оснащение расходными материалами	30000
лицензирование	50000
рекламная кампания	35000
единовременная выплата по кредиту	16000
ИТОГО	846000

Рассмотрим каждую статью расходов более детально.

Таблица 4. Ремонт

Наименование статьи расходов	Сумма, руб.
1. Косметический ремонт помещения	180*462,5=83250
2. Оборудование санузлов	30*800=24000
3. Оборудование пищеблока	24*1000=24000
4. Оборудование пожарными рукавами и огнетушителями	14000
5. Облагораживание прилежащей придомовой территории с ограждением небольшого участка прилежащей лесополосы	25000
6. Организация развлекательного комплекса (горок и качелей на территории)	57*1400=79750
Итого	250000

Стоимость работ взята в среднем по рынку с учетом отделочных материалов и оплаты рабочих. Рассчитывается за квадратный метр. Наполняемость групп также учитывает лицензионные требования, где на одного дошкольника по нормативу приходится 6 м² площадей. В нашем случае мы как раз укладываемся в норматив 6*9*3=162 м².

Для открытия садика так же предполагается закупить следующие оборудование и инвентарь:

Таблица 5. Оснащение оборудованием и инвентарем

Наименование	Кол-во	Цена	Стоимость
1. Шкафчики для одежды детские	30	2500	75000
2. Кровати	28	2500	70000
3. Матрацы	30	1500	45000
4. Одеяла	30	1000	30000
5. Пастельное белье	30	500	15000
6. Стулья	40	200	8000
7. Столы	15	1200	18000
8. Учебная доска	2	1500	3000
9. Игрушки комплекты	1	10000	10000
10. Саннитарные материалы (полотенца, горшки, клеенки)	30	500	15000
11. Кухонная посуда (кастрюли, сковороды и т.д.)	1	14000	14000
12. Столовая посуда комплект	30	500	15000
13. Проектор	1	15000	15000
15. Компьютер	2	20000	40000
16.Телефон-факс	1	2500	2500
17. Мебель для кабинета директора	1	20000	20000
18. Спортивный инвентарь (стенка шведская)	1	18500	18500
19. Диваны для родителей в холе	3	7000	21000
20. Шкаф для одежды взрослых	1	15000	15000
Итого	450000

Общая сумма инвентаря составит 450000 рублей. По количеству инвентарь закупается с запасом на непредвиденные случаи или утрату функциональности - поломка. Вся покупаемая продукция обязательно будет иметь паспорта и подтверждающие документы о качестве используемых материалов.

На купленный инвентарь предполагается проводить амортизационные отчисления (таб. 6) и вести соответствующее списания для замены оборудования по мере изнашивания.

Таблица 6. Расчет суммы амортизации в месяц

Наименование	Стоимость	Срок полезного использования, лет	Норма амортизации, % в мес.	Стоимость
Компьютер - 2шт	40000	3 (36 мес)	2,78	556*2=1112
ИТОГО списываемая амортизационная стоимость в месяц	1112

Норма амортизации = 1/ СПИ*100 %, где СПИ - срок полезного использования в месяцах. Таким образом, амортизация в месяц составит: 1112 рублей, в год - 13344 руб., (1112*12мес.) первые три года.

Амортизируемым признается имущество организации, одновременно удовлетворяющее следующим условиям:

первоначальная стоимость - не менее 20 000 руб.; срок полезного использования превышает 12 месяцев; принадлежит организации на праве собственности (если иное не предусмотрено гл. 25 НК РФ); используется для извлечения дохода (п. 1 ст. 256 НК РФ).

Остальное оборудование не амортизируется и списывается после окончания эксплуатации. Рассмотрим далее расходы:

После ремонта и покупки оборудования весомую часть расходов займут затраты на регистрацию фирмы в налоговой инспекции, открытие расчетного счета, оформление организационных документов и лицензирование, разработку и приобретение методических материалов, получение консультационной помощи в администрации, прохождение комиссий санитарно-эпидемиологического, пожарного контроля, согласование с администрацией города выделения участка лесополосы под организацию детской площадки, регистрация ООО в органах контроля (пенсионном фонде, комитете статистики, регистрационной палате и т.д.) включит в себя:

методическое оснащение	15000
лицензирование	50000
уставной капитал	10000

Всего на организационные вопросы планируется потратить 75000 руб.

К единовременным расходам так же относятся статьи: платеж за открытие ссудного счета в банке 16000 руб. (об этом подробнее будет указано в финансовой части бизнес-плана) и рекламная компания: 35000руб. Рекламу планируется дать в журналах в виде статьи и объявление во время вечерних новостей. Так же планируется создание сайта (общая стоимость 21 т.р.) с рассрочкой оплаты (5000 сразу и далее по 2000 в течении 8 месяцев из средств, заложенных на рекламу) и сразу с оплатой продвижения его в интернете.

Сумма заработной платы сложится исходя из следующих ставок (таб. 7).

Таблица 7. Фонд заработной платы

Должность	Ставка	З/п	Сумма в месяц
директор	1	15000	15000
бухгалтерские услуги аутсорсинг		5000	5000
воспитатели	6	11000	66000
помощник воспитателя - уборщица-дворник	2	10000	20000
Медицинский работник	0,25	14000	3500
Методист-психолог	0,5	18000	9000
Музыкальный работник*	28ч	120 р/ч	3360
Преподаватель английского*	28ч	150 р/ч	4800
Логопед*	28ч	150 р/ч	4800
Повар	2	10000	20000
ИТОГО	151460

Система формирования заработной платы из расчета оклад плюс премия в детском саду будет не эффективной, так как по опыту человек, постоянно получающий премию, относится к ней как само собой разумеющемуся и не считает необходимым прикладывать какие-либо дополнительные усилия в работе. Возможно, предусмотреть систему штрафов за нарушения пунктов трудового договора исходя из размера не более 30 % при обосновании данного решения директором и обязательного доведения его до всего коллектива.

Для почасовых работников* (28часов) проведен расчет исходя из занятий с группами долгосрочного пребывания 3 группы * 2 дня * 1 час = 6 часов занятий и групп курсовой подготовки 8 групп * 2 дня * 1 час = 16 часов и 6 часов индивидуальных занятий или консультаций.

Поскольку проект начинает реализовываться с 2014 года, процент отчислений с заработной платы составит 30 %. Согласно федеральному закону "О страховых взносах в Пенсионный фонд РФ, Фонд социального страхования РФ, Федеральный фонд обязательного медицинского страхования и территориальные фонды обязательного медицинского страхования", который предусматривает замену ЕСН страховыми взносами, отчисления с заработной платы будут составлять 30 %. Так ежемесячный заработный фонд составит 151460 руб * 30 % =45438+151460 руб. = 196898руб.

2.6 План маркетинга

Для продвижения предприятия на рынке планируется дать рекламу на местном телевидении - 15000руб. объявление во время вечерних новостей, которая будет идти на протяжении месяца до начала проекта, в эксклюзивных журналах, таких как РЕНОМЕ (порядка 15т.р.) в виде статьи, кроме того, планируется зарегистрировать интернет-сайт, стоимость которого составит 21000 руб. с рассрочкой оплаты (5000 сразу и далее по 2000 в течении 8 месяцев из средств, заложенных на рекламу) и сразу с оплатой продвижения его в интернете.

Текущие затраты на маркетинг составят 5000 руб., из которых 2000 руб. - затраты на сайт, 3000 руб. - оплата работы промоутеров и листовок, распространяемых среди жителей микрорайона, с новостями и предложениями для детей.

По себестоимости основная услуга складывается из затрат на одного ребенка и составляет 13916руб., а расходы в месяц на группу 9 человек =125244руб. При доходе 225000руб. с группы прибыль составит 44 %.