Реализация практико-ориентированной модели обучения с использованием учебной передвижной криминалистической лаборатории (УПКЛ-2019) как учебно-полигонного центра

Роман Васильевич Павленков,

начальник Уральского юридического института МВД России, кандидат экономических наук, доцент Российская Федерация, г. Екатеринбург

Роман Александрович Дерюгин,

заместитель начальника кафедры криминалистики, кандидат юридических наук Уральский юридический институт МВД России Российская Федерация, 620057, г. Екатеринбург

Аннотация

Актуальность использования передвижных криминалистических лабораторий в организации образовательного процесса обусловлена необходимостью реализации практико-ориентированного подхода в процессе обучения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, а также внедрения современных педагогических технологий в систему подготовки кадров для МВД России.

Постановка проблемы: качество подготовки специалистов в целях реализации основных функций органов внутренних дел Российской Федерации зависит от наличия в конкретной образовательной организации модели обучения, адаптированной к современным условиям жизнедеятельности общества. Применение учебной передвижной криминалистической лаборатории становится необходимой предпосылкой к разработке частных методик проведения учебных занятий, обязательным элементом которых является работа обучающихся в условиях, максимально приближенных к реальным.

Цель исследования: обосновать необходимость применения передвижных криминалистических лабораторий в организации образовательного процесса, продемонстрировать достигнутые положительные результаты качества подготовки обучающихся.

Методы исследования: моделирование, анализ полученных данных.

Результаты и ключевые выводы: применение частной методики использования криминалистической лаборатории как учебно-полигонного центра в образовательном процессе Уральского юридического института МВД России позволило достичь следующих результатов:

- повысить уровень подготовки обучающихся по формированию, закреплению, развитию практических умений и навыков, необходимых для сотрудников органов внутренних дел, за счет отработки нестандартных ситуаций и моделирования алгоритмов действий участников следственно-оперативной группы;

- обеспечить формирование соответствующих профессиональных компетенций только на базовом и продвинутом уровнях;

- сформировать в процессе обучения сознательное отношение к выполнению профессиональных обязанностей, повысить уровень мотивации к изучению учебных дисциплин и занятию научно-исследовательской деятельностью.

Ключевые слова: криминалистическая лаборатория; практико-ориентированная модель; учебно-полигонный центр; педагогические технологии; профессиональное образование; методика обучения; образовательный процесс.

Annotation

Implementation of a Practice-Oriented Training Model Using the Mobile Forensic Laboratory (MFL-2019) as a Training Ground Center

ROMAN VASIL'EVICH PAVLENKOV, Candidate of Law, Associate Professor, Head of the Ural Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Russian Federation, Ekaterinburg

ROMAN ALEKSANDROVICH DERYUGIN,

Candidate of Law, Deputy Head of the Department of Criminalistics Ural Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia

Russian Federation, Ekaterinburg

The relevance of using mobile forensic laboratories in the organization of the educational process is due to the need to implement a practice- oriented approach in the training of employees of the internal Affairs bodies of the Russian Federation, as well as the introduction of modern pedagogical technologies in the training system for the Ministry of internal Affairs of Russia.

The problem statement: the quality of training of specialists in order to implement the main functions of the internal Affairs bodies of the Russian Federation depends on the availability of a specific educational organization training model adapted to modern conditions of society. The use of a mobile forensic laboratory becomes a necessary prerequisite for the development of private methods of conducting training sessions, an obligatory element of which is the work of students in conditions as close as possible to real ones.

The purpose of the study: to justify the need to use mobile forensic laboratories in the organization of the educational process, to demonstrate the achieved positive results of the quality of training of students.

The research methods: modeling, analysis of the obtained data. Results and key conclusions: the use of a private method of using the forensic laboratory as a training ground center in the educational process of the Ural law Institute of the Ministry of internal Affairs of Russia allowed us to achieve the following results:

- to increase the level of training of students in the formation, consolidation, development of practical skills necessary for employees of internal Affairs bodies, by working out non-standard situations and modeling algorithms for the actions of participants in the investigative task force;

- ensure the formation of relevant professional competencies only at the basic and advanced levels;

- to form a conscious attitude to the performance of professional duties in the course of training, to increase the level of motivation to study academic disciplines and engage in research activities.

Keywords: forensic laboratory; practice-oriented model; training ground center; pedagogical technologies; professional education; teaching methods; educational process.

Стремительная динамика развития всех сфер жизнедеятельности общества диктует необходимость своевременной подготовки специалистов, способных оперативно и качественно выполнять свои профессиональные обязанности. Так, в Указе от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» Президент Российской Федерации В. В. Путин в качестве одной из приоритетных задач, требующей решения в сфере образования, обозначил модернизацию профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ О национальных целях и стратегических задачах развития.

Основным средством решения поставленной задачи является использование современных педагогических технологий, преимущество которых заключается в том, что они основаны не на простом пассивном восприятии обучающимися информации, а на активном вовлечении их в образовательный процесс. Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 // СЗ РФ. 20018. № 20. Ст. 2817. Главная цель инновационных педагогических технологий заключается в ориентации обучающегося на индивидуальное профессионально-творческое развитие.

Система ведомственного профессионального образования, отвечая современным требованиям, претерпевает качественные изменения в вопросах профессиональной подготовки кадров в системе МВД России.

Развитие многоуровневой практико-ориентированной системы непрерывного профессионального образования, а также обеспечение инновационного характера являются приоритетными задачами в области профессиональной подготовки кадров в Министерстве внутренних дел. Одним из направлений обеспечения инновационного характера профессионального образования является создание материально-технической базы, необходимой для внедрения новых образовательных технологий, инновационных моделей и актуального содержания образования, комплексной модернизации технической базы образовательных учреждений. Данный ресурс востребован для использования в образовательном процессе современных информационных и коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов и пособий, обеспечения профессорско-преподавательскому составу и обучающимся эффективного доступа к источникам информации в области науки и техники.

Примером образовательной организации системы МВД России, отвечающей современным требованиям подготовки кадров в системе МВД России, является Уральский юридический институт МВД России (далее УрЮИ МВД России), в котором разработана и внедрена частная методика использования криминалистической лаборатории как учебно-полигонного центра. Применение данной методики в образовательном процессе позволяет подготовить высококвалифицированных специалистов, обладающих необходимым перечнем сформированных профессиональных компетенций, в числе которых способность использовать в целях установления объективной истины по конкретным уголовным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий2.

Рисунок 1. Схема расположения оборудования и основных элементов конструкции УПКЛ-2019

В качестве материально-технического обеспечения реализации вышеуказанной методики на базе автобуса ПАЗ 32053-50 спроектирована и оборудована учебная передвижная криминалистическая лаборатория (УПКЛ-2019) [2], которая оснащена современными технико-криминалистическими средствами по обнаружению, изъятию и фиксации следов преступления.

УПКЛ-2019 адаптирована для работы в особых географических условиях труднодоступной и удаленной местности, при экстремальных погодных условиях и колебаниях температур от -- 450 С до +450 С.

Конструктивные особенности элементов внутреннего оснащения салона обеспечивают эффективную работу обучающихся на смоделированном месте происшествия, обстановка которого максимально приближена к реальным условиям работы участников следственно-оперативной группы. Правовое обеспечение национальной безопасности (уровень специ-алиста): приказ Министерства образования и науки РФ от 19 де-кабря 2016 г. № 1614 // Официальный интернет-портал правовой информации. Государственная система правовой информации. URL: http://fgosvo.ru (дата обращения: 22.05.2020);

Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 40.05.02 Правоохра-нительная деятельность (уровень специалитета): приказ Министерства образования и науки РФ от 16 ноября 2016 г. № 1424 // Официальный интернет-портал правовой информации. Государственная система пра-вовой информации. URL: http://fgosvo.ru (дата обращения: 22.05.2020).

Как указывалось ранее, основная цель представленной частной методики заключается в приобретении и отработке обучающимися навыков по работе со следами, обнаруженными на месте происшествия, а также по их предварительному исследованию, что способствует организации раскрытия преступления по горячим следам. Для ее достижения в процессе разработки учебной передвижной криминалистической лаборатории реализованы уникальные кон- структорно-технологические решения (рис. 1).

УПКЛ-2019 укомплектована наборами специального, вспомогательного оборудования и инструментами. Комплект оборудования включает современные экспертно-криминалистические чемоданы («Унифицированный», «Следователь», «Стигат», «Комплект изъятия объемных следов»), фотоаппаратуру, дактилоскопические порошки и кисти, упаковочный материал, осветительные приборы, микроскоп, медикаменты и предметы для оказания первой помощи.

Комфортные условия работы обеспечиваются наличием пассажирского салона на девять посадочных мест, два из которых оборудованы для работы с изъятыми следами. Конструктивные особенности автобуса ПАЗ-32053-50, в частности, размещение системы отопления и вентиляции салона, обусловили необходимость монтажа последних в корпус рабочих мест. Таким образом, для указанных элементов были вырезаны и смонтированы специальные короба из ЛДСП, которые оставляют возможность их штатного функционирования и при этом декоративно закрыты в корпусе тумб рабочих мест. Вместе с тем тумбы рабочих мест являются опорой для столешниц и перегородки между салоном и технической частью, а также закрывают колесные арки шасси лаборатории.

Размер рабочей поверхности столов позволил разместить на них два ноутбука с набором специального программного обеспечения, многофункциональное устройство, сочетающее в себе функции принтера, сканера, копировального модуля, микроскоп. Таким образом, обучающийся, выполняющий роль специалиста, может оперативно составить фототаблицу к протоколу осмотра места происшествия, субъективный портрет лица, которого описывает потерпевший или свидетель, предварительно исследовать обнаруженные следы. Добавим, что в передней части салона установлен smart-телевизор с возможностью передачи изображения с камеры квадрокоптера в режиме онлайн, что позволяет качественно оценить оперативную обстановку, определить границы места происшествия, осуществить поиск следов преступления и проанализировать пути отхода и подхода преступников, а также организовать тактическую операцию по задержанию преступника по горячим следам. Кроме того, на телевизор можно вывести изображения с экрана ноутбука и продемонстрировать другим участникам осмотра необходимую информацию, например, увеличенное и обработанное фото с места происшествия, составленный фоторобот или результаты предварительного исследования.

Оптимальное использование возможностей криминалистической фотографии, правильной фиксации обстановки и расположения следов преступления, а также предотвращение их утраты обеспечивается наличием в конструкции учебной передвижной криминалистической лаборатории смотровой площадки, расположенной на крыше, доступ на которую осуществляется при помощи лестницы. Конструкция включает в себя площадку размерами 2 460х3 200 мм, выполненную из профильной трубы 4 мм (40х40 мм), металлической сетки 1,6х1,6 мм (1,5х2 мм), и лестницу 400х2 300 мм, выполненную из профильной трубы 4 мм (20х40 мм и 40х40 мм). Внешняя часть площадки покрыта металлической сеткой 1,5х2 мм. С правой стороны на боковой стенке смотровой площадки размещена выдвижная локтевая маркиза, которая служит для защиты при проведении работ на открытом воздухе от атмосферных осадков и солнечных лучей.

Работа в особых географических условиях требует наличия дополнительного источника питания для функционирования криминалистической и специальной техники, оборудованной в лаборатории, на протяжении всего следственного действия. В этих целях УПКЛ- 2019 оснащена генератором автономного питания (3,5 кВт), который установлен на выдвижной платформе 600х550х80 мм. Платформа выдерживает вес генератора 39 кг с полным баком бензина (+15 л.) и моторного масла (+0,5 л.) и обеспечивает полный выкат генератора из багажного отсека на улицу. Данная функция способствует уменьшению шума и обеспечивает изоляцию выхлопных газов и запаха бензина в салоне учебной передвижной криминалистической лаборатории. Бензиновый генератор является компактной автономной силовой установкой и установлен в целях бесперебойной работы техники в любых погодных условиях. Помимо обеспечения электричеством 220 Вт всей техники, установленной в салоне, от генератора одновременно работают переносной и стационарно установленный на кузове светодиодные прожекторы, мощностью 100 Вт.

Дополнительное освещение -- очень важный элемент конструкции, обеспечивающий качественный осмотр места происшествия даже в условиях ограниченной видимости и в темное время суток.

Для соблюдения правил по работе со следами преступления на месте происшествия в УПКЛ- 2019 оборудовано рабочее место, которое представляет собой функциональный и удобный гибрид мойки и стола. Мойка оборудована электрическим краном со встроенной аккумуляторной батареей и системой подачи и слива воды. Вода необходима для добавления в химические растворы, проведения смывов на месте происшествия, очистки объектов от грязи или пыли, удаления красящего вещества с рук после дактилоскопирования и т. п.

Помимо оборудования учебной передвижной криминалистической лаборатории функциональными рабочими местами, в конструкции салона рационально, с учетом общей площади, оборудованы места для хранения криминалистической и специальной техники. Каждый шкаф спроектирован с учетом габаритов и назначения конкретного предмета (вы движные шкафы -- для криминалистических чемоданов, выдвижной ящик (полка) -- для ква- дрокоптера, отдельно стоящий шкаф -- для манекена, встроенный шкаф -- для манекена и одежды). Все элементы мебели закреплены между собой, к полу, стенам и крыше внутри салона, обеспечивая целостность и устойчивость конструкции при передвижении (рис. 2).

В настоящее время учебная передвижная криминалистическая лаборатория активно используется при проведении практических занятий по следующим дисциплинам: «Криминалистика», «Методика расследования отдельных видов преступлений», «Практикум по проведению следственных действий», «Расследование дорожно-транспортных преступлений» и др. Продуманные технологические решения, оснащение, мобильность лаборатории позволяют преподавателю провести занятие на высоком организационном и методическом уровне, индивидуализировать смоделированные следственные ситуаций и обстановку практически любого места происшествия для каждого обучающегося или малого коллектива в группах обучающихся. Например, практическое задание может представлять собой описание конкретной ситуации (фабулы), для разрешения которой необходимо определить состав участников следственного действия (сформировать следственнооперативную группу (далее -- СОГ)), выбрать научно-технические средства и тактические приемы его проведения, самостоятельно провести следственное действие на имитируемом месте происшествия с выездом СОГ на учебной передвижной криминалистической лаборатории.

Рисунок 2. Схема расположения мебели в салоне УПКЛ-2019

обучение передвижной криминалистический лаборатория

Прибывая на заранее подготовленное преподавателем место происшествия, обучающиеся, выполняя роли участников СОГ, анализируют и фиксируют обстановку места происшествия, обнаруживают, фиксиру- ют и изымают следы преступления, составляют необходимые процессуальные документы, получают образцы для сравнительного исследования и проводят предварительные криминалистические исследования [1, с. 17]. Добавим, что значительным преимуществом таких занятий является возможность их проведения за территорией института, в лесном массиве, на пересеченной местности, в городских условиях, в парковой зоне, независимо от погоды и времени года.

Рисунок 3. Показатели успеваемости обучающихся.

(Для наглядности динамики показателей успеваемости обучающиеся разделены на группы 1, 2 и 3. Показатели среднего балла рассчитаны по итогам трех периодов времени: с сентября по октябрь 2019 г.; с ноября по декабрь 2019 г.; с января по март 2020 г.).

Частная методика использования криминалистической лаборатории как учебно-полигонного центра активно используется в образовательном процессе Уральского юридического института МВД России при проведении занятий семинарского типа, в основном по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой криминалистики. Системный анализ качества подготовки обучающихся позволяет сделать вывод об эффективности применяемой методики [3, с. 120]. Так, с началом применения частной методики использования УПКЛ- 2019 как учебно-полигонного центра в группах по соответствующим дисциплинам и темам занятий не только снизилось количество неуспевающих, но и стабильно прослеживались увеличение успеваемости, а также увеличение доли обучающихся, освоивших навыки по обнаружению, фиксации, изъятию следов преступления в различных практических ситуациях, в том числе и во взаимодействии в составе СОГ (рис. 3).

Таким образом, достигнут качественно положительный педагогический эффект, позволяющий оценить деятельность обучающихся главным образом в роли участников СОГ, их способности к планированию, организации совместной работы, приобретению навыков коллективного принятия решения. Использование материалов реальных уголовных дел позволяет смоделировать практическую ситуацию, максимально приближенную к предстоящей профессиональной деятельности, а навыки, формируемые в процессе проведения занятия, необходимы обучающимся в дальнейшей профессиональной деятельности по раскрытию и расследованию преступлений.

Важно отметить, что использование учебной передвижной криминалистической лаборатории при проведении занятий способствует не только формированию профессиональных компетенций в области правоприменительной деятельности, а также стимулирует обучающихся к занятию научно-исследовательской деятельностью, мотивирует на изучение иных дисциплин профессионального цикла, развивает творческое мышление и способность к самостоятельному поиску решений поставленной задачи.

Принимая во внимание специфику деятельности образовательных организаций системы МВД России, следует указать на важность их научного, методического и материально-технического обеспечения. При этом отметим, что в научной литературе возможности использования специального транспорта, в частности передвижных криминалистических лабораторий, для повышения качества образовательного процесса в вузах системы МВД России не нашли достаточного отражения. Данное обстоятельство, а также потребности практики органов внутренних дел свидетельствуют об актуальности, практическом значении и необходимости развития данного направления в системе образовательных организаций МВД России.

На примере положительного опыта Уральского юридического института МВД России можно с уверенностью полагать, что использование в образовательном процессе учебных передвижных криминалистических лабораторий оправданно и перспективно. Полагаем, что проделанная работа может послужить вектором для совершенствования деятельности не только образовательных организаций МВД России, но и других высших учебных заведений юридического профиля.

Список литературы:

1. Дерюгин Р. А. Использование передвижной криминалистической лаборатории в организации образовательного процесса: сборник по итогам межведомственной науч.-практ. конф. «СПЕЦ-поисково- досмотровая и криминалистическая техника». М., 2019.

1. Коллектив кафедры криминалистики Уральского юридического института МВД России презентовал учебную передвижную криминалистическую лабораторию. URL: https://xn--h1api9b.xn--b1aew.xn--p1ai/ Press-sluzhba/Novosti/item/18604832 (дата обращения: 01.09.2020).

2. Частная методика использования криминалистической лаборатории как учебно-полигонного центра // Инновационные образовательные технологии в образовательных организациях МВД России. Информационный бюллетень. 2019. № 1.

References:

3. Deryugin R. A. Ispol'zovanie peredvizhnoj kriminalisticheskoj laboratorii v organizacii obrazovatel'nogo processa: sbornik po ito- gam mezhvedomstvennoj nauch.-prakt. konf. «SPEC-poiskovo-dosmotrovaya i kriminalis- ticheskaya tekhnika». M., 2019.

2. Kollektiv kafedry kriminalistiki Ural'skogo yu- ridicheskogo instituta MVD Rossii prezentov- al uchebnuyu peredvizhnuyu kriminalistich- eskuyu laboratoriyu. URL: https://xn--h1ap- i9b.xn--b1aew.xn--p1ai/Press-sluzhba/No- vosti/item/18604832 (data obrashcheniya: 01.09.2020).

3. Chastnaya metodika ispol'zovaniya kriminalis- ticheskoj laboratorii kak uchebno-poligonnogo centra // Innovacionnye obrazovatel'nye tekh- nologii v obrazovatel'nyh organizaciyah MVD Rossii. Informacionnyj byulleten'. 2019. №1.

Размещено на Allbest.ru