Проблемы профессионального развития государственных гражданских служащих как определяющий фактор развития региона

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы профессионального развития государственных служащих. На сегодняшний день прослеживается дефицит программ дополнительного профессионального образования необходимых для выполнения в полном объеме поставленные задачи перед государственным служащем. Необходимо кардинально пересмотреть систему профессионального развития государственных гражданских служащих и совершенствовать программы профессионального развития служащих.

The article discusses the problems of professional development of civil servants. To date, there is a shortage of continuing education programs necessary to fully fulfill the tasks assigned to a public servant. It is necessary to radically revise the system of professional development of state civil servants and improve the programs of professional development of employees.

Key words: state civil servant, additional professional education, problems of professional development, improvement of the system of additional education, measures for professional development, systematic approach.

Для решения стоящей проблемы на данный момент перед государством необходимо перейти от традиционных программ дополнительного образования к формам и методам дистанционных программ обучения.

В статье 16 п.2 273-ФЗ Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. [1]

Дистанционное обучение подразумевает взаимодействие преподавателя и слушателя между собой на расстоянии. Это взаимодействие реализуется специфичными средствами Интернет-технологий или другими интерактивными средствами.

Чат-занятия - это учебные занятия, которые осуществляются с использованием чат-технологий. На чат-занятиях все участники имеют одновременный доступ к чату.

Веб-занятия проводятся с использованием телекоммуникаций, средств компьютера и других возможностей Интернета. Веб-занятия, также называемые вебконференциями, видеоконференциями, - это дистанционные лекции, уроки, конференции, семинары, лабораторные и практические занятия, деловые игры и другие формы учебных занятий. Для веб-занятий создаются специальные веб-форумы где слушатели и преподаватели могут оставлять информацию по определённой теме. Принимать участие в обсуждении проблем, темы, общаться в веб-сайте. Веб-форумы отличаются от чат-занятий более длительной работой и тем, что можно общаться off-line со слушателями и преподавателем. [3, c.13]

Накопительная система профессионального развития государственного гражданского служащего основывается на суммировании результатов усвоения модулей в образовательной программе по которой проходила переподготовка или повышение квалификации. Накопительная система создана для реализации непрерывного обучения государственных гражданских служащих [4].

Эта система позволяет служащим разрабатывать индивидуальный план развития, возможность самостоятельно выбирать содержание, сроки, режим обучения с учетом профессиональных потребностей, потребностей органа власти, в котором он работает, и уровня квалификации.

Внедрение предложенных в этой статье программ профессионального развития на государственной и муниципальной службе в течение года может привести к положительным изменениям:

- более качественное обучение служащих, повышение квалификации без отрыва от работы;

- проявление большего внимания к работе по выявлению потребности в обучении;

- проявление со стороны служащего большей заинтересованности в непрерывном обучении с учетом его профессиональных интересов;

- повышение количества служащих, прошедших переобучение и повышение квалификации;

- протоколирование оценки пройденных курсов переобучения и повышения квалификации; [3, с.16]

- значительное снижение финансовых затрат (экономия бюджета субъекта), до 50 % связанных с переобучением и повышением квалификации.

Также для всесторонней и качественной подготовки необходимо:

1. Обеспечить результативность освоения компетентностно- ориентированных образовательных программ профессиональной подготовки государственных и муниципальных служащих через проведение целенаправленной организационно-методической совместной работы работодателей и вузов по проектированию и реализации образовательных программ.

2. Предложить органам государственной власти и местного самоуправления, образовательным учреждениям активно развивать сотрудничество, в первую очередь, в вопросах определения потребностей в обучении с ответственным органом, разработке программ дополнительного профессионального образования государственных и муниципальных служащих, оценки качества образовательных услуг, отбора и развития резерва управленческих кадров, организации практики и трудоустройства выпускников вузов.

3. Поддержать позицию Администрации Президента РФ о создании на базе РАНХиГС Высшей школы государственного управления, а на базе филиалов - территориальных школ государственного управления.

госслужащий дистанционный обучение образование

Использованные источники

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»;

2. «О государственной гражданской службе Российской Федерации»: Федеральный закон от 27 июля 2004 года № 79-ФЗ.

3. Мирошников С.Н., Чаркина Е.С. Совершенствование системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих Российской Федерации // Управленческое консультирование, 2017. № 1 (97). С. 12-23.

4. Кравченко Е.В. Россия не вошла в топ-25 стран, привлекательных для инвестиций // Ведомости. Экономика.

Размещено на Allbest.ru