Размещено на http://www.allbest.ru/

Института исторического и правового образования

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Уфа, Россия

Право на профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья

Рязапов А.А.

Магистрант 2 курса

Государство гарантирует лицам с ограниченными возможностями здоровья необходимые условия для получения образования и право на профессиональную подготовку. Профессиональное образование лиц с особыми образовательными потребностями осуществляется с освобождением от оплаты и обеспечением специальными техническими средствами.[4] профессиональный образование особый потребность

Для получения профессионального образования, создаются специальные профессиональные образовательные организация различных типов или необходимые условия в профессиональных образовательных организациях. Образовательная программа, в основе с федеральными государственными образовательными стандартами закрепляют профессиональную подготовку и образование лиц с особыми образовательными потребностями и представляет собой соответственное обучение данных лиц.

Особые образовательные потребности предполагают обеспечение данных лиц специальными учебными пособиями, а также иными вспомогательными средствами на основе льгот осуществляется субъектами РФ. Для лиц же, обучающихся в федеральных государственных образовательных организациях, данные факторы обеспечиваются Российской Федерацией.

Профессиональное образование граждан реализуется благодаря образовательным программам различных уровней:

• среднее профессиональное образование;

• высшее образование - бакалавриат;

• высшее образование - специалитет, магистратура;

• высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.

Образовательные программы могут быть осуществлены в организациях профессионального образования, а также в специальных (коррекционных) для обучающихся с отклонениями в развитии.

Реализуемые Министерством образования и науки Российской Федерации меры по созданию условий для получения лицами с ограниченными возможностями здоровья профессионального образования осуществляются следующим образом:

- государством гарантируются лицам с ограниченными возможностями особые требования необходимые для получения образования и профессиональной подготовки;

- предусмотрено предоставление таким лицам права выбора формы проведения государственной (итоговой) аттестации и поступления в учреждение профобразования;

- создание специальных условий при сдаче экзаменов: возможность беспрепятственного доступа поступающих в аудитории, присутствие ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь;

- предоставление дополнительного времени для сдачи экзамена, возможность

- использования необходимых технических средств в процессе сдачи экзамена и т.д.;

- государство обеспечивает получение лицами с ограниченными возможностями здоровья всех уровней профессионального образования в соответствии с индивидуальной программой реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- создаются специальные профессиональные образовательные организации различных типов и видов или соответствующие условия в профессиональных образовательных организациях общего типа для лиц с особыми образовательными потребностями;

- профессиональная подготовка и профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных профессиональных образовательных организациях организовывается с использованием специальных образовательных программ, которые специально направлены для обучения лиц с особыми образовательными потребностями

- организация образовательного процесса в специальных профессиональных образовательных организациях для лиц с ограниченными возможностями здоровья регламентируется нормативными правовыми актами, организационно-методическими материалами соответствующих федеральных органов исполнительной власти;

- обеспечение лиц с ограниченными возможностями с освобождением от оплаты или на льготных условиях специальными учебными пособиями и литературой;

-обеспечение возможности пользования услугами сурдопереводчиков .[7]

Приоритетными направлениями деятельности по созданию условий для получения лицами с ограниченными возможностями профессионального образования являются:

- совершенствование законодательства, регламентирующего особые требования для получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе в обычных образовательных организациях;

- организация мониторинга соблюдения права лиц с ограниченными возможностями здоровья на получение профессионального образования;

- создание в образовательных организациях безбарьерной среды жизнедеятельности обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- организация такой обстановки, которая максимально приближена к условиям проживания лиц с отклонениями в здоровье;

- предоставление возможности получения образования с использованием дистанционных технологий;

- формирование толерантного отношения к обучающимся с особыми образовательными потребностями.

Что же касается конкретных особенностей то необходимо отметить, что особыми являются порядок при?ма или особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья в учебные заведения профессионального образования. Так, например, образовательная организация осуществляет проведение вступительных испытаний учитывая их психофизиологические особенности, также регламентируются количество участников во вступительных испытаниях (при сдаче вступительного испытания в письменной форме - 12 человек; при сдаче вступительного испытания в устной форме - 6 человек), а также продолжительность вступительного испытания может увеличиваться (не более 1,5 часа). Поступающие с ограниченными возможностями здоровья могут пользоваться во время вступительных испытаний любыми средствами, которые соответствуют их индивидуальным особенностям. Также при проведении вступительных испытаний осуществляется исполнение дополнительных требований, которые зависят от индивидуальных особенностей, поступающих с ограниченными возможностями здоровья[1, с.38].

Зачисление в высшие учебные заведения лиц с отклонениями в здоровье происходит в первую очередь. Так, в соответствии с Порядком при?ма на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год предусмотрена возможность поступления на основании вступительных испытаний, установленных самим учебным заведением для лиц с особыми образовательными потребностями.

Далее, необходимо отметить, что поступающим с ограниченными возможностями здоровья создаются необходимые условия для беспрепятственного доступа в любые помещения во время проведения вступительных испытаний.

Следует отметить, что содержание среднего профессионального образования определяются индивидуальной образовательной программой, которые рассчитаны для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Данные образовательные специальные программы, основываются на базе образовательных программ среднего профессионального образования. Во время обучения, данным категориям лиц, должны быть созданы специальные условия, необходимые для беспрепятственной реализации прав на образование.

Под особыми условиями получения образования лицами с особыми образовательными потребностями для получения среднего профессионального образования понимаются условия деятельность направленная на обучение данных обучающихся, которая осуществляется на практике и на основе образовательных программ, которые созданы специально для лиц данной категории, при помощи различных специальных средств (учебные пособия, технические средства), оказания услуг помощника, который оказывает специальную помощь лицам с особыми образовательными потребностями, а также создаются иные условия, значительно облегчающие возможность усвоения лицами данной категории образовательных программ. Для каждой категории лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются необходимые условия для реализации их прав на образование, также стоит отметить, что данным лицам предоставляются бесплатно учебные пособия, а также другие технические средства, необходимые в обучении [2, 64-71 c.].

Необходимо отметить, что лицам с ограниченными возможностями здоровья в высших учебных заведениях должно обеспечиваться бесплатное обследование психолого-медико-педагогической комиссией,для того, чтобы определить организацию необходимых условий для получения образования, должен составляться, по мере необходимости, индивидуальный образовательный план для данных категорий лиц, ну и конечно предоставляться бесплатное образование в образовательной организации.

Право на среднее профессиональное образование в Республике Башкортостан для лиц с ограниченными возможностями здоровья реализуется в Башкирском медицинском колледже. Данный колледж, где реализуются права лиц с ограниченными возможностями здоровья является одним из немногих, где обучаются данные категории лиц. Так, с 1993 года в данной образовательной организации осуществляется обучение медицинских сестер по массажу из числа лиц с ограниченными возможностями по зрению, а с 2004 года - обучение специалистов по лабораторной диагностике из числа лиц с ограниченными возможностями по слуху. Необходимо отметить, что обучение в данном колледже основано на специальном федеральном государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования по специальности «Медицинский массаж». Порядок при?ма в данный колледж соответствует порядку при?ма граждан на обучение по образовательным программам, которые реализуются в средних профессиональных образовательных организациях. Обучение же в высших учебных заведениях лиц с особыми образовательными потребностями проводится совместно с нормально развивающимися детьми, в то время, как в средних профессиональных образовательных организациях осуществление образования лиц данной категории происходит отдельно, в частности, например, в Башкирском медицинском колледже, где обучение лиц с ограниченными возможностями по слуху проводится отдельно от обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению, по разным специальностям: если в первом случае - это лабораторная диагностика базовой подготовки, то во втором - медицинский массаж базовой подготовки.

В итоге, лицам которые прошли итоговую аттестацию в средней профессиональной образовательной организации, обеспечивается выдача документов, которые свидетельствуют о получении соответствующего уровня образования или о получении определ?нной квалификации, соответствующие образцы которых организуются образовательными организациями, в данном случае - это диплом о получении среднего профессионального образования, прошедшим в высшем образовательном учреждении - диплом бакалавра, либо диплом магистранта, в зависимости от того, какой уровень высшего профессионального образования был осилен данным лицом.

Список использованных источников и литературы

1. Порфирьев, А.И. Свобода доступа к образованию в России / А.И.Порфирьев // Юридическое образование и наука. - 2012.

2. Корнеева, Н. Ю. Некоторые аспекты инклюзивного профессионального образования для людей с ограниченными физическими возможностями / Н. Ю. Корнеева // Специальное образование. - 2012.

3. Федеральный закон от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в ред. ФЗ от 30.12.2015 № 458-ФЗ). //Российская газета.- 2012.-31 декабря.- № 303; 2016.- 11января.- № 1.

4. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (в ред. ФЗ от 29.12.2015 № 399-ФЗ)// СЗ РФ.-02.12.1995.-№ 48;22.07.2014.- № 52. - Ст. 6896.

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 марта 2011 г. 1332 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060502 Медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению)»// СЗ РФ.11.03.2011.

6. Приказ Министерства образования и науки от 17 мая 2012 г № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» // Российская газета.-2012. - 21 июня.

7. Письмо Министерства образования и науки РФ от 22 апреля 2015 г. № 06-443 «О направлении методических рекомендаций по разработке и реализации адаптивных образовательных программ среднего профессионального образования» //Российская газета.- 24.06.2015.-№ 132.

Размещено на Allbest.ru