Избирательное право и роль избирательного процесса в современном обществе

За прошедший период коренной ломке подверглись все стороны жизни. В демократические процессы оказались вовлеченными все группы населения, прослойки общества и каждая из них принесла в общественную жизнь особенности своей психологии и поведения. Теперь аргументами политики становятся вседозволенность, агрессивность, демонстрация силы и шантаж. Национальный и религиозный факторы превратились в средство политической борьбы.

Особо следует обратить внимание на религиозный фактор в межнациональном конфликте. Роль его может быть двоякой и зависит это от политических целей участников конфликта. Например, большое значение имел религиозный вопрос в чеченском кризисе. Политические цели сепаратистов были оформлены в религиозных понятиях. Общеполитической целью было заявлено построение исламского государства на Северном Кавказе. С этой же целью осуществлялись набеги на соседнюю республику Дагестан. Но в этой северокавказской республике не было настолько сильных базовых предпосылок для разжигания религиозно-этнического конфликта антирусской направленности

Но кроме условий и факторов, негативно влияющих на развитие межнациональных отношений, как уже было сказано, существуют объективные проблемы и противоречия, способствовавшие формированию межнациональных конфликтов и нарушающие права человека в межнациональном конфликте. Из них главными являются:

1).Проблемы государственно-правового статуса народов (вопрос самоопределения). Этнотерриториальные проблемы, связанные с реализацией прав и интересов репрессированных, депортированных, переселенных и разделенных народов.

2).Проблемы национально-территориального устройства и изменения статуса территорий.

3).Проблемы, связанные с хозяйственным использованием равнины и других территорий, приводящие к изменению этнического состава и ущемлению экономических, политических интересов компактно проживающего населения.

4).Проблемы языкового и культурного развития народов.

5).Проблемы сохранения ареала обитания и промыслов уникальных этносов.

6).Проблемы социально-экономического неравенства регионов и территорий.

7). Проблемы защиты прав и интересов русскоязычного населения.

8).Проблемы неконтролируемой миграции и ущемления прав этнических кавказцев в регионах России и оттока русскоязычного населения из республик Северного Кавказа.

9).Проблемы политического статуса народов и представительства национальных кадров в руководящих органах регионального и федерального уровня.

10).Проблемы, порожденные перекосами и ошибками в проведении национальной политики в центре и на местах в прошлом и настоящем.

11).Проблемы переоценки национально-религиозной исключительности и роли духовно-культурного наследия отдельных народов в истории региона и страны.

12).Проблемы, порожденные проникновением тоталитарных и экстремистских сект в религиозную среду и политизацией религии.

13).Проблемы, спровоцированные борьбой национальных элит за власть (внутренние межклановые конфликты в Чечне и межэтнические в Карачаево-Черкесии).

Эти проблемы при неблагоприятном развитии общественно-политической ситуации и внешнем вмешательстве привели к соответствующим межэтническим и межнациональным конфликтам на Северном Кавказе.

Как же бороться с межнациональными конфликтами?

Явственно ощущается необходимость разработки научной теории гармонизации национальных отношений и соответствующей ей программы жизнедеятельности общества на переходный период и отдаленную перспективу. Фундамент концептуального подхода должен составить идеи национального центризма(избавление от крайностей в национальном вопросе во всех его аспектах) и демократического федерализма(обеспечение всем национально- и административно-территориальным единицам подлинного равноправия).

Программа практических действий обязана исходить из юридического и практического соблюдения национальных и региональных интересов каждого субъекта Федерации. Лишь благодаря этому может быть преодолена асимметричность нынешнего федеративного устройства. Особое значение приобретают согласование и разграничение полномочий по линиям: Центр - республики, Центр - регионы (края, области, города)

Важно обратить серьезное внимание на массовое ущемление потребностей и нужд этнического характера, выявленное в большинстве регионов.

Государственная политика призвана стать в большей мере, чем когда бы то ни было, национально-региональной, учитывающей специфику и Северного Кавказа, и Поволжья, и Сибири, и Дальнего Востока. Только такая политика в состоянии обеспечить относительно безболезненный переход от по существу унитарного государства, каким был Советский Союз, к федеративному, каким стремится стать новая Россия. Укрепление самостоятельности регионов, не противопоставляющих себя Центру, но сотрудничающих с ним, ведет к приоритету наднациональных ценностей, приближает реализацию общенациональной задачи - возродить великую и сильную державу с демократическими порядками и социально ориентированной экономикой.

Не вызывает сомнения, что все это даст возможность не только правильно оценить сложившуюся ситуацию, но и во многом предвидеть ее развитие, а значит - преуспеть в предупреждении межнациональных трений и конфликтов.

3.5 Каковы основные права участников образовательного процесса. Что необходимо для их защиты

Общепризнанные права человека, закрепленные в международных и российских нормативно-правовых актах, распространяются на педагогических работников, на участников образовательного процесса в ровной мере как на любого человека. Вместе с тем в связи со спецификой профессиональной деятельности у педагога есть право и обязанности, а также установлена ответственность, присущая только этой категории. Конституция РФ относит педагогическую работу к творческой деятельности, поэтому преподавание может совмещаться с работой на выборных должностях в представительных органах власти, судах, на муниципальной и государственной службе.

Права представляют собой принципы, нормы взаимоотношений между людьми и государством, обеспечивающие индивиду возможность действовать по своему усмотрению (эту часть прав обычно называют свободными) или получать определенные блага (это - собственно права).

Проблема прав человека, выражаемая в той или иной форме, сопутствуют всей истории человечества. Права человека представляют собой один из способов трактовки и практического решения вопроса взаимоотношений человека и той общности, в которой он проживает и официальным представителем которой выступает власть.

Педагогические работники (участники образовательного процесса) имеют право:

- на педагогическую деятельность в форме индивидуальной трудовой деятельности в образовательном учреждении. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством.

- создавать учебные заведения, отвечающие педагогическим нормам, установленным государством, и руководить этими учебными заведениями;

- иметь возможность при наличии необходимой квалификации переходить из образовательного учреждения одного типа на работу в другие учреждения, а также на продвижение на новую должность;

- на бесплатное повышение и совершенствование профессиональных знаний;

- на участие в управлении образовательным учреждением;

- на свободу выбора и использования методик, учебных пособий и материалов, учебников, методов оценки знаний учащегося;

- создавать по своему выбору общественные организации и вступать в них на условиях подчинения уставом этих организаций;

- на участие в забастовках;

- на ежемесячную денежную компенсацию для обеспечения книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями;

- на работу по совместительству, в том числе по аналогичной должности, специальность;

- на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск;

- на получение пенсии по выслуге лет;

- на повышение квалификационной категории;

Что же необходимо делать для защиты прав участников образовательного процесса:

- поднять престиж учителя в обществе;

- повысить материальную сторону учителя (повысить зарплату на 100%)

- обеспечить участников образовательного процесса жильём;

- создавать условия для отдыха во время летних отпусков;

- улучшить материально обеспечение школ ИВТ

- уменьшить количество учащихся в классах (до 15 чел.)

Глава IV. Демократия

4.1 В чем преимущества демократии перед другими режимами

Демократические режимы обычно присущи индустриально-развитым странам с рыночной экономикой, где существует значительный «средний класс», оказывающий через выборы, прессу и другие виды общественного мнения существенное влияние на государственную власть. Подлинная демократия не может существовать без экономической свободы. Экономической основой данного режима выступает рынок, позволяющий сделать человека экономически свободным, заинтересованным в своей деятельности, свободным от диктата политической власти. Во всех демократических странах именно свободная экономическая деятельность на основе разнообразных форм собственности способствует разделению разнообразных интересов, возникновению негосударственных организаций, развитию политического плюрализма. При существовании в обществе демократического режима каждое принципиальное решение, принятое властями, проходит через обязательное голосование народа, а граждане обладают рядом политических прав и свобод, позволяющих активно участвовать в политической деятельности (правом избирать и быть избранным, свободой слова, печати, собраний и митингов правом направлять петиции в органы власти). Существует равенство людей в обществе.

Преимущества демократии перед другими режимами ещё и в том, что:

- демократия гарантирует гражданам основополагающие политические права и свободы: право на политическое участие, высказывать свои взгляды по политическим вопросам, в том числе право на критику правительства, право рассматривать альтернативные варианты и др.;

- многопартийность;

- принятие решений большинством и, как следствие, минимизация риска ошибки в принятии решения;

- широкий диапазон личных прав и свобод;

- максимальную возможность осуществить свободу самоопределения, то есть жить по законам, которые личность выбирает для себя сама посредством сложного процесса согласования своих интересов с интересами других людей;

- политическую гласность;

- подчинение меньшинства большинству при принятии решений;

- укрепление мира

- право принимать участие в управлении делами общества и государства как непосредственно, так и через представителей;

- - политический и идеологический плюрализм, множественность центров власти и влияния, многообразие социальных и духовных альтернатив, что тем самым расширяет диапазон политического выбора и повышает вероятность нахождения оптимальных путей развития общества;

- независимость суда;

- народовластие;

- разделение властей;

- выборность основных органов государственной власти;

- равенство избирательных прав;

- свободная пресса;

- возможность сменить то правительство, которое не умеет управлять на благо всего народа;

- условия для самостоятельной творческой самореализации;

- открытость всех законов для всеобщего сведения (в СССР существовало множество закрытых (секретных) инструкций, положений и указов, касавшихся, например, прописки и паспортного режима);

- социальную защиту граждан: охрану труда и здоровья, установление гарантированных минимальных размеров оплаты труда, пенсий, пособий, развитие системы социальных служб;

- местное самоуправление;

- свободная экономическая деятельность на основе разнообразных форм собственности;

- деятельность различных негосударственных организаций как равных партнеров государства.

4.2 Как соотносятся индивидуализм и коллективизм в демократическом обществе

Коллективизм и индивидуализм - это два совершенно противоположных понятия.

Индивидуализм - черта мировоззрения и принцип поведения человека, когда интересы отдельного индивида абсолютизируются, противопоставляются коллективу и обществу.

Коллективизм - форма общественных связей людей в условиях социализма, характерная черта социалистического образа жизни, один из важнейших принципов коммунистической морали. При социализме общественные отношения строятся на присущих ему коллективистских началах

Как же соотносится коллективизм и индивидуализм в демократическом обществе?

В процессе воспитания личности одни деловые культуры делают акцент на самостоятельность и инициативность, в других культурах система ценностей прямо противоположная. Выделяют следующие критерии, позволяющие распознавать страны с высокой степенью индивидуализма в деловой культуре:

§ люди откровенно высказывают критические замечания своим коллегам;

§ найм и продвижение по службе связаны только с достоинствами данной личности;

§ управление ориентировано на личность, а не на группу;

§ каждый ориентируется на личный успех, а не группу.

Слово «коллективизмКОЛЛЕКТИВИЗМ

» в обычном, или повседневном, его смысле означает нечто позитивное, общественно ценное, поскольку без многообразных коллективов и тех или иных коллективных действий общественная жизнь невозможна. Слово «индивидуализм» обычно означает что-то негативное: уход от общих, коллективных забот в сферу частных, индивидуальных, быть может, даже эгоистических интересов. Индивидуалистическое общество не ставит перед собой задачу решительной перестройки общества ради достижения универсальной, обязательной для всех целей и допускает в широких пределах независимость индивидов. Коллективистическое общество представляет собой социальную систему, стремящуюся с помощью любых средств, включая и насилие, радикально преобразовать общество во имя достижения некой единой, всеподавляющей цели и отрицающую во имя этой цели автономию индивидов.

Индивидуалистическое и коллективистическое общества можно рассматривать как два универсальных, сохраняющихся во все эпохи полюса человеческой истории. Всякое конкретное общество или находится на одном из этих полюсов (в непосредственной близости от него), или, что бывает гораздо чаще, с той или иной силой тяготеет к одному из полюсов. Формы индивидуализма и коллективизма меняются от эпохи к эпохе, отдельные общества дрейфуют от индивидуализма к коллективизму и наоборот -- но две крайние возможности, между которыми разворачивается история, остаются почти неизменными в своей глубинной сути. Индивидуалистическое или коллективистическое устройство общества определяет все сколько-нибудь существенные характеристики социальной жизни, начиная с государства, прав личности и ее автономии и кончая культивируемыми в обществе формами любви.

Ряд стран, и в их числе Россия, долгое время составлявших ядро коллективизма, сейчас достаточно устойчиво движутся в сторону индивидуалистического общественного устройства.

Таким образом, общая черта коллективистических систем, противостоящих индивидуализму, - стремление к сознательной организации производительных сил общества для выполнения определенной общественной задачи.

Коллективизм предполагает плановую экономику, призванную вытеснить всякую конкуренцию и создать условия для осуществления того или иного идеала распределения. Речь идет при этом не просто о внедрении в экономику отдельных элементов планирования, а о централизованном управлении всей экономической деятельностью, осуществляемой по такому единому плану, где однозначно расписано, как будут "сознательно" использоваться общественные ресурсы, чтобы определенные цели достигались определенным образом.

4.3 Какие условия необходимы для установления демократической формы правления

Для демократического развития необходимо соблюдение определенных норм и уважение гражданских прав. Можно выделить следующие условия, необходимые для существования и благоприятного развития демократической формы правления:

ь конституция должна возлагать контроль за решениями Правительства на выборных официальных лиц;

ь официальные лица должны периодически переизбираються в ходе честно проводимых выборов, исключающих, по возможности, всякое принуждение;

ь практически все взрослое население должно иметь право избирать официальных лиц и претендовать на выборные должности;

ь граждане должны иметь право выражать свое мнение, не опасаясь преследования по политическим мотивам;

ь граждане должны иметь право получать информацию из альтернативных источников. Альтернативные источники информации должны находиться под защитой закона;

ь граждане должны иметь право создавать относительно независимые ассоциации и организации, включая политические партии и группировки по интересам;

ь избранные народом официальные лица должны иметь возможность осуществлять свои конституционные полномочия, не подвергаясь противодействию (даже неформальному) со стороны невыборных официальных лиц;

ь государство должно быть суверенным и действовать независимо от политических систем более высокого уровня.

Также к этим условиям демократической формы правления можно отнести и такие:

ь разделение властей;

ь передача власти должна осуществляться без насилия на основе принципа сменяемости;

ь отсутствие давления на оппозицию при выборах;

ь существование свободных и равных выборов;

ь отсутствие манипуляции результатами голосования при выборах;

ь необходимость правовой базы. Право должно стоять над государством, и любое должностное лицо несут равную ответственность перед законом;

ь формирование гражданского общества, которое строится на свободах и правах человека, гарантируемых и защищаемых государством, защищает человека от возможных посягательств;

ь политическая свобода, основным элементом которой является свобода выбора;

ь наличие плюрализма. Это означает, что не одна группа граждан не выступает в качестве единственного носителя каких - либо ценностей и идей, а общество представляет собой совокупность различных целей и интересов;

ь наличие сильной, независимой, справедливой судебной власти;

ь уровень экономического развития страны (для стабильной демократии необходимо наличие хотя бы минимального уровня благосостояния граждан);

ь гарантированность на деле прав меньшинства и прав граждан, в том числе права на инакомыслие;

ь умение граждан грамотно и эффективно участвовать в политической жизни;

ь конкурирующая политика. Главным при демократии является честная и всеобъемлющая конкуренция (соревновательные выборы) и процесс представительства с целью обеспечить трансляцию воли народа и ее последующее исполнение;

ь политические партии, которые служат основным механизмом, облегчающим процесс формирования воли народа, его осмысленный выбор и влияние на правительство.

4.4 Каковы успехи и основные трудности в формировании гражданского общества современной России

Понятие «гражданское общество» многозначно. В науке выделяют два главных значения - гражданское общество, как отражение реальности, существующей независимо от нашего сознания, и гражданское общество как лозунг или идеал, к установлению которого на земле стремились многие поколения прогрессивно мыслящих людей.

В первом случае гражданское общество охватывает всю совокупность неполитических отношений. Это очень просто. Вычтем из всего многообразия общественных отношений, взаимодействий, статусов, ролей, институтов только те, что относятся к политической сфере. Оставшаяся часть и называется в социологии гражданским обществом. Оно включает семейные, кровнородственные, межнациональные, религиозные, экономические, культурные отношения, отношения различных классов и слоев, демографический состав населения, формы общения людей и т.д.

И как идеал «гражданское общество» олицетворяет собой идеальное общество - общество свободных, суверенных личностей, наделенных самыми широкими гражданскими и политическими нравами, активно участвующих в управлении государством, свободно выражающих свои мысли, беспрепятственно удовлетворяющих разнообразные потребности, создающих любые организации и партии, нацеленные на защиту интересов этих личностей. В экономическом плане идеал означает многообразие форм собственности, свободные рынок, свободное предпринимательство, в духовном - свободу слова и печати, независимость всех средств массовой информации, свободу вероисповедания. Переход от социализма к рыночным отношениям в нашей стране осуществляется именно под лозунгом утверждения ценностей гражданского общества.

Весьма актуален и важен вопрос о том, существует ли гражданское общество в России, и если да, то каковы успехи и основные трудности в его оформлении.

Необходимо отметить, что в настоящее время Россия еще в полной мере не преодолела переходные период, главное содержание которого состоит в радикальной трансформации прежней советской общественно-политической системы, основанной на фактическом слиянии господствовавшей коммунистической партии, государства и гражданского общества, в советскую политическую демократию и правовое государство.

С исчезновением СССР и переходом России на рельсы экономической модернизации и создания политической демократии на повестку дня со всей остротой встал вопрос о гражданском обществе, о его сущности, путях и формах возрождения и укрепления его институтов, ценностей, отношений. На этом пути Россия за последние 10 лет добилась заметного прогресса. Прежде всего восстановлено в правах частное начало в общественной жизни и особенно его краеугольный камень - частная собственность. Постепенно в экономике утверждаются рыночные принципы свободной конкуренции. Восстановлены и более или менее успешно функционируют множество автономных, независимых от государства социальных, культурных, профессиональных, образовательных и иных институтов. При всех возникающих на этом пути трудностях формируются разнообразные, свидетельствующие о более или менее успешно протекающем процессе кристаллизации и структурирования интересов различных социальных сил. Наиболее зримым показателем успеха в этом направлении является формирование и институционализация независимых средств массовой информации.

Особенность нынешней ситуации в России, по-моему, состоит в том, что элементы гражданского общества предстоит создавать во многом заново. К наиболее важным направлениям становления гражданского общества в современной России я отношу формирование и развитие новых экономических отношений, включающих разнообразие форм собственности (ведь экономической основой гражданского общества является частная собственность, выступающая главной материальной гарантией личной свободы и человеческой самостоятельности), свободного рынка и конкуренции; создание предпосылок для творческой самореализации личности, потому что, я думаю, гражданское общество может сложиться только тогда, когда у человека есть реальная возможность творчества, проявления своих талантов;

формирование механизмов социального самоуправления на всех уровнях общественной жизни; достижение консенсуса между различными социальными группами; развитие сознания населения развитие личности, активное, сознательное участие в общественном самоуправлении.

Я считаю, что сегодня в России гражданское общество не развито, многие его элементы вытеснены или "заблокированы", хотя за годы реформирования произошли существенные изменения в направлении его формирования. Так есть ли перспектива развития гражданского общества в России? Я уверена, что да - когда граждане России станут таковыми не только по паспорту, но и по духу.

4.5 Являются ли средства массовой информации, как утверждают некоторые, четвертой властью

Функционирование информационных потоков, приобретающее в современном обществе всё большее значение, придаёт массово-коммуникативной деятельности всё более значительную роль. В связи с информатизацией общества в XX веке в современной теории государства и права принято выделять еще одну ветвь власти - "четвертую власть" - средства массовой информации.

Под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, радио-, теле-, видеопрограмма иная форма периодического распространения массовой информации. Воздействуя посредством массовой информации на общественное мнение как состояние массового сознания, массовые коммуникации способствуют наилучшей реализации целей субъектов социальных интересов. Этот факт послужил основанием возникновения термина "четвёртая власть", наделяющего массовые коммуникации некими особыми властными полномочиями.

Дело в том, что телевидение, радио, печать и другие средства массовой информации, ставшие в наше время доступными почти всем слоям населения, не просто информируют общество о тех или иных политических событиях, но и навязывают людям свою оценку происходящего, свои идеалы, они имеют возможность манипулировать общественным мнением. Даже в недемократических государствах, где точка зрения "масс" проявляется лишь в критических ситуациях (революции и т.п. ), правительства понимают всю значимость влияния "четвертой власти" на людей и пытаются регулировать и использовать эту власть в своих интересах ( вспомнить хотя бы положение средств массовой информации в России в советский период, да и в более ранние периоды истории нашей страны ). В демократических государствах "четвертая власть" - это реально действующая сила, не считаться с которой никто не может, нельзя просто запретить деятельность какой-либо газеты, телепрограммы и т.п. Нам трудно представить себе предвыборные кампании без участия средств массовой информации, ни один закон не будет действовать, пока он не опубликован, то есть "четвертая власть" является необходимой частью функционирования системы государственных органов. Средства массовой информации играют очень важную роль в системе "сдержек и противовесов", сдерживая действия органов государства. В результате столь широкого влияния на жизнедеятельность государства и общества можно с уверенностью назвать средства массовой информации "четвертой властью".

Большое значение для разделения властей имеет существование "четвертой власти". Конституция 1993 года закрепила ряд положений, обеспечивающих независимость средств массовой информации и их возможность влиять на государственную власть.

Я считаю, что средства массовой информации не без оснований называют «четвертой властью» - их роль в развитии современного государства и общества чрезвычайно велика. Сегодня особенно актуально честное, правдивое и ответственное слово журналиста, которое помогает объективно оценить непростые события жизни и несет людям уверенность в завтрашнем дне, живое общение со зрителем, читателем и слушателем будут способствовать дальнейшему повышению профессионального и творческого уровня средств массовой информации.

4.6 Какой избиратель нужен России

Зарождение государственной власти и создание специального аппарата управление обществом еще в древний период человеческой истории сопровождалось формированием порядка выборов людей, которые стали занимать государственные должности.

Прошли годы, и в каждом государстве к настоящему времени сложились свои права, которые регулирует порядок выборов и предоставления избирательных прав гражданам.

Избирательная система - это совокупность установленных законом правил, принципов и приёмов поведения голосования, определения его результатов и распределение депутатских мандатов.

Выборы позволяют избирателям выразить свою волю и формировать такую государственную власть, которая могла бы отразить их интересы, принести пользу государству.

Органы государственной власти формируются двумя способами: путём выборов и путём назначения.

В настоящее время выработаны обязательные требования к порядку организации и проведения выборов, которые и образуют принципы избирательной системы: всеобщности, равенство, тайное голосование, прямые выборы, обязательность и периодичность проведения выборов.

Избирательный процесс осуществляется по определенным правовым нормам, правилам, содержащимся в Конституции и избирательном законе. Главное назначение избирательной системы - обеспечить, представительство воли народа, а также сформировать жизнеспособные и эффективные органы власти.

В современных условиях для большинства избирателей основой, а зачастую и единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области, земле, на муниципальном уровне, избирательном округе, определить степень доверия избирателей к той или иной партии, конкретным ее лидерам, кандидатам, программным установкам и т.д. Они позволяют избирателям делать продуманный, осознанный выбор в пользу той партии и программы, которые, на их взгляд, в наибольшей степени соответствуют их позициям и интересам.

В свою очередь партия, претендующая на успех во время предвыборной кампании, должна убедить как можно более широкий круг избирателей в том, что именно она лучше всех других партий способна решить стоящие перед обществом проблемы, защитить интересы большинства населения.

Успех на выборах в первую очередь зависит от избирателей, их активности, атмосферы доверия. Возникает вопрос, а каким должен быть избиратель? Во-первых, должны уважаться права человека. Это необходимо для того, чтобы избиратели чувствовали себя свободными, не подвергались бы разного рода угрозам, чтобы в обществе существовала атмосфера уважения личности, воли большинства и прав меньшинства избирателей. Необходима электоральная (гражданская) просвещенность избирателей России. Она предполагает знание назначения и процедур выборов, основных политических партий, их программ и кандидатов, информированность и т.д.

Не вызывает сомнения, что гражданская просвещенность избирателей обеспечивает сознательность и компетентность решений, без которых выборы являются не волеизъявлением народа, а инструментом массового манипулирования, используемым элитами.

Избиратель в России не должен быть дискриминирован: по национальному или какому - либо другому признаку.

Должна быть точность и полнота списков избирателей, а также наличие документов, позволяющих идентифицировать каждого человека, предотвращающие возможность фальсификаций с помощью лишения одних людей права голоса и многократного голосования других.

Избиратель должен знать избирательный закон, правило и процедуры проведения выборов. Необходимы мероприятия по электоральному просвещению избирателей. Участие граждан в выборах является свободными и добровольными. Никто не вправе принудить или препятствовать участию в выборах.

Каждый российский избиратель вправе никому не рассказывать о своем выборе, реализуя это право тайным голосованием. На избирательных участках создаются специальные кабины, позволяющие гражданам выражать свою волю, тайно, заполняя бюллетень. Запрещается оказывать на избирателей давление при принятии решения.

Участие избирателей в выборах является свободным и добровольным. Никто не вправе принуждать или препятствовать участию в выборах. Избиратель вправе проголосовать против всех кандидатов, при получении бюллетеней он обязан предъявить паспорт или др. документ, который удостоверяют личность

Таким образом, каждый избиратель РФ ставит перед собой задачу: выявить наиболее достойных претендентов на государственные посты, которые будут способствовать развитию гражданские отношений, обеспечение свободного волеизъявления народа.

Таким образом, на мой взгляд, для России, во-первых, нужен избиратель, честный, добивающийся своего права на выборах, во-вторых, грамотный, просвещенный, обладающий чувством ответственности за того, за кого голосует.

Заключение

Постоянно возрастающее в течение последнего десятилетия значение избирательного права свидетельствует об идущих в нашей стране процессах демократизации политической жизни общества.

Выборы являются поистине необходимым условием демократии.

Роль выборов властных структур государства трудно переоценить. Результаты выборов во многом определяют качество власти, являющейся определяющим фактором жизни народа на довольно длительный период времени, определяемый Конституцией нашей страны.

Становление системы полной демократии изначально предполагает активное и ответственное участие граждан в формировании и контролем за деятельностью публичных институтов государственной власти и местного самоуправления.

Исследовав вопросы избирательного права и роли избирательного процесса в современном обществе, я пришла к выводу, что от избирателя и его активности во многом зависит успех выборов.

В свою очередь, для России нужен честный, целеустремленный, просвещенный, политически грамотный избиратель. Знание избирательных законов, правила и процедуры выборов должны изучаться с раннего возраста.

Таким образом, если каждый школьник будет активно интересоваться политической жизнью своей страны, то в последствии он сформируется как социально активный и полезный гражданин своей страны.

Список литературы

1. Баглай М.В.. Конституционное право Российской Федерации. Изд. НОРМА-ИНФРА-М. М.1998.

2. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазбеникова А.Ю. Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию. М.: Просвещение, 2000.

3. Клименко А.В. Обществознании: учеб. Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2006.

4. Кравченко А.И. Певцова Е.А. Обществознание: Учебник 11 класса. М, 2002

5. Конституционное право России. Под ред. А.В.Малько. М.,2000.

6. Малько А.В.. Политическая и правовая жизнь России. М.,2000.

7. Конституция Российской Федерации. Изд. ИНФРА-М. М. 2000.

8. Стрекозов В.Г., Казанчев Ю.Д.. Конституционное право Российской Федерации. М., 1997.

Размещено на Allbest.ru