Процессуальные особенности производства следственных действий с участием несовершеннолетних

Говоря об ошибках редакционного характера, необходимо указать на само наименование статьи 191 УПК РФ «Особенности проведения допроса, очной ставки, опознания и проверки показаний с участием несовершеннолетнего» Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. . Изучение положений нормы позволяет сделать вывод, что речь идет только о таких участниках уголовного судопроизводства, как свидетель и потерпевший, хотя несовершеннолетними участниками также являются подозреваемый и обвиняемый, особенности производства допроса которых регламентируется в ст. 425 УПК РФ. А также обратимся к ст. 191 УПК РФ до внесенных в нее изменений: она называлась «Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля». Таким образом, представляется необходимым в наименовании анализируемой нормы указать конкретных участников: свидетеля и потерпевшего. Не согласуется название ст. 191 УПК РФ и с иными нормами УПК РФ в части именования следственных действий: «Предъявление для опознания» указывается как опознание; «Проверка показаний на месте» - как проверка показаний. Думается, при формулировании наименования нормы необходимо указывать полные наименования следственных действий.

Существенные изменения претерпела ч. 1 ст. 191 УПК РФ Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. . С 15 января 2015 года производство не только допроса несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего в возрасте до 16 лет, но и очной ставки, предъявления для опознания, проверки показаний на месте проводится с обязательным участием педагога или психолога. Кроме того, с учетом психологических особенностей несовершеннолетние потерпевший и свидетель подразделены в разные возрастные группы: не достигший семилетнего возраста, от семи до четырнадцати лет, старше четырнадцати лет. Такое деление легло в основу определения продолжительности вышеперечисленных следственных действий.

Таким образом, с 15 января 2015 года допрос, очная ставка, проверка показаний на месте, предъявление для опознания с участием несовершеннолетних потерпевшего и (или) свидетеля в возрасте до 7 лет без перерыва могут проводиться не более 30 минут, а в общей сложности - не более одного часа, в возрасте от 7 до 14 лет - не более одного часа, а в общей сложности - не более двух часов, в возрасте старше 14 лет - не более двух часов, а в общей сложности - не более четырех часов в день.

Говоря об имеющей место градации несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства на определенные возрастные группы, следует пояснить причину этого. Известно, что разному возрасту человека соответствуют различные характерные особенности и деление на возрастные группы до 7 лет, от 7 до 14, от 14 и выше совершенно обоснованно. Так или иначе, участие в следственных действиях, особенно таких, как допрос, очная ставка, предъявление для опознания, требуют от человека значительных волевых, эмоциональных стараний и затрат, это стрессовая ситуация, заставляющая вспоминать неприятные обстоятельства, напрягать память, что-то скрывать или лгать. С такой ситуацией не всегда удается справиться взрослому человеку, не говоря уже о несовершеннолетнем или малолетнем. В силу психологических и физиологических особенностей ребенку до 7 лет сложно сосредоточиться долго на чем-то одном, зачастую неинтересном ему действии. Его внимание рассеяно, он склонен воспринимать действительность совсем иначе, отлично от взрослых людей, его пугают многие ситуации, в частности общение в непривычной обстановке с незнакомыми людьми. В этом возрасте дети умышленно не склонны ко лжи, однако в силу необъективного незрелого восприятия действительности способны искажать пережитые или наблюдаемые обстоятельства, поэтому показания таких участников должны изучаться следователем с особым вниманием. По вышеуказанным причинам отведение законодателем на допрос и иные следственные действия детей до 7 лет 30 минут без перерыва, а в общей сложности час вполне уместно. В случае превышения данного временного лимита получение достоверных показаний маловероятно. В возрасте от 7 до 14 лет подростки уже более способны к продолжительному общению, они имеют собственное представление о каких-либо обстоятельствах (зачастую не подкрепленное жизненным опытом), однако им присущи такие психологические особенности, как несамостоятельность мышления и рассуждений, зависимость от мнения окружающих, стеснение. По достижении 14 лет организм ребенка переживает сложную «ломку», как физическую, так и психологическую. В этот период подросткам характерна агрессия, неадекватность поведения и реакций на происходящее, нигилизм, протест, в то же время они способны фокусировать свое внимание на беседе, достаточно объективно воспринимать получаемую информацию и быть источником достоверной информации при грамотном выстраивании общения с ними Кирянина И.А. Актуальные вопросы тактики допроса несовершеннолетних участников уголовного процесса // Правовое государство: теория и практика. - 2014. - № 4 (38). - С. 133-134..

Правильно обращает внимание В.Г. Булгаков, говоря о предъявлении для опознания: «Немаловажным является создание для опознаваемого лица доброжелательной, спокойной и психологически комфортной атмосферы в процессе производства следственного действия, что будет способствовать снятию состояния тревожности, «зажатости» и скованности» Булгаков В.Г. Особенности предъявления для опознания человека по его динамическим признакам // Вестник Волгоградской академии МВД РФ. - 2011. - № 18. - С. 104.. Безусловно, такая «атмосфера» желательна при производстве не только предъявления для опознания, но и иных следственных действий, проводимых с участием несовершеннолетних и не только в ходе досудебного, но и судебного производства.

Однако законодатель, совершенствуя права потерпевших, несколько «пренебрег» принципом состязательности. Анализ нормы 425 УПК РФ Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. позволяет заключить, что в отличие от несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля, несовершеннолетние подозреваемый и обвиняемый лишены возможности производства с их участием двухчасовых без перерыва и четырехчасовых с перерывом на один час очной ставки, проверки показаний на месте и предъявления для опознания. Если законодатель исходил из особенностей психики несовершеннолетних, то непонятно, почему права другой стороны-стороны защиты - ущемлены. Также возникает вопрос об обязательном участии педагога или психолога в таких следственных действиях и применения видеозаписи и киносъемки. Думается, это существенный пробел в уголовно-процессуальном законодательстве, требующий устранения.

Также следует отметить, что в ст. 191 УПК РФ Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. представлен, на наш взгляд, неполный перечень следственных действий. В норме перечисляются следственные действия, которые так или иначе связаны с получением, проверкой, уточнением показаний свидетеля и потерпевшего и других доказательств, имеющих значение по уголовному делу, в их перечень необходимо включить и следственный эксперимент. Целью следственного эксперимента тоже является получение, уточнение, а также проверка показаний или действий участников уголовного судопроизводства. Как известно, данное следственное действие производится в целях проверки возможности восприятия каких-либо фактов, совершения определенных действий, наступления какого-либо события, а также выявляются последовательность происшедшего события и механизм образования следов. Соответственно, помимо опытных действий в ходе следственного эксперимента происходит и вербальный контакт между следователем и допрашиваемым лицом, требующий от последнего определенных психологических, эмоциональных затрат.

Стоит обратить внимание и на то, что потерпевший и свидетель являются участниками не только досудебного, но и судебного производства. Ст. 280 УПК РФ регламентирует особенности допроса несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля. Существуют и иные нормы в главе 37 УПК РФ, регламентирующие те или иные следственные действия, в которых могут участвовать несовершеннолетние потерпевшие и свидетели: ст. 288 УПК РФ «Следственный эксперимент», ст. 289 УПК РФ «Предъявление для опознания». И если ст. 191 УПК РФ предусматривает возрастную градацию при производстве отдельных следственных действий, то ст. 280 УПК РФ таких положений не содержит. Участие как в ходе предварительного расследования, так и в судебном процессе, это определенный стресс для малолетнего ребенка, и, если исходя из психологических особенностей возрастных групп, законодатель указывает на определенную специфику тех или иных следственных действий, это должно найти свое отражение не только при расследовании преступления, но и в судебном разбирательстве дела.

Подводя итог вышеизложенному, предлагаем внести следующие изменения в УПК РФ:

1. Ст. 191 УПК РФ именовать: «Особенности проведения допроса, очной ставки, предъявления для опознания, проверки показаний на месте и следственного эксперимента с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля».

2. Ч. 1 ст. 191 УПК РФ изложить в следующей редакции:

«1. При проведении допроса, очной ставки, предъявления для опознания, проверки показаний на месте, следственного эксперимента с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно». Далее по тексту.

3. Ст. 425 УПК РФ представить следующим образом:

ч. 1. При проведении допроса, очной ставки, предъявления для опознания, проверки показаний на месте и следственного эксперимента с участием несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого в возрасте старше шестнадцати лет - более двух часов, а в общей сложности - более четырех часов в день.

ч. 3. При проведении допроса, очной ставки, предъявления для опознания, проверки показаний на месте, следственного эксперимента с участием несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно.

ч. 4 Следователь, дознаватель обеспечивают участие педагога или психолога в допросе, очной ставке, предъявлении для опознания, проверке показаний на месте с участием несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого по ходатайству защитника либо по собственной инициативе.

Также дополнить ст. 425 УПК РФ положением об обязательном применении при производстве следственных действий видеозаписи или киносъемки.

4. Ч. 1 ст. 280 УПК РФ изложить в следующей редакции:

1. При участии в допросе, предъявлении для опознания, следственном эксперименте потерпевших и свидетелей в возрасте до шестнадцати лет, а по усмотрению суда и в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет, участвует педагог. При производстве указанных следственных действий с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, имеющего физические или психические недостатки, присутствие педагога обязательно. Указанные следственные действия с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля в возрасте до семи лет не могут продолжаться без перерыва более 30 минут, а в общей сложности - более одного часа, в возрасте от семи до четырнадцати лет - более одного часа, а в общей сложности - более двух часов, в возрасте старше четырнадцати лет - более двух часов, а в общей сложности - более четырех часов в день. При производстве указанных следственных действий вправе присутствовать законный представитель несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.

Думается, подобные изменения благоприятно скажутся на практике применения норм, регулирующих производство следственных действий с участием несовершеннолетних.

2.2 Специфика производства следственных действий с участием несовершеннолетних обвиняемых: психологические и педагогические аспекты допроса

Расследование уголовных дел в отношении несовершеннолетних и их последующее судебное рассмотрение обладают спецификой по причине необходимости особой правовой защиты несовершеннолетних, обусловленной психологическими и физиологическими характеристиками лиц, не достигших совершеннолетия. Необходимость соблюдения прав несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве констатируется в ряде международных актов, прежде всего, в Конвенции о защите прав человека и основных свобод (1950 г.) "Конвенция о защите прав человека и основных свобод" (Заключена в г. Риме 04.11.1950) (с изм. от 13.05.2004) (вместе с "Протоколом [№ 1]" (Подписан в г. Париже 20.03.1952), "Протоколом № 4 об обеспечении некоторых прав и свобод помимо тех, которые уже включены в Конвенцию и первый Протокол к ней" (Подписан в г. Страсбурге 16.09.1963), "Протоколом № 7" (Подписан в г. Страсбурге 22.11.1984)) // Консультант Плюс., Конвенции о правах ребенка (1989 г.) "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // Консультант Плюс., Минимальных стандартных правилах Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинских правил, 1985 г.).

При этом, в условиях подобного соблюдения прав несовершеннолетних лиц, совершивших противоправные деяния, необходимо обеспечить эффективное осуществление уголовного преследования. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого обладает определенной спецификой в силу особенностей их психики. Недаром закон предусматривает обязательное участие в данном следственном действии защитника и законного представителя (ст. 425, 426 УПК РФ) Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. . Кроме того, согласно требованиям ч. 3 ст. 425 УПК РФ, в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно.

Сложно не согласиться с А.А. Усачевым, который отмечает, что психическое состояние и поведение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства существенно отличается от повседневного. Соответственно, именно они нуждаются в усиленной правовой защите. В ходе производства допроса несовершеннолетнего обвиняемо- го носителем доказательственной информации выступает человек Усачев А.А. Участие психолога в производстве следственных действий // Сибирские уголовно-процессуальные и криминалистические чтения : сб. науч. тр. Иркутск, 2014. Вып. 2 (6). С. 180-181..

Таким образом, в процессе передачи информации необходимо учитывать определенные психологические механизмы. Только знание таких закономерностей позволяет осуществить эффективное проведение следственного действия посредством получения полных, объективных данных. Помимо этого, учет психологического механизма позволяет соответствующим образом оценить полученный результат следственного действия.

При допросе несовершеннолетнего обвиняемого формирование личностной информации (психических отражений, следов памяти) складывается из: восприятия человеком объекта; - отражения в памяти человека признаков воспринимаемого - объекта (формирования его мысленного образа); преднамеренного либо непроизвольного запоминания мысленного образа объекта (удержания его в памяти) . Восприятие иначе именуется перцепцией, или перцептивным процессом. Оно является психическим процессом, который представляет собой осмысленный (принятие решения) и означенный (связанный с речью) синтез разнообразных ощущений, получаемых от целостных предметов или сложных, воспринимаемых как целое, явлений. Результатом синтеза является формирование образа объекта, предмета или явления, который складывается в ходе их активного отражения.

Современные исследования в области психологии показывают, что восприятие является активным процессом. Бесспорно, что перцептивный образ выступает как субъективное отражение предметов и явлений объективной действительности в сознании. Вместе с тем неверно рассматривать его как зеркальное отпечатывание объектов, воздействующих на органы чувств, как их простое подобие фотографии. В процессе восприятия происходит разделение информации, поступающей на сенсорный вход, ее более или менее сложные преобразования, сравнение с эталонами, хранящимися в памяти. «В развернутой форме перцептивный процесс включает оценку сенсорной ин- формации, коррекцию сенсорных сигналов, выдвижение и проверку гипотез, принятие решения» Цевелева И.В. Использование специальных знаний в расследовании преступлений с участием несовершеннолетних // Альманах современной науки и образования. - 2014. - № 12 (90). - С. 129-130. . Таким образом, он выступает как процесс регулируемый.

Закономерности формирования мысленного образа такого объекта восприятия, как человек, обладают своей спецификой. Такие особенности обусловлены рядом факторов, которые в научной литературе многие ученые разделяются на объективные и субъективные. Действие данных факторов является проявлением свойств восприятия применительно к конкретным условиям.

Анализ научных источников, посвященных восприятию, позволяет сделать вывод, что его можно рассматривать с точки зрения трех аспектов. Первый - это общие психологические закономерности. Второй - влияние особенностей субъекта восприятия, оказывающих влияние на общие закономерности. Третий аспект рассматривает влияние, являющееся следствием воздействия общества на человека. Под общими психологическими закономерностями следует понимать те, которые характерны для процесса восприятия в целом. Они присущи человеку независимо от его индивидуальных особенностей. К ним можно отнести условия восприятия и основные закономерности восприятия.

К условиям восприятия относятся продолжительность и частота восприятия, расстояние до объекта, метеорологические и погодные условия, освещенность объектов, воздействие иных раздражителей. С увеличением расстояния до объекта восприятие этого объекта ухудшается, следовательно, возникает трудность выделения его признаков Малюшина Ю.А. Психологический механизм преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей // Российский следователь - 2010. - № 21. - С. 32-33..

К группе общих закономерностей восприятия человека можно отнести психологические особенности личности, оказывающие влияние на формирование образа человека. Основой целостности и структурности восприятия является отражение формы объекта, которое выделяет его из окружения и выражает единство строения объекта как целого. В связи с вышесказанным, важнейшими опознавательными признаками человека являются общий силуэт тела и очертания лица. Именно эти признаки впоследствии позволяют идентифицировать ранее воспринятого человека визуальным способом. Определенные коррективы в процесс формирования образа вносит психофизиологическое состояние лица в момент восприятия, которое может сопровождаться психической напряженностью, аффектом. Это обусловлено самим преступным характером обстановки. В таком случае возможно искажение информации относительно наблюдаемого лица. Испуг и страх, которые характерны и для лица, совершающего преступление, могут стать причиной фрагментарности образа, выделения только некоторых признаков.

Определенную трудность представляет определение возраста наблюдаемого человека. Это связано с тем, что возрастные признаки менее определены, чем иные черты внешности. Было установлено, что точность оценки тем выше, чем моложе воспринимаемый человек. На определение возраста влияет и возраст воспринимающего. Для ребенка это задача будет очень сложной. Молодые люди, нередко, людей, которые старше их (на 20-25 лет), называют старыми. Пожилые люди порой преуменьшают возраст людей, которые их моложе, называя лиц 30-40 лет «молодыми людьми». Значительное влияние на восприятие оказывает предшествующий личностный опыт человека. Это проявляется в том, что одну и ту же информацию различные люди воспринимают по-разному, в зависимости от собственных интересов, потребностей, способностей, навыков и умений. Указанный эффект в психологии называется апперцепцией. Это психологическое свойство носит накопительный характер. «Ранее сформированный опыт, тот, что уже закрепился на бес- сознательном уровне, влияет на присвоение нового опыта».

При этом необходимо учитывать, что в силу возрастных особенностей несовершеннолетние обвиняемые будут обладать незначительным жизненным опытом, что, несомненно, может сказаться на объективности и полноте сообщаемой им информации. Второй аспект восприятия выражается во влиянии особенностей субъекта восприятия. В данной группе находятся закономерности, находящиеся в зависимости от пола и возраста воспринимающего субъекта. «У подростков меньший объем восприятия и долговременной памяти, они менее точно отражают пространственные качества объектов, - их величину, удаленность, конфигурацию, цветовые оттенки, чаще, чем взрослые, допускают ошибки в определении продолжительности временных периодов, иногда искажают последовательность событий». Эту группу закономерностей можно обозначить как личностно обусловленные.

В восприятии человека человеком у разных возрастных групп имеются существенные различия. Для детей характерно отсутствие углубленного, организованного и целенаправленного анализа при восприятии. Однако ими хорошо воспринимаются те объекты, которые вызывают у них непосредственную эмоциональную реакцию. «Несовершеннолетние и особенно малолетние вследствие недостаточного жизненного опыта многие признаки взрослого человека оценивают неверно». Влияние возраста на увеличение объема воспринятого сказывается до периода ранней зрелости. Затем восприятие отличается стабильностью до периода позднего возраста.

Третий аспект рассматривает влияние на восприятие человека общества в целом. К нему можно отнести специфику восприятия под воздействием установок и профессиональных особенностей. Закономерности, являющиеся следствием указанных обстоятельств, можно обозначить как социально обусловленные. Такой фактор, как воздействие на восприятие психологической установки лица подлежит обязательному учету Курмаева Н. А. Использование специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних: дисс. … к.ю.н - Саранск, 2010.- С. 107-108.. Признанный специалист в области исследования установки Д.Н. Узнадзе определил психологическую установку как готовность, предрасположенность к восприятию будущих событий и к действиям в определенном направлении, обеспечивающую целенаправленный характер соответствующей деятельности, избирательную активность человека Узнадзе Д. Н.Психология установки / Д.Н. Узнадзе. - СПб.: Питер, 2001. - С. 122-123..

Учитывая тот факт, что несовершеннолетние лица не успевают приобрести какие-либо профессиональные навыки в силу отсутствия подобного опыта или его незначительности, на них этот фактор, как правило, не оказывает сильного воздействия. Результатом восприятия является формирование образа явления или объекта. Образ, сформированный в результате восприятия, является сенсорным (от латинского «сенсус» - чувственное восприятие). Данный термин был введен для того, чтобы разграничить чувственные психические образы от иных, к которым можно отнести умственные (к примеру, теоретические) и художественные. Неотъемлемой частью процесса получения показаний при допросе является память. Ее определяют как процесс сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности и возвращение в сферу сознания. Этот процесс в психологии также именуют, мнемическим (от греч. «мнема» - память) Егерев И.М. Учет психических процессов, задействованных в механизме формирования показаний, при допросе несовершеннолетних обвиняемых // Сибирские уголовно - процессуальные криминалистические чтения. - 2015. - № 2 98). - С. 127-128..

Память является связующим звеном между прошлым, настоящим и будущим человека, являясь важнейшей познавательной функцией. Память состоит из ряда процессов, к которым обычно относят запоминание, сохранение и воспроизведение. Запоминание представляет собой процесс, направленный на сохранение полученной ин- формации. Основным свойством запоминания является скорость, обозначаемая его быстротой. При сохранении происходит активная переработка, систематизация, обобщение материала. Оно характеризуется прочностью закрепления материала. Заключительным процессом будет воспроизведение, которое заключается в том, что происходит восстановление ранее воспринятого.

Закономерности протекания психических познавательных процессах должны быть учтены лицом, проводящим допрос несовершеннолетнего обвиняемого. Но следует упомянуть, что они должны быть использованы в криминалистическом аспекте. Особенности психологических процессов влияют на подготовку к следственному действию и организацию его содержательной части. Это проявляется в том, что они позволяют определить наиболее значимые моменты, на которые необходимо обратить внимание и от которых может зависеть результат допроса. Помимо организационного аспекта, психологические знания о познавательных процессах позволяют определить объективность показаний лица о ранее воспринятых обстоятельствах. Таким образом, эта информация позволяет дать оценку полученных при производстве допроса несовершеннолетнего обвиняемого результатов. Богданова Э.Ю. Несовершеннолетние преступники: особенности психического развития // Социально - экономические явления и процессы. - 2014. - № 9. - С. 198.

Глава 3. Проблемы психолого - педагогического характера, касающиеся проведения следственных действий с участием несовершеннолетнего

Одним из направлений совершенствования процессуального законодательства является участие несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве и обеспечение их законных прав и интересов.

Общепризнанными принципами и нормами международного права, сформулированными в Конвенции ООН о правах ребенка, в Пекинских правилах, в Своде принципов защиты всех лиц, подвергаемых задержанию или заключению в какой бы то ни было форме и в других международных актах определяются особенности судопроизводства по делам о преступлениях несовершеннолетних. Современное российское уголовно-процессуальное законодательство в целом отвечает этим принципам, и Уголовно-процессуальным кодексом РФ в отдельной главе определены особенности расследования преступлений несовершеннолетних.

Следует отметить, что ранее расследование преступлений несовершеннолетних было отнесено к подследственности следователей органа внутренних дел, среди которых предусматривалась обязательная специализация. В настоящее время расследование преступлений несовершеннолетних осуществляется:

- о тяжких и особо тяжких преступлениях и совершенных в отношении несовершеннолетних - следователями Следственного комитета Российской Федерации (с 1 января 2012 г.);

- по преступлениям небольшой и средней тяжести - следователями и дознавателями органов внутренних дел.

Такое разграничение подследственности данной категории преступлений на три вида органов расследования, на наш взгляд, не совсем оправданно.

Исходя из особенностей психологического, умственного, физического развития несовершеннолетнего, УПК РФ предусматривает ряд особенностей применения в отношении несовершеннолетних мер процессуального характера, отсюда же вытекают особенности совершения отдельных следственных действий. Лицам, ведущим расследование дел о преступлениях несовершеннолетних, необходимо использовать в своей деятельности познания криминалистической тактики, юридической психологии, для того чтобы учитывать в полной мере возрастные особенности несовершеннолетних в целях положительного результата расследования по уголовному делу. Поэтому предлагаем по этим преступлениям предварительное расследование осуществлять в форме предварительного следствия.

Как отмечает Г.М. Мамедов, особые процессуальные механизмы и процедуры обеспечения прав и законных интересов несовершеннолетних в сфере уголовного судопроизводства учитывают следующие обстоятельства:

- в уголовном законодательстве России несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14, но не исполнилось 18 лет;

- не подлежит уголовной ответственности несовершеннолетний, достигший возраста, с которого наступает уголовная ответственность, если он вследствие отставания в психическом развитии в момент совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководит ими (возрастная вменяемость);

- охрану прав и законных интересов несовершеннолетних в уголовном процессе осуществляют, наряду с защитниками, их законные представители.

В качестве законного представителя допускается один из родителей, усыновителей, опекунов, попечителей либо уполномоченный представитель учреждения или организации, на попечении которого находится несовершеннолетний, а также органы опеки и попечительства Мамедов Г.М. Особенности методики расследования по делам с участием несовершеннолетних // Перспективы государственно - правового развития России в 21 веке: сборник трудов конференции - Ростов, 2016. - С. 158..

Думается, что перечень лиц, которые могут представлять интересы несовершеннолетнего в уголовном судопроизводстве, безосновательно сужен. В случаях, когда родители отсутствуют, ведут антиобщественный образ жизни, не желают участвовать в уголовном судопроизводстве, находятся в неприязненных отношениях с несовершеннолетним, возможность представлять интересы подследственных в уголовном судопроизводстве должна быть предоставлена иным родственникам по их просьбе.

Органы опеки и попечительства формально подходят к представительству, в отличие от родственников, которым не безразлична судьба несовершеннолетнего. При невозможности участия родителей в качестве законного представителя несовершеннолетнего подсудимого УПК РСФСР допускал участие иных родственников. В связи с этим предлагаем дополнить перечень лиц, которые могут быть признаны законными представителями несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, и включить в него других родственников несовершеннолетнего (например, таковыми могут быть признаны совершеннолетние братья и сестры, тети, дяди и другие).

Несовершеннолетний возраст не позволяет лицу самостоятельно или в полной мере осуществлять свои права и выполнять обязанности, в том числе и при производстве допроса. В связи с этим одной из основных гарантий соблюдения прав и законных интересов лиц данной категории при их допросе является институт представительства.

Следует отметить, что в п. 12 ст. 5 УПК РФ определен законный представитель подозреваемого, обвиняемого и потерпевшего, хотя в ст. ст. 191 и 280 УПК РФ Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. указаны и законные представители несовершеннолетнего свидетеля. В связи с этим предлагаем устранить данное несоответствие, предусмотрев законного представителя несовершеннолетнего свидетеля.

В зависимости от процессуального статуса несовершеннолетнего участника и стадии судопроизводства меняется и круг участвующих при их допросе лиц. Так, при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, подсудимого предусмотрено участие законного представителя. При допросе несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего на стадии предварительного расследования его законный представитель вправе присутствовать (ч. 1 ст. 191 УПК РФ). В суде обязательное участие законного представителя предусмотрено при допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста 14 лет (ч. 1 ст. 280 УПК РФ), а по усмотрению суда законный представитель вправе участвовать в допросе несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, имеющих физические или психические недостатки (ч. 4 ст. 280 УПК РФ).

Участие законных представителей имеет существенное значение для обеспечения защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, и в первую очередь - на стадии предварительного расследования, поэтому предлагаем изменить ч. 1 ст. 191 УПК РФ и указать, что при допросе несовершеннолетних потерпевших и свидетелей в возрасте до 14 лет, а также имеющих физические или психические недостатки, участие законного представителя обязательно.

Особенности допроса несовершеннолетних потерпевших и свидетелей обусловлены своеобразием их возрастной психики и характером восприятия ими происходящих событий, особенностями формирования показаний в целом. Для несовершеннолетних лиц характерны недостаточный уровень знаний, отсутствие жизненного опыта, профессиональных знаний, неспособность правильно оценить ситуацию, поступки (своих и других лиц), склонность к внушению и фантазированию.

Уголовно-процессуальный закон установил исчерпывающий перечень иных лиц, которые обязательно участвуют в допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого): это педагог или психолог. Их участие в допросе обязательно в следующих случаях: когда несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый) не достиг возраста 16 лет; когда он достиг этого возраста, но страдает психическим расстройством; когда несовершеннолетний отстает в психическом развитии (ч. 3 ст. 425 УПК РФ Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс. ). Допрос несовершеннолетних потерпевшего или свидетеля в возрасте до 14 лет, а по усмотрению следователя - и в возрасте до 18 лет, производится с участием педагога (ч. 1 ст. 191 УПК РФ). Допрос в суде несовершеннолетних потерпевших и свидетелей в возрасте до 14 лет, а также имеющих физические и психические недостатки проводится во всех случаях с участием педагога (ч. 1 ст. 280 УПК РФ). В допросе лиц от 14 до 18 лет педагог участвует по усмотрению суда.

С.А. Вецкая отмечает, что участие педагога в допросе несовершеннолетнего лица имеет своей целью оказание помощи следователю в получении правдивых показаний от допрашиваемого, правильную постановку вопросов и помощь в проведении допроса в целом. Однако не менее важно установление психологического контакта с допрашиваемым, учет его эмоционального состояния, правильная оценка данных показаний с учетом возраста, психологического состояния, влияния травмирующей ситуации на психику ребенка или подростка, для чего необходима помощь психолога. Его участие в допросе несовершеннолетних потерпевших и свидетелей ни на стадии предварительного расследования, ни в суде не предусмотрено Вецкая С.А. О некоторых особенностях расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними // Общество и право- 2016. - № 2 (56). - С. 53-54..

По мнению Н.А. Курмаевой, несовершеннолетний потерпевший или свидетель, так же как и подозреваемый или обвиняемый, нуждается в помощи специалиста-психолога, поскольку допрос может травмировать психику ребенка Курмаева Н. А. Использование специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних: дисс. … к.ю.н- Саранск, 2010.- С. 116-117..

Проблема защиты прав и законных интересов потерпевших крайне актуальна. Законодателю необходимо уделить большее внимание вопросу расширения, обеспечения прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших.

Таким образом, вносимые предложения по совершенствованию действующего процессуального законодательства и оказанию действенной психологической помощи направлены на повышение эффективности защиты прав и интересов несовершеннолетних, вовлекаемых в сферу уголовно-процессуальных правоотношений.

Заключение

Эффективное обращение с несовершеннолетними правонарушителями на всех стадиях уголовного судопроизводства, а также при применении к ним мер уголовно-правового воздействия, во многом зависит от учета социальных, психологических и иных особенностей лиц, не достигших совершеннолетнего возраста.

В связи с этим важным является отражение в материалах уголовного дела данных о наличии таких фактических обстоятельств. Сначала их круг очерчивается в материальном (уголовном) законе, а затем они устанавливаются в качестве предмета доказывания в процессуальном законодательстве. В силу специфики указанных обстоятельств, в подавляющем большинстве случаев они могут быть установлены только лицом, обладающим специальными знаниями.

В современном уголовном законодательстве, а именно в ст. 89 Уголовного кодекса Российской Федерации, впервые закреплено положение, в соответствии с которым при назначении наказания несовершеннолетнему кроме обстоятельств, предусмотренных ст. 60 данного Кодекса, учитываются условия его жизни и воспитания, уровень психического развития, иные особенности личности, а также влияние на него старших по возрасту лиц. Согласно ст. 421 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, указанные обстоятельства, наряду с возрастом несовершеннолетнего, входят в предмет доказывания о преступлении, совершенном лицом, не достигшим совершеннолетнего возраста.

Следует отметить, что нормативное предписание об обязательном учете уровня психического развития и иных особенностей личности имеет международно-правовую основу и вытекает из требований международных стандартов обращения с несовершеннолетними правонарушителями. Так, пункт 5.1 Пекинских правил, закрепляя принципы справедливых ответных действий со стороны государства на совершенное несовершеннолетним правонарушение, гласит: "Система правосудия в отношении несовершеннолетних направлена в первую очередь на обеспечение благополучия несовершеннолетнего и обеспечение того, чтобы любые меры воздействия на несовершеннолетних правонарушителей были всегда соизмеримы как с особенностями личности правонарушителя, так и с обстоятельствами правонарушения"

На сегодняшний день в РФ законодательно необходимо закрепить обязанность учитывать обстоятельства, предусмотренные ст. 89 УК РФ, не только при назначении наказания несовершеннолетним, но и при применении к ним иных мер уголовно-правового характера и мер, альтернативных уголовной ответственности, - принудительных мер воспитательного воздействия. Наряду с этим, суду должно быть предоставлено право при постановлении приговора или иного судебного решения дать указание принять во внимание, учесть определенные особенности личности несовершеннолетнего при обращении с ним, причем не только органу, исполняющему наказание, но и применяющему иные меры уголовно-правового характера, а также принудительные меры воспитательного воздействия. В этой части ст. ст. 88 и 89 УК РФ нуждаются в дополнении.

Список литературы

Нормативно-правовые акты:

1. "Конвенция о защите прав человека и основных свобод" (Заключена в г. Риме 04.11.1950) (с изм. от 13.05.2004) (вместе с "Протоколом [№ 1]" (Подписан в г. Париже 20.03.1952), "Протоколом № 4 об обеспечении некоторых прав и свобод помимо тех, которые уже включены в Конвенцию и первый Протокол к ней" (Подписан в г. Страсбурге 16.09.1963), "Протоколом № 7" (Подписан в г. Страсбурге 22.11.1984)) // Консультант Плюс.

2. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // Консультант Плюс.

3. "Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила)" (Приняты 29.11.1985 Резолюцией 40/33 на 96-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН) // Консультант Плюс.

4. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ)

5. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 13.07.2015, с изм. от 16.07.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу с 25.07.2015) // Консультант Плюс.

6. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 30.12.2015) // Консультант Плюс.

7. Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 432-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях совершенствования прав потерпевших в уголовном судопроизводстве" // Консультант Плюс.

Специальная научная литература:

8. Асяева М.В. Особенности допроса несовершеннолетнего / М.В. Асяева // NOVAINFO.RU - 2014. - № 22. - С. 69-74.

9. Богданова Э.Ю. Несовершеннолетние преступники: особенности психического развития / Э.Ю, Богданова, В.А. Шуняева // Социально - экономические явления и процессы. - 2014. - № 9. - С. 197-199.

10. Булгаков В.Г. Особенности предъявления для опознания человека по его динамическим признакам / В.Г. Булгаков // Вестник Волгоградской академии МВД РФ. - 2011. - № 18. - С. 104.

11. Васильев В.Л. Юридическая психология / В.Л. Васильев - СПб. : Питер, 2000. - 624 с.

12. Ведерников Н.Т. Проблемы учета свойств личности несовершеннолетнего обвиняемого в процессе его допроса на предварительном следствии / Н.Т. Ведерников //Известия Алтайского государственного университета. - 2014. - № 2-2 (82). - С. 107-111.

13. Вецкая С.А. О некоторых особенностях расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними / С.А. Вецкая // Общество и право- 2016. - № 2 (56). - С. 50-56.

14. Горьковая И.А. Медико- и социально-психологические корреляты устойчивого противоправного поведения подростков: дис. …д-ра психол. наук/ И.А. Горьковая. - СПб., 1998. - 97с.

15. Гуськова А. П. Теоретические и практические аспекты установления данных о личности обвиняемого в российском уголовном судопроизводстве / А.П. Гуськова : учебное пособие.- Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: ИГ «Юрист», 2002. - 160с.

16. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность / И.А. Джидарьян - М., 1976. - 240с.

17. Егерев И.М. Учет психических процессов, задействованных в механизме формирования показаний, при допросе несовершеннолетних обвиняемых / И.М. Егерев // Сибирские уголовно - процессуальные криминалистические чтения. - 2015. - № 2 98). - С. 125-139.

18. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения / К.Е. Игошев. - Горький, 1974. - 211с.

19. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб., 2002. - 307с.

20. Кирянина И.А. Актуальные вопросы тактики допроса несовершеннолетних участников уголовного процесса / И.А. Кирянина, А.А. Мишенина // Правовое государство: теория и практика. - 2014. - № 4 (38). - С. 133-136.

21. Кузнецова Н.Ф. Мотивация преступлений и тенденции ее изменения / Н.Ф. Кузнецова // Вопросы советской криминологии . - Ч. 2. М., 1975. - С. 103-109.

22. Курмаева Н. А. Использование специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних: дисс. … к.ю.н / Н.А. Курмаева - Саранск, 2010.- 236 с.

23. Курмаева Н.А. Психологические особенности производства следственных действий с участием несовершеннолетних / Н.А. Курмаева // Перспективы науки - 2015. - № 11 (74). - С. 107-109.

24. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности / В.Г. Ленонтьев. - Новосибирск, 1992.- 255с.

25. Мамедов Г.М. Особенности методики расследования по делам с участием несовершеннолетних / Г.М. Мамедов // Перспективы государственно - правового развития России в 21 веке: сборник трудов конференции - Ростов, 2016. - С. 157-159.

26. Малюшина Ю.А. Психологический механизм преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей / Ю.А. Малюшина // Российский следователь - 2010. - № 21. - С. 31-34.

27. Мангир А.В. Особенности криминальной мотивации несовершеннолетних при совершении корыстно - насильственных преступлений / А.В. Мангир // Проблемы юриспруденции: сборник статей. - Новосибирск, 2015. - С. 63-67.

28. Мешков М.В. Досудебное производство с участием несовершеннолетнего / М.В. Мешков, А.А. Орлова. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2015. - 159с.

29. Пустовалова К.Г. Мотивация преступного поведения подростков / К.Г. пустовалова, Н.В. Черпкова // Психолого - педагогические аспекты высшего профессионального образования: проблемы, решения, перспективы: доклады на конференцию.- Хабаровск, 2013. - С. 127-131.

30. Сафуанов Ф. С. Судебно-психологическая экспертиза / Ф.С. Сафуанов - М.: Юрайт, 2014. - 421 с

31. Соловцева Е.А. Особенности проведения следственных действий с участием несовершеннолетних / Е.А. Соловцова // Вестник СЕВКАВГТИ. - 2015. - № 4 (23). - С. 136-139.

32. Тетюев С. В. Использование педагогических и психологических знаний в производстве по уголовным делам с уча- стием несовершеннолетних / Под ред. д.ю.н., проф. А. В. Кудрявцевой. - М.: Юрлитинформ, 2009. - 336 с.

33. Узнадзе Д. Н.Психология установки / Д.Н. Узнадзе - СПб.: Питер, 2001. - 464с.

34. Усачев А.А. Участие психолога в производстве следственных действий / А.А. Усачев // Сибирские уголовно-процессуальные и криминалистические чтения : сб. науч. тр. Иркутск, 2014. Вып. 2 (6). С. 179 -184

35. Цветкова Е.В. Теория и практика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними (уголовно - процессуальный и организационный аспекты) / Е.В. Цветкова. - М.: Юрлитинформ, 2015. - 184с.

36. Цевелева И.В. Использование специальных знаний в расследовании преступлений с участием несовершеннолетних / И.В. Цевелева // Альманах современной науки и образования. - 2014. - № 12 (90). - С. 128-130.

37. Чернова С.С. Расследование преступлений с участием несовершеннолетних С.С. Чернова: монография. - Тюмень, 2016. - 79с.

38. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения / В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 2002. - 303с.

39. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология : учеб. для вузов / Г.Г. Шиханцов.- М., 2006. - 377с.

Размещено на Allbest.ru