Преступность несовершеннолетних

Субкультура же преступного мира стала заполнять образовавшийся культурный вакуум (это более заметно на языковых заимствованиях из блатного жаргона в лексике СМИ, политиков и т.д.) и тем самым качественно изменила характер социализации молодежи. К сожалению, негативные последствия сложившейся ситуации недооцениваются, и, пожалуй, не осознаются как федеральном, так и на региональном уровнях законодательной и исполнительной власти. В соответствии же с принципом взаимодействия, преступная субкультура оказывает негативное влияние на многие социальные процессы, причем, иногда более сильное, чем их влияние на саму преступность.

Сегодня требует повышенного внимания та проблема, что в общественном сознании многие несовершеннолетние, не будучи сами правонарушителями, преодолели “порог криминальности” в своем мышлении. Среди них уже почти две трети допускают возможность совершения правонарушений, а более одной трети отметивших такую перспективу обращают ее непосредственно к себе самим. Создается картина большей степени терпимости подростков ко всем проявлениям асоциального поведения. Ненормативное сознание есть предпосылка ненормативного поведения. По данным общероссийского исследования Государственного комитета по делам молодежи до 40-47 % молодых россиян вполне спокойно относятся к тому, что можно не платить налоги, брать взятки, торговать наркотиками и так далее. В глазах значительной доли юношества организованная преступность воспринимается как законная часть класса “капиталистов” (собственников), за ними признается легитимность, право на существование. Все большее распространение получает уверенность молодых россиян в том, что можно полагаться только на собственные силы. Эта уверенность лежит в основе укрепления в ценностно-нормативной системе молодежи ценностей индивидуализма, материального благополучия, что сопровождается оттеснением на задний план ценностей духовного саморазвития, альтруизма, взаимопомощи. Крайне ослаблена ориентация на правовые способы достижения жизненного успеха. “Умение воровать” становится в глазах молодежи позитивным качеством.

Значительное снижение “порога криминальности” в сознании молодежи проявляется и в том, что многие из них не отвергают дружбы, приятельства с “трудными”, девиантными подростками.

Поэтому задачей РППН является, прежде всего, стремление в рамках воспитания и образования формировать устойчивый “порог криминальности” в сознании подрастающего поколения. Необходимо ранними профилактическими мерами культурно разрушать систему преступной мотивации несовершеннолетних, у которых в современных условиях особенно создается иллюзия нормальности и даже справедливости совершаемых действий. По этому поводу можно обратить внимание на еще более парадоксальную ситуацию, связанную с тем, что некоторые исследования опровергают традиционный постулат криминологии о низкой самооценки преступников. Сегодня, в условиях режима “благоприятствования” преступной субкультуры самооценка несовершеннолетних преступников часто может быть даже выше, чем у несовершеннолетних с просоциальным поведением.

6. Следующим аргументом необходимости РППН является утверждение о том, что успешная профилактика преступности возможна тогда, когда предпринимаются меры не только в отношении возможных будущих правонарушителей, но также и в отношении их окружения, членов территориальных соседских общин. В чем тут дело? Проблема заключается в том, что, когда у одной части населения возросли активные криминальные настроения, у другой части населения возросло пассивное, преступное равнодушие к тем, кто рядом с ними находится в социально опасном положении, беде или совершает преступления.

6. В существующих программах и концепциях борьбы с преступностью наблюдается неоправданная переоценка влияния социально-экономических причин в детерминации преступности по сравнению с духовными и социально-психологическими причинами. Если считать социально-экономические причины преступности основными, приоритетными в современной России, то как тогда можно объяснить такое явление, что, например, в Москве, в которой в течение всех лет реформ была по стране одна из наиболее благоприятных социально-экономических ситуаций, рост преступности был одним из самых высоких по стране? Причем, необходимо учитывать, что это не только высокий рост экономической преступности, но и гораздо более высокие показатели по убийствам, умышленным тяжким телесным повреждениям, разбоям и т.д.

Материально-диалектический подход не может дать полноценного ответа на эти вопросы. В соответствии с интеракционистским и аксиологическим подходами высокий рост преступности в Москве и очень высокий процент “нематериальных” мотивов в корыстных преступлениях несовершеннолетних объясняется более тяжелой духовной, социально-нравственной и социально-психологической ситуацией в Москве и среди молодежи, чем в других частях России и возрастных группах.

Таким образом, целью РППН является устранение существующего дисбаланса, диспропорции в профилактике социально-экономических и социально-психологических причин преступности в России.

ГЛАВА II. КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПРЕСТУПНИКА

2.1 Криминологическая характеристика процессов и явлений влияющих, на формирование преступного поведения несовершеннолетних

Процесс детерминации преступности несовершеннолетних специфичен в силу их возрастных, социальных и психологических особенностей, своеобразия социально-правового статуса.

Основные причины преступности несовершеннолетних коренятся в сфере формирования личности, в семье, школе, трудовой и досуговой деятельности.

В литературе отмечаются хаотичность, несформированность у несовершеннолетних собственной системы взглядов, позиций, ценностей; повышенная зависимость поведения от мнений и оценок друзей; эмоциональность, неспособность критически анализировать свои поступки и поведение других людей.

Перечисленные особенности личности включаются и начинают действовать в механизме преступного поведения не автоматически, а при конфликтных ситуациях в семье, в дружеском окружении, безнадзорности, беспризорности и т.п.

Условия жизнедеятельности, их развитие и стабилизация также отличны от взрослых. Механизм связи данных условий с преступностью несовершеннолетних может иметь свои особенности. Последние, например, проявляются в криминогенности вынужденной миграции семей с детьми, как следствия обострения межнациональных и межгосударственных отношений, вооруженных конфликтов, военных действий на Северном Кавказе и т.п. Криминогенный потенциал данного обстоятельства существенно умножается за счет, как правило, чрезвычайно тяжелых жилищно-бытовых, материальных, психологических и иных условий, в которых оказываются семьи-мигранты, причем особенно страдают дети.

Обострение противоречий на религиозной и этнической почве связано с активизацией религиозных экстремистов, вербующих сторонников из числа несовершеннолетних и молодежи.

Резкое социально-экономическое расслоение населения особенно болезненно воспринимается малолетними и несовершеннолетними. Увеличивающийся разрыв между реальными доходами и привлекательными жизненными стандартами, невозможность достижения последних правомерными способами обусловили интенсивное вовлечение несовершеннолетних даже из относительно благополучных в социальном смысле семей в криминальную деятельность или вызывали высокую степень психологической готовности к этой деятельности. Возникают конфликты на почве социально-экономических контрастов, разрешаемые криминальным путем. Под влиянием указанных факторов происходит процесс смещения ценностных ориентаций несовершеннолетних, связанных с восприятием действий криминальных структур как преуспевающих лидеров для подражания и даже зависти. Особенно опасно искажение системы ценностей в раннем возрасте и нравственных и правовых установок, привычек поведения, не соответствующих официальным требованиям общества. Создается реальная опасность привыкания уже в раннем возрасте к противоправному поведению как к образу жизни, усвоения криминальной субкультуры.

Наиболее часто встречаются следующие криминогенные обстоятельства:

· Отрицательное влияние семьи (злоупотребление родителей алкоголем, наркотиками, грубость, жестокость и садизм, образ жизни родителей, бравирующих «ловкостью» и безнаказанностью);

· Временное или постоянное отсутствие у ряда родителей возможности обеспечить минимально необходимые потребности детей и как следствие, возникновение озлобленности в отношениях между близкими людьми;

· Настроения безнадежности или озлобленности; при отсутствии социально-правовой помощи эти обстоятельства формируют мотивацию преступлений;

· Безнадзорность в результате отсутствия должного контроля со стороны семьи и ряда воспитательных учреждений;

· Низкий уровень качества работы учебно-воспитательных учреждений, проявляющийся в форме отказа от индивидуального подхода к малолетним и несовершеннолетним, а также в нечестности или непрофессионализме должностных лиц, ответственных за воспитательные процессы;

· Подавление интереса к учебе; неполучение навыков правильной самооценки и управления своим поведением; Низкий уровень жизни семей подростков и заниженный уровень формируемых интересов и потребностей личности;

· Распад системы трудоустройства несовершеннолетних и их воспитания в трудовых коллективах;

· Отсутствие в достаточном количестве сети молодежных клубов и досуговых секций, что ограничивает позитивную досуговую занятость несовершеннолетних;

· Резко меняющиеся системы ценностей в условиях реформ в обществе, что влечет трудности положительной социализации;

· Отрицательное влияние окружения (сверстников и старших лиц), которое проявляется в обособлении группы для совместного времяпрепровождения, подражания лидерам, а также распространяется как феномен толпы, проявляющийся в повышенно эмоциональном поведении во время посещения спортивных матчей или выступлений популярных музыкантов;

· Вовлечение взрослыми преступниками в пьянство, азартные игры, употребление наркотиков, проституцию, что нередко связано с вовлечением несовершеннолетних в совершение преступлений с пропагандой преимуществ криминальной жизни;

· Длительное отсутствие у несовершеннолетнего, оставившего учебу или работу, определенных стабильных занятий, что обусловливает возникновение негативных взглядов и привычек, преобразующихся в ситуационные преступления;

· Проникновение в подростковую и молодежную субкультуры через средства массовой информации в качестве примеров подражания культа насилия, грубости, жестокости, наркотиков, проституции и т.п.;

· Увеличение доли детей и подростков с отставанием в интеллектуальном и волевом развитии, в большей части - это дети родителей, злоупотребляющих спиртными напитками и наркотическими веществами.

На рецидивную преступность несовершеннолетних влияет распространенность не всегда обоснованного условного осуждения или применения мер воспитательного характера без обеспечения постоянного контроля за поведением осужденных. В результате у несовершеннолетних возникает ощущение вседозволенности. Обоснованное и законное назначение наказания сводит к минимуму или, возможно, даже исключит рецидив.

В детерминационном комплексе преступности несовершеннолетних важную роль играет отсутствие нормального финансирования программ профилактики преступности, в том числе несовершеннолетних, и работы правоохранительных органов, отсутствие оптимально функционирующих механизмов реализации принимаемых законов и иных нормативных актов.

В 90-х гг. XX в. была практически разрушена прежняя система социального контроля и предупреждения преступности несовершеннолетних. Новая система определилась только к концу 90-х гг., и в итоге уже несколько поколений несовершеннолетних и молодых людей имеют в своем составе тех, кто практически оказывался выключенным из нормальной системы семейного и внесемейного воспитания, образования, профессиональной подготовки.

Соответствующие негативные условия порождают преступное поведение во взаимодействии с характеристиками несовершеннолетних, совершающих преступления.

Большинство несовершеннолетних преступников являются выходцами из так называемых неблагополучных семей, формируются в маргинальных обстоятельствах, их культурно-образовательный уровень значительно снижен по сравнению со сверстниками, многие из них учились весьма посредственно, но администрация школ, училищ намеренно завышала их успеваемость.

Высока доля несовершеннолетних, бросивших школу. Несовершеннолетние преступники почти не читали книг, предпочитали просмотр видеофильмов, где сюжетом было насилие или спортивная информация, т.е. налицо ограниченность как культурных так и духовных интересов. Досуг таких молодых людей фактически был ограничен бесцельным времяпрепровождением, отчего создались ситуации, способствующие совершению правонарушений, часто связанных с групповым распитием спиртных напитков, потреблением наркотических средств, азартными играми.

Для таких несовершеннолетних законодательные запреты часто рассматривались как формальность, искажено было и само понятие того, что разрешено, распространены убеждения, что несовершеннолетнего не накажут или накажут весьма незначительно.

Психические расстройства у несовершеннолетних, совершивших преступления, - часто встречающееся явление. Такие расстройства в большей части проявлялись не как стойкие психические заболевания, а как психопатологические черты личности, обусловленные социальными, а также наследственными факторами. Преобладает эгоистически-потребительская мотивация, которая служит причиной более половины всех преступлений несовершеннолетних (кражи, грабежи, разбои, вымогательства и т.д.)

Несовершеннолетних преступников отличают недостаточная зрелость мышления и сознания, волевого развития, недостаток социального опыта и т.п. В этом же ряду находятся и особенности, относящиеся к сфере эмоциональной жизни: повышенная эмоциональная возбудимость, легко переходящая в запальчивость и в агрессию; психическая неуравновешенность, порождающая внешне немотивированные, подчас аффективные вспышки; повышенная потребность в самоутверждении любыми средствами; «глухота» к чужому страданию; ослабление чувства стыда и т.п В этом возрасте групповые интересы, инстинкты подражания доминируются над общепринятыми понятиями долга, ответственности, чести. Поэтому высоко криминогенно нахождение подростка в досуговых группах с негативными характеристиками. В последние годы распространенным становится убеждение в том, что совершать правонарушения и преступления, нарушать любые нравственные запреты не стыдно, если это приносит выгоду или дает иные потребности и удовлетворение.

В старшей возрастной группе несовершеннолетних преступников преобладают лица с вполне сложившимися привычками и стереотипами антиобщественного и криминогенного поведения.

Особо следует акцентировать внимание на распространенности пристрастий к спиртным напиткам, наркотикам, азартным играм, на психологической привязанности к этим опасным занятиям и прямой зависимости от них.

Несовершеннолетние, совершающие преступления, как правило, характеризуются низкой успеваемостью, утратой интереса к учебе и работе, недобросовестным отношением к ним. Часть подростков, участвующих в совершении преступлений, не имеет даже начального образования.

2.2 Понятие и типология личности несовершеннолетнего преступника

Необходимо дать краткое толкование понятия «личность». Личность есть совокупность наиболее характерных черт и особенностей, которые определяют человека как социальное существо и вместе с тем в наибольшей мере выражают его индивидуальность и неповторимость. Кроме того, через указанное понятие отображается биосоциальная природа человека, он рассматривается как субъект социокультурной жизни, как носитель индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности. Все это так или иначе замыкается на элементы биологического и социального характера, которые определяют вектор формирования конкретного человека, его отношение к себе и окружающему миру. Некоторые специалисты предлагают внести изменения в действующее уголовное законодательство, в частности, полностью отказаться от использования термина «личность», заменив его термином «человек». Агафонов А. Личность как объект уголовно-правовой охраны / А.Агафонов// Уголовное право. - М., 2009. - № 2. - 7 с.

Исходя из вышеприведенных точек зрения, можно вывести следующее понятие личности. Личность - это совокупность индивидуальных неотделимых от человека особенностей биологического и социального характера, имеющих свойство самоорганизации и развития, которые запечатлены в суждениях субъекта о самом себе, а также в суждениях других людей о нем.

Совершение конкретного преступления является результатом сплетения негативных нравственно-психологических свойств личности несовершеннолетнего, сложившихся под влиянием неблагоприятных условий нравственного формирования индивида и внешних объективных обстоятельств, образующих ситуацию преступления, которая в этом случае выступает как криминогенная. Преступление, как и вообще любое человеческое поведение, представляет собой сложную по своей психологической структуре деятельность.

Как правило, несовершеннолетним преступникам присущи такие негативные свойства, как грубость, озлобленность, агрессивность, лживость, безответственность, отсутствие сострадания к другим. При этом указанные черты выходят наружу не по отдельности, а в комплексе, свидетельствуя о нравственной деформации личности в целом.

Как уже было отмечено ранее, одной из важных составляющих характеристик преступности несовершеннолетних, связанных с личностными особенностями, является возраст. Разграничивая возрастные особенности преступников, В.Ф. Марченко и Г.М. Попова вполне обоснованно классифицируют несовершеннолетних на группы: 14-15 лет - подростково-малолетние; 16-17 лет - несовершеннолетние. Марченко В.Ф. Криминологическая характеристика несовершеннолетних, совершивших преступления: Монография./ В.Ф. Марченко, Г.М. Попова - М., 2008. - 9 с.

Социализация личности происходит уже в раннем возрасте. В детстве начинается усвоение ролей, которые и формируют личностные качества. Тогда же человек складывается как общественное существо; у него развиваются интеллект, умение анализировать и обобщать окружающие явления; способность предвидеть последствия своих поступков; вырабатываются волевые качества: настойчивость, целеустремленность, самоконтроль, активность, инициатива; формируются самосознание, чувство собственного достоинства, стремление к самостоятельности.

Возраст несовершеннолетия представлен периодами, влияющими на поведение. Так, к 10-12 годам на основе восприятия формируются суждения по принципу «что такое хорошо, что такое плохо». К 14-16 годам суждения у подростка перерастают в убеждения, становящиеся со временем позицией. Известно, что именно в период от 14 до 18 лет, особенно в возрасте от 16 до 18 лет, у подростков происходит бурная социализация, самоутверждение их как членов общества, становление как личности. И каждый из подростков данного возраста стремится форсировать этот период, используя при этом нежелательные и даже противоправные способы и средства.

В зависимости от собственных представлений создается шкала социальных ценностей и предпочтений, в соответствии с которыми складывается круг друзей, стиль поведения, внешний облик. Исследования психологов показывают, что мышление подростков к 14 годам еще не достигает той зрелости, которая позволяла бы глубоко и ясно оценить свои действия и их последствия. Уровень психического развития характеризуется «весьма широкой вариантностью, в основе которого лежат различные индивидуальные варианты условий жизни и воспитания». Крутецкий В.А. Психология подростка: Учебник/ В.А. Крутецкий, Н.С. Лукин. - М., 2008. - 9 с.

Представляет интерес справедливая точка зрения К.С. Силанова о том, что «для обсуждения можно поставить вопрос о „детской преступности”. Это касается лиц в возрасте до 13 лет. Не изучать такую „преступность” и игнорировать проблему, имеющую социальное значение, недопустимо». Силанов К.С. Несовершеннолетние преступники и возрастные границы, определяющие их правовой статус/ К.С. Силанов// Криминологический журнал. - 2009. - № 1(7). - 66 с.

Ведь именно подростки до 13 лет наряду с несовершеннолетними будут определять криминогенную картину преступности в будущем. Поэтому правоохранительным органам стоит уделять им повышенное внимание, по возможности корректировать их поведение и образ жизни.

Каждый подросток в отдельности, как правило, испытывает какую-то боязнь, неловкость, стеснительность перед взрослым человеком. В группе все эти подростки предстают перед нами зачастую в ином качестве. И те факторы общественного и индивидуального правосознания, которые до сих пор предопределяли поведение несовершеннолетних как правомерное, которые сдерживали его от выражения своей «взрослости» в непристойных, а порой и преступных формах и способах, иногда утрачивают свою значимость, отходят как бы на второй план.

В структуре преступности несовершеннолетних наибольший удельный вес имеют несовершеннолетние 16-17 лет. Необходимо отметить, что преступность в последние годы приобрела тенденцию к устойчивому и постоянному омолаживанию. Растет число детей, совершающих общественно опасные деяния до достижения возраста привлечения к уголовной ответственности. Правонарушения, безнадзорность, бродяжничество, алкоголизм, наркомания и наркотизм несовершеннолетних все больше заставляют обращать на себя внимание не только правоохранительных органов и средств массовой информации, но и представителей государственных структур. В характере молодежной преступности все больше преобладают корыстные и корыстно-насильственные мотивы, что объясняется изменением самих условий жизни. В настоящее время проблема профилактики в отношении несовершеннолетних является одной из актуальных государственных проблем в нашей стране.

Вместе с тем, возрастные изменения несовершеннолетних не основополагающие при объяснении причин правонарушающего поведения. Они действительно могут способствовать правонарушающему поведению, но не сами по себе, а в результате неисполнения воспитателями своих обязанностей, педагогических ошибок, создания неблагоприятных условий для жизнедеятельности детей и подростков.

Настораживает, что ранее участие лиц, не достигших совершеннолетия, в совершении умышленных убийств, умышленного причинения тяжкого вреда здоровью являлось редчайшим исключением. В настоящее время несовершеннолетние чрезвычайно интенсивно пополняют группу, совершающих преступления насильственного характера.

Необходимо согласиться с тем, что личность несовершеннолетнего осужденного представляет собой еще не полностью сформировавшееся, крайне подвижное и изменчивое системное образование, в котором можно выделить следующие особенности:

- в этом возрасте человек, как правило, еще не успел определить достаточно глубоко, четко своего отношения к окружающему миру и своего места в нем;

- небольшой социальный опыт, уровень, степень социализации личности;

- недостаточно развитые воля и чувства;

- неумение контролировать свое поведение и эмоции в различных ситуациях.

Рассматривая в обобщенном виде несовершеннолетних преступников по гендерному признаку, можно отметить, что все более криминально активными становятся девушки. Это не случайно, так как растет число несовершеннолетних женского пола, которые занимаются проституцией, пьянствуют, ведут аморальный образ жизни. Статистические данные показывают, что девушки 14-18 лет совершают преступления значительно реже, чем их сверстники мужского пола. Удельный вес лиц женского пола среди совершивших преступления несовершеннолетних сравнительно невысок, около 8% (по данным МВД России). Несовершеннолетние женского пола совершают не только такие обычные для них преступления, как кражи, мошенничества, но и все чаще становятся участницами хулиганств, тяжких преступлений против личности, грабежей и разбоев, в том числе и в группах, состоящих исключительно из лиц женского пола. Следует отметить, что личностные особенности девушек не всегда учитываются при организации профилактики их преступности. И зря. По сравнению с совершившими преступления юношами, они, как правило, более скрытны, замкнуты, более эмоционально восприимчивы к жизненным обстоятельствам, при этом изобретательнее во лжи, эгоистичнее.

Преобладание лиц мужского пола среди несовершеннолетних правонарушителей связано с их психологическими особенностями. Они более предприимчивы, самостоятельны и активны по сравнению с несовершеннолетними женского пола. Стремление юношей как можно раньше стать взрослыми приводит к тому, что они нередко копируют внешние черты поведения взрослых, в том числе криминальные.

В юридической литературе часто отмечается влияние образовательного уровня на личность преступника. По этому признаку можно судить о потенциальных возможностях личности несовершеннолетнего правонарушителя в исполнении своих социальных функций, зависящих в определенной степени от его культурного начала. Воспитание детей, защита их прав и законных интересов являются обязанностью любого общества. Молодежь как социально-демографическая группа проходит воспитание и формирование в системе господствующих общественных отношений. В настоящее время современное образование является участником процесса зарождения нового всемирного сообщества - сегодня оно оказалось в самом сердце проблем, связанных с развитием личности и различных сообществ. Чинков В.Р. Проблемы и перспективы развития образовательных систем европейских стран/ В.Р. Чинков, М.С. Пискунов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - № 3. - 24 с. Задача образовательного процесса заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения проявить себя в реализации своих личных планов и интересов. Образование в РФ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и нормами международного права.

Согласно ст. 43 Конституции РФ в нашем государстве гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Конституция Российской Федерации: федер. закон от 12 дек. 1993 г.: (в ред. федер. конст. законов Рос. Федерации от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ, № 7-ФКЗ) // Российская газета., 2009. - № 7 - ст. 43 При этом получение основного общего образования обязательно. Данное требование в соответствии с Законом РФ «Об образовании», применительно к конкретному обучающемуся, сохраняет свою силу до достижения им возраста 18 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательные учреждения для обучения в более раннем возрасте.

Часть 3 ст. 43 Конституции устанавливают возможность для каждого гражданина на конкурсной основе бесплатно получить высшее профессиональное образование в соответствующем высшем государственном или муниципальном учреждении. Там же. - ст. 43

Помимо правовой основы образовательной политики государства, важную роль в формировании личности подростка играют идеологические и организационные составляющие, непосредственно определяющие цели, задачи, содержание образовательной политики государства, средства и способы ее реализации.

Особый интерес для изучения представляют различия преступной активности контингентов несовершеннолетних, выделяемых в зависимости от их рода занятий. По степени этой активности все они из года в год подразделяются (если идти по убывающей) в строго определенном порядке: неработающие и не учащиеся - работающие - учащиеся средних профессиональных образовательных учреждений - учащиеся школ - студенты вузов.

В России среди учащихся школ распространенность преступности ниже примерно в 3,5- 4 раза, чем среди обучающихся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования; примерно в 10 раз - чем среди работающих несовершеннолетних.

Следует согласиться с утверждением, что необразованность и низкая культура первоначально ведут к нравственно-правовой деформации личности, а затем разрушающе воздействуют на сознание и поведение. По справедливому мнению некоторых исследователей, в длящемся формировании личности несовершеннолетнего правонарушителя все атрибуты этого процесса приобретают наиболее негативную окраску. Долгова А.И. Криминология: Учебник для вузов / А.И. Долгова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2008 - 236 с.

Большинство преступников студентов в психологическом плане часто более зрелы в отличие от своих сверстников. Они менее подвержены юношескому инфантилизму, самостоятельно определяют ценности, обладают волевым характером. В процессе совершения преступлений происходит реализация стремления к риску, независимости, что проявляется в аморальном и противоправном поведении.

Как ни странно, большой удельный вес среди преступников студентов составляют учащиеся элитных учебных заведений, дети преуспевающих родителей с высоким материальным достатком. Это одно из следствий интенсивного роста в стране прослойки людей, для которых цель жизни свелась к материальному благополучию и наживе. Достижение же данной цели нередко достигается практически полным отсутствием внимания к детям и их проблемам. Принимая во внимание то, что кражи, грабежи и разбои относятся к числу корыстно-насильственных преступлений, при характеристике личности студентов, их совершающих, данных лиц следует определять как корыстно-насильственный тип преступников. Исследуя классификацию преступников этого типа и основываясь на особенностях студента-правонарушителя корыстно-насильственного типа, следует представить пять типов студентов-правонарушителей, в основе которых находятся следующие мотивы поведения: «корыстолюбивый», «престижный», «подражательный», «нарко-алкогольный» и, собственно, «корыстно-насильственный». Данная типология предоставляет возможность прогнозировать направленность преступного поведения студентов, предвидеть вероятность совершения ими краж, грабежей и разбоев, более эффективно оказывать на них профилактическое воздействие, осуществлять коррекцию их личности и поведения.

Важное значение в формировании личности правонарушителя играет социальная среда, формирующая дисгармонию или деформацию потребностей, интересов, ценностных ориентаций конкретной личности, которые становятся основой криминогенной мотивации. В среде учащейся молодежи высоко ценятся физическая сила, бесцеремонность, власть над другими. Соответственно этому образу молодые люди искусственно вырабатывают в себе данный стиль поведения. Исходя из этого, задачей всех государственных органов и общественных институтов в решении проблемы борьбы с преступностью студентов должно быть воспитание у молодых людей толерантности, создание положительных идеалов и нравственных принципов.

Помимо учащихся средних общеобразовательных учреждений и студентов вузов значительной преступной активностью характеризуется группа неработающих и неучащихся, где преступления совершаются примерно каждым пятым. «Вклад» этой группы в преступность несовершеннолетних в настоящее время уже превысил соответствующий показатель не занятых общественно полезной деятельностью в преступности в целом. Таким образом, следует согласиться с утверждением о том, что низкое образование и низкая культура личности сначала бывают следствием нравственно-правовой ее деформации, а затем уже оказывает обратное влияние на сознание и поведение.

Не вызывает сомнения, что знание правовых норм - первейшее условие их соблюдения. Правовые нормы выступают регуляторами поведения людей. Выражая закономерности развития общества, укоренившиеся принципы поведения людей, они являются ориентирами, сообразуясь с которыми человек должен строить свое поведение. Правовые установления только в том случае могут осуществить свою роль, если они осознаваемы. Но само по себе понимание правовых обязанностей не исключает факта нарушения.

Требования уголовно-правовых норм с их нравственно-ценностными началами имеют воспитательное значение, оказывают влияние на поведение каждого человека. Однако в качестве их конкретных адресатов выступают не все члены общества, а именно те, которые могут быть субъектами уголовной ответственности. Круг этих лиц определяет законодатель на основе учета закономерностей развития и формирования личности. При этом решающее значение имеют два социально-биологических и социально-психологических критерия - возраст и уровень сознания, отражающие накопление социального опыта, степень социализации личности.

Представляется, что субъективно более значимой сферой для несовершеннолетних преступников является досуговая и, связанная с ней, деятельность, которая оказывает более существенное формирующее воздействие на личность. Свободного времени у несовершеннолетних преступников больше, чем у их законопослушных сверстников. По мере его увеличения интересы несовершеннолетних деформируются и приобретают негативный оттенок. Чем больше свободного времени у несовершеннолетнего, тем выше вероятность совершения им правонарушений и преступлений. При этом содержательная составляющая времяпрепровождения отличает несовершеннолетних, совершивших впоследствии преступления, от других сверстников: предпочтение отдается праздности. Характерной является неразвитость интересов, реализуемых в сфере досуга.

Принятие необходимых мер к организации свободного времени несовершеннолетних незамедлительно сказывается на состоянии преступности. Очевидно, что те несовершеннолетние, которые рано и потому чаще всего безнаказанно начинали совершать правонарушения, быстрее приходят к совершению преступления.

Еще одной из особенностей, характеризующих преступность несовершеннолетних и черты личности подростков, является повторность преступлений. Она имеет высокую общественную опасность не только из-за своей распространенности, но и из-за последствий. Повторное совершение преступлений свидетельствует о формировании у несовершеннолетних противоправной установки. Впоследствии они превращаются в «злостных» рецидивистов, не поддающихся каким-либо мерам профилактического воздействия. При этом в качестве характеристики рецидива рассматривался так называемый легальный рецидив. В настоящее время его уровень в преступности несовершеннолетних достаточно высок. По мнению экспертов, достаточно типичным является совершение несовершеннолетними многоэпизодных краж, грабежей и разбоев.

Довольно часто в научной литературе указывается на одну крайне негативную качественную характеристику преступности несовершеннолетних, ранее остававшуюся вне сферы внимания науки и практики, - связь с организованной преступностью. Активно идет процесс подчинения подростковых групп риска организованной преступности. Расширяется социальная база для пополнения этих групп за счет безработных, несовершеннолетних, занимающихся мелким бизнесом, а также вернувшихся из мест лишения свободы и не нашедших места в жизни, подростков из малообеспеченных, обнищавших семей. Наблюдается процесс все более массового вовлечения несовершеннолетних в структуры теневой экономики. Лидеры организованной преступности охотно вводят в зону своего влияния несовершеннолетних, следят за их профессиональным преступным формированием и ростом. Использование несовершеннолетних в организованной преступной деятельности требует меньших материальных затрат; их правонарушающее поведение чаще всего остается латентным; в силу возрастных особенностей и недостатка жизненного опыта несовершеннолетние не вполне самостоятельны в суждениях, оценках, легче поддаются внушению и склонны к риску. Кроме того, закон и общество более гуманны по отношению к ним, что позволяет рассчитывать на снисхождение в случае привлечения к ответственности.

Такое отношение к преступлениям несовершеннолетних таит в себе значительную опасность. Речь идет не об обязательном применении суровых мер наказания за деяния сравнительно невысокой степени общественной опасности (законодательством установлены и другие меры воздействия, применимые к несовершеннолетним правонарушителям), а о необходимости реагирования на факты нарушения уголовного закона. Представляется, что наиболее эффективным средством предупреждения преступности несовершеннолетних в настоящее время является неотвратимость наказания.

Отказ от нравственной и правовой оценки преступления способствует углублению деморализации личности, совершению несовершеннолетними новых, нередко более тяжких деяний. Существенно, что безответственность нарушений формирует отношение к преступному поведению как к допустимому, что ведет к дальнейшей эскалации правонарушающего поведения среди несовершеннолетних. Это лишь то немногое, делающее привлечение несовершеннолетних в сферу преступных группировок достаточно притягательным.

Также необходимо отметить, что включенность в преступную деятельность в юном возрасте сплачивает молодых правонарушителей с криминальной средой, которая воздействует на личность и поведение, формируя систему ценностей и предопределяя таким образом дальнейший жизненный путь. Если же рассматривать это явление как относительно массовое, следует отметить опасность дальнейшей и более глубокой криминализации среды несовершеннолетних в целом. Трудности в предупреждении приобщения несовершеннолетних к организованной преступности, исправлении, изменении жизненных ориентации несовершеннолетних, известные мировой практике, усугубляются в условиях российской действительности практически полным отсутствием опыта специальной профилактической деятельности данного направления.

Искажения сознания у несовершеннолетних, совершающих преступления, выражаются в негативном отношении к нормам права, нежелании следовать их предписаниям. Существенные пробелы в правовых знаниях несовершеннолетних приводят к рассуждениям о «несправедливости» законов, о «незаконном» осуждении.

Правосознание, равно как и сознание в целом, это всегда процесс, сопровождающий деятельность человека, процесс, посредством которого лицо соотносит себя с объективной реальностью на основе существующих знаний о ней. Будучи формой сознания, правосознание проявляется в осознании лицом социальной и правовой значимости явлений окружающей действительности и тех актов деятельности, которые совершает само лицо.

Правосознание личности тесно связано с ее нравственным сознанием. Нет сомнений в том, что, совершая общественноопасное деяние, несовершеннолетний знает, по общему правилу, хотя бы в общих чертах, как оцениваются его действия с позиции нравственных, моральных требований общества. Более того, в своей повседневной деятельности, до совершения преступления, он, как правило, придерживался их.

Всякий человек, молодой в том числе, воспринимает и оценивает окружающую действительность в свете присущей ему системы ценностных ориентаций. Через такую систему, иерархию ценностей он осознает свои потребности и интересы, конкретную жизненную ситуацию, в которой в данный момент находится, принимает различные решения. Этому способствует его нравственное и правовое сознание, с помощью которого он оценивает свои и чужие поступки, разграничивает правомерные и противоправные интересы. Нравственное сознание занимает одно из центральных мест в системе ценностных ориентаций. Роль ценностных ориентаций и правосознания в формировании преступного поведения сложна и многообразна. Они имеют большое значение при реализации потребностей, содействуя их проявлению либо, наоборот, выступая в качестве силы, противодействующей этому. Значение их возрастает при наличии, например, ограниченных объективных и субъективных возможностей удовлетворения потребностей. У одних они могут служить эффективным тормозом при формировании противоправных намерений, у других же, при неблагоприятном стечении обстоятельств, искажении ценностных ориентаций, низком уровне правосознания, способствуют выбору противоправного решения. При совершении группового преступления несовершеннолетние сознают общественно опасный и противоправный характер не только своих действий, но и действий других лиц, участвующих в совершении данного преступления. Собственно, это положение лишь подтверждает формулу соучастия, согласно которой одним из обязательных признаков соучастия должна быть осведомленность каждого из соучастников о действиях хотя бы одного из них. Следует отметить, что удельный вес групповой преступности среди несовершеннолетних значителен, но особенно большой процент он занимает в преступлениях против государственной и личной собственности, общественного порядка.

Необходимо отметить, что правосознание несовершеннолетнего не в равной мере проявляется в таких формах, как сознание общественной опасности и сознание противоправности. Несовершеннолетний достаточно хорошо знает, что можно делать, а что нельзя, что наказуемо и порицаемо обществом и что не влечет таких последствий. Иными словами, несовершеннолетний достаточно четко понимает характер совершаемых им действий и те последствия правового характера, которые могут наступить по отношению к нему со стороны государства и общества.

Также следует отметить, что в абсолютном большинстве случаев несовершеннолетний преступник - это лицо, обладающее привычками, склонностями, устойчивыми стереотипами, антиобщественным поведением. Случайно совершают преступления из них единицы. Остальным же свойственны:

- постоянная демонстрация пренебрежения к нормам поведения (сквернословие, появление в нетрезвом виде, приставание к гражданам и т. д.);

- пристрастие к спиртным напиткам, наркотикам, азартным играм;

- бродяжничество, проявление озлобленности, мстительности, грубости, асоциальное поведение;

- виновное создание конфликтных ситуаций, частые ссоры в семье, терроризирование отца и матери, других родственников;

- культивирование вражды к иным группам несовершеннолетних, отличающихся успехами в учебе, дисциплинированностью.

По глубине деформации личности можно выделить четыре типа несовершеннолетних преступников: Звирбуль В.К. Криминология: Учебник./ В.К. Звирбуль, Н.Ф. Кузнецова, Г.М. Миньковский. - М., 2009. - 245 с.

· Совершившие преступления в результате случайного стечения обстоятельств и вопреки общей положительной направленности личности;

· Совершившие преступления в результате попадания в ситуацию, связанную с неустойчивостью общей направленности личности;

· Совершившие преступления в результате отрицательной направленности личности, не достигшей, однако, уровня устойчивой антиобщественной позиции;

· Совершавшие преступления неоднократно в результате сформировавшейся антиобщественной позиции личности.

2.3 Факторы, влияющие на формирование противоправного поведения подростков

Анализ причинных факторов преступного поведения несовершеннолетних на протяжении многих десятилетий неизменно остается в фокусе интересов отечественных и зарубежных исследователей в различных областях научного знания: юриспруденции, психиатрии, социальных науках, медицины, педагогике и т.д. Современные знания о расстройствах поведения позволяют сделать вывод, что они являются сложными формами социального поведения личности, детерминированными системой взаимосвязанных факторов. Эти факторы можно разделить на биологические и социальные.

Теории, объясняющие отклоняющееся поведение с точки зрения биологических причин, появились одними из первых. Первоначально исследователи обращали свое внимание преимущественно на конституциональные особенности человека. Родоначальником биологического направления в криминологии был итальянский врач - психиатр и криминалист Чезаре Ломброзо (1836 - 1909). Он предложил биосоциологическую теорию, в которой связал преступное поведение человека с его анатомическим строением. В своих работах «Преступный человек», «Преступление, его причины и средства лечения» Ломброзо утверждал, что преступление - явление столь же естественное, как рождение, болезнь или смерть. Объектами его пристального внимания были череп, мозг, нос, уши, цвет волос, чувствительность кожи, татуировки, почерк, психические свойства преступника. Используя антропометрический метод, исследователь выделил примерно 37 характеристик «врожденного преступного типа», в их числе - выдающаяся нижняя челюсть, сплющенный нос, редкая борода, приросшие мочки ушей. На основании этого он полагал, что главными направлениями предупреждения преступности должны стать пожизненная изоляция, лечение или прямое физическое уничтожение «врожденных» преступников.

Уже современники подвергли эту теорию серьезной критике. Действительно, с точки зрения современной науки существует зависимость между особенностями психофизиологической организации индивида и его поведением. Гипотеза о существовании такой зависимости оказала свое воздействие и на изыскания ученых второй половины 20 века. Они представлены, в частности, «теорией Y-хромосомы». В соответствии с нормой для женщин характерен хромосомный набор типа XX, для мужчин - XY. Но иногда возникает патология, связанная с появлением лишней X или Y-хромосомы.

Явление преступности можно более полно объяснить при рассмотрении социальных факторов, влияющих на ее формирование. Социальные факторы можно разделить на две группы: макросоциальные и микросоциальные. К числу первых относят общество, в котором живет человек, включая его историю, культурные традиции, мораль и нравственные ценности, политические и экономические проблемы и др. Вторая группа - это непосредственное окружение человека, прежде всего семья, друзья, коллеги по учебе и работе и др. Рассмотрим каждую группу.

Макросоциальные факторы:

1. Низкий уровень жизни большой части населения, сильный контраст распределения доходов в обществе. Среди малообеспеченных слоев наиболее ярко выражен уровень наркотизации и алкоголизации, которые во многом являются причинами преступности. Но так, же часто подросткам из бедных семей приходится совершать преступления, чтобы просто выжить.

2. Недостатки в развитии досуговой системы: слабая организация сети клубов, кружков, спортивных секций, отсутствие заботы о вовлечении и закреплении в них несовершеннолетних, находящихся в неблагоприятных условиях жизни и воспитания. Нередко эти учреждения являются платными, а значит недоступными для подростков из бедных семей.

3. Недостатки учебно-воспитательной работы общеобразовательных школ и профессионально-технических учебных заведений (проявления формализма, отказ от индивидуального подхода и т.д.), в результате чего не реализуется должным образом задача формирования чувства гражданской ответственности учащихся, управления своим поведением, нередко обучающиеся отчуждаются от учебного коллектива, утрачивают интерес к учебе. Контингент несовершеннолетних преступников пополняются за счет подростков, бросивших школу, второгодников, отстающих. Указанные обстоятельства приводят к ослаблению и потере социальных связей, что облегчает контакт с источниками отрицательных влияний.

4. Недостатки в организации трудоустройства несовершеннолетних, а так же воспитания их в трудовых коллективах. Речь идет о несвоевременном устройстве лиц в возрасте от 14 до 18 лет, оставивших или окончивших школу и не продолжающих учебу; о недостатках профориентации, неправильном отношении к работающим несовершеннолетним (нарушение законодательства об условиях труда, отсутствие заботы об их вовлечении в вечерние и заочные учебные заведения и в профессиональную учебу, в жизнь коллектива). Все эти явления - особенно с учетом того, что контроль семьи за работающим несовершеннолетним ослабляется, в его распоряжении оказываются личные деньги и он стремится доказать свою «взрослость», - способствуют бесцельному времяпрепровождению в свободное время, контакту с криминогенной структурой.

5. Проникновение в молодежную среду стереотипов поведения, не совместимых с общественными ценностями. Это пропаганда наркотиков, культивирование половой распущенности, насилия и жестокости. Большую роль здесь играет СМИ: фильмы, сериалы, телепередачи, газетные и журнальные статьи, а так же Интернет.

Микросоциальные факторы:

1. Отрицательное влияние в семье. Семья является важнейшим социальным институтом. Именно в семье происходит становление личности подростка. Но не всегда семьи являются благоприятным фоном, для развития ребенка. Среди неблагоприятных факторов семейного воспитания отмечают, прежде всего, аморальный образ жизни родителей, их низкий общеобразовательный уровень, эмоционально-конфликтные отношения в семье, неполная семья, плохое материальное положение. В разные годы по различным регионам страны у несовершеннолетних преступников отсутствие одного из родителей фиксировалось значительно чаще, чем у подростков, преступлений не совершавших.

2. Отрицательное влияние неформальной группы сверстников. Особенно часто под влияние асоциальной группы попадают подростки малодисциплинированные, плохоуспевающие, а потому не сумевшие установить правильных взаимоотношений с товарищами по классу и учителями. Для большинства подростков правонарушителей роль друзей и их мнение оказывается гораздо более значимыми, чем мнение и роль взрослых. Это подтверждается тем, что почти 40% друзей подростков - правонарушителей знали об их противоправных действиях, в то время как среди родителей положительно ответить на этот вопрос смогли лишь 16%. Бреева Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России: Учебник/ Е.Б. Бреева - М., 2010. - 675 с. Каковы же друзья и знакомые несовершеннолетних преступников? Почти 2/3 из них злоупотребляли алкоголем, 40% употребляли наркотики, 46% - токсические вещества, 1/4 имели опыт распространения наркотиков и осуждались за легкие правонарушения, имели холодное оружие, 14% - попадали под суд или в тюрьму.

3. Подстрекательство со стороны взрослых преступников, которое, по данным выборочных исследований, имеет место не менее чем в 30% случаев. Оно нередко связано с предварительным вовлечением в пьянство, азартные игры и другие формы «до преступного» антиобщественного поведения в сочетании с пропагандой «преимуществ» жизни преступников. Надо отметить, что целенаправленное воздействие преступной среды интенсифицируется: все большее распространение получают уголовный жаргон и обычаи «зоны», более престижным становится получение дохода противозаконными методами.