Юридические знания в дореволюционной России

Юриспруденция - это совокупность теоретических знаний о праве и практических навыков формулирования и толкования правовых норм, приемов и способов обработки материала, сложившейся за определенный исторический период. Между тем, юриспруденцию, в ранние исторические периоды ее развития, представляли в качестве юридической науки. В действительности, с точностью можно сказать, что юридическая наука и юриспруденция в то время являлись абсолютно разными понятиями. Так как юридическая наука - это теоретическая юриспруденция. Высшая форма юриспруденции, возникающая в ходе сложного и длительного процесса развития правовой культуры. Причем в разные исторические периоды законотворческая юриспруденция, развивалась по - разному, и только в конце XVIII начале XIX веков, юриспруденцию можно назвать уже юридической наукой. Ходя здесь следует отметить, что некоторые ученые-юристы до сих пор считают, что юриспруденции, как юридической науки не существует.

В советский период очень часто принижалась роль развития юриспруденции в ХVIII - XX в. Как указывалось в одной из работ, на протяжении столетий царское правительство проводило антинародную политику в области просвещения. Защищая и ограждая интересы помещиков и буржуазии, оно ничтожно мало проявляло заботы о народном просвещении, о развитии юридического образования и подготовке отечественных юристов. Вследствие этой реакционной политики юридическая школа влачила жалкое существование и переживала перманентный кризис с профессорско-преподавательскими кадрами. В течение почти двух столетий, с момента учреждения Академии наук и первого университета до 1917 года, в России так и не сложилась сколько-нибудь устойчивая государственная система подготовки профессоров и преподавателей по юриспруденции Шебанов А.Ф. Юридические высшие учебные заведения. -- М., 1963. С.8..

Даже в периоды бурных общественных потрясений, как писал А.Ф.Шебанов, самодержавие не стремилось к существенным экономическим и культурным преобразованиям, оно, как правило, прибегало к фальшивым обещаниям направленным на обман широких народных масс и "доверчивых" интеллигентов с целью отвлечения их от революционно-освободительной борьбы с царизмом. Расхожим в советский период было мнение о том, что система преподавания и воспитания в дореволюционной юридической школе носила ярко выраженный помещечье-буржуазный характер. Очевидно, что такаяоценка являлась тенденциозной и не отвечала объективному положению дел.

В начале 90-х годов возобладала противоположная тенденция, которая преувеличивала роль юриспруденции XVIII - нач.ХХ в., а вся дореволюционная действительность идеализировалась. Стало явно преувеличиваться роль юридического образования в системе высшего образования, а также юридической практики и теории в жизни дореволюционного общества, при этом не учитывался тот несомненный факт, что по основным параметрам высшей школы (например, количество обучающихся на единицу населения) дореволюционная Россия значительно отставала от наиболее развитых стран западной Европы.

Прав был П.Н.Новогородцев, который в статье «О своеобразных элементах русской философии» утверждал, что политико-правовые идеи на всем протяжении истории России, никогда не игради той же роли, что труды Д.Локка, Ш.Монтескье, Н.Канта на Западе Новгородцев П.И. О своеобразных элементах русской философии. Соч. - М. 1995.

Сегодня настала пора взвешенных подходов, которые не отрицают положительного и не замалчивают недостатки в юридическом образовании России ХУШ-нач.ХХ века.

Нельзя отрицать, что некоторые дореволюционные юристы, такие как М.М.Ковалевский, Л.И.Петражицкий, В.С.Соловьев, Б.Н.Чичерин и некоторые другие внесли значительный вклад в развитие европейской и мировой юриспруденции. Их научные труды получили всеобщее признание , как в России, так и за границей. Этому несомненно, способствовала система юридического образования в частности принцип конкурсного отбора кандидатов в профессорскиестепендиаты и на замещение вакантных должностей на кафедрах, поддержка со стороны правительства стажировок молодых ученых за рубежом и т.п. Но в то же самое время влияние юриспруденции на общественное сознание оставалось незначительным, а в менталитете большинства российского народа продолжало господствовать нигилистическое отношение к праву. Такую оценку юридического образования России, которая принимает во внимание специфику российского общества той эпохи, автор и попытался изложить в диссертационном исследовании.

Названные традиции, далеко не исчерпывают богатейшего опыта и наследия юридической школы XVIII - начала XX века, и сегодня представляют научный и практический интерес.

Список литературы

1. Томсинов В. А. Юриспруденция в духовной культуре древнего и средневекового общества: Автореф. дис. д. ю. н. - М., 1993.

2. Развитие русского права второй половины XVII-XVIII вв. - М., 1992.

3. Исаев И. А. История России: правовые традиции. - М., 1995.

4. Пекарский П. Наука и литература в России при Петре Великом. Т. I. - СПб., 1862.

5. Владимирский-Буданов М. Государство и народное образование в России XVIII века. Ч.I. - Ярославль, 1874.

6. Владимирский-Буданов М. Указ. соч.

7. Андреев А. Ю. О начале университетского образования в Санкт-Петербурге // Отечественная история. - 1998. № 5.

8. Каменский А. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация. - М., 1999;

9. От Петра I до Павла I. Реформы в России XVIII века. Опыт целостного анализа. - М., 2001.

10. Левшин Б. В. Академический университет в Санкт-Петербурге // Отечественная история. - 1998. № 5.

11. Бороздин А. К. Академический университет в XVIII веке. Исторический вестник. - 1886. №4

12. Никонов С. П. Указ. соч.

13.Уортман Р. С. Властители и судии: развитие правового сознания в императорской России. - М., 2004.

14. Каменский А. Б. Екатерина II // Вопросы истории. - 1989. № 3.

15. Цит. по: Уортман Р. С. Указ. соч.

16. Пенчко Н. А. Основание Московского университета. - М., 1952.

17. Фельдштейн Г. С. Главные течения в истории науки уголовного права в России. - М., 2003.

18. Биографический словарь профессоров и преподавателей императорского Московского университета, за истекающее столетие, со дня учреждения 12 января 1725 года по день столетнего юбилея 12 января 1855 года. Ч. I. - М., 1855.

19. Владимирский-Буданов М. Указ. соч.

20. Никонов С. П. Указ. соч.

21. Петров Ф. А. Указ. соч. Т. 3. - М., 2003.

22. Вернадский Г. В. Очерк истории права Русского государства XVIII-XIX вв. (Период империи). - М., 1998

23. Яблоков С. А. Образовательный проект М.М. Сперанского: подготовка русских профессоров-юристов в конце 20-х - первой половине 30-х гг. XIX в. // Вестник Московского университета. Сер. 11. Право. - 2005. № 2.

24. Развитие русского права в первой половине XIX в.

25. Скрипилев Е. А. О юридическом образовании в дореволюционной России (XVIII - начало XX в.) // Государство и право. - 2000. № 9.

26. Чичерин Б.Н. Собственность и государство ч. 1. М., 1881.

27. Чичерин Б.Н. Философия права. М., 1900.

28. Благовещенский А. История - метод законоведения в XVIII и XIX вв. // Журнал Министерства народного просвещения. - 1835. № 7.

29. Орлов А. О современном юридическом образовании в России // Современник. - 1850. № 5.

30. Фельдштейн Г. С. Указ. соч.

31. Благовещенский А. Указ. соч.

Размещено на Allbest.ru