Особенности расследования преступлений несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКИУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФИЛИАЛ

ФАКУЛЬТЕТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ СУДЕБНОЙ СИСТЕМЫ

(ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ)

КАФЕДРА УГОЛОВНО - ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРАВА

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

по дисциплине «Криминалистика»

Выполнил:

Студент 4 курса

группы ЦЗЮ 3-12

заочной формы обучения

Пожарский В.А.

Воронеж

2014

Содержание

1.Типичные следственные ситуации и действия следователя на первоначальном этапе расследования преступлений несовершеннолетних

2. Выберите из представленных вариантов один правильный ответ

3.Задача

Литература



1.Типичные следственные ситуации и действия следователя на первоначальном этапе расследования преступлений несовершеннолетних

Выдвижение и порядок проверки общих версий по делам несовершеннолетних подчиняются обычным правилам, поэтому остановимся на особенностях разработки типичных частных версий. Обоснованное выделение таких версий возможно на базе криминалистической характеристики преступлений несовершеннолетних и с учетом своеобразия предмета доказывания по данной категории дел.

Основные усилия следователя при осмотре места происшествия направляются на выявление следов и изучение обстановки. Например, анализ похищенного ассортимента товаров дает основание для предположительного вывода о совершении преступления подростком. Несовершеннолетние чаще всего посягают на следующие предметы:

а) продукты для их личного потребления;

б) мотоциклы, мопеды, велосипеды;

в) предметы молодежной моды (одежда, компьютеры и т.п.);

г) деньги;

д) традиционные объекты коллекционирования (марки, старинные монеты и др.).

При осмотре места происшествия должен быть глубоко проанализирован способ совершения преступлений, который более определенно отражает личностные качества несовершеннолетнего правонарушителя, так как он обусловлен главным образом субъективными свойствами подростка, отсутствии жизненного и профессионального опыта.

О причастности несовершеннолетнего к преступлению могут свидетельствовать:

* небольшие по размеру следы рук и ног, которые обычно оставляют малолетние и подростки в возрасте 14-15 лет;

* характерная для несовершеннолетних этого же возраста дорожка следов: угол шага у них менее открыт, ширина шага несколько больше, чем у взрослых;

* оставленные на месте происшествия личные вещи преступника;

* следы обуви, которую носят подростки (кроссовки);

* следы зубов на продуктах, по которым можно определить примерный возраст подозреваемого.

Если к началу осмотра места происшествия несовершеннолетний подозреваемый выявлен, то следователь принимает меры к обнаружению объективных данных, подтверждающих или опровергающих его участие в общественно опасном деянии. При не отрицании своей причастности к совершенному преступлению несовершеннолетний может быть привлечен к участию в осмотре.

Обыск, по делам несовершеннолетних производится для обнаружения похищенного имущества, орудий преступления, одежды и обуви, в который был подросток в момент совершения преступления, дневников, записных книжек, переписки в целях выявления его потребностей, интересов, ближайшего окружения и связей. Одновременно обыск является источником информации об условиях жизни и воспитания несовершеннолетнего. В большинстве случаев подростки прячут похищенное имущество и орудия преступления в сараях, подвалах, на чердаках, в заброшенных постройках, но нередко и дома, если отсутствует контроль над их поведением. В этой связи при подготовке к обыску желательно получить информацию о наличии комнаты, принадлежащей подростку, подвале, гараже, других подсобных помещениях.

При кражах, грабежах, разбойных нападениях подростки нередко завладевают различными мелкими вещами, которые представляют для них интерес (авторучки, зажигалки, ножи). Эти вещи они держат при себе или открыто хранят дома.

Если при обыске обнаружены вещи, которые, как правило, не похищают подростки, отмычки, иные технические средства, специально приспособленные для взломов и нападений, то это - основание для выдвижения версии о наличии взрослых соучастников или о возможности вовлечения несовершеннолетнего в преступную деятельность взрослых.

Тактика допроса несовершеннолетнего подозреваемого разрабатывается с учетом следующих факторов:

* следователь на первоначальном этапе расследования не располагает достаточными данными о причастности несовершеннолетнего подозреваемого к расследуемому событию;

* допрос подозреваемого является неотложным следственным действием, в связи с чем следователь не имеет достаточного времени на его подготовку;

* подросток эмоционально возбужден, его угнетает непривычность обстановки.

Необходимо установить психологический контакт, но в полной мере не снимать напряжение с подростка. Этому будут способствовать коммуникативные качества и доброжелательный тон следователя, умение использовать в беседе совпадающие позитивные интересы несовершеннолетнего и следователя (любовь к спорту, музыке и т.д.). При подготовке к допросу сведения о личности несовершеннолетнего подозреваемого можно получить от родителей, учителей, представителей трудовых коллективов, в инспекции по делам несовершеннолетних.

Первый допрос должен касаться не только обстоятельств преступления, в совершении которого подозревается подросток, но и условий его жизни и воспитания, ближайшего окружения, потребностей и интересов. Чем больше объективных данных о подростке, его поведении и связях будет получено, тем быстрее будет раскрыто преступление и выявлены обстоятельства, способствующие его совершению.

Большое значение при допросе несовершеннолетних правонарушителей приобретает вопрос о нейтрализации круговой поруки и нежелания «выдать» соучастников. Тактика допроса должна предусматривать детализацию показаний, сопровождение допроса проверкой показаний на месте, разъяснение несовершеннолетнему истинного смысла и содержания чувства дружбы и товарищества, не имеющего ничего общего с круговой порукой.

Немаловажное значение при допросе несовершеннолетнего подозреваемого имеет показ следователем своей осведомленности об обстоятельствах совершенного преступления, ни в коем случае не прибегая к обману или внушению. Несовершеннолетнему разъясняют значение и правовые последствия чистосердечного раскаяния и активного способствования раскрытию преступления, используют положительные личные качества несовершеннолетнего.

Несовершеннолетние правонарушители заранее не подготавливают доказательства своего алиби, поэтому детальный допрос о месте и времени нахождения в момент совершения преступления и сопоставление полученных данных с другими материалами дела выявляют полную несостоятельность позиции несовершеннолетнего в случае дачи им ложных показаний. В целях установления психологического контакта для участия в допросе может быть приглашен педагог, обучающий подростка и пользующийся у него уважением.

Предъявление обвинения должно стать для подростка событием особо значимым, ибо в этот момент он может понять не только полноту ответственности за содеянное, но и психологически осознать свои поступки.

Тактика допроса зависит от позиции несовершеннолетнего по отношению к предъявленному обвинению.

В бесконфликтной ситуации целесообразны следующие тактические приемы:

* максимальная детализация обстоятельств совершенного преступления и роли каждого соучастника;

* получение объяснений по поводу имеющихся в деле доказательств с целью устранения противоречий, стимулирования дальнейшей детализации показаний;

* выявление обстоятельств, непосредственно предшествующих совершению преступления, и поведения соучастников после совершения общественно опасных деяний;

* постановка дополнительных вопросов для уточнения мотива и цели преступления;

* не рекомендуется требовать от раскаявшегося подростка, чтобы он сразу же во всех деталях рассказал о наиболее жестоких и циничных действиях.

При допросе в конфликтных ситуациях, когда несовершеннолетний отрицает причастность к совершенному преступлению, кроме тех тактических приемов, которые были рекомендованы при допросе подозреваемых, целесообразно:

* предъявлять в определенной последовательности собранные в процессе расследования доказательства, которые не должны представлять сложную схему улик, так как несовершеннолетний может в них не разобраться. Значение каждого из предъявленных доказательств несовершеннолетнему нужно разъяснить;

* предъявлять только факты, непосредственно уличающие его в совершении преступления;

* допущение легенды, если следователь располагает достаточными доказательствами для опровержения ложных показаний обвиняемого. Эффективность этого тактического приема заключается в том, что он убедит несовершеннолетнего в недопустимости ложных показаний и по другим вопросам;

* психологический эффект внезапности можно применять в зависимости от возраста допрашиваемого, характера доказательств, которыми располагает следователь, и позиции допрашиваемого;

* разъяснить значение чистосердечного раскаяния.

Для участия в допросе может быть приглашен педагог или специалист в области детской и юношеской психологии.

На очной ставке подросток может изменить ранее данные показания не только под влиянием правдивых показаний другого участника очной ставки, но и из-за повышенной внушаемости и податливости, а также в результате сильного психического воздействия со стороны другого допрошенного лица. Если есть возможность устранить противоречия путем проведения иных следственных действий, следователь должен использовать прежде всего эти возможности.

При возможности нейтрализовать отрицательное воздействие взрослого путем твердого контроля над его поведением очную ставку с участием несовершеннолетнего надо проводить вне зависимости от того, как оцениваются ее перспективы. Желательно присутствие педагога, который, используя свои специальные познания, не только сможет помочь в подготовке и проведении очной ставки, но в какой-то мере снимет напряжение, окажет дисциплинирующее воздействие на другого участника. При проведении очной ставки с несовершеннолетним обвиняемым может участвовать защитник.

На очной ставке с взрослым первым нужно допрашивать подростка, какую бы позицию он ни занимал, за исключением случаев:

* если подросток дает заведомо ложные показания;

* когда уровень антисоциальной направленности личности несовершеннолетнего обвиняемого выше, чем у взрослого соучастника;

* если разница в возрасте допрашиваемых незначительна.

Тактика допроса несовершеннолетних свидетелей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей подростков, от их отношения к расследуемому событию и к несовершеннолетнему обвиняемому.

Несовершеннолетние свидетели:

* очевидцы и иные свидетели;

* подростки из ближайшего окружения несовершеннолетнего обвиняемого;

* подростки из числа соучастников, дело в отношении которых прекращено или не возбуждалось в связи с не достижением возраста уголовной ответственности.

В допросе несовершеннолетних свидетелей в возрасте от 14 до 16 лет участие педагога или специалиста-психолога рекомендуется:

* при наличии данных об отставании в психофизиологическом развитии;

* при особой замкнутости свидетеля;

* в случае допроса свидетеля с антисоциальной направленностью личности.

Малолетние свидетели бывают очень наблюдательны. Их допрашивают в привычной для них обстановке с участием педагога (воспитателя детсада) и родителей.

Тактика допроса в качестве свидетелей лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних обвиняемых, специфична тем, что родители, учителя, воспитатели глубоко заинтересованы в исходе дела. Показания данной категории свидетелей необходимы:

* для выявления условий жизни и воспитания, личностных качеств подростка-правонарушителя, его поведения;

* для выявления обстоятельств, способствовавших противоправному поведению несовершеннолетнего;

* для решения вопроса об ответственности родителей, педагогов и воспитателей за ненадлежащее воспитание подростка.

Допросу подлежат оба родителя, классный руководитель, другие учителя, которые могут дать наиболее объективную информацию о своем ученике. При подготовке к допросу родителей надо учитывать, что только в каждой четвертой семье подростка-правонарушителя наблюдались нормальные взаимоотношения. Поэтому лишь около одной трети допрошенных родителей дают объективные показания. Учителя, воспитатели школ и училищ располагают значительной информацией о личности несовершеннолетнего. Важно, чтобы эта информация была объективной, без излишней «эмоциональной окраски».

Информация о работающем подростке может быть получена при допросе бригадира, мастера, наставника, товарищей по работе.

расследование преступление несовершеннолетний допрос

2. Выберите из представленных вариантов один правильный ответ

1. Криминалистическое исследование письма состоит из подразделов:

а) почерковедения и автороведения

б) почерковедения и графологии

в)почерковедения и криминалистического исследования текстов, выполненных с использованием различных печатающих устройств

г) автороведения и криминалистического исследования машинописных текстов

2. Три основных вида взрывчатых веществ:

а) воспламеняющиеся, метательные, детонирующие;

б) инициирующие, воспламеняющиеся, бризантные;

в) метательные, инициирующие, бризантные;

г) бризантные, детонирующие, воспламеняющиеся;

д) детонирующие, воспламеняющиеся, инициирующие.

3. В зависимости от способа взлома и вида инструмента следы орудий взлома подразделяются на группы:

а) давления, излома, перелома, скручивания;

б) резания, разрыва, распила;

в) давления, трения, излома, разрыва;

г) давления, трения, резания, излома.

4. Прием осмотра места происшествия при движении от периферии к центру называется:

а)фронтальный;

б) концентрический;

в) линейный;

г) эксцентрический.

5. Сущность следственного эксперимента заключается:

а) в воспроизведении действий, обстановки или иных обстоятельств определенного события и совершении необходимых опытных действий;

б) в получении новых доказательств;

в) в проверке имеющихся доказательств;

г) в проверке версий.

6. Виды следственного эксперимента:

а) следственный эксперимент по установлению возможности наблюдения, восприятия какого-либо факта, явления; установлению возможности совершения какого-либо действия;

б) следственный эксперимент по установлению отдельных деталей механизма события или процесса образования следов;

в) следственный эксперимент по установлению процесса образования следов расследуемого события;

г) следственный эксперимент по установлению возможности существования какого-либо факта, явления;

д) все ответы правильные.

7. Для установления не выявленных участников преступной группы наиболее эффективны следующие действия:

а) следственный эксперимент; допрос свидетеля; осмотр места происшествия;

б) допрос свидетелей; прослушивание и запись телефонных и иных переговоров; осмотр места происшествия;

в) прослушивание и запись телефонных и иных переговоров; следственный эксперимент; задержание подозреваемых;

г) осмотр места происшествия; допрос свидетелей; задержание подозреваемых;

д) задержание подозреваемых; следственный эксперимент; допрос свидетелей.

8. К тактическим особенностям допроса несовершеннолетнего относится:

а) непродолжительность;

б) детализация вопросов;

в) обобщение вопросов;

г) установление психологического контакта с несовершеннолетним

3. Задача

23 февраля студенты Попов, Кузовков, Зуев и Кретинин приехали в охотничье зимовье. За ужином они выпили две бутылки водки, после чего около зимовья по очереди стали стрелять по пустым банкам и бутылкам из ружья. Сделав несколько выстрелов, Попов, Кузовков и Зуев вернулись в зимовье и сели за стол у окна, затянутого двумя слоями полиэтиленовой пленки, а Кретинин продолжал стрелять. В 17 часов, в сумерках, он, будучи близоруким, зарядил ружье и со взведенным курком стал бегать около зимовья в поисках более крупной мишени, по которой можно произвести выстрел. Пробегая мимо окна зимовья, Кретинин споткнулся, и, падая, непроизвольно нажал спусковой крючок ружья. Произошел выстрел, которым сидевшему напротив окна Зуеву было причинено проникающее огнестрельное ранение, от которого наступила смерть.

Вопрос: Следует ли проводить проверку показаний на месте, если «да», то составьте план проверки. Существует ли необходимость в производстве следственного эксперимента?

Ответ: В данном случае, в силу ограниченного объема располагаемой нами информации, однозначно делать вывод касательно вопроса о необходимости проведения ППМ было бы неверно и непрофессионально. После допроса подозреваемого и свидетелей возможно есть смысл проводить проверку показаний на месте. Решение об использовании именно проверки показаний на месте в качестве средства доказывания должно приниматься следователем в результате тщательного анализа сложившейся ситуации и отдельных составляющих ее элементов. Огромное значение имеет анализ показаний допрошенного лица, особенностей места, где его показания могут быть проверены, а также других доказательств по делу.

При необходимости проведения ППМ должен быть составлен тщательный план, в котором должны быть определены:

1) цель и задачи проверки и уточнения показаний на месте;

2) конкретные вопросы, подлежащие разрешению на отдельных участках намеченного маршрута;

3) точное время начала, нахождения в определенных пунктах и окончания следственного действия;

4) начальный, последующие и конечный пункты проведения следственного действия;

5) маршрут движения, исходя из проверяемых показаний и обстоятельств дела;

6) состав участников и их непосредственные функции;

7) конкретные места применения видеозаписи, кино- и фотосъемки, звукозаписи;

8) используемые технические средства, включая средства связи;

9) охранные мероприятия.

Проверка показаний на месте - комплексное следственное действие, сочетающее в себе признаки допроса на месте происшествия и связанных с ним событий, осмотра, следственного эксперимента и предъявления для опознания. Ни одно из названных следственных действий самостоятельно не в состоянии обеспечить те цели, которые стоят перед проверкой показаний. В совокупности же (в форме проверки показаний на месте) они проявляют новое качество, не присущее всем им в отдельности.

Следовательно, после проведения ППМ, необходимость проведения в производстве следственного эксперимента, скорее всего, отпадет.



Литература

1.Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.: ( с учетом поправок от 30.12.2008г. №6-ФКЗ, №7-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. - 2009. - №4. - Ст.445.

2.Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18. 12. 2001 № 174-ФЗ: принят Гос. Думой 22 нояб.2001г. ( с послед. изм. и доп. в ред. от 16.10.2012г.) // www.pravo.gov.ru - 16.10.2012г.

3.Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ ( в последней редакции от 16.10.2012г.) // www.pravo.gov.ru - 17.10.2012г.

4.Ищенко Е.П. Криминалистика : учебник для студентов вузов / Е.П. Ищенко, А.А. Топорков ; под ред. Е.П. Ищенко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : КОНТРАКТ - ИНФРА-М, 2007. - 748с.

Размещено на Allbest.ru