Психологические механизмы криминальной агрессии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Понятия и виды агрессии

2. Формирование криминальной агрессии

2.1 Концепции формирования агрессии

2.2 Теории возникновения агрессии

3. Психологические механизмы криминальной агрессии

Заключение

Список использованных источников

Введение

Криминальная психология своим содержанием отражает разные аспекты преступности несовершеннолетних, от ее причин, особенностей и динамики до профилактики и коррекционной работы с правонарушителями в местах социальной изоляции, участие в этой работе различных социальных институтов и должностных лиц.

Актуальность данной темы на сегодняшний день очень высока. Во-первых, это вызвано продолжающимся ростом в стране и в мире подростковой преступности. У нас в стране питательной почвой ее является беспризорность. А во-вторых, это связано с тем, что наше общество, хотя и очень медленно, но все же поворачивается лицом к тинейджеру, начинает ценить его как личность, стремится заметить и разрешить те проблемы, которые сейчас интересуют и волнуют подростков и молодежь. Психология, в том числе и криминальная, становится одним из средств, которое можно с успехом использовать в профилактике преступности несовершеннолетних, а практический психолог становится одной из главных фигур в профилактической и коррекционной работе с подростками-правонарушителями.

Доктор психологических наук, профессор В.Ф. Пирожков в своей книге «Криминальная психология» писал: «Практически каждый взрослый человек может в своей жизни столкнуться с криминальным поведением подростков. Поэтому надо иметь представление о психологических механизмах подросткового криминала и уметь бороться с подростковой преступностью. Бороться с подростковым криминалом должна не только милиция, но и все общество в целом, начиная с родителей. Когда-то известный отечественный криминалист Г. М. Миньковский подсчитал, что в советском обществе было задействовано свыше 50 социальных институтов и должностных лиц, которым вменялось государством в обязанность заниматься профилактикой преступности несовершеннолетних. Сейчас все они бездействуют, а трудный подросток оказывается безнадзорным, предоставленным самому себе, за его поведение никто из взрослых ответственности не несет. Хотя известно, что многие западные страны переняли и усовершенствовали созданную в годы советской власти систему профилактики преступности подростков, добавив к этой системе, например, общество анонимных алкоголиков, общество анонимных наркоманов, индивидуальное шефство над трудными подростками, различные клубы по интересам и даже такое экзотическое средство, как вывоз из Германии трудных подростков в Россию, в сибирские деревни сроком не менее чем на год и проживание там под руководством добровольца-воспитателя. Значит, все полезное из прошлого опыта не следует забывать, а надо реконструировать и использовать с учетом изменения личности подростка, изменения социальной ситуации в стране» [7, с. 6].

Поэтому, цель данной работы - ознакомиться с понятием и видами криминальной агрессии, узнать особенности формирования агрессии и изучить характеристики поведения личности.

1. Понятия и виды агрессии

«Агрессия (лат. Agressio - приступ, нападение) - мотивированное деструктивное поведение индивида, противоречащее принятым правилам и нормам существования людей в социуме, причиняющее моральный, физический, материальный или психологический ущерб другим людям.» [7, с. 10].

Доктор психологических наук, профессор В.Ф. Пирожков в своей книге «Криминальная психология» выделяет следующие виды агрессии:

1) физическую, т.е. использование физической силы против другого лица или объекта;

2) вербальную, проявляющуюся в выражении негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угрозы, проклятья, ругань, оскорбления);

3) прямую, непосредственно направленную против конкретного объекта или субъекта;

4) косвенную -- совершение действий, направленных окольным путем на другое лицо (злобные сплетни, шутки, измышления и т.п.), и действий, характеризующихся ненаправленностью и неупорядоченностью, проявляющихся во взрывах ярости, крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и т.п.;

5) инструментальную, являющуюся средством достижения какой-либо цели (например, достижения победы в соревнованиях);

6) враждебную, выражающуюся в действиях, имеющих целью причинение вреда объекту (убийство, нанесение тяжких телесных повреждений, сексуальное насилие и т.п.);

7) аутоагрессию, проявляющуюся в самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть до суицида [7, с. 36-37].

Можно дать и другую классификацию агрессии индивида.

Во многих случаях агрессия возникает как реакция субъекта на фрустрацию (препятствие агрессору в достижении целей) и сопровождается эмоциональным состоянием гнева, враждебности, ненависти и пр. Это так называемая реактивная агрессия в различных ее проявлениях (экспрессивная, импульсивная, аффективная). От нее следует отличать враждебную агрессию, характеризующуюся целенаправленно-осознанным намерением нанести вред другому. Готовность индивида к агрессивному поведению относится к устойчивым чертам личности -- агрессивности. Развитие агрессивности как качества личности зависит от уровня ее социализации, усвоения ею культурно-социальных норм, важнейшими из которых являются нормы социальной ответственности и нормы возмездия (наказания) за проявленную агрессию.

Установлено, что некоторые проявления агрессии и аутоагрессии могут служить признаком развивающихся болезненных изменений личности (патопсихологических -- возбудимая психопатия, паранойя, эпилепсия и др.). В сдерживании агрессивных актов большую роль играют формирование личностных механизмов самоконтроля, развитие психологических процессов эмпатии, идентификации, децентрании, лежащих в основе способности субъекта понимать других, сопереживать им, способствующих формированию представлений о другом человеке как уникальной ценности и неповторимости, свободе ее самовыражения в рамках установленных обществом норм и правил поведения. В уголовно-правовом и криминологическом аспекте агрессия рассматривается в том случае, когда есть посягательства на права и интересы других индивидов, запрещенные законом под угрозой уголовного наказания. Так, телесные повреждения, полученные в результате боксерского поединка, протекавшего по установленным правилам, не могут быть квалифицированы как уголовнонаказуемые, а телесные повреждения, полученные в результате учиненных хулиганских проявлений, -- уголовно наказуемы.

2. Формирование криминальной агрессии

2.1 Концепции формирования агрессии

В западной и отечественной прессе часто появляются сообщения о «немотивированных преступлениях», совершаемых преступными группами и отдельными лицами подросткового возраста с особой жестокостью и изощренностью. Для объяснения агрессивности как разновидности отклоняющегося поведения прибегают к биогенетической, социо-генетической или психологической концепциям.

Сторонники биогенетической концепции считают, что агрессия заложена в самой природе человека: в каждом человеке заложены определенные запасы агрессивной энергии, которую необходимо разрядить и израсходовать под контролем общества. К. Лоренц в книге «Об агрессии» [9] пытается доказать, что в процессе эволюции тенденции к внутригрупповой агрессии и общественным связям развивались одновременно.

Представители социогенетической концепции считают, что в человеке не заложено врожденных склонностей к насилию, этому он обучается в процессе жизни. Истоки агрессии надо искать в особенностях жизни людей в эпоху дегуманизации и отчуждения, вызванных быстрыми темпами научно-технической революции и ничем не ограниченной урбанизацией. К бессмысленным и жестоким поступкам, к насилию, неосознанным и неуправляемым реакциям побуждает людей сознание пустоты и бесцельности их жизни.

Однако наибольшее распространение получила психологическая теория агрессии, использующая достижения нейрофизиологии. К. Мойер исходит в построении психологической модели агрессивности из совокупности внутренних и внешних факторов агрессивного поведения в их единстве.

По мнению К. Мойера, агрессивность зависит от исходного состояния нейросистем («центров агрессии») и действия определенных стимулов. Когда эти системы находятся в состоянии активности и одновременно имеются определенные стимулы, тогда человек будет действовать агрессивно. Агрессивность может возникнуть под влиянием следующих факторов: наследственности («подобно тому, как мы наследуем нашу склонность к эпилепсии, мы наследуем нашу склонность к агрессии»); физиологического состояния некоторых участков мозга; изменения химического состава крови (например, в период полового созревания мальчишеская склонность к дракам постепенно растет в течение нескольких лет по мере того, как повышается уровень тестерона в крови); приобретенного жизненного опыта (например, системой мер наказания и поощрения можно вызывать и подавлять агрессивность); специального обучения разрушительным и созидательным реакциям [1, с. 79].

Наследственная агрессивность человека способна сильно измениться под влиянием жизненного опыта и обучения.

Так же К. Мойер, в своей книги «Социальная психология» [1, с. 93] пишет: «недостаточно сказать, что человеческая агрессивность биологически запрограммирована, недостаточно сказать, что она приобретается в процессе жизни, она также зависит от целого ряда непостоянных факторов».

2.2 Теории возникновения агрессии

Не ставя перед собой цели дать подробный анализ существующих теорий агрессии рассмотрим их с точки зрения построения психологической типологии криминальной агрессии.

Инстинктивистские теории агрессии, исходя из представления о поведении человека как непосредственной реализации внутренних побуждений (то есть о решающей роли личностных факторов в мотивации деятельности), считают агрессивные действия следствием высокого уровня агрессивности как свойства личности, не придавая большого значения ситуационным переменным. «Этологические и психоаналитические теории не могут объяснить возникновение и развитие всех видов агрессивного поведения, но, несомненно, существуют такие агрессивные действия, которые являются реализацией высокого уровня личностной агрессивности. Если говорить о возможной типологии агрессии в рамках анализируемого подхода, то легко видеть, что она сводится к дихотомии «низкая агрессивность -- высокая агрессивность», то есть рассматривает агрессивные действия по единственной шкале, на которой высокому уровню агрессивности будет соответствовать агрессивное поведение, а низкому -- неагрессивное.» [2, с. 80].

Фрустрационные теории агрессии вводят другой фактор для объяснения поведения -- ситуационный. Агрессия выступает как реакция на фрустрацию (и любая фрустрация неизбежно вызывает агрессию). «В практике судебной психолого-психиатрической экспертизы такого рода агрессивные правонарушения встречаются довольно часто. Характерно, что уголовное право четко выделяет такие преступления в отдельные категории -- так, смягчающим наказание обстоятельством считаются фрустрирующие воздействия в виде «стечения тяжелых жизненных обстоятельств», «противоправности или аморальности поведения потерпевшего» (ст. 61 УК РФ), в ст. 107 и 113 УК РФ учитывается «насилие, издевательство или тяжкое оскорбление со стороны потерпевшего либо иные противоправные или аморальные действия потерпевшего» и «длительная психотравмирующая ситуация», возникшая в связи с этими действиями, а в ст. 106 УК РФ как один из видов детоубийства выделяется убийство матерью новорожденного ребенка «в условиях психотравмирующей ситуации». Ясно, что все разнообразие криминальных агрессивных действий обвиняемых нельзя объяснить в рамках фрустрационных теорий агрессии. Тем не менее, для типологии агрессивных действий введение дополнительной оси -- уровня фрустрации, или, иначе говоря, измерения, по которой различаются «нейтральные ситуации -- психотравмирующие ситуации», в которых совершаются правонарушения, имеет большое значение. В отличие от одномерной классификации, которую возможно использовать, опираясь на «инстинктивистские» теории, введение ситуационной переменной позволяет строить двумерную типологию, учитывающую уровень агрессивности как свойства личности, и характеристику ситуации, в которой разворачиваются агрессивные действия, то есть выделить уже четыре типа криминального агрессивного поведения.» [2, 81].

Важнейшим принципом анализа мотивации поведения, с точки зрения современных представлений, является учет взаимодействия личности и ситуации, который всегда используется при судебно-психологической оценке конкретного деликта. Какие же компоненты личности, наряду с агрессивностью, могут непосредственно влиять на генез агрессивного поведения? Такие структуры личности, наряду с общим уровнем агрессивности, рассматриваются в теории социального научения. Социальное научение (в основном протекающее как викарное научение -- через наблюдение поведения других) предполагает, что у человека закрепляются те формы поведения, которые получают положительное подкрепление, и оттормаживаются такие действия, которые подкрепляются отрицательно (например, через наказание). В процессе развития личности внешние подкрепления, позитивные и негативные, интериоризируются и переходят во внутренний план, становясь уже субъектными, внутриличностными регуляторами поведения. Таким образом, ситуативное развитие агрессивных действий становится зависимым от личностных структур, либо облегчающих проявления агрессии, либо, напротив, обладающих по отношению к ним преградным смыслом.

Современные мотивационные теории агрессии рассматривают в качестве основополагающих личностных факторов агрессивного поведения наряду с агрессивными тенденциями (базовой агрессивностью индивида) также и тенденции торможения (или подавления) агрессивности, которые часто рассматриваются как мотивы, оказывающие тормозящее влияние на открытое проявление агрессивности в поведении. Это позволяет выделить в качестве третьего основания психологической типологии криминальной агрессии измерение «выраженность тормозящих агрессию личностных структур». [7, с 9]

3. Психологические механизмы криминальной агрессии

При всей разнородности взглядов на генез криминального поведения исследователи используют два основных объяснительных понятия -- мотивация и механизм преступления. Термин «мотивация» отражает в большей степени внутриличностную, смыслообразующую и побудительную сторону поведения, раскрывает преимущественно содержательную характеристику поступков -- со стороны мотивов, общих целей, направленности личности, его потребностей и ценностей. В рамках судебной психиатрии и психологии основное внимание уделяется нарушениям мотивации поведения, обусловленным психическими расстройствами (психопатологическими синдромами, личностными аномалиями и пр.). Объем понятия «механизм» больше, он включает не только содержательные аспекты поведения (ради чего, почему человек действует так или иначе -- механизм), но и экспрессивные, и инструментальные (каким образом осуществляется поведение -- там же), включает в себя ситуативные факторы не только в плане их отражения в структуре мотивации, но и в плане их действия на инициацию (побудительность) действия, его регуляцию и контроль. Рассмотрение криминальной агрессии как функции взаимодействия личности и ситуации предполагает анализ именно механизма преступного поведения, при котором можно четко увидеть роль и психических расстройств, и характера ситуации, в которой разворачивается преступное деяние, и особенностей смыслового восприятия этой ситуации лицами с психическими аномалиями.

Выявляются разновидности механизмов агрессивных преступлений, тесно связанных с выделенными типами криминальной агрессии. Следует отметить, что эта связь не абсолютна (то есть нельзя говорить о том, что каждому типу агрессии соответствует какой-либо отдельный механизм или что каждый тип агрессии имеет единственную мотивацию), однако определенные сочетания уровня агрессивности и степени выраженности личностных структур, тормозящих агрессивные побуждения, взаимодействующие с характером ситуации, определяют наиболее характерные механизмы агрессивных действий, которые могут конкретизироваться в психологически разных вицах мотивации.

Непосредственная реализация агрессивности. Для обвиняемых группы 1 (с высокой агрессивностью, низкими самоконтролем и способностью к опосредованию своих действий даже в нейтральных ситуациях) наиболее универсальным механизмом криминальной агрессии является стремление к реализации собственной агрессивности, которое приобретает самодовлеющее мотивирующее значение вне зависимости от внешних стимулов. Этот механизм можно назвать непосредственной агрессией, или непосредственной реализацией агрессивных намерений и побуждений. К лицам, совершившим агрессивные преступления по механизму непосредственной реализации агрессивных побуждений, относятся прежде всего истерические, возбудимые, истеро-возбудимые, эпилептоидные и мозаичные психопатические личности, а также лица с органическим психическим расстройством, осложненным психопатизацией личности, и психически здоровые. Характерно, что и в групповых преступлениях обвиняемые чаще выступают в качестве лидеров. При непосредственной реализации агрессии высок уровень рецидивных правонарушений, часто предпринимались меры по сокрытию преступления. В состоянии алкогольного опьянения совершается около трети преступлений. Среди жертв агрессии, наряду со знакомыми лицами, очень много незнакомых.

Непосредственное удовлетворение своих выраженных агрессивных побуждений может быть связано со следующими тремя классами источников мотивации. Сафуанов Ф.С. описывал их так:

1) С антисоциальными ценностями, или устойчивыми надситуативными мотивами (Spranger, 1921; Morris, 1956; Maslow, 1970; Kluckhorn, 1951; Жуков, 1976; Патяева, 1983; Василюк, 1984; Дилигенский, 1976, 1977; Додонов, 1978; Асмолов, 1990; Леонтьев Д. А., 1999 и др.).

2) С чертами личности, которые рассматриваются и как характерологические, отражающие стилевые, инструментальные, экспрессивные свойства поведения (Асмолов, 1990; Братусь, 1988), и как мотивационные образования (по теории Г. Олпорта, черта личности «ищет ситуацию» для самореализации -- Allport, 1937).

3) С потребностями биологического уровня, например -- сексуальными влечениями, без достаточного их опосредования социализированными ценностями и ситуативными факторами.

Соответственно, эти три подтипа механизма криминальной агрессии, в которой доминируют мотивационные переменные, а роль ситуации минимальна, можно обозначить как непосредственную реализацию агрессивных намерений и побуждений ценностного, диспозиционного и потребностного характера (Леонтьев Д. А., 1999).

У психопатических личностей и аномальных лиц с психопатоподобными состояниями этим трем источникам мотивации, по классификации В. В. Гульдана (1986), соответствуют анэтические мотивы (непосредственная реализация асоциальных ценностей), мотивы самоактуализации (реализация черт личности), мотивы-суррогаты и импульсивные мотивы (реализация влечений). По классификации Н. А. Ратиновой (1998), непосредственной реализации асоциальных ценностей соответствует смысловая агрессия. По типологии Г. Точа (Toch, 1969), такой вид агрессии свойственен потакающим или потворствующим себе (self-indulger) субъектам. Е. Мегарджи (Megargee, 1966) описал таких людей как «абсолютно не контролирующих себя агрессоров».

«Очевидно, что в чистом виде эти типы мотивации встречаются довольно редко, в практике КСППЭ чаще эксперты сталкиваются с комбинированным действием этих источников мотивации, когда диспозиционный характер побуждения (например, при возбудимой психопатии) сочетается с антисоциальностью установок и, нередко, со сформированной парафилией в виде садизма.» [2, с.78].

Заключение

В настоящее время в условиях усиления криминального влияния на общество остро стоит вопрос защиты личности и общества от преступных посягательств. Поэтому очень большое внимание уделено изучению психологии криминальной агрессии. Самые основные методы - это предупредительно-профилактические меры и в дальнейшем уже социальная изоляция. Но многие психологи считают, что социальная изоляция вызывает различной глубины и силы переживания, накладывает отпечаток на ценностно-ориентационную сферу, психические свойства личности, систему ее отношений. Реакция на изоляцию от общества у каждого подростка и юноши индивидуально своеобразна, но можно выделить ряд общих моментов, позволяющих провести соответствующую классификацию и типизацию, что имеет не только теоретическое, но и прикладное, практическое значение в работе с несовершеннолетними правонарушителями, находящимися в условиях социальной изоляции.

Личность несовершеннолетнего, изолированного от общества, наиболее рельефно проявляется в сфере социально-психологической рефлексии и социальной перцепции: в восприятии и оценке не только совершенного преступления, но и назначенного наказания, срока изоляции и других сопутствующих ей факторов, основных видов исправительной деятельности (обучения в общеобразовательной школе и профессионального обучения, труда, творчества, участия в самоуправлении и т.п.), морально-психологической обстановки в учреждении, сотрудников, других несовершеннолетних и т.п. Основную причину ценностно-ориентационной перестройки личности следует видеть в изменении ее образа жизни и включении в специфическую деятельность, преследующую цель ее принудительного перевоспитания, во влиянии непосредственного социального окружения.

Исходя из этого и определяются формы и способы профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних в условиях социальной изоляции. криминальный правонарушитель изоляция

Список использованных источников

1. Майерс Д. Социальная психология/Перев. с англ. -- СПб.: Питер, 1997. -- 688 с.

2. Ф. С. Сафуанов. Психология криминальной агрессии. М.: Смысл, 2003. -- 300 с.

3. Аткинсон Р. Л., Аткинсон Р. С., Смит Э. Е. и др. Введение в психологию: Учебник для университетов /Пер. с англ. под. ред. В. П. Зинченко. -- М.: Тривола, 1999 - с. 155

4. Искусство управлять людьми / В. П. Шейнов.-- Мн.: Харвест, 2004.-- 512 с.

5. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2001. - 560 с.

6. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. -- М.: Наука, 1997. -350 с.

7. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. -- М.:"Ось-89", 2007. -- 704 с.

8. Терещенко В.П. Агрессия / / Психологический словарь. М.: 1996. - 207 с.

9. Интернет-портал Этология.ру [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://ethology.ru/library/

Размещено на Allbest.ru