Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Институт права и экономики»

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

Контрольная работа

по дисциплине: Юридическая психология

на тему: Особенности судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних

Выполнила: студентка 3 курса

группы Ю-11-1

Галкина А.А.

Научный руководитель:

Черевко И.М.

Липецк 2013

Содержание

• Введение
• 1. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы
• 2. Особенности судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних
• Заключение
• Список использованной литературы


Введение

Внутренний мир человека, его психика, а особенно психика несовершеннолетнего - это весьма тонкое и многогранное понятие, сокрытое для поверхностного беглого восприятия. Вместе с тем раскрытие и расследование преступлений - сложная профессиональная деятельность, предполагающая лингвистический контакт лица, ведущего процесс, с другими людьми (потерпевшими, обвиняемыми, свидетелями и т.д.). Профессиональные знания следователя, дознавателя, прокурора и судьи носят правовой характер, в то время как в прикладном (практическом) плане их зачастую бывает недостаточно для получения, проверки и оценки доказательств.

Традиционно, когда речь заходит о судебно-психологической экспертизе несовершеннолетних, у практических работников (следователей, судей, адвокатов по ассоциации возникает образ несовершеннолетнего обвиняемого/подсудимого. Однако проблема защиты прав детей не ограничивается только лишь учетом прав несовершеннолетнего обвиняемого или подсудимого.

В условиях внедрения ювенальных подходов, а также принципов восстановительного правосудия в практику российского судопроизводства в поле зрения практических работников оказываются также несовершеннолетние потерпевшие и свидетели, которым правонарушением/преступлением причинена психотравма. Это связано с повышенной уязвимостью ребенка в силу незавершенности процесса его физиологического, психического и личностного развития. Именно поэтому дети являются особым объектом защиты их прав. Необходимо отметить, что ребенок в не меньшей степени требует защиты и в сфере гражданско-правовых отношений и в сфере, охраняемой административным правом.

Подобные потребности судебной и следственной практики послужили толчком для развития судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних.

В данной контрольной работе исследовано понятие судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних.

При написании данной работы были поставлены следующие задачи:

Рассмотреть цели и задачи судебно-психологической экспертизы;

Рассмотреть особенности судебно-психологической экспертизы в отношении несовершеннолетних.

Актуальность данных тем заключается в том, что последнее время часто совершаются преступления, участниками которых являются несовершеннолетние.

Цели данной работы:

Рассмотреть цели и задачи судебно психологическая экспертиза;

Определить виды судебно-психологической экспертизы;

Выявить особенности судебно - психологической экспертизы в отношении несовершеннолетних.

В данной контрольной работе будут использовать учебники и статьи таких исследователей как М.И. Еникеев, М.М. Коченов, Ю.Л. Метелица, С.С. Шипшин и других авторов.

1. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы

Судебно-психологическая экспертиза назначается в случаях, когда при выяснении важных для дела обстоятельств требуются специальные психологические знания. Судебно-психологическая экспертиза направлена на исследование непатологических явлений психики и поэтому проводится преимущественно в отношении психически здоровых людей. Такое исследование осуществляется амбулаторной комиссией экспертов или одним экспертом.

Судебная психологическая экспертиза базируется на данных психологической науки, категориях и понятиях общей психологии и использует возможности всех отраслей психологии. В судебной психологической экспертизе системно используются надежные, положительно зарекомендовавшие себя в экспертной практике методы, заимствованные из общей психологии, клинической психологии дифференциальной психологии, психофизиологии, психолингвистики, психологии речи и других областей, а также специально разработанные для решения конкретных экспертных задач и выяснения обстоятельств, способствующих установлению истины по делу.

Объектом для данной экспертизы является психическая деятельность подэкспертного лица в юридически значимый период.

Назначение судебно-психологической экспертизы по уголовному делу целесообразно в тех случаях, когда психическое здоровье направляемых на экспертизу лиц не вызывает сомнения у представителей следственных органов или подтверждено заключением судебно-психиатрической экспертизы.

Судебная психологическая экспертиза может быть условно разделена на виды:

- экспертизу психических (эмоциональных) состояний;

- экспертизу индивидуально-психологических особенностей;

- экспертизу психических процессов.

Специфика объекта судебной психологической экспертизы обусловлена недоступностью психики непосредственному познанию. Однако исследование психической деятельности возможно через анализ действий и поступков, являющихся отражением этой деятельности. Эксперт-психолог получает информацию из материальных источников, а также путем экспертного психологического обследования живых лиц с применением соответствующих методов. При этом зафиксированные результаты экспериментально-психологического обследования также становятся материализованными источниками информации, которые содержат общие психологические сведения о субъекте и сведения о психическом состоянии и особенностях психической деятельности (в том числе поведении) субъекта в определенный период.

Экспертному исследованию и анализу подвергаются показания родственников и знакомых, неформальные характеристики, трудовые книжки, послужные списки, продукты психической деятельности (авторские произведения, письма, дневниковые записи, проч.), справки, медицинская документация, показания участников процесса; письменные доказательства, вещественные доказательства, документы, аудио-, видеозаписи, заключения судебных экспертиз других родов (медицинской, психиатрической, криминалистической) и т.д. Изучение и анализ материалов дела является основным методом судебной психологической экспертизы.

Эффективность судебной психологической экспертизы во многом определяется корректностью вопросов, выносимых на разрешение эксперта. В судебной и следственной практике нередки случаи постановки вопросов, либо не относящихся к компетенции судебной психологической экспертизы, либо не конкретизирующих задачу экспертного исследования. Недопустимо ставить перед экспертом-психологом правовые вопросы. Эксперт-психолог не должен давать правовую оценку материалам дела, имеющимся в них доказательствам, устанавливать виновность лица, квалифицировать совершенные деяния.

К задачам судебной психологической экспертизы относится установление характера психического состояния лица и его влияния на подлежащее правовой оценке поведение.

В психологии понятие «психическое состояние» используется для условного вычленения в психике человека относительно статического момента в отличие от динамических моментов, отображенных в понятии «психический процесс», и устойчивых, т.е. закрепленных и повторяемых, проявлений психики, отображенных в понятии «психическое свойство». Различные проявления психики могут рассматриваться одновременно как психическое состояние, психический процесс и психическое свойство.

В судебной психологической экспертизе понятие психического состояния трактуется в широком смысле как интегративный показатель функционирования всех психических процессов во взаимосвязи с психическими свойствами.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что объектом для данной экспертизы является психическая деятельность подэкспертного лица в юридически значимый период. Специфика объекта судебной психологической экспертизы обусловлена недоступностью психики непосредственному познанию.

Эффективность судебной психологической экспертизы во многом определяется корректностью вопросов, выносимых на разрешение эксперта.

К задачам судебной психологической экспертизы относится установление характера психического состояния лица и его влияния на подлежащее правовой оценке поведение.

Таким образом, судебно-психологическая экспертиза назначается в случаях, когда при выяснении важных для дела обстоятельств требуются специальные психологические знания. Судебно-психологическая экспертиза проводится преимущественно в отношении психически здоровых людей, так как направлена на исследование непатологических явлений психики.

2. Особенности судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних

судопроизводство психологический несовершеннолетний

В соответствии с международными стандартами и принципами в области прав и свобод человека особые правила производства по делам о преступлениях несовершеннолетних (гл. 50 УПК РФ) направлены в первую очередь на защиту этих лиц от необоснованного подозрения или обвинения, на справедливое разрешение дела, на обеспечение того, чтобы любые меры воздействия на несовершеннолетнего правонарушителя были всегда соизмеримы как с особенностями его личности, так и с обстоятельствами преступления.

Именно поэтому в уголовно-процессуальном законе России определен особый перечень обстоятельств, подлежащих установлению по всем делам о преступлениях несовершеннолетних. При этом в п. 2 ч. 1 ст. 421 УПК РФ законодатель говорит о необходимости установления уровня психического развития несовершеннолетнего и иных особенностей его личности. Установление уровня психического развития подростка предполагает установление степени его интеллектуального развития, соответствия его возрасту, причин задержки психического развития.

При наличии данных, свидетельствующих об отставании в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, необходимо также установить, мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими (ч. 2 ст. 421 УПК РФ).

Следует учитывать, что для привлечения к уголовной ответственности необходимо, чтобы уровень умственного развития несовершеннолетнего соответствовал его «паспортному» возрасту. Подлежит прекращению уголовное преследование в отношении несовершеннолетнего, который хотя и достиг возраста, с которого наступает уголовная ответственность, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими в момент совершения деяния, предусмотренного уголовным законом (ч. 3 ст. 27 УПК РФ; ч. 3 ст. 20 УК РФ). Сформулировав указанное положение, законодатель попытался провести разделение между последствиями двух форм отставания несовершеннолетнего в психическом развитии: связанного и не связанного с психическими расстройствами

Судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам с участием несовершеннолетних обычно назначается в следующих случаях:

- для установления способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого, подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими;

- для определения способности малолетних и несовершеннолетних свидетелей и потерпевших правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

- для определения способности малолетних и несовершеннолетних потерпевших по делам о сексуальных посягательствах понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление.

Поводами к назначению судебно-психологической экспертизы в первом случае могут быть неадекватность поведения несовершеннолетних своим возрастным характеристикам, причудливость мотивации совершенных ими поступков, несоразмерность объективного содержания действий подростка субъективно поставленным целям, данные о неблагоприятных условиях воспитания несовершеннолетнего, его педагогической запущенности и др.

Эксперты-психологи рекомендуют проводить судебно-психологическую экспертизу несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых на ранних этапах следствия, т.к. экспертное исследование имеет важное значение, не только для установления истины, но и для оптимизации самого судебно-следственного процесса. Перед психологом стоит задача помочь следователю установить психологический контакт с подростком. Трудности установления такого контакта обусловлены рядом причин: это страх уголовного наказания; заинтересованность подростка и его родственников в положительном исходе дела; индивидуально-психологические особенности подростка.

По утверждению психологов в ходе допроса широко проявляется вся гамма, как негативных, так и позитивных особенностей личности подростка (такие, как импульсивность или заторможенность, гиперактивность или пассивность, высокая аффективная напряженность или расслабленность, эгоцентризм или альтруизм и др.) Следует также учитывать, что нередко допрашивающие лица-следователи - видоизменяют продукты речи подростков, которыми давались показания, что на наш взгляд, затрудняет последующий психологический анализ личностных особенностей подростков. Отдельные подростки, неправильно понимая чувство дружбы, товарищества, скрывают активных соучастников преступления, и берут всю ответственность за совершение преступления на себя. Это может быть связано и с чрезмерным чувством взрослости, неадекватной самооценкой, и пр. Особое значение приобретает умение следователя вступить в психологический контакт с допрашиваемым. Он выбирает различные темы для беседы с подростком, задает ему вопросы, не имеющие значения для существа дела; как правило, они касаются биографии подростка и его увлечений, интересов. Это очень важная стадия в процессе допроса.

Важным является при беседе анализ мимики и жестов подследственного. Необходимо обязательно учитывать степень осознания содеянного, степень психического стресса, особенности проявления психологической защиты личности подследственного.

Установление этих важных обстоятельств, предусмотренных главой 50 УПК РФ без обязательного участия специалиста-психолога в области психологии личности невозможно.

В настоящее время, исходя из процессуального положения несовершеннолетнего, можно выделить 3 вида судебно-психологической экспертизы:

1. психологическая экспертиза несовершеннолетнего, нарушившего закон (права), т.е. экспертиза правонарушителя;

2. психологическая экспертиза несовершеннолетнего, чьи права были нарушены, т.е. экспертиза потерпевшего;

3. психологическая экспертиза несовершеннолетнего свидетеля нарушения закона (прав).

Касаясь экспертизы несовершеннолетнего правонарушителя, необходимо отметить, что данный вид судебно-психологической экспертизы востребован, прежде всего, уголовным процессом, однако может иметь значение и в гражданском процессе (ст. 1078 ГК РФ), а также в административном процессе (ч. 2 ст. 2.3 КоАП РФ).

К числу традиционно решаемых экспертных задач при расследовании преступлений несовершеннолетних следственная и судебная практика добавляет новые - в частности, оценку риска рецидива правонарушения. Предлагаемый подход также позволяет по-иному рассматривать несовершеннолетних правонарушителей, которые к моменту совершения правонарушения не достигли возраста уголовной ответственности и традиционно изучаются в рамках экспертизы свидетелей. Предметом такой экспертизы являются факторы (индивидуально-психологические, социально-психологические), свидетельствующие о случайности или закономерности совершенного правонарушения или обусловливающие вероятность рецидива; «защитные» факторы, способствующие успешной ресоциализации.

Психологическая экспертиза в отношении несовершеннолетнего, чьи права были нарушены (потерпевшего) назначается в тех случаях, когда несовершеннолетних становится жертвой преступления. Назначение подобной экспертизы целесообразно в случаях, когда преступлением ребенку причиняется (либо может быть причинена) физическая либо психическая травма. Практика свидетельствует о том, что чаще всего психологическая экспертиза потерпевшего назначается по фактам совершения преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности (ст.ст. 131- 135 УК РФ). Реже назначаются экспертизы потерпевших по фактам преступлений против жизни и здоровья (ст.ст. 111-119, ст.ст. 121-122 УК РФ).

Только в последнее время стали назначаться экспертизы при расследовании и судебном разбирательстве дел по фактам совершения преступлений против здоровья населения и общественной нравственности (ст.ст. 230, 240, 242.1 УК РФ). Так же только в последние два года отмечаются случаи назначения психологических экспертиз по фактам совершения преступлений против семьи и несовершеннолетних (ст.ст. 150 - 151, ст.ст. 155-156 УК РФ). Это требует определения новых экспертных задач, решаемых судебно-психологической экспертизой, разработки методических подходов к их решению, а также конкретных методов исследования.

Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетнего свидетеля нарушения закона (прав) назначается в тех случаях, когда свидетель представляется «ненадежным», т.е. его показания характеризуются неполнотой, внутренней противоречивостью либо противоречат большинству других показаний, собранных по делу, и могут быть вызваны как причинами психологического порядка (невысокий либо недостаточный уровень психического развития вследствие возраста или отставания в психическом развитии; особенности познавательной деятельности, в том числе обусловленные недостатками сенсорных систем; экстремальное эмоциональное состояние и т.д.), так и неблагоприятными условиями восприятия. Следует отметить, что противоречивость в показаниях может быть вызвана и социально-психологической атмосферой, которая складывается вокруг расследования преступления, ее влиянием (чаще негативным) на несовершеннолетнего. Данный вид экспертизы, как правило, назначается по уголовным делам, но может быть востребован в гражданском и административном процессах.

Необходимо особо остановиться на судебно-психологической экспертизу детей и несовершеннолетних в гражданском процессе.

Помимо упоминавшейся ст. 1078 ГК РФ (экспертиза несовершеннолетнего правонарушителя), экспертиза может назначаться в отношении несовершеннолетних, чьи права нарушены (т.е. потерпевших), в случаях, когда рассматривается вопрос о лишении или ограничении родительских прав (п. 1 ст. 70 и п. 1 ст. 73 СК РФ), а также при разрешении споров о месте жительства ребенка при раздельном проживании родителей (п. 3 ст. 65 СК РФ); об осуществлении родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка (п. 2 ст. 66 СК РФ); об устранении препятствий к общению с ребенком его близких родственников (п. 3 ст. 67 СК РФ).

Следует особо подчеркнуть, что до настоящего времени не уделяется внимания экспертизе морального вреда, причиненного несовершеннолетнему потерпевшему (прежде всего, по делам о сексуальном насилии). Это важно с учетом наметившегося поворота правосудия к жертве преступления, прежде всего несовершеннолетней, что делает этот вид экспертизы актуальным.

Таким образом, фокус на особом предмете экспертизы - психике ребенка в юридически значимой ситуации:

Во-первых, базируется на особых правовых и процессуальных подходах при защите прав детей различного процессуального статуса;

Во-вторых, позволяет концентрировать усилия на разработке универсальных (для различных видов процесса) методических подходов, конкретных методов экспертного исследования ребенка, с учетом особого предмета экспертизы;

В-третьих, требует разработки программы подготовки и самой подготовки экспертов, специализирующихся на экспертном исследовании детей и несовершеннолетних, нуждающихся в защите их прав.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам с участием несовершеннолетних обычно назначается в случаях для установления способности несовершеннолетнего обвиняемого; для определения способности малолетних и несовершеннолетних свидетелей и потерпевших правильно воспринимать обстоятельства; для определения способности малолетних и несовершеннолетних потерпевших по делам о сексуальных посягательствах понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление.

Заключение

В данной контрольной работе было рассмотрено понятие судебно-психологической экспертизы.

Судебно-психологическая экспертиза назначается в случаях, когда при выяснении важных для дела обстоятельств требуются специальные психологические знания.

Объектом для данной экспертизы является психическая деятельность подэкспертного лица в юридически значимый период.

Судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам с участием несовершеннолетних обычно назначается в следующих случаях:

1) для установления способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого, подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими;

2) для определения способности малолетних и несовершеннолетних свидетелей и потерпевших правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

3) для определения способности малолетних и несовершеннолетних потерпевших по делам о сексуальных посягательствах понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление.

В настоящее время можно выделить 3 вида судебно-психологической экспертизы:

1. психологическая экспертиза несовершеннолетнего, нарушившего закон (права), т.е. экспертиза правонарушителя;

2. психологическая экспертиза несовершеннолетнего, чьи права были нарушены, т.е. экспертиза потерпевшего;

3. психологическая экспертиза несовершеннолетнего свидетеля нарушения закона (прав).

Список использованной литературы

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая: [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ. // КонсультантПлюс: Высшая школа. - 2013. - Вып. 20(Осень).

2. Уголовный кодекс Российской Федерации. [Электронный ресурс]: федер. закон от 5 июля 1996 г. № 63-ФЗ. // КонсультантПлюс: Высшая школа. - 2013. - Вып. 20(Осень).

3. Кодекс об административных правонарушениях РФ.[Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 26декабря 2001 г. № 195 - ФЗ . // КонсультантПлюс: Высшая школа. - 2013. - Вып. 20(Осень).

4. Семейный кодекс РФ. [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 8 декабря 1995 г. № 223 - ФЗ . // КонсультантПлюс: Высшая школа. - 2013. - Вып. 20(Осень).

5. Научные публикации:

6. Шипшин, С. С. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних в ювенальной юстиции. [Электронный ресурс] // Психология и право. - № 8. - 2011. - С.156-158.

7. Курмаева, Н. А. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних свидетелей и потерпевших в уголовном процессе. [Электронный ресурс] // Психология и право в современной России. - № 7. - 2012. - С.16

8. Кривоченко, Л. Н. Особенности судебно-психиатрической и комплексной психолого-психиатрической экспертизы в отношении несовершеннолетних.[Электронный ресурс]// Независимый психиатрический журнал. - № 3. - 2003. - С.46-49

9. Учебная литература:

10. Сафуанов, Ф. С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Научно-практическое пособие. [Текст]: учебник для вузов / Ф. С. Сафуанов - М.: Право, 2011. - 192 с.

11. Коченов, М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. [Текст]: учебное пособие для вузов / М.М. Коченов - М.: Право, 2011. - 110 с.

12. Еникеев, М.И. Общая, социальная и юридическая психология. [Электронный ресурс]: учебник для вузов / М. И. Еникеев - М.: Проспект, 2010. - 254 с.

13. Метелица, Ю.Л. Судебно-психиатрическая экспертиза. [Текст]: учебное пособие для вузов / Ю.Л. Метелица - М.: Городец, 2010. - 288 с.

Размещено на Allbest.ru