Волонтерская деятельность студентов как путь к формированию правосознания и правовой культуры

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ПУТЬ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ

Волкова Е.В.

Первые идеи волонтерской деятельности или добровольчества появились в XVIII веке. Первоначально волонтерами называли людей, которые добровольно поступали на военную службу [8, с. 245], со временем под ними стали подразумевать тех, кто бескорыстно заботится о ближних, трудится на благо общества. Сегодня быть волонтером значит вносить свой посильный вклад в развитие общества. В исследовании Топфера и Якимца в 1999 г. выявлено, что 48% добровольцев имеют личное желание помочь комулибо, 47% работают по чьей-либо просьбе, 42% решают личные нужды и интересы, 35% стремятся улучшить положение других людей [6]. Для успешного социально-экономического развития России необходимо воспитывать активных молодых людей с развитым правосознанием, готовых к происходящим в обществе изменениям, к самостоятельности поведения в границах норм. В настоящее время у большей части современной российской молодежи, к сожалению, наблюдается низкий уровень правосознания и правовой культуры. Мы разделяем точку зрения ученого

В.К. Бабаева, который выделил следующие причины: низкий уровень материальной жизни населения; низкий уровень правовой культуры граждан; кризис морали; алкоголизм и наркомания; несовершенство законодательства; недостаточно эффективная работа правоохранительных органов [4, с. 451].

Воспитание достойного гражданина своей страны всегда было важной задачей государства. В российской педагогике цели и задачи гражданского воспитания нашли отражение в трудах А.Н. Радищева,

В.Г Белинского, Н.Г.Чернышевского и других. Идея народности в воспитании была сформулирована К.Д. Ушинским. Теоретический и практический опыт гражданского воспитания обобщен в трудах В.А. Сухомлинского в книге “Воспитание гражданина” [7, с. 307].

Понятия правосознания и правовой культуры тесно связаны между собой. По мнению доктора юридических наук, профессора H.H. Вопленко, правовая культура характеризует правовую систему, сообщая ей черты прогрессивно-правового развития, правовая культура это особый аспект правовой жизни общества, высвечивающий уровень и степень накопленных правовых ценностей [5, с. 11]. Большую роль в сущности правовой культуры сыграли труды ученых С.С. Алексеева, Н.Л. Гранат, И.Ф. Рябко и других. По мнению Е.А. Лукашевой, сущность правовой культуры рассматривается как отношение людей к праву, в знании и понимании, в сознании необходимости всех его предписаний. Это определение близко к понятию правосознания [2, с. 263].

Правосознание это сфера индивидуального сознания, отражающая правовую действительность в форме юридических знаний, оценочных отношений к праву и практике его применения [9, с. 420]. Таким образом, правовая культура тесно связана с правосознанием.

В настоящее время в Ульяновской области реализуется Программа “Повышение уровня правовой культуры населения Ульяновской области в 2009 2011 годах” [1]. Целями Программы являются повышение уровня правовой культуры населения области посредством создания единой системы правового просвещения всех групп и слоев населения. Предполагается, что это позволит создать единую систему качественного правового просвещения населения; создать центры распространения правовых знаний; повысить уровень правосознания и правовой культуры; повысить активность молодежи.

Студенческий возраст характеризуется высокой социальной активностью, что создает благоприятную среду для формирования у них правосознания и правовой культуры. По мнению Е.И. Максименко, “вопросы подготовки специалистов в системе профессионального образования должны включать в себя не только усвоение студентами специальных и правовых познаний, но и принятие ими основ правовой культуры” [3, с. 23].

На базе НОУ СПО “Ульяновский техникум экономики и права Центросоюза РФ” уже на протяжении пяти лет существует кружок по “Формированию правовой культуры” (ФПК), членами которого являются студенты 3-го курса правоведного отделения. Студенты-волонтеры проводят беседы о вреде табакокурения, наркомании, алкоголя, организуют встречи с работниками правоохранительных органов, что, безусловно, влияет на формирование правосознания и правовой культуры среди студентов.

В рамках исследовательской работы на тему: “Волонтерская деятельность: история и современность” членами кружка ФПК было проведено анкетирование: “Волонтерское движение. Волонтеры Ульяновской области”. В анкетировании приняло участие 75 студентов, по 25 человек из каждой группы: по специальности “Правоведение” (1-я группа), “Право и организация социального обеспечения” (2-я группа), Банковское дело (3-я группа). Анкета состояла из 20 вопросов. Вот результаты анкетирования по некоторым вопросам. На вопрос: знаете ли Вы, кто такие волонтеры, в первой группе правильно ответили 23 человека (92%), во второй и третьей группах по 15 человек (по 60% в каждой). На вопрос: сколько волонтерских объединений действует в Ульяновской области, в первой и третьей группах правильно ответили 15 человек (по 60% в каждой), во второй группе правильно ответили 9 человек (36%). На вопрос: каков процент ВИЧ-инфицированных молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет по Ульяновской области, в первой группе правильно ответили 10 человек (40%), во второй группе правильно ответили 4 человека (16%), в третьей группе правильно ответили 2 человека (8%). По результатам анкетирования наибольшее количество баллов набрала группа первая, давшая 121 правильных ответов. На втором месте оказалась группа третья (102 правильных ответа). На третьем месте оказалась группа вторая, давшая 76 правильных ответов. Результат оправдал ожидания. Наибольшее количество правильных ответов дали студенты праведного отделения как наиболее подготовленные в области права.

Одним из вопросов исследования стало сравнение показателей уровней правосознания между студентами-волонтерами и студентами неволонтерами техникума. Изучение сформированности правосознания проводилось по методике Л.Я. Ясюковой [10, с. 1 13]. В эксперименте принимало участие 102 человека, из них 20 человек волонтеры и 82 человека неволонтеры, студенты разных специальностей техникума. У волонтеров оказался более высокий уровень правосознания (так, средний уровень, для которого характерно наличие основ правосознания, наблюдался у 95% волонтеров (19 человек) и 53,7% неволонтеров (44 человек); хороший уровень, для которого характерно, в основном, наличие сформированного правосознания у 5% волонтеров (1 человек) и 1,2% неволонтеров (1 человека), а также функционирование правосознания в сферах бытовой, профессионал ьно-деловой, социально-гражданской. Это значит, что волонтеры больше понимают роль закона, правовые нормы, подчиняются этим нормам.

Таким образом, процесс формирования правосознания и правовой культуры представляет собой совокупность учебновоспитательных, организационных вопросов через взаимодействие обучающих и обучаемых, осуществляется за счет обеспечения единства правового просвещения, правового воспитания и правовой деятельности. Важную роль в вопросе формирования ценностного отношения к правовой культуре у студентов техникума играет деятельность членов волонтерского кружка по Формированию правовой культуры.

Подводя итоги, можно сделать следующие выводы:

1. Проблема формирования правосознания и правовой культуры у студентов техникума является актуальной на современном этапе развития общества. Немалую роль в ее разрешении играет волонтерская деятельность. Через активную просветительскую работу волонтеров можно развить у молодежи чувство уважения к законам государства, к правам и обязанностям гражданина, здоровому образу жизни, ответственности за судьбу общества.

2. Результаты исследования подтвердили, что добиться эффективного формирования правосознания и правовой культуры у студентов техникума можно через создание грамотной группы волонтеров; ценностно-правовую ориентацию студентов техникума с использованием активной просветительской правовой работы, сотрудничество с правоохранительными органами.

Вместе с тем, в рамках одного исследования невозможно рассмотреть все аспекты многогранного вопроса формирования правосознания и правовой культуры у студентов ссуза в процессе волонтерской деятельности. Полагаем, что дальнейшие научные разработки приведут к проектированию новых, более совершенных моделей формирования правосознания и правовой культуры у студентов ссуза.

волонтерский правовая культура студент

Литература

1. Повышение уровня правовой культуры населения Ульяновской области в 2009 2011 годах // Ульяновская правда. 17 июня. 2009.

2. Лукашева Е.А. Право, мораль, личность. М., 1986.

3. Максименко Е.И. Формирование правовой культуры студентов специальности “Налоги и налогообложение” // Среднее профессиональное образование. 2008. № 12.

С. 22 24.

4. Общая теория права: Курс лекций / Под ред. В.К. Бабаева. Н. Новгород,1993.

5. Правовая культура России на рубеже столетий: Материалы Всеросийской научно-теоретической конференции. Волгоград, 16 17 февраля 2001 г. / Под ред. H. Вопленко. Волгоград, 2001.

6. Слабжанин Н.Ю. Как эффективно работать с добровольцами. Новосибирск, 2002? (http://www.portal-nko.ru/biblio/_book /?id=57).

7. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2006.

8. Советский энциклопедический словарь. М., 1980.

9. Юридический словарь / Сост., предисл., прилож. А.Ф. Никитина. М., 2005.

10. Ясюкова Л.А. Правосознание: диагностика и закономерности развития // Прикладная психология. 2000. № 4. С. 1 13.

Размещено на Allbest.ru