Особенности тактико-психологического допроса несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Понятие и особенности тактико-психологического допроса несовершеннолетних

2. Изучение личности несовершеннолетнего

3. Установление психологического контакта с несовершеннолетним

4. Тактические приемы допроса несовершеннолетних свидетелей

5. Общие условия допроса несовершеннолетних

Заключение

Литература

Введение

Раскрытие, расследование и предупреждение преступлений, изобличение виновных лиц, возмещение вреда причиненного преступлением, определяются тем, насколько тактически грамотно и законно проведено расследование. Успех в борьбе с преступностью во многом зависит от умелого проведения следственных действий, среди которых по праву центральное место занимает допрос.

Допрос считается процессуальным средством получения и проверки доказательств. С его помощью получают и проверяют значительную часть информации о преступлении, необходимую для правильного разрешения уголовного дела. Кроме того, допрос является следственным действием, с помощью которого следователь и суд чаще всего устанавливают мотивы и цели преступления, условия которые ему способствовали.

Допрос - самое распространенное следственное и судебное действие. Практически нет уголовных дел, при расследовании которых, следователь и суд не прибегали бы к допросу свидетелей, потерпевших, подозреваемых, обвиняемых и подсудимых.

Актуальность настоящей контрольной работы обусловлена тенденцией роста преступности среди несовершеннолетних в Российской Федерации на протяжении последних лет. Подростками ежегодно совершается свыше трехсот тысяч преступных деяний, из них около ста тысяч - детьми, не достигшими возраста уголовной ответственности.

По статистике за первое полугодие 2011 года по Смоленской области преступность несовершеннолетних увеличилась на 6,7% и составила 382 преступления. Число же тяжких и особо тяжких преступлений, совершенных несовершеннолетними, снизилось на 9,5%. Защита прав и свобод несовершеннолетних от преступных посягательств, установление и изобличение лиц, виновных в совершении таких преступлений, является приоритетным направлением деятельности следственных органов СК России.

Следственным управлением также расследуются уголовные дела о тяжких преступлениях, совершённых самими подростками. Все такие дела берутся на особый контроль в Управлении. В 1-м полугодии 2011 года следователями следственного управления окончено 11 дел о преступлениях, совершенных в отношении несовершеннолетних. По уголовным делам, находящимся в производстве, потерпевшими признано 16 несовершеннолетних, из которых: 10 несовершеннолетних подверглись сексуальному насилию, 3 погибло (2 в возрасте от 1 года до 5 лет, 1 - до 10 лет).

Федеральным законодательством в уголовно-процессуальный кодекс внесены изменения, вступающие в силу с 01.01.2012, согласно которым расследование всех тяжких и особо тяжких преступлений, совершенных несовершеннолетними и в отношении них, отнесено к исключительной подследственности органов Следственного комитета Российской Федерации, а поэтому каждому руководителю необходимо уже в текущем году обеспечить обучение следователей и введение специализации по расследованию данной категории преступлений.

Допрос самый распространенный способ получения доказательств, а допрос несовершеннолетних - его разновидность. Допрос несовершеннолетних отличается сложностью, его производство требует от следователя высокой общей и профессиональной культуры, глубокого знания детей, их психологии, мастерского владения тактико-криминалистическими приемами допроса несовершеннолетних.

Именно по этой причине законодатель предусмотрел особые процессуальные условия в УПК Российской Федерации получение доказательственной информации от несовершеннолетних, а криминалистика выработала ряд тактических рекомендаций проведения допроса с их участием.

По своему характеру допрос несовершеннолетнего - действие многоплановое, сложное. Он имеет процессуальный, криминалистический, организаторский, психологический, педагогический и этические аспекты. В допросе несовершеннолетнего широко используется криминалистическая тактика, юридическая психология, логика, педагогика, судебная этика. Квалифицированное производство допроса несовершеннолетнего требует от следователя не только знания закона и творческого его применения, но и житейского опыта, умения отличать индивидуально-возрастные особенности несовершеннолетнего, его психику. Допрос несовершеннолетнего это искусство, требующее от следователя высокого мастерства и способностей.

Целью настоящей контрольной работы является выявление особенностей допроса несовершеннолетних.

Для достижения поставленной цели ставились следующие задачи:

1) изучить различную учебную литературу, публикации ученых по рассматриваемой проблеме;

2) проследить динамику развития преступности несовершеннолетних, а также взаимосвязь подростковых вредных привычек и преступности;

3) изучить причины и условия преступности несовершеннолетних, а также возможные пути профилактики данных преступлений.

В настоящей работе использованы общенаучные и специальные методы познания, в том числе такие общелогические методы, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, а также сравнительно-правовой метод.

1. Особенности тактико-психологического допроса несовершеннолетних

Допрос несовершеннолетних свидетелей - одно из наиболее распространенных следственных действий. Он является способом получения, закрепления и проверки такого вида доказательств, как показания названных лиц. По внешности допрос несовершеннолетних имеет определенное сходство с опросом, беседой. Однако он существенно отличается от них своей правовой природой и прежде всего установленным для него законом процессуальным порядком проведения и оформления.

Допрос несовершеннолетних свидетелей имеет некоторые особенности, обусловленные возрастом, социально демографическими и психологическими особенностями допрашиваемых..

К особенностям, определяющим специфику допроса несовершеннолетних свидетелей, относятся:

-меньший чем у взрослых, объем знаний и опыта;

-меньшая способность к сосредоточенному вниманию;

-повышенная внушаемость;

-склонность к фантазированию;

-меньшее развитие аналитических способностей при восприятии и оценке воспринятого;

-тенденции к смешению реально воспринятого и воображаемого

-эмоциональность суждений и действий; См: Руководство для следователей/Метод.пособие/под.ред.В.А.Селиванова М., 1993. -с315-327.

Несовершеннолетние уступают взрослым в способности осознать события в целом и не всегда могут выделить главное, обращая внимание лишь на те явления (факты), которые им интересны или произвели сильное впечатление.

Несовершеннолетние чаще взрослых допускают ошибки при определении расстояний, отрезков времени, последовательности действий и событий.

Несовершеннолетние быстрее забывают воспринятые события (факты, явления) и в то же время исключительно точно воспринимают и прочно удерживают в памяти те события (факты, явления), которые их заинтересовали.

Несовершеннолетние обладают повышенной эмоциональной возбудимостью, некоторой неуравновешенностью характера, им присущи быстрые смены настроения и форм поведения, что сказывается на их показаниях. Поведение несовершеннолетнего во время допроса нередко обусловлено стремлением к демонстрации и отстаиванию своей зрелости и самостоятельности, ложным представлением о дружбе, боязни отрицательной оценки со стороны ближайшего окружения.

Поскольку перечисленные и некоторые другие особенности физического и психического развития несовершеннолетних одинаково проявляются в процессе формирования показаний и в поведении на допросе, их допрос имеет общие черты независимо от процессуального положения несовершеннолетних допрашиваемых.

Вызов несовершеннолетних на допрос производиться, как правило, через их родителей или иных законных представителей. Допрос потерпевшего или свидетеля в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению следователя и допрос потерпевшего и свидетеля в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет проводятся с участием педагога. При допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля вправе присутствовать его законный представитель. Потерпевшие и свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении указанным потерпевшим и свидетелям их процессуальных прав, предусмотренных соответственно статьями 42 и 56 УПК РФ, им указывается на необходимость говорить правду (ст. 191 УПК РФ).

В ходе подготовки к допросу несовершеннолетнего следователь обязан выполнить комплекс мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий производства допрос несовершеннолетних.

1. Решить вопрос о месте допроса несовершеннолетнего. По общему правилу несовершеннолетние допрашиваются в месте производства следствия, а по усмотрению следователя в месте нахождения несовершеннолетнего. Определяя место допроса несовершеннолетних свидетелей, следует исходить из того, что подросток в возрасте 14-16 лет может быть допрошен в кабинете следователя, так как официальная, деловая обстановка подчеркивает важность происходящего и настраивает подростка на дачу полных и правдивых показаний, особенно, когда следователь разъясняет ему необходимость правдивого рассказа обо всем, что ему известно по делу.

Для допроса несовершеннолетних свидетелей следует избирать иное место, более им привычное (школа, дом, дошкольное воспитательное учреждение). См: Коновалова В.Е.,Сербулов В.М. Тактика допроса при расследовании преступлений. Киев,1978. -с98. Иногда допрос целесообразно проводить на месте где подросток наблюдал событие (факт, явление), по поводу которого ему предстоит давать показания.

2. Определить день и время допроса.

Допрос несовершеннолетнего свидетеля должен быть произведен как можно быстрее после восприятия им обстоятельств, связанных с событием преступления. Это обусловлено тем что, что если наблюдаемое подростком событие не имеет для него резкого эмоционального значения, то восприятие несовершеннолетнего поверхностно и образы (представления), запечатленные в его памяти, быстро стираются под влиянием нового восприятия.

Кроме того, актуальность своевременного допроса состоит в том, что несовершеннолетние (особенно несовершеннолетние) довольно легко поддаются преднамеренному и непреднамеренному внушению, в результате чего могут незаметно для себя подменить собственное восприятие высказываниями других лиц, с которыми они общались до допроса.

Если в результате сильных переживаний от увиденного (услышанного) у несовершеннолетнего наступила психологическая заторможенность, то допрос следует отложить до тех пор, пока несовершеннолетний сможет давать показания.

Устанавливая время явки несовершеннолетнего свидетеля на допрос следователь должен учитывать особенности его психики и планировать свое рабочее время таким образом, чтобы подросток не ожидал в коридоре вызов на допрос.

3. Получить информацию о личности несовершеннолетнего.

Для установления психологического контакта и определения тактики допроса несовершеннолетнего необходимо выяснить: отношения к сверстникам, черты характера, круг интересов и увлечений, а также иные данные, относящиеся к социально-демографической и психологической характеристикам несовершеннолетнего.

С этой целью необходимо тщательно изучить материалы уголовного дела с точки зрения извлечения указанных сведений, а также допросить родителей и иных законных представителей несовершеннолетнего, педагогов, сверстников и других лиц.

4. Побеседовать с участниками предстоящего допроса. В ходе беседы целесообразно: разъяснить участникам предстоящего допроса их роль в этом следственном действии, выяснить особенности психологии несовершеннолетнего допрашиваемого, выяснить характер взаимоотношений несовершеннолетнего с другими участниками производства по уголовному делу, предупредить участников допроса несовершеннолетних о недопустимости постановки наводящих вопросов и высказывания в адрес несовершеннолетнего допрашиваемого нравоучений и критических замечаний по поводу его поведения и содержания показаний, о недопустимости пререканий между собой и других действий, которые могут осложнить обстановку на допросе.

5. Составить план беседы с допрашиваемым в подготовительной стадии допроса.

Следователь должен очень серьезно относиться к подготовительной стадии допроса, так как в ней берет свое начало психологический контакт между ним и несовершеннолетним допрашиваемым. При всей неопытности несовершеннолетние, тем не менее, тонко чувствуют фальшь, а поэтому следователь в ходе подготовки к допросу должен определить круг интересов и увлечений несовершеннолетнего и проявить к ним искренний интерес с тем, чтобы беседа не оказалась вымученной, тягостной и в силу этого не способствующей установлению психологического контакта. См: Руководство для следователей/метод.пособие/под ред. В.А.Селиванова. М.,1993. -с 321.

6. Составить план допроса несовершеннолетнего.

При составлении плана допроса необходимо тщательно продумать формулировки вопросов, которые предстоит задать несовершеннолетнему допрашиваемому. Вопросы должны быть понятными и недвусмысленными. Недопустима постановка наводящих вопросов. Для того чтобы, интересующие следователя вопросы не оказали на допрашиваемого внушаемого воздействия, их не следует выделять «среди» нейтральных вопросов изменением обстановки, повышением или понижением тона, сопровождением вопроса жестами и т.п..

7. Подготовить средства фиксации показаний.

Для фиксации показаний, помимо бланков протокола допроса, могут применяться технические средства фиксации. До начала допроса следует проверить не только их наличие, но и рабочее состояние для того, чтобы не пришлось отвлекаться на их проверку во время допроса несовершеннолетнего.

Дополнительными обстоятельствами, установление которых необходимо, для правильного решения уголовного дела с участием несовершеннолетних, являются:

Возраст несовершеннолетнего (число, месяц, год рождения);

Условия жизни и воспитания;

Наличие или отсутствие взрослых подстрекателей и соучастников;

Перечисленные обстоятельства могут быть выяснены путем допросов несовершеннолетних свидетелей и их родителей и иных законных представителей, педагогов и других лиц, а также при помощи собранных по делу документов (характеристик, справок). Ценная информация об условиях жизни и воспитания об обстоятельствах, отрицательно влиявших на воспитание несовершеннолетнего, о наличии взрослых подстрекателей и других лиц, вовлекших несовершеннолетнего в преступную деятельность может быть получена от самого несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого.

Наиболее тесным образом условия жизни и воспитания несовершеннолетнего связаны с обстоятельствами, отрицательно влиявшими на его воспитание. Следователь должен особое внимание обратить на обстоятельства связанные со следующими моментами: 1) недостатками воспитания в семье, в школе; 2) в организации досуга несовершеннолетнего; 3) недостатками в работе органов, на которые непосредственно возлагаются предупреждение и борьба с преступностью несовершеннолетних. Данные обстоятельства могут быть выяснены в процессе допроса несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, свидетелей, потерпевших и других лиц. Поэтому такие обстоятельства подлежат включению в предмет их допроса.

Важные сведения можно получить от несовершеннолетних свидетелей, из ближайшего окружения подозреваемого, обвиняемого. Например, от них можно узнать взаимоотношения допрашиваемого и обвиняемого (подозреваемого), употреблял ли обвиняемый (подозреваемый) алкогольные напитки, что делал он в состоянии опьянения, как обвиняемый (подозреваемый) проводил свободное время, каков его характер, чем увлекается, его отношение к семье, почему по мнению допрашиваемого, обвиняемый (подозреваемый) совершил преступление.

Таким образом, все обстоятельства, по поводу которых может быть допрошен несовершеннолетний, подлежат включению в предмет допроса несовершеннолетних.

В юридической литературе содержаться рекомендации о целесообразности составления письменного плана допроса несовершеннолетних. См: Каневский Л.Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних . М,. 1982, -с70. В процессе планирования допроса важно сформулировать вопросы, направленные на выяснение обстоятельств, входящих в предмет допроса несовершеннолетних. В юридической литературе предложен классификация вопросов, используемых в процессе допроса. Р.С.Белкин рассматривает следующие разновидности вопросов: а) дополняющие; б) уточняющие; в) напоминающие; г) контрольные; д) изобличающие. См: Криминалистика/ под.ред. Б.А.Викторова, Р.С.Белкина М., 1976. -с 306-308.

А.А.Закатов рекомендует соблюдение следующих требований: 1) вопрос должен быть составлен в выражениях, понятных несовершеннолетнему, соответствовать уровню его развития и образования; 2) он должен быть конкретным, касающимся какого либо одного обстоятельства, лаконичным и не допускающим, двусмысленного толкования; 3) необходимо избегать вопросов, на которые возможен предположительный ответ; 4) вопрос должен пробуждать в допрашиваемом подростке инициативу, самостоятельную мысль и не предопределяет односложного ответа (типа «да», «нет», «может», «не может», «конечно» и т.п.); 5) в вопрос нельзя включать информацию, которую несовершеннолетний может использовать для ответа; 6) следует заранее продумать, в какой последовательности будут выясняться вопросы, чтобы один вопрос вытекал из другого, а весь допрос имел ясную логическую структуру; 7) вопросы нужно задавать в прямой форме и точно, чтобы несовершеннолетний допрашиваемый не терялся в догадках. См:Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства след.действий с участием несовершеннолетних . Волгоград., 1979. -с 26-27.

В процессе разработки плана допроса необходимо предусмотреть, наиболее оптимальные тактические приемы и последовательность их использования. Использование тактических приемов при допросе эффективно только в том случае, если они избираются в соответствии с конкретными обстоятельствами, если они целенаправленны и если следователь приходит к выводу, что применение того или иного тактического приема в данной ситуации может способствовать положительному исходу допроса. См: Коновалова В.Е. Допрос как информационный процесс. Харьков, 1980. - с132.

2. Изучение личности несовершеннолетнего

Подготовка к допросу несовершеннолетних предполагает изучение социально психологической характеристики несовершеннолетнего допрашиваемого, его характера, темперамента, уровня развития интеллекта, образа мышления, образа жизни, воспитания в семье и другое. Изучение личности несовершеннолетнего на этапе подготовки к допросу позволяет избрать момент допроса, определить последовательность допроса нескольких свидетелей или обвиняемых, установить психологический контакт с несовершеннолетним допрашиваемым, продумать наиболее эффективные тактические приемы, а также оценить полученные показания.

Изучение личности допрашиваемого осуществляется на базе методов, разработанных психологической наукой и измененных применительно к целям следственного действия. При подготовке к допросу несовершеннолетних могут быть использованы такие методы, как наблюдение, беседа, анализ результатов деятельности, обобщение независимых характеристик.

Изучение данных о личности допрашиваемого имеет пределы. В юридической литературе отдельные авторы предлагают примерный круг вопросов, выяснение которых необходимо для изучения личности несовершеннолетнего. Так, А.А.Закатов рекомендует следующий перечень вопросов:

анкетно-биографические сведения о несовершеннолетней допрашиваемом;

данные о лицах, воспитывающих подростка и морально-психологический климат в семье;

сведения о внешнем окружении подростка, его знакомствах и связях;

отношение несовершеннолетнего к учебе;

характер, увлечения и привычки подростка;

физическое и психическое состояние здоровья несовершеннолетнего, способность его правильно воспринимать события и явления и давать о них достоверные показания. См: Закатов А.А. Псих.особенности тактики производства след. действий следователь участием несовершеннолетних :учебное пособие. Волгоград, 1979, -с 18.

Изучение личности допрашиваемого, производимое до допроса, должно проводиться с использованием всех доступных следователю источников информации и в пределах диктуемой оперативной обстановкой.

Основными источниками из которых можно получить необходимую информацию о личности несовершеннолетнего, подлежащего допросу, являются следующие: а) показания его родителей, соседей, учителей или воспитателей, товарищей по учебе или работе, друзей с которыми он общался вне школы; б) оперативно-розыскные данные; в) характеристики, справки и другие документы.

Изучая личность несовершеннолетнего, в первую очередь следователь должен установить его положительные качества, время, когда его поведение стало меняться в худшую сторону, выяснить причины изменения поведения. Такими могут быть неурядицы в семье, болезнь или смерть одного из родителей или какие-либо другие неблагоприятные сложившееся для несовершеннолетнего обстоятельства.

В юридической литературе справедливо отмечается, что поскольку родители заинтересованы в исходе дела, для их показаний характерно стремление преуменьшить отрицательные черты своего ребенка и преувеличить положительные.

Изучение личности несовершеннолетнего допрашиваемого предполагает получение данных о его личности из показаний его соседей. Показания соседей должны содержать ответы на следующие вопросы: а) как долго они знают несовершеннолетнего; б) каковы их взаимоотношения; в) что им известно о материальных и бытовых условиях жизни, морально психологическом климате в семье, отношениях между родителями и несовершеннолетними; г) его характер и увлечения; д) поведение по месту жительства (как проводит досуг, с кем поддерживает дружеские отношения; е) употребляет ли спиртные напитки, груб ли с окружающими; ж) кто оказывает на подростка отрицательное влияние; и) кто может повлиять положительно.

Сведения о личности несовершеннолетнего могут быть получены путем допросов учителей. Чаще всего у учителей и воспитателей выясняются вопросы об успеваемости и поведения учащегося, об интересах и увлечениях, о ближайшем окружении, как проводит свободное время. Показания полученные от классного руководителя, других педагогов содержат интересные сведения о социально-психологических особенностях несовершеннолетнего, его коммуникативных данных, чертах характера, отклонениях в поведении и другое.

Личность несовершеннолетнего изучается также путем истребования и приобщения к делу различных документов: о его возрасте, справки из комиссии и инспекции по делам несовершеннолетних, лечебных учреждений, справки о судимости, копии приговоров, характеристик на самого несовершеннолетнего, его родителей, потерпевших, а при необходимости и на иных лиц.

Объективная характеристика на несовершеннолетнего дает представление о его чертах характера, потребностях, интересах, увлечениях.В изучении личности несовершеннолетнего при подготовке к допросу существенную помощь следователю может оказать специалист-психолог. Психолог может помочь определить особенности психических процессов, свойств и состояний несовершеннолетнего, установить тип темперамента, черты характера, интеллектуальные способности, разъяснить сущность психологических, свойственных возрастной группе несовершеннолетнего допрашиваемого, рекомендовать способы, которыми могут быть выявлены отдельные психологические качества несовершеннолетнего, предложить вопросы которые целесообразно поставить в целях установления психологического контакта. Психолог при подготовке к допросу может дать следователю консультацию в форме экспресс психодиагностики несовершеннолетнего, использую возможности тестирования.

Данные о личности несовершеннолетнего обвиняемого необходимо тактически правильно использовать при проведении допроса. При подготовке к допросу важное значение имеет получение сведений о типе темперамента и чертах характера несовершеннолетнего. По темпераменту следователь может составить представление о уравновешенности свидетеля, о степени их реакции на воздействие, о степени замкнутости или общительности. В зависимости от скорости и интенсивности протекания психических процессов у изучаемой личности (его темперамента) определяется уровень общения с допрашиваемым, тактические приемы допроса, продолжительность его проведения, сущность предъявляемой информации.

3. Установление психологического контакта с несовершеннолетним

Успешное проведение допроса несовершеннолетних предполагает необходимость установления психологического контакта с несовершеннолетним допрашиваемым. Возникновение такого контакта способствует получению полных и объективных показаний, имеющих значение для установления истины по делу.

Психологический контакт в следственной практике- это особого рода взаимоотношения следователя с участниками уголовного процесса, характеризующиеся стремлением следователя поддержать общение в целях получения правдивых, полных и достоверных показаний, имеющих отношение к делу.

Контакт между следователем и несовершеннолетним допрашиваемым носит односторонний характер, так как следователь стремиться получить как больше информации, хотя сам до определенного момента скрывает свою осведомленность по делу. Другими особенностями психологического контакта являются: принудительность этого общения для одного из участников; несовпадение в большинстве случаев их интересов; активная деятельность следователя по установлению и поддержанию контакта.

Установление психологического контакта с несовершеннолетним допрашиваемым свидетелем - это одно из условий получения правдивых показаний, достижения истины по делу. Его необходимо поддерживать не только в течении допроса, но и в дальнейшем при осуществлении следствия.

Существуют мнения характеризующие контакт, как «установление такого взаимопонимания, которое основано на взаимном доверии и расположении», или как « состояние деловой обстановки взаимного доверия допрашиваемого, включающего готовность последнего сообщить ему известное по делу». См: Закатов А.А. Псих. особенности тактики производства след. действий с участием несовершеннолетних :учебное пособие. Волгоград. 1979. - с 15.

Психологический контакт - это наиболее благоприятная психологическая «атмосфера», способствующая взаимодействию и взаимопониманию, это определенный «настрой» на общение.

Некоторые ученые рассматривают психологический контакт как определенную стадию допроса. Так, В.Л.Васильев характеризует его как стадию, на которой «оба собеседника окончательно вырабатывают в отношении друг друга общую линию поведения, а также определяют такие общие параметры беседы, как ее темп, ритм, основные состояния собеседника, прием устной речи, позы мимика и в некоторых случаях основная аргументация.См: Васильев В.Л. Юридическая психология: учебное пособие Ленинград,1974. - с 78.

Тактические приемы, направленные на установление психологического контакта с допрашиваемым, основаны на использовании данных психологии, логики и других наук.

В.Г.Лукашевич предлагает 9 способов установления психологического контакта в допросе несовершеннолетних: 1) создание надлежащей обстановки допроса несовершеннолетних; 2) вопрос наедине; 3) корректное поведение следователя как представителя государства, выполняющего важные общественные функции; 4) демонстрация доброжелательности, непредвзятого отношения к несовершеннолетнему допрашиваемому, возбуждающих интерес к следователю как партнеру по общению; 5) демонстрация умения выслушать до конца, не повышать тон; 6) проведение предварительной беседы на отвлеченную тему; 7) обращение к логическому мышлению; 8) разъяснение целей и задач допроса несовершеннолетних; 9) создание такой обстановки, которая побуждает интерес к допросу и его результатам См: Лукашевич В.Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных следственных действий. Киев,1989.-с 42-43..

Процесс установления психологического контакта в основном зависит от следователя, его профессиональной подготовки, опыта авторитета и личностных качеств.

Для установления контакта имеют значение и внешние факторы: порядок приглашения на допрос, место допроса и т.д.

4. Тактические приемы допроса несовершеннолетних свидетелей

Под тактическими приемами допроса принято понимать способы воздействия на допрашиваемого, вызывающие определенные психические изменения, а также иные способы допроса, использование которых способствует получению правдивых показаний.

К общим положениям тактики допроса следует отнести его активность, целеустремленность, объективность и полноту, необходимость учета при допросе свойств личности несовершеннолетнему допрашиваемому свидетелю.

Активность допроса заключается в том, что следователь прочно удерживают в своих руках инициативу при допросе, умело использует для достижения цели допроса все необходимые тактические приемы, строго сообразуясь при этом с требованиями закона. Применительно к несовершеннолетним лицам, уклоняющимся от дачи правдивых показаний, допрос должен носить наступательный характер: с помощью всех имеющихся в его распоряжении законных средств следователь должен стремиться к получению правдивых показаний, а не быть простым регистратором сообщенных ему сведений.

Целеустремленность допроса означает проведение его с заранее обдуманной целью, для получения определенной, а не вообще всякой информации. Целеустремленность обеспечивается наличием у следователя твердого представления о предмета допроса, стремлением к достижению поставленной цели, умением сообразовать с этой целью применяемые средства и приемы допроса.

Объективность и полнота допроса проявляются в том, что следователь не вправе по собственному усмотрению сокращать полученные показания, изменять их в соответствии со своими представлениями о ходе вещей, навязывать несовершеннолетнему допрашиваемому свидетелю эти представления. Одной из гарантий объективности допроса является запрещение законом задавать несовершеннолетнему допрашиваемому свидетелю наводящие вопросы, а полноты - требование дословного, по возможности, изложения показаний.

Все тактические приемы используемые при допросе несовершеннолетних свидетелей можно разделить на тактические приемы направленные на актуализацию в памяти несовершеннолетнего забытого, на установление психологического контакта, и на разоблачение лжи и устранения искажений при добросовестном заблуждении.

В юридической литературе даны рекомендации, основанные на использовании ассоциативных связей несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля, имеющего своей целью «оживление» памяти.

Р.С. Белкин рассматривая эту проблему, в целях оживления памяти несовершеннолетнего допрашиваемого предлагает рассматривать следующие тактические приемы:1) допрос с использованием ассоциативных связей;2) допрос на месте;3) повторный допрос по ограниченному кругу обстоятельств; См: Белкин Р.С. Тактика допрос/Криминалистика / под. ред Р.С.Белкина, Б.А.Викторова. М., 1985. -с 313-315.

Таким образом, система тактических приемов, направленных на актуализацию в памяти забытого, используемая при допросе несовершеннолетних свидетелей включает: 1) постановку напоминающих вопросов; 2) показ вещественных доказательств; 3) демонстрация иной материализованной информации; 4) использование изобразительных возможностей допрашиваемого; 5) оглашение показаний иных лиц; 6) допрос на месте события.

Близким к показу доказательств является тактический прием, заключающийся в демонстрации иной материализованной информации несовершеннолетнему допрашиваемому свидетелю с целью оказания ему помощи в активизации забытого. Так, при допросе несовершеннолетних свидетелей, успешно могут быть использованы различные фотоснимки, рисунки, схемы.

Тактические приемы, направленные на актуализацию забытого, предусматривает допрос на месте события. Основа, данного тактического приема состоит в повторном восприятии несовершеннолетним допрашиваемым той ситуации, обстановки, в которой происходило расследуемое событие. Повторное восприятие возбуждает ассоциативные связи и стимулирует более полное воспроизведение обстоятельств, интересующих органы следствия.

Еще одним тактическим приемом направленного на актуализацию памяти допрашиваемого, является оглашение показаний иных лиц. Такой тактический прием при неумелом его использовании следователем может приобретать характер внушения, вызывать искажения в показаниях несовершеннолетнего в связи с повышенной внушаемостью этих лиц и склонности их к фантазированию.

Таким образом, перечисленные выше тактические приемы могут способствовать актуализации в памяти несовершеннолетнего свидетеля забытого и получению полных и достоверных показаний от этой категории лиц.

Следующий тактический прием, который имеет существенное значение для установления психологического контакта, это собеседование с несовершеннолетним допрашиваемым свидетелем на отвлеченную или интересующую тему, не относящуюся к предмету допроса. Важное значение в этом отношение имеет умение следователя правильно избирать темы для беседы, что определяется знанием интересов несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля, его увлечений, уровня общей культуры. Беседы на такие темы позволяют изменить психическое состояние несовершеннолетнего, причем такой прием оказывает положительные влияние на несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля, находящегося как в возбужденном, так и в подавленном состоянии. Допрашиваемый не должен почувствовать , что его выводят на заранее запланированную тему разговора. Это можно сделать путем включения в поле зрения несовершеннолетнего допрашиваемого, каких либо предметов, связанных с его интересами и вызывающих положительный эмоциональный отклик.

Убеждение допрашиваемого в неотвратимости наказания преступников как тактический прием, обычно используется в тех случаях когда несовершеннолетние допрашиваемые являются потерпевшими. Цель данного тактического приема состоит в устранении состояния страха перед лицами совершившими преступление. Устранить либо уменьшить его влияние можно путем разъяснений о неизбежности пресечения преступной деятельности, задержания и ареста преступников и их наказания.

Также, использование положительной оценки отдельных качеств личности несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля является эффективным тактическим приемом, стимулирующим установку психологического контакта и на необходимость общения в процессе допроса. Поощрения допрашиваемого, положительная оценка его личностных качеств укрепляют контакт, формирует желание общаться со следователем.См: Ратинов А.Р., Ефимова Н.И. Психология допроса обвиняемого. М.,1988. -с 66.

Несовершеннолетнему свидетелю, не достигшему 16-летнего возраста разъясняется его обязанность говорить только правду, но об уголовной ответственности он не предупреждается. Следователь должен показать роль и значение правдивых показаний несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля для установления объективной истины по делу. Необходимо убедить несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля в том, что от его показаний зависит восстановление справедливости.

Важным тактическим приемом, стимулирующим установку на необходимость общения в процессе допроса является убеждение несовершеннолетнего свидетеля в необходимости оказания помощи органам расследования. Такой тактический прием является эффективным средством установления психологического контакта. В то же время несовершеннолетнему нужно сказать, что если он не помнит о событиях, не видел каких-то деталей ситуации, то и отрицательные ответы важны и способны помочь следствию. См: Коченов М.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей. М., 1984. - с 24.

Еще одним тактическим приемом установления психологического контакта является разъяснение сути последствий совершенного преступления или возможности их возникновения в будущем. Данный прием целесообразен в том случае, когда несовершеннолетний свидетель не готов или не желает предоставить информацию о совершенном преступлении. Разъяснения последствий совершенного преступления активизирует эмоциональную сферу несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля и побуждает его к необходимости общения со следователем.

А.А.Закатов сделал попытку составить примерный перечень мотивов лжи несовершеннолетних свидетелей, к которым отнес: мотивы возникшие под влиянием родственных чувств; просьб и угроз заинтересованных лиц; боязнь физического наказания со стороны родителей ; повышенная стыдливость; стремление утвердить себя во мнении окружающих; нежелание «выдать» своего товарища; стремление сохранить свой авторитет среди сверстников и другое. См: Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следстеных действий с участием несовершеннолетних . Волгоград, 1979. -с 10-12.

Тактические приемы, используемые в допросе несовершеннолетних свидетелей, создают необходимые предпосылки для получения полной и объективной информации.

тактический допрос несовершеннолетний

5. Общие условия допроса несовершеннолетних

Допрос несовершеннолетних свидетелей в возрасте до 14 лет, а по усмотрению следователя от 14 до 16 лет, производиться с участием педагога. В случае необходимости вызываются также законные представители несовершеннолетнего, если их присутствие не будет препятствовать получению правдивых показаний. Но практически всегда, законные представители присутствуют при допросе несовершеннолетних свидетелей или потерпевших.

Несовершеннолетние свидетели, несмотря на большую внушаемость и склонность к фантазированию, очень наблюдательны, часто видят подробности, не замечаемые взрослыми. Их допрашивают в привычной для них обстановке и в присутствии педагога или воспитателя детского сада или законных родителей, если последние не заинтересованы в исходе дела. Допрос должен происходит в виде беседы, которую ведет следователь или по его поручению педагог.

Допрос несовершеннолетнего и особенно несовершеннолетнего свидетеля, должен по возможности быть кратким, не утомительным. Не случайно психологи рекомендуют, что допрос несовершеннолетних не должен превышать 1 часа. Здесь нужно исходить из того, что чем моложе свидетель или, тем короче должен быть его допрос. В силу низкой устойчивости внимания.

Заключение

В последнее десятилетие участие несовершеннолетних в уголовном процессе резко выросла. Это вызвана тем, что растет преступность, в том числе и преступность среди несовершеннолетних. А некоторые несовершеннолетние становятся свидетелями, становясь жертвами преступлений. Поэтому, наш законодатель правильно поступил, посвятив в УПК РФ специальные статьи для несовершеннолетних свидетелей (ст.191), а также специальную главу (глава 50 «Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних»). Выделяя специальные статьи и главу, законодатели приняли во внимание особенности физического и психического развития несовершеннолетних.

Так же особенностями допроса несовершеннолетних является и продолжительность допроса. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого не может продолжаться без перерыва более 2 часов, а в общей сложности более 4 часов в день.

В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно.

Обязательное участие педагога или психолога на допросе обеспечивает следователь или по ходатайству защитника.

При исследовании данной контрольной работы, я пришла к выводу, что при производстве такого сложного следственного действия как допрос несовершеннолетних есть много особенностей.

Особенности допроса несовершеннолетних свидетелей можно подразделить условно на две группы:

Особенности, установленные в уголовно-процессуальном законодательстве и носящие императивный характер;

Особенности, выработанные юридическими науками, носящие рекомендательный характер;

К уголовно-процессуальным особенностям, носящим обязательный характер можно отнести:

особый порядок вызова на допрос;

участие педагога, психолога, законного представителя;

обязательное участие защитника;

продолжительность допроса;

не предупреждение об уголовной ответственности за отказ или уклонение от дачи показаний;

необходимость выяснения дополнительных обстоятельств;

удаление из зала судебного заседания;

Ко второй группе относятся: повышенная внушаемость; склонность к фантазированию; допущение ошибки при определении расстояний и последовательности действий и событий; неуравновешенность характера; боязнь отрицательной оценки со стороны ближайшего окружения; недостаточность жизненного опыта; неотложность допроса на длительное время; составление вопросов в простой, понятной для несовершеннолетнему форме и т.д. Эти особенности следователь и суд не обязаны учитывать, но их учет дает им возможность более успешно провести допрос вышеуказанных лиц.

Практическая реализация принципов, сформулированных в Конвенции о правах ребенка, предполагает наличие соответствующей системы национального законодательства, являющийся показателем подлинного положения дел в области защиты прав несовершеннолетних во всех сферах общественной жизни , и в том числе в области уголовного судопроизводства. Наш законодатель, приняв во внимание положения вышеуказанной Конвенции, защитил несовершеннолетних лиц, которые участвуют при производстве допроса, специальными нормами УПК РФ. Но, я считаю, что нельзя останавливаться на достигнутом. Надо дальше развивать законодательную деятельность касающихся в той или иной мере несовершеннолетних, для того чтобы реально защитить их в современном обществе.

Литература

1. Нормативные материалы

Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993)

Уголовно-процессуальный Кодекс РФ от 18.12.2001 N 174-ФЗ.

Уголовный Кодекс РФ от 13.06.1996 N 63-ФЗ

Конвенция о правах ребенка.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.02.2011 N 1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних»

2. Литература

Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспектива. М., Юрид.лит.,1987.

Белкин Р.С. Курс советской криминалистики. Т.2. М., Юрид.лит.,1978.

Васильев А.Н. Следственная тактика. М., Юрид.лит.,1976.

Васильев А.Н., Корнеева Л.М. Тактика допроса при расследовании преступлений. М., Юрид.лит.,1970.

Васильев В.Л., Рохлин В.И., Джанджери А.С. Особенности расследования преступлений несовершеннолетних. Л., изд-во ЛГУ, 1980.

Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. Волгоград, ВСШ МВД СССР,1979.

Каневский Л.Л. Работа следователя по выявлению и устранению причин и условий, способствовавших совершению преступлений несовершеннолетних. Свердловск, изд-во СЮИ,1982.

Коновалова В.Е. Допрос как информационный процесс. Харьков,Виша школа, 1980.

Коновалова В.Е., Сербулов А.М. Тактика допроса при расследовании преступлений. Киев, Виша школа,1978.

Кулбаев А.К. Уголовный процесс . Краткий курс.Б, 2005.

Кулбав А.К. Уголовный процесс. Б. 2004 г.

Котов Д.П. Особенности расследования преступлений несовершеннолетних. Воронеж, изд-во Воронежского университета,1986.

Коченов М.М., Осипова Н.Р. О психологии допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших. М., Юрид.лит.,1983.

Лукашевич В.Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных следственных действий. Киев, Виша школа,1989.

Руководство для следователей/ под ред. В.С.Селиванова. -М., изд-во БЕК,1993.

http://www.susk.ru/news.php?cid=1010&id=1091

http://www.consultant.ru/popular/upkrf/11_34.html#p2995

1. Размещено на www.allbest.ru