Декларация прав ребёнка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

конвенция документ право ребенок

Целью моей работы являлось изучение прав детей при помощи Конвенции о правах ребенка, ведь каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации. Но для этого он практически не имеет доступа к информации, материалам, подробно затрагивающим и раскрывающим данную тему. Особенно остро стоит вопрос в системе школьного правового образования в России. Российские дети, по данным официальной статистики последних лет, находятся в тяжелейшем положении. Насилию в семье подвергается ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет. Каждый год из дома убегают 50 тыс. детей, около 10% из них погибают. 60% сирот, достигших трех лет попадают в специнтернаты, диагноз "дебильность" только в 1994 г. поставлен 103 тыс. сирот старше 5 лет, 348 тысяч потенциально безнадежных детей из 148 тыс. семей состоят на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних (из комментариев к Российскому государственному периодичному отчету «По реализации РФ Конвенции по правам ребенка в 1993-1997»).

Эти факты еще раз подтверждают необходимость получения, как детьми, так и родителями знаний в области прав ребенка, а помимо них еще и преподавателями школ, детскими врачами и многими другими.

Подростки должны знать те права (и обязанности), которые закреплены в действующих правовых актах за ними.

В России проблема защиты детей стояла и стоит чрезвычайно остро. Экономический кризис, продолжающийся в стране пагубно влияет, прежде всего, на несовершеннолетних. Это видно из таких показателей, как увеличившегося числа бедных семей в стране; постоянным увеличением числа правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними; ростом числа детей, оставшихся без родителей; ростом числа несовершеннолетних убегающих из дома и др.

Я проводила опрос обучающихся в ДДТ. Детям были заданы 4 вопроса. Нужно было на них ответить.

1. Назовите документ, в котором изложены права детей.

2. Назовите известные вам права детей.

3. Какие права детей нарушаются в семье?

4. Какое право детей нарушается в школе?

На первый вопрос:

80% - детей ответило - не знаю

6% - свидетельство о рождении

5% - дневник.

На второй вопрос:

46% учеников ответило - не знаю

22% - право на бесплатное образование

18% - право на бесплатное медицинское обслуживание.

На третий вопрос:

43% учеников ответило - не знаю

23% - бьют

14% - иметь собственное мнение

4% - право на личную жизнь

3% - эксплуатируют.

На четвертый вопрос:

4% учеников ответило - не знаю

17% - грубое обращение.

Это еще раз подтверждает, что подростки должны знать те права (и обязанности), которые закреплены в Конвенции о правах ребенка.

Хронология событий

Стремление стран к международному сотрудничеству в области защиты детей началось сразу после Первой Мировой войны.

В 1924 году - принята Женевская декларация прав ребенка. (Декларация - это документ имеющий рекомендательный характер.)

В 1948 году - Всеобщая декларация прав человека.

В 1959 году - принята Декларация ООН по правам ребенка.

В 1979 году - международный год ребенка. Известный польский юрист, профессор А. Лопатка выдвинул идею разработать конвенцию ООН о правах ребенка и обязать всех членов ООН ратифицировать ее. 10 лет длилась работа и 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла, наконец Конвенцию о правах ребенка. ( Конвенция - это документ, имеющий обязательную силу.)

30 июня 1990 года - Конвенция была ратифицирована и вступила в силу для Российской Федерации, как правопреемник СССР 15 августа 1990 года.

Конвенция - это документ, высокого социально - нравственного значения, т.к. он основан на высоких гуманистических принципах:

1. признание ребенка (от 0 лет) частью человека (речь идет обо всех детях - инвалидах, и д.р.)

2. Приоритет общечеловеческих ценностей (ребенок - это человек независимо от того кто его породил ).

3. Гармоническое всестороннее развитие.

4. Исключение дискриминации личности по мотивам и принципам.

Требования Конвенции

1. Выживание.

2. Развитие.

3. Защита.

4. Обеспечение активного участия в жизни общества.

В Конвенции 54 положения, в которых содержится полный перечень прав ребенка как человека.

В документе выделяют права нормальных детей, живущих в нормальных условиях, но в нем содержится положение и об особых группах детей:

· инвалидах

· сиротах, оставленных без попечения родителей

· находящихся в зонах вооруженных конфликтов

· беженцах

· подростках, совершивших преступление.

Ст. 1 - 4 Констатируется также важнейший социально - правовой принцип:

Интересы ребенка всегда должны преобладать над интересами родителей, местного сообщества, церкви и государства.

В Конвенции излагаются личные (гражданские права) социальные, культурные, политические и экономические права.

Личные (гражданские) права (ст. 6, 7, 8):

· на жизнь, выживание и развитие

· на безотлагательную регистрацию после рождения

· на имя с рождения

· на получение национальности

· право знать родителей и воспитываться ими

В Конвенции особо подчеркнута ответственность родителей за реализацию личных прав ребенка. «Для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении». (Из Конвенции.)

Государства - участники - гласит ст. 5 уважают ответственность, права и обязанности родителей … должным образом управлять и руководить ребенком в соответствии с развивающимися способностями …

А в ст. 18 отмечается, что оба родителя одинаково ответственны за воспитание ребенка, что основная их обязанность - действовать в его интересах. В Конвенции подчеркивается право детей не быть лишенными родителей вопреки их желанию за немногочислием случаев, когда такое разлучение необходимо в интересах детей. (Ст.9)

Конвенция определяет ответственность государства за воспитание детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (ст.20). В последние годы в нашей стране принят ряд документов предусматривающих материальную помощь и ряд льгот детям - сиротам.

1. Политические права (ст. 12, 13, 14, 15)

· выражать свои мысли по всем затрагивающим вопросам (если ребенок уже в состоянии сформировать эти мысли) (ст.12)

· не быть объектом вмешательства в его личную семейную жизнь

· на свободу мирных собраний

· на свободу мысли, совести и религии

· на свободу от мучений, жестокости, нечеловеческого обращения или наказания и т. д. (ст.19)

· право не быть приговоренным к смерти или ограниченным в свободе жить, на соблюдение возрастного предела, до которого ребенок не должен нести уголовную ответственность. (ст. 37)

2. Социальные права:

· на возможность получения самого высокого уровня охраны здоровья (ст.24, 25)

· на социальную безопасность, включая социальное страхование (ст. 26)

· на адекватный уровень жизни, который прежде всего обеспечивают родители (ст. 26).

Предусмотрены также социальные права ребенка - инвалида .

Не инвалида приспосабливают к условиям, а окружающую среду, жить к его возможностям.

3. Закреплены в документе и культурные права ребенка:

· на получение информации из разнообразных национальных и международных источников (ст. 17)

· на образование, начиная с образования в начальной школе с условием обязательности и бесплатности (ст.28, 29)

· на отдых, досуг, игры и развлечения (ст. 31).

В Конвенции не упоминаются экономические права детей, вероятно потому, что они не обязаны работать или участвовать в любого рода прибыльной деятельности. Однако в ней указано «Право ребенка не защищено от экономической эксплуатации и от выполнения работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием для получения им образования» (ст.32).

Конвенция - документ высочайшего педагогического значения. Педагогика воспитания должна перерасти из педагогики требований в педагогику отношений личности.

Таблица. Содержание Конвенции

Комитет по правам ребенка

Создан Комитет по правам ребенка: (10 экспертов, обладающих высоким нравственными качествами и компетентными в области, охватываемой Конвенцией.)

Каждое государство - участник может выдвинуть только 1 человека, который выбирается тайным голосованием на 4 года. Комитет избирает своих должностных лиц на 2 года. Государства - участники предоставляют Комитету доклады о принятых ими мерах по закреплению признанных в Конвенции прав и о прогрессе, достигнутом в осуществлении этих прав сначала через 2 года потом через 5 лет. Доклады о деятельности Комитета предоставляются 1 раз в 2 года Генеральной Ассамблее ООН.

В 1990 году хотя Конвенция была ратифицирована, но в нашем законодательстве не были предусмотрены многие положения этого документа например: право на жизнь, выживание и здоровое развитие; право на поддержание связей с родственниками, проживающими за границей; право свободно выражать свои мысли; право не вмешиваться в личную и семейную жизнь, тайну корреспонденции, право о защите детей от всех форм физического и психологического насилия, права детей - беспризорников и т.д.

Для того, чтобы основные положения и требования Конвенции ООН о правах ребенка после ратификации в нашей стране стали действительными

9 июля 1998 года был принят федеральный закон «Об основных правах ребенка» в Российской Федерации.

Вывод

Итак, рассмотрев содержание Конвенции о правах ребенка, я выяснила, какие права имеет каждый ребенок. Но не все дети знают свои права (это подтверждает опрос учеников), поэтому, я считаю нужно вводить дополнительные часы в образовательную программу УДОД и объяснять ребятам их права.

Так же свои права должны знать дети младшего возраста (дошкольники и школьники 1 - 4 классов), для них существуют специальные книги. Например: А. Усачев «Приключения маленького человечка» или Яковлев «Ваши права, дети», в книгах в виде сказок - историй рассказываются права детей.

Можно привести много примеров нарушения прав ребенка не только в крупных городах, но и в сельской местности. Из - за незнания своих прав дети подвергаются различным видам насилия, а этого можно избежать, если наши дети и родители научаться правильно применять документ - «Конвенция о правах ребенка».

ПРИНЦИП 1: Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребенка.

ПРИНЦИП 2: Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства.

При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребенка.

ПРИНЦИП 3: Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.

ПРИНЦИП 4: Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровые рост и развитие, с этой целью специальный уход и охрана здоровья должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая дородовой и послеродовой уход. Ребенку должно принадлежать право на надлежащее питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.

ПРИНЦИП 5: Ребенку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режим, образование и заботы, необходимые ввиду его особенного состояния.

ПРИНЦИП 6: Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребенок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучен со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные и иные пособия на содержание детей.

ПРИНЦИП 7: Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы на основе равенства возможностей развивать свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит всего прежде на его родителях.

Ребенку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права.

ПРИНЦИП 8: Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту или помощь.

ПРИНЦИП 9: Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.

Ребенок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума; ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятия, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию.

ПРИНЦИП 10: Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и способности должны посвящаться служению на пользу людям.

Список используемой литературы

1.Конвенция о правах ребенка.

2.Документы ООН о детях, женщинах и образовании. М. Народное образование, 1995. 112 с.

3.Каширцева Е., Шабельник Е. Права на каждый день. М., Вита-пресс, 1995 - 124 с.

4.Орлов В.С. Правовая охрана детства. М., Знание, 1975.-192 с.

Размещено на Allbest.ru