Исследование личности в криминологии

17

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

1. Направленность личности, ее значение, структурные элементы, их характеристика

личность лжесвидетельство преступление разоблачение

Одной из основных социально обусловленных подструктур личности является ее направленность.

Направленность - это система устойчивых побуждений человека, определяющая его социальную активность, избирательность отношений к различным явлениям, к той или иной социально полезной либо, напротив, антиобщественной деятельности.

Изучение направленности личности позволяет заранее предвидеть, к чему будет стремиться субъект, чего от него следует ожидать. Зная элементы, составляющие направленность легче воздействовать на поведение человека.

Основными элементами, во многом влияющими на формирование направленности, являются потребности. Потребность - это испытываемая человеком нужда в чем-либо необходимом. Она может проявляться не только в состоянии, когда человеку не хватает чего-то важного для его жизнедеятельности, но и в стремлении избавиться от всего того, что ему мешает. Потребности отражают зависимость человека от окружающих его условия бытия и служат источником его активности.

Переживание человеком своей зависимости от потребности, ее актуальности и важности для него формирует потребностное состояние, которое постепенно переходит в побуждение.

Осознанные субъекты потребности принимают форму желаний, которые при достаточно сильном волевом начале перерастают в стремление.

Основное свойство любой потребности - ее предметность. Потребность всегда конкретна. Она соотносится с теми объективно существующими предметами реального мира, с помощью которых может быть удовлетворена.

Другим важным свойством потребности является ее динамичность, то есть способность изменять свою напряженность, угасать и возникать вновь.

Различают потребности чисто физиологического характера, материальные, интеллектуальные (познавательные), духовные и социальные (общественные) потребности.

Обычно человек испытывает несколько потребностей, которые находятся в постоянном взаимодействии. Одни из них занимают доминирующие положение, сдерживая появление других потребностей, тем самым влияя на направленность личности. Такое динамическое взаимодействие различных потребностей в их сложном иерархическом единстве во многих случаях объясняет механизм и мотивы совершения многих поступков человека, в том числе и противоправных.

В случае блокирования личностно значимой потребности у субъекта может появиться состояние психической напряженности (фрустрации), стремление добиться удовлетворения этой потребности «обходным», в том числе и неправомерным путем. Конфликт личности с окружающими людьми, препятствующими удовлетворению данной потребности, может привести к противоправным действиям, послужить основой совершения того или иного (насильственного лили корыстного) преступления.

Составным элементом направленности личности являются интересы, выражающие сосредоточенность человека на определенном объекте в Сиду его личностной значимости, привлекательности для него. Интерес побуждает субъекта лучше ознакомиться с объектом, глубже познать его, включить тот или иной предмет в сферу своих отношений с окружающей действительностью. Интерес порождает любознательность, стимулирует внимание, позволяет сосредоточить мысли на определенном объекте. Благодаря проявленному интересу к предмету последний приобретает эмоциональную привлекательность.

Человек, духовно и гармонично развитый, испытывает разнообразные интересы, удовлетворение которых приносит не только ему, но и окружающим людям, обществу. Устойчивый, глубокий интерес к чему-либо побуждает индивида к определенной общественно полезной либо, напротив, противоправной деятельности. В свою очередь, включенность субъекта в ту или иную деятельность пробуждает новые интересы.

Основополагающим, связывающим звеном в общей структуре направленности личности является мировоззрение, которое представляет собой систему взглядов, убеждений человека, определяющих его моральный, идейно-нравственный облик. В структуру мировоззренческой основы личности входят ее философские, социально-экономические, религиозные, нравственные, правовые, эстетические и другие взгляды. Зная мировоззренческую основу личности, легче предвидеть, как поступит человек в той или иной ситуации.

В соответствии с мировоззрением у человека формируются нравственные идеалы, то есть созданные воображением представления, образы, к которым он стремится, правосознание. Идеалом может стать конкретная (или воображаемая) личность, определенный образ жизни, поведение того или иного человека или группы людей, отдельная черта характера. Мировоззрение, правосознание являются основополагающими элементами, определяющими направленность личности наряду с интересами, взглядами, убеждениями, идеалами.

В психике человека, в структуре направленности его личности наряду с процессами и явлениями осознаваемыми, сознательно регулируемыми имеют место и неосознаваемые (полностью или частично) психические процессы, различным образом влияющие на его перцептивную, мыслительную деятельность, на проявление эмоций. К одним из таких бессознательных явлений следует отнести психологическую установку.

Психологическая установка является целостным динамическим неосознаваемым состоянием субъекта, в котором выражается его готовность к определенной активности.

Одним из необходимых условий формирования установки является предшествующая ее появлению деятельность субъекта, нашедшая отражение в его прошлом опыте. Условиями возникновения и проявления установки также являются: появившаяся у человека потребность; восприятие им объектов, с помощью которых может быть удовлетворена эта потребность; наличие среды (ситуации), благоприятный для удовлетворения возникшей потребности. Причем сама потребность, а также объект (предмет), с помощью которого может быть удовлетворена, иногда полностью и не осознаются.

У лиц, склонных к конфликтным отношениям с обществом, с окружающими людьми, постепенно складывается стойкая индивидуалистическая установка, которая в криминологии именуется антиобщественной (асоциальной) установкой. Выделяются три основные разновидности антиобщественные (ориентации) личности: корыстная, насильственная и социально-пассивная, которые формируют соответствующие социальные стереотипы поведения.

Антиобщественная корыстная установка лежит в основе противоправной деятельности, направленной на достижение материальной выгоды за счет других.

Антиобщественная насильственная установка формирует у субъекта во имя удовлетворения своих интересов состояние внутренней готовности к агрессивным, жестоким по своему характеру насильственным действиям, которые приводят к различным преступлениям против личности: убийствам, изнасилованиям и тому подобное.

В процессе формирования личности преступников (особенно рецидивистов) может вырабатываться довольно устойчивая антиобщественная насильственно-корыстная установка, поскольку добиться преступных целей в некоторых случаях возможно лишь путем преодоления сопротивления потерпевшего с помощью физического или психологического насилия над ним, что имеет место при совершении, например, разбойных нападений, грабежей, рэкета. Однако включение человека на разных этапах формирования его личности, начиная с детского возраста, в общественно полезную деятельность, формирование у него гуманистического мировоззрения, правосознания снимает вопрос о фатальности криминальной установки.

Другим недостаточно осознаваемым побуждением в структуре направленности личности, ее мотивационной сферы являются влечения, которые представляют собой не всегда отчетливо осознаваемые потребности, некие ожидания, сопровождаемые эмоциональными переживаниями различной силы и направленности.

Если субъект утрачивает способность управлять своими влечениями, оказывается в их власти, они могут стать одной из предпосылок его конфликтных отношений с обществом, первопричиной совершения им некоторых умышленных так называемых ситуативных, а также неосторожных правонарушений.

2. Психологическая характеристика, динамика (этапы) совершения умышленных и неосторожных преступлений

Нередко встречается употребление терминов преступное поведение и преступление в качестве синонимов. Однако такое словоупотребление будет не совсем точным, поскольку «преступное поведение» - понятие более широкое, включающие не только само преступление, но и его истоки: возникновение мотивов, постановку целей, выбор средств, принятие субъектом будущего преступления различных решений.

Анализируя с психологической стороны преступное поведение, следует видеть не только само преступление, но и его связи с внешними факторами, а также внутренние, психические процессы и состояния, детерминирующие его исполнение.

Если схематически представить себе процесс формирования и проявления преступного поведения субъекта, умышленно совершившего преступление, то такой процесс условно можно разделить на два основных этапа.

I этап - мотивационный, на данном этапе у субъекта под воздействием возникшей потребности формируется весьма активное потребностное состояние, которое может затем перейти в мотив противоправного поведения, особенно в тех случаях, когда возникшая потребность не может быть реализована законным способом.

На данном этапе нередко происходит борьба мотивов. Процессу мотивации, содержанием которого является борьба мотивов на совершение преступления, сопутствуют процессы целеобразования, выбор объекта, на который субъект планирует направить свои преступные действия. Первоначально мотивы и цели могут и не совпадать. Однако в последующем возможен своеобразный сдвиг мотивов на цель.

Своеобразным завершением данного этапа является прогнозирование, протекающее либо в развернутом виде с мысленным проигрыванием ролей-образов, либо в сжатом, свернутом виде, и затем - принятие решения.

После того как решение принято, оцениваются условия, в которых будут совершаться противоправные действия с точки зрения того, насколько они будут способствовать достижению поставленных целей, подыскиваются, выбираются средства и способы, орудия совершения преступления. В случае готовящегося группового преступления распределяются роли с их функциональными обязанностями среди его участников, что само уже представляет собой подготовительную часть планируемого преступления.

Возникновению мотивов любой, в том числе противоправной, деятельности, как правило, предшествует появление определенной потребности. Вначале эта потребность может существовать безотносительно к тем объектам, с помощью которых она может быть удовлетворена. В последующем происходит «опредмечивание» данной потребности под воздействием тех объектов внешнего мира, которые воспринимаются лицом и отражаются в его сознании.

В результате переживания субъектом возникшей потребности как своей, личностно значимой, появляется особое, актуальное для данного субъекта потребностное состояние. Оно все с большей силой оказывает влияние на отношение субъекта к объектам (предметам), способным удовлетворить эту потребность, что может служить основой зарождения в дальнейшем напряженного мотивационного поля. При этом потребностное состояние не обязательно должно содержать в себе признаки противоправности. В последующем при значительном расхождении потребностного состояния с возможностями удовлетворения потребности могут появиться отрицательный эмоции как одна из предпосылок конфликтного противоправного поведения.

Таким образом, потребностная сфера большинства правонарушителей характеризуется нарушением равновесия между различными видами потребностей и способами их удовлетворения.

Одна и та же потребность в сознании различных людей оценивается по-разному. Субъективная значимость потребности может и не совпадать с ее объективным значением в общественном сознании. В зависимости от того, какое значение придает ей конкретный человек, она либо становится побудительной силой (мотивов), либо постепенно утрачивает свое мотивирующее значение.

Преступник стремится скрыть свои истинные потребности и то значение, личностный смысл, которые он придает им и своим действиям, направленным на их удовлетворение. Он не заинтересован раскрывать их подлинный характер и даже тогда, когда личность его известна органам следствия. Нередко, признавшись в совершенно преступлении, виновные упорно отказываются называть истинные побуждения, прикрывая их от общества и своего окружения менее порицаемыми побуждениями, что, по существу, является своеобразной психологической защитой, самооправданием, переносом ответственности за происшедшее на потерпевшего, приписыванием себе благородных мотивов, стремления к справедливости.

На процесс преобразования потребности в мотив преступного поведения, помимо личностного смысла субъекта, серьезное влияние оказывает конкретная жизненная ситуация, в которую активно включается человек, стремящийся удовлетворить эту потребность. С этого момента потребность, ранее существовавшая в качестве внутреннего условия деятельности, преобразуется в мощный фактор, побуждающий его совершить определенный поступок с учетом конкретных жизненных обстоятельств. В процессе формирования мотива имеется своеобразный треугольник: потребность - личностный смысл - ситуация, элементы которого постоянно взаимодействуют между собой. В ходе этого взаимодействия, своеобразного «примеривания» потребности, ее субъективной значимости (личностного смысла) и ситуации, в которой оказывается лицо, формируется мотивы деятельности, происходит «ситуативное развитие мотивации».

Ситуация перед совершением преступления - это обычно ситуация морального выбора, неразрывно связанная с мировоззренческой определенностью решения человека.

Весьма важное место в процессе формирования мотивов имеют психологические механизмы целеобразования. Цель действий по сравнению с мотивами всегда более предметна, более обнажена и осязаема. В ней как бы кумулируются в сознании человека и его потребности, и его стремления, интересы, и сами мотивы смещаются на цель деятельности.

Таким образом, в формировании мотивации личности правонарушителя важное значение приобретают процессы, обусловленные взаимодействием ряда факторов - его потребностей, их субъективной значимости для данного лица, криминогенной ситуации и оценки субъектом того, в какой мере достижение выдвинутых им целей в конкретной ситуации позволяет удовлетворить значимую для него потребность.

После того как решение принято, на смену мотивационного приходит II этап - реализации решения: совершаются противоправные действия и, как следствие этого, достигается преступный результат, который может и не совпадать с ранее намеченной целью.

В подобной ситуации (кроме случаев, когда цель и результат совпадают) могут встретиться следующие варианты:

А) цель оказалась «недовыполненной»: результат полностью или частично не достигнут в силу объективных или субъективных факторов;

Б) цель оказалась «перевыполненной»: достигнутый результат в ходе совершения преступных действий превзошел ранее поставленную цель, то есть достигнут первоначально не запланированный результат, который в ходе совершения преступления виновный тем не менее мог или должен был предвидеть, но не сумел внести коррективы в свои действия, отказаться от ранее задуманного замысла, будучи в состоянии избыточной психической напряженности либо просто из-за рассогласованности совместных действий или по другим каким-либо причинам.

Особой разновидностью криминальной ситуации может быть ситуация, когда от противоправных действий возникает побочный результат, который вообще не допускался целью. Такие противоправные действия могут носить и неосторожный характер.

Перечисленные выше процессы завершаются оценкой виновным достигнутого результата, прогнозированием своего дальнейшего поведения в ходе предварительного расследования и на суде.

Рассмотренный выше механизм преступного поведения нередко, особенно когда речь идет о неосторожных преступлениях, носит свернутый характер.

Поведение человека перед совершением преступления по неосторожности характеризуется тем, что субъект нередко находится под воздействием противоречий между требованиями ситуации, предписывающей ему поступать определенным образом, и его намерениями, частично или полностью не совпадающими с этими требованиями, его легкомысленным стремлением во что бы не стало добиться поставленной цели.

Неосторожное совершение преступления законодателем связывается с легкомыслием, с отсутствием необходимой внимательности и предусмотрительности у субъекта.

Среди психологических факторов, в значительной мере влияющих на поведение лиц, совершивших преступление по неосторожности, особое место принадлежит психологической установке в виде легкомысленного безответственного отношения к соблюдению правил предосторожности, социальным ценностям и своим обязанностям по отношению к ним.

Если в умышленных преступлениях мотив и цель непосредственно связаны с наступившим результатом, то в неосторожных преступлениях имеет место разрыв между мотивом и целью противоправного поведения субъекта, с одной стороны, и наступившим результатом - с другой. Этот разрыв заполняется мотивом и целью допускаемых субъектом нарушений определенных направленных на недопущение тяжких последствий, которые, в представлении субъекта, могут наступить, а могут и не наступить. В этом проявляется волевой характер противоправного поведения субъекта и отдельных его действий, связанных с несоблюдением им тех или иных предписаний обязательного характера.

Следует помнить, что отсутствие мотивации на достижение преступного результата в неосторожных преступлениях не исключает в целом мотивов противоправного поведения, следствием которого в конечном итоге и является этот результат.

Таким образом мотив присущ любому волевому, а следовательно, т любому преступному поведению, независимо от формы вины. Но поскольку при неосторожной форме вины наступившие последствия не охватываются желанием виновного, следует различать мотивы умышленных преступлений и мотивы поведения, объективно приведшего к общественно опасным последствиям в неосторожных преступлениях.

3. Психические приемы и методы выявления и разоблачения лжесвидетеля в конфликтной ситуации допроса

Конфликтная ситуация допроса характеризуется активным противодействием допрашиваемых лиц, независимо от их процессуального положения, намерениям следователя (суда) установить истину по делу путем получения от них информации. Основным способом противодействия во время допроса является дача ложных (полностью или частично) показаний либо вообще отказ давать какие-либо показания.

Эффективность допроса в такой конфликтной ситуации, выбор наиболее оптимальных тактических приемов изобличения во лжи определяются тем, насколько хорошо следователь разбирается в психологических закономерностях поведения человека, дающего ложные показания, умеет проникнуть в мотивационную сферу его личности, своевременно обнаружить признаки обмана и разоблачить его.

Мотивами сообщения ложных сведений допрашиваемым нередко являются: боязнь оказаться разоблаченным в совершенном преступлении, в каких-либо неблаговидных поступках и получить за это наказание, нравственное осуждение; опасение быть отвергнутым личностно значимой для него референтной группой из-за допущенного по отношению к кому-либо из ее членов предательства; боязнь мести со стороны соучастников преступления; стыд за содеянное: желание скрыть интимные стороны жизни; явная или скрытая антипатия к следователю.

В любых показаниях допрашиваемого, умышленно искажающего истину, содержится ложь, которая полностью или частично формирует то или иное высказывание. С психологической точки зрения ложь есть не что иное, как намеренно созданный продукт мыслительной деятельности человека, плод его разума, искаженно (полностью или частично) отражающий действительность. Второй психологической составляющей, сопутствующей лжи, являются эмоции, чувства, которым сопутствуют всевозможные внешне наблюдаемые признаки, проявляющиеся в мимике, жестикуляции, голосовых модуляциях, микровыражениях лица. В несоответствии всех этих составляющих мыслительной деятельности и сопутствующего ей эмоционального фона кроется залог успеха в выявлении лжесвидетельства.

Следователю необходимо превзойти допрашиваемого в ранге рефлексии, суметь воссоздать последовательность его возможных рассуждений и результат, к которому тот стремится. А затем, имитируя ход мыслей допрашиваемого, продумать серию уточняющих, дополняющих вопросов, которые побуждали бы его продолжать начатый им цикл мыслительных операций, часть из которых строится на ложных посылках. И чем последовательнее будут развертываться следователем в виде вопросов первоначально сконструированные ложные утверждения допрашиваемого, тем меньше у того будет оставаться шансов добиться с помощью лжи поставленной цели. На это и рассчитан разработанный в криминалистике метод развертывания лжи.

Поведения лиц, умышленно пытающихся обмануть следователя, могут оцениваться им не только чисто информационном отношении (сказал - не сказал; сказал, но совсем не то, что точно установлено по делу), но и сточки зрения невербальных проявлений на уровне психофизиологических реакций, сопровождающих речь лжесвидетеля, которые наблюдаются в его мимике, интонации голоса.

Одним из распространенных в следственной практике психологических методов выявления подобных лиц, определения их возможной причастности к исследуемым обстоятельствам является метод ассоциативных реакций. Давно подмечено, что различные факты, явления, объекты, отраженные в нашем сознании, могут в виде представлений сохранять между собой незримые связи (ассоциации). Благодаря этому в какой-то момент то или иное представление, вызванное либо случайными обстоятельствами, либо преднамеренными действиями со стороны, например вопросом следователя, может инициировать появление других представлений о других фактах по их чисто внешнему сходству либо даже по контрасту. В свою очередь появление новых представлений о вещах, которые надо скрыть, как правило, не может не сопровождаться определенными вербальными и невербальными, чисто психофизиологическими реакциями, которые проявляются в поведении человека, в его эмоциях, в целом - в модусе его реагирования.

Метод повторного допроса с постановкой вопросов, но в несколько иной плоскости по сравнению с теми, которые ранее уже ставились, рассчитан прежде всего на не очень прочную память допрашиваемого, который, дав однажды ложные показания, будет стремиться придерживаться их и в дальнейшем. Однако, запамятовав отдельные детали своего вымысла, допрашиваемый может допустить противоречия по сравнению с ранее сообщенными сведениями, какие-то отдельные проговорки. Кроме того, метод повторного допроса позволяет вызвать у допрашиваемого состояние повышенной напряженности, под влиянием которой тот может проявить косвенные признаки своей осведомленности о скрытых им ранее на первом допросе обстоятельствах.

Возможности данного метода ограничены, не располагая весомыми доказательствами, изобличающими допрашиваемого, вряд ли удастся сразу же побудить его говорить правду, в том числе и о том, почему он сам себе противоречит. И тем не менее полученные в ходе повторного допроса расхождения в показаниях допрашиваемого лица, его повышенная эмоциональная напряженность, явно несоответствующее обстановке волнение позволяют обратить на него более пристальное внимание следователем, побуждая последнего активнее заняться поиском ответа: почему данный субъект излишне волнуется - допускает противоречия, тем более в каких-то даже и не столь существенных деталях?

Метод повторного допроса позволяет отсеивать лиц из числа заподозренных и значительно сузить круг тех, на ком следует сосредоточить наибольшее внимание.

Методы, создающие искаженное представление об осведомленности следователя, данная группа методов объединяет большое количество разнообразных приемов, с помощью которых допрашиваемому демонстрируется повышенная осведомленность, профессиональная уверенность следователя в раскрытии преступления, доскональное знание им обстоятельств дела.

В качестве приема, создающего преувеличенное представление об осведомленности следователя, может использовано и заранее продуманное размещение на его рабочем столе, в других местах служебного кабинета (в зоне видимости допрашиваемого) различного рода документов, таблиц, вещественных доказательств, изъятых с места происшествия, во время обыска, или предметов, похожих на них.

Метод постановки косвенных вопросов, суть данного метода состоит в том, что допрашиваемому ставятся вопросы, имеющие второстепенное для него значение, но, отвечая на них, оно вынужден сообщить именно те сведения, ради которых, и были поставлены эти «второстепенные» вопросы.

Интересующие следователя вопросы задаются без всяких акцентов, в будничном, даже несколько небрежном тоне, чтобы не подчеркнуть их особое значение. При этом используются различные отвлекающие приемы, при помощи которых переключается внимание допрашиваемого с тех обстоятельств, которые подлежат выяснению, нарочито выделяются несущественные моменты, создается видимость того, что в них и заключен весь смысл допроса.

Предъявление изобличающих доказательств допрашиваемому, данный прием изобличения с использованием доказательства широко применяется в следственной практике.

В зависимости от обстоятельств дела, индивидуально-психологических особенностей личности допрашиваемого, тактического замысла последнему сначала могут предъявить доказательства, подтверждающие второстепенные моменты, а затем уже следователь переходит к предъявлению доказательств, относящихся к более серьезным обстоятельствам. Возможен и другой, обратный порядок предъявления доказательств, изобличающих лжесвидетеля в главном с использованием фактора внезапности.

С помощью данного метода на допрашиваемого оказывается определенное информационное воздействие, вследствие которого у него меняется эмоциональное состояние, признаки которого проявляются в тех или иных изменениях вегетативной нервной системы, в речевом поведении, словесном реагировании, оговорках. Подобного рода явления анализируются, им дается соответствующая оценка в целях диагностики возможной причастности лица к совершенному преступлению либо его осведомленности о нем и участвовавших в нем лицах.

Обращение к положительным качествам личности допрашиваемого, известно, что положительные качества имеются у любого человека, даже совершившего тяжкое преступление и взявшего на вооружение ложь. Тот факт, что следователь видит эти положительные стороны у допрашиваемого повышает чувство собственной значимости последнего, помогает налаживанию с ним психологического контакта.

Обращение к лучшим качествам человека, пытающегося лгать, нередко сопровождаются формированием у него личностного смысла, соответствующей мотивации относительно того, чтобы перейти к правдивым показаниям.

Хорошим дополнением к данному методу допроса является обсуждение с допрашиваемым отдельных моментов в его поведении, дающих ему своеобразное «моральное оправдание» своих неблаговидных поступков.

Приемы использования «слабых мест» допрашиваемого. У каждого человека есть и свои «слабые» стороны личности. «Слабыми» обычно считаются такие свойства характера, как тщеславие, завышенная самооценка, избыточная тревожность, повышенная мнительность, трусливость, а также нервно-психическая неустойчивость, сниженный уровень интеллектуального развития, негативным образом отражающийся на прогностических способностях человека. К «слабым местам» допрашиваемого можно отнести и такие психические состояния, как эмоциональная напряженность, вспыльчивость, повышенная аффективная возбудимость, отрицательно влияющие на мыслительную деятельность, поведение человека, готового сказать то, что он никогда бы не рассказал, будучи в эмоционально уравновешенном состоянии.

«Слабыми местами» допрашиваемого могут быть не только психологические особенности, но и его пристрастия к чему-нибудь, увлечения, чувства, испытываемые к кому-либо, привязанности, зная о которых, следователь может ими воспользоваться налаживании психологического контакта с допрашиваемым лицом.

Список использованной литературы

1. Аминов, И.И. Юридическая психология: учебное пособие / И.И. Аминов. - М.: ЮНИТИ, 2009. - 271 с.

2. Волков, В.Н. Юридическая психология: учебник / В.Н. Волков. - М.: ЮНИТИ, 2009. - 368 с.

3. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник / М.И. Еникеев. - М.: ТК Велби, 2007. - 336 с.

4. Михайлова, В.П. Юридическая психология: учебное пособие / В.П. Михайлова. - М.: Флинта, 2008. - 392 с.

5. Романов, В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. - М.: Юристъ, 2006. - 588 с.

Размещено на Allbest.ru