Динамика и факторы формирования ценностных трудовых ориентаций современной молодёжи

Молодежь, как особая социальная группа постоянно находится в фокусе исследований социологов, поскольку, именно она является чутким индикатором происходящих перемен и определяет в целом потенциал развития общества. От того, насколько изучен мир ценностей современной молодежи, ее установки, жизненные планы, во многом зависит эффективность разрабатываемых мероприятий в области образования, в сфере труда и занятости.

Весомый вклад в изучение ценностных ориентаций молодежи был внесен работами таких известных российских социологов как В.А. Ядов, В.Г. Лисовский, М.Х. Титма, С.И. Григорьев, В.Г. Немировский и многих других. Специалисты указывают на то, что современная ситуация в сфере труда и занятости ставит молодежь в очень сложные условия. Так, если раньше система распределения выпускников учебных заведений гарантировала им занятость по специальности, то теперь распределение проводится в резко ограниченном масштабе, ставя молодых специалистов в систему жесткой конкуренции с людьми, имеющими опыт работы.

Социологические исследования фиксируют изменения, происходящие в ценностных трудовых ориентациях российской молодежи, связывая их с ухудшением материального благополучия народа и резким на этом фоне обогащением отдельных групп населения.

Так, большинство опрашиваемых в 60е - 80е гг. молодых людей и девушек не мыслили своей жизни без профессиональной деятельности. Опросы 1993-1995 гг. показывают, что 15-20 процентов молодых респондентов не стали бы работать вообще, если бы были материально обеспечены. Около 40-50 процентов молодых людей связывают мотивацию трудовой активности с деньгами и стремлением заработать их любыми способами, в том числе и противоправными.

Следствием падения социальной ценности труда для значительной части молодых людей стал социальный пессимизм, то есть неверие в то, что они когда-нибудь смогут иметь интересную, содержательную работу, оплачиваемую в соответствии с мерой своего труда.

Авторы работы полагают, что успешность перехода России к рыночным отношениям во многом определяются сложившимся образом рынка, ценностью труда, установками на профессиональную деятельность российской молодежи.

Мы решили рассмотреть динамику и факторы формирования ценностных трудовых ориентаций молодежи Алтая на примере двух возрастных групп: учащихся 11-х классов и студентов старших курсов вузов города, которые и явились объектом нашего исследования. Основным методом сбора информации являлся анкетный опрос.

В ходе исследования было опрошено 300 респондентов 150 школьников и 150 студентов. В результате были получены следующие данные.

Из общего числа опрошенных профессионально определились 58 процентов школьников, 41 находятся в процессе профессионального самоопределения и лишь 1 процент выпускников 11-х классов пока не задумывались об этом. 55 процентов школьников оценило престиж выбранной профессии как очень высокий, 38 как относительно высокий и лишь незначительное число школьников выбрало будущую профессию, не пользующуюся престижем в обществе.

Самой популярной профессией среди учащихся 11-х классов является профессия юриста. Это также свидетельствует об ориентации респондентов на социально престижные виды деятельности.

Тот факт, что значительная часть студентов оценило избранную профессиональную деятельность как средне престижную, свидетельствуют о том, что ожидания школьников далеко не всегда оправдываются.

Основными критериями, которыми руководствуется молодое поколение при выборе профессии, являются высокая оплата труда и интерес к данному виду деятельности. Причем, для школьников материальный фактор более значим по сравнению со студентами.

Что касается роли родителей в профессиональном выборе их детей, то для 1/3 части учащихся школ совет родителей оказал решающее значение, среди студентов данный показатель ниже в 2 раза.

То обстоятельство, что профессия родителей абсолютно не повлияла на профессиональный выбор их детей (66 процентов в обеих возрастных группа), в очередной раз свидетельствует об ориентации молодежи на социально престижные виды деятельности, которые, естественно, значительно отличаются от популярных профессий во времена молодости их родителей.

При анализе вопроса о том, с кем обсуждался выбор профессии, выяснилось, что референтную группу для молодежи в этом вопросе составляют: родители и друзья.

На вопрос "Может что-либо помешать реализовать Ваш профессиональный выбор?". 38 процентов студентов и школьников ответили утвердительно, 27 отрицательно, остальные затруднились ответить. При этом 68 процентов школьников видят опасность в неудачной сдаче экзаменов, а студенты в отсутствии рабочих мест и низкой оплате труда.

Также отмечена зависимость ответа на данный вопрос от материального положения респондента: среди тех, чье материальное положение лучше, чем у большинства, самый высокий показатель уверенных в отсутствие чего-либо, способного помешать реализовать профессиональный выбор. Причем, следует заметить, что процент твердо уверенных в том, что выбор профессии должен быть выбором на всю жизнь, выше среди учащихся школ. Это свидетельствует, на наш взгляд, о некоторой идеализации представлений о будущей профессиональной деятельности, которая со временем изменяется. Что касается планов на будущее, то 90 процентов школьников планируют продолжить образование в вузе, причем для большинства учащихся школ высшее образование является возможностью получить престижную и высоко оплачиваемую работу, в то время как большинство студентов главную функцию обучения в вузе видят в повышении уровня своего образования. Так, 66 процентов студентов считают, что в вузе не дают в достаточной степени знаний и навыков, необходимых в будущей работе. Может быть с этим связано и то, что каждый четвертый из опрошенных скорей всего не повторил бы свой выбор места учебы.

Различия между студентами и учащимися школ явно прослеживаются и при ответе на вопрос: "Какого образования достаточно, чтобы иметь хорошую работу?". Так, 72 процента школьников считают, что высшего, и 22 несколько высших, среди студентов только 45 и 19 придерживаются таких точек зрения, при этом 31 процент студентов считают, что образование не играет никакой роли. Что касается будущих планов студентов, то после окончания вуза 66 процентов планируют работать по специальности, при этом для каждого третьего реальна перспектива остаться безработным. При этом вероятность остаться без работы обратно пропорциональна степени престижности выбранной профессии и от уровня материального достатка студентов.

Для выяснения ценности труда для современной молодежи использовался ряд вопросов. Были получены следующие данные. Чуть больше половины респондентов считают работу неотъемлемой частью жизни человека, так как ее отсутствие, по их мнению, приводит к деградации личности. Хотелось бы обратить ваше внимание на то, что почти половина учащихся школы уверена в том, что работать не обязательно, если есть возможность безбедно жить, в то время среди студентов этот показатель в три раза ниже. У 54 процентов школьников вопрос: "Стоит ли в наше время честно трудиться?" вызвал затруднение. Лишь 1/5 учащихся школ уверены в необходимости честного труда, в то время как в группе студентов данной точки зрения придерживается 44 процента.

Для большинства школьников работа является способом обеспечить себя и возможностью достичь более высокого социального статуса. У студентов несколько иная картина: работа это способ обеспечить себя и возможность реализовать творческий потенциал, умение и профессиональные навыки. Причем 34% студентов не только учатся, но и работают, среди школьников же только 10, что вполне естественно и закономерно. При этом число школьников, не желающих работать в свободное от учебы время в два раза больше по сравнению со студентами. Это объясняется тем, на наш взгляд и тем, что у школьников пока нет острой необходимости обеспечивать себя, поскольку они находятся на иждивении родителей.

Для изучения нравственных установок на труд использовался такой вопрос как: "Допускаете ли Вы для своих сверстников участие в таких видах деятельности, как рэкет, шантаж, воровство и т.п.?". Каждый третий школьник не смог определенно ответить на поставленный вопрос, либо сознательно ушел от ответа. Один из трех допускает подобные поступки сверстников (а в определенной степени и свои), треть относится к ним отрицательно. Аналогичная картина сложилась и в группе студентов. Нас интересовало и то, насколько привлекательны для молодежи следующие формы деятельности: уличная торговля, мойка машин, перепродажа вещей и проституция. Все респонденты резко только к проституции отрицательно относятся, к остальным же видам деятельности отношение выражается такого рода суждением: "Не осуждаю других, но сам не буду работать". Если сравнить показатели оценки выше перечисленных форм деятельности, как нормального способа зарабатывать деньги, то уличная торговля имеет более высокие показатели по сравнению с остальными.

Общий анализ системы ценностей респондентов показал, что в группе школьников значимость трудовой деятельности несколько ниже, чем в группе студентов, что объясняется возрастными различиями. Хотелось бы отметить, что среди людей, достойных большого авторитета и уважения окружающих, большинством называются хорошие специалисты, профессионалы в своем деле. Хотя далее следуют те, кто может все достать и решить любые жизненные проблемы. Это объясняется, на наш взгляд, следствием перехода страны к рыночным отношениям.

Таким образом, на основе полученных данных авторами работы были сделаны следующие выводы:

1. При выборе профессии современная молодежь ориентируется на такие виды деятельности, которые престижны в обществе в данный момент.

2. Профессиональная деятельность для молодежи продолжает оставаться одной из главных жизненных ценностей.

3. Для большинства респондентов трудовая деятельность является способом достижения материального благополучия.

4. Получение высшего образования для большинства молодежи является важным аспектом в достижении жизненных целей.

5. Динамика ценностных трудовых ориентаций молодежи формируется под влиянием таких факторов, как возраст и уровень образования респондентов, их социальное и материальное положение, условия жизнедеятельности.

Диаграмма

Какие профессии считают в настоящее время наиболее престижными молодое и старшее поколения, %

Как найти работу студентам

В условиях кризиса одной из самых социально незащищенных групп населения оказались студенты и выпускники вузов. Именно у этих групп населения возникнут проблемы с трудоустройством. Не смотря на увеличение числа мест в магистратуре и аспирантуре, большинство выпускников вузов не смогут продолжить свое образование на бюджетной основе. О том, с какими проблемами столкнутся выпускники вузов 2009 года говорилось на заседании Круглого стола «Антикризисная поддержка: вопросы обучения и оптимизации бизнеса», прошедшего 31 марта в здании Совета Федерации.

Представители бизнеса в один голос заявляют, что именно оторванность образовательных программ, как вузовских, так и программ переподготовки кадров, программ второго высшего образования и частично даже программ MBA создают серьезное препятствие для развития бизнеса в России с одной стороны, и трудоустройства молодых специалистов, с другой. Выходом из этой ситуации может стать более тесное сотрудничество бизнеса и образовательных учреждений. Потребности бизнеса в квалифицированных кадрах могут решаться за счет создания совместных программ с высшими учебными заведениями, предлагающими программы подготовки специалистов, программы профессиональной переподготовки, а так же программы второго высшего образования и MBA.

Однако не только несовершенство образовательных программ и их оторванность от реальных потребностей работодателей мешает взаимодействию бизнеса и высшего образования. Мешает сотрудничеству и односторонняя внутренняя миграция. Молодые люди из регионов, получающие образование в Москве, зачастую не хотят работать по специальности, и в 99% случаев не хотят возвращаться в регионы, не смотря на очень привлекательные условия труда и хорошую заработную плату. Например, в Краснодарском крае требуется инженер (уровень дохода - 120 тысяч рублей в месяц), однако эта должность остается вакантной в течение уже нескольких месяцев, т.к. выпускники столичных вузов либо не обладают необходимыми знаниями, либо не хотят переезжать в регионы. (Данные предоставлены заместителем генерального директора компании ООО «Вест-Тех» Марфой Заводчиковой). Стоит отметить, что предлагаемая зарплата даже по московским меркам выше средней.

В настоящее время на рынке труда сложилась такая ситуация, что большое количество квалифицированных кадров оказалось, не трудоустроено, это означает, что молодые специалисты и выпускники российских вузов практически не имеют шансов трудоустройства. Такое положение вещей подтверждают и сотрудники кадровых агентств. Так, по словам руководителя по маркетингу компании HeadHunter Екатерины Артюгиной, число вакансий снизилось примерно на 50% по сравнению в аналогичным периодом прошлого года (в зависимости от отрасли, число вакансий снизилось от 30 до 70%). Исключение составляют только сферы медицины, фармацевтики, нехватка кадров чувствуется так же в сфере оздоровительных центров и спортивных клубов. В этих отраслях у студентов есть шанс на трудоустройство. В нынешних условиях молодые специалисты могут рассчитывать только на стажировки в крупных компаниях, таких как MARS, Procter&Gamble, Thornton Tomasetti и др. Однако для того, чтобы получить стажировку в западной компании от студентов требуется помимо отличных профессиональных знаний свободное владение английским языком, с которым зачастую возникают проблемы. Так, например, по словам заместителя директора по координации в Москве компании Thornton Tomasetti Софьи Печорской, на стажировки они привлекают студентов из Европы, Азии, с российскими студентами же у них возникают проблемы. Компания Thornton Tomasetti занимается проектированием несущих конструкций (в России известна, как проектировщик башен Москва-Сити, в том числе и Башни Федерации). Главная проблема, возникающая у российских студентов - низкий уровень владения английским языком у студентов технических вузов.

Таким образом, получается, что проблемы студентов и выпускников вузов, возникающие у них при трудоустройстве, кроются, во-первых, в несовершенстве образовательных программ и отсутствии интеграции с бизнесом, во-вторых, нежелание самих студентов переезжать на работу в регионы в не зависимости от уровня доходов (зачастую, зарплата и соц. пакет, предлагаемый работодателем в регионах, бывает более привлекателен, чем условия труда в Москве), в-третьих, плохое владение студентами и выпускниками вузов английским языком, которое не позволяет им работать в московских представительствах западных компаний.

Ожидаемые результаты

(Заключение)

И в заключение о том, что же хочется увидеть в результате деятельности служб занятости и работы законодательных органов:

создание эффективной системы социальной защиты безработных граждан путем предоставления широкого спектра образовательных услуг, направленных на повышение профессиональной мобильности и конкурентоспособности на рынке труда;

повышение эффективности трудоустройства безработных граждан и сокращение периодов вынужденной безработицы;

совершенствование механизма взаимодействия работодателей с органами управления образованием, социальной защиты;

создание равных возможностей занятости для различных групп населения

оказание информационной методологической поддержки региональных программ профессионального обучения

формирование необходимых предпосылок для эффективного функционирования системы профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения, адекватной потребностям рыночной экономики.

Особую актуальность приобретают в настоящее время вопросы формирования и регулирования рынка труда. Остро ощущается отсутствие информации по вопросам использования рабочей силы на негосударственных (коммерческих) предприятиях и в организациях, развития на них процессов подготовки и переподготовки кадров, совершенствования условий и оплаты труда. В области занятости населения наблюдается значительный наклон в сторону изучения проблем безработицы и социальной защиты лиц, нуждающихся в трудоустройстве. В то же время вопросы эффективности использования рабочей силы на предприятиях и в организациях различных форм собственности, движения рабочих мест, подготовки и переподготовки кадров на региональном уровне. Подобные исследования помогут выявить, как развитие новых форм собственности будет влиять на изменение отраслевой структуры занятости, на многообразие различных видов деятельности населения.

Забота государства о достижении в стране наиболее полной и эффективной занятости как важной социальной гарантии для экономически активного населения является важнейшим аспектом государственного регулирования рынка труда, механизм формирования которого будет постоянно совершенствоваться применительно к новым условиям развития экономики, структурной перестройки производства, формирования эффективной социальной политики.

Список используемой литературы:

Конституция Российской Федерации;

Гражданский кодекс;

Лекционная тетрадь;

М.О. Буянова, С.И. Кобзева, З.А. Кондратьева «Право социального обеспечения», 2005 г.;

М.Л. Захаров, Э.Г. Тучкова «Право социального обеспечения России», 2001г.;

Ф.З. « О занятости населения в Российской Федерации" в редакции от 20 апреля 1996 г. N 36-ФЗ»;

Удалов «Право социального обеспечения»;

Е. Н. Голенко, В. И. Ковалев «Право социального обеспечения вопросы и ответы» М. 2002 г.;

Г. В. Сулейманова «Право социального обеспечения» Учебник для вузов, М., 2006г.;

В.П. Галаганов «Право социального обеспечения» М., 2004г.

11. Здравомыслов ''Социология конфликта'' М. 1994г.

12. Журнал “Эксперт” №2 2000 год ''Очаги нестабильности''.

13. Под ред. А.Я.Кибанова ''Управление персоналом организации.'' М.1997г.

14 ''Политическая экономия'' М.1975г.

15 Личная переписка.

16. Н. Никифорова " Рынок труда, занятость и безработица ". М.,1994 г., Издательство Международные отношения

17. Воронцов В.А. " Безработица и пути смягчения " М., 1994 г., Институт экономики;

18. И. Заславский " Труд, занятость, безработица " М., 1994 г., РАН;

19. И. Розенберг " Проблемы занятости " М., 1995 г., Институт экономики;

20. А. Павлов " Безработица, проблемы, пути решения " С.-Пт., 1993 г., Институт экономики;

21. "Рынки труда и их проблемы " В. Юров, Вопросы экономики, 1994 г., №2

22. "Безработица и трудоустройство " В. Вайнберг, Человек и труд, 1994 г., №9

23. “Социально-политический журнал”, № 1. 1998 год, с. 63.

24. “Человек и труд”-, № 1. 1998 год, с. 37-46.

25. Э.Бородянский, В.Кузьмин “Реальный путь противодействия безработице”, “Человек и труд” № 9 - 1996

26. И.В.Бестужев-Лада “Безработица? Не может быть!” М.: Знание, 1998