Застосування норм контрольованих мов для створення фахових текстів

Постановка проблеми

Сучасні інтеграційні та глобалізаційні процеси на світовій арені зумовлюють неконтрольоване збільшення обсягу нової інформації та зростання її значення для успішного функціонування усіх сфер суспільного та професійного життя. Одночасно з огляду на потужній розвиток комунікактивної інфраструктури зростають вимоги до швидкості та якості сприйняття, розуміння та опрацювання інформації. Оскільки основний обсяг інформації реалізується у вербальній формі, тобто власне у формі тексту, то власне продукування та опрацювання текстів є на сучасному етапі головним завданням, що має на меті отримання та застосування інформації.

Аналіз останніх досліджень

Саме з огляду на вище окреслені аспекти особливої уваги на сучасному етапі заслуговують власне лінгвістичні дослідження різногалузевих фахових текстів. Саме цією проблемою займаються численні фахівці лінгвісти у своїх наукових розвідках. Лінгвістику фахового тексту було визначено як самостійний напрямок загального мовознавства, предметом дослідження якого є типологія та диференціація фахового тексту. Основні засади дослідження фахового тексту було визначено на третій Європейській конференції у Копенгагені (1981 р.). Згодом фаховий текст як предмет наукових досліджень став основною робочою темою конференшій у фінському місті Вааса й угорському Будапешті. В результаті наукових дискусій було визначено широке коло проблематики наукових розвідок у галузі фахового тексту, а. саме: макроструктура й структура різного типу фахових текстів у проекції на комунікативну ситуацію; мовні акти; інваріанти змісту фахового тесту; моделі й методи рецепції та продукування фахового тексту; встановлення та класифікацію загальних закономірностей формулювань у фаховому тексті; стандартизування системи граматичних, семантичних та просодичних категорій для фахового тексту, а також закладено основу для дослідження усного фахового тексту. До проблематики продукування, інформативного сприйняття та перекладу фахових текстів звертались численні вітчизняні та іноземні мовознавці, що вивчали ці явища в різних напрямах на матеріалах фахових текстів. Серед провідних вітчизняних мовознавців, які здійснили вагомий внесок у цій царині, слід зазначити роботи Т. Р. Кияка, А. Л. Міщенко, О. С. Малюги, С. І. Вовчанської, М. Д. Герасименко та інші. Низка закордонних вчених, зокрема Г. Ольденбург (H. Oldenburg), М. Нордман (M. Nordmann), К. Хенгст (K. Hengst), К.-С. Мунсберг (K.-S. Munsberg), Г. Кальвенкемпер (H. Kalvenkдmper), К.-Д. Бауман (K.-D. Baumann), Р. Глєзер (R. Glдser), Л. Гоффман (L. Hoffmann), А. Лєрндорфер (A. Lehrndorfer), Г. Герзиміш- Арбогаст (H. Gerzymisch-Arbogast), Л. Ілинська (L. Ilynska), Т. Смірнова (T.Smirnova), М. Платонова (M. Platonova) та інші, розробили вимоги до фахових текстів, вивчали доцільність їх використаня у навчальному процесі, дослідили проблеми перекладу фахових текстів, розробляли положення уніфікації текстів різними мовами, тощо.

Метою представленого дослідження є висвітлити проблему сприйняття, опрацювання та засад продукування фахового тексту, який сприяв би максимально ефективному отриманню, розумінню, обробці та застосуванню професійно орієнтованої інформації. Об'єктом дослідження є проблема опрацювання та продукування фахового тексту з застосуванням засад контрольованих мов, що уможливлює максимально сприятливу рецепцію та, за потреби, переклад фахового тексту з використанням можливостей сучасних інформаційних технологій. Предметом аналізу цієї роботи є засади та норми використання контрольованих мов для продукування та редагування англомовних, а також німецькомовних стандартизованих фахових текстів.

Виклад основного матеріалу

У наукових дослідженнях поняття «фаховий текст» розглядається крізь призму його істотних характеристик, так Р. Глєзер відзначає, що фаховий текст це результат не тільки розумово-вербальної, але й комунікативної діяльності, якому притаманні характерні ознаки: «Фаховий текст - це результат ментально-лінгвального опрацювання специфічного для фаху об'єкта за конвенціоналізованим зразком. Фаховий текст як результат комунікативної діяльності являє собою зв'язне, логічно структуроване, завершене комплексне висловлення, яке описує специфічний для певного фаху об'єкт адекватними для ситуації мовними засобами й може доповнюватися візуальними засобами такими як символи, формули, рівняння, графіки, рисунки, тощо» [7, с. 18].

О. В. Тарабаєва у своєму дослідженні наголошує, що фаховий текст призначений колу спеціалістів певної галузі знань, що містить професійно значущу інформацію, яка сприяє обміну професійними знаннями [5]. Герасименко М. Д. вважає, що саме неадаптовані, автентичні фахові тексти слід використовувати при викладанні англійської мови, оскільки вони містять «...найсвіжіші наукові дані та є доступними сучасному учителю англійської мови, що і зумовлює їх провідну роль серед жанрів наукових англомовних текстів, потрібних для задоволення професійних інформаційних потреб...» [2, с. 25].

Науковцями також визначено низку функцій для досягнення комунікативної мети, притаманних фаховим текстам [4, с. 312]:

- забезпечення однозначної, ефективної й адекватної до ситуації комунікації про об'єкти певної предметної галузі чи діяльності;

- релевантність фахового тексту певного типу як джерела інформації для фахівців галузі;

- популяризація фахового знання серед зацікавлених представників суспільства;

- трансфер фахового знання у навчальному процесі в середніх та вищих навчальних закладах, а також в межах підвищення кваліфікації для дипломованих фахівців, що надзвичайно важливо для суспільства знань, гаслом якого є «безперервність освіти» [7, с. 4-5].

Проте, саме необхідність забезпечення комунікативної функції стимулювала пошук шляхів оптимізації процесу продукування фахового тексту, що стимулювало формування концепції контрольованих мов, власне створення контрольованих мов та розвиток їх практичного застосування. «Контрольовані мови - це не штучні мови, а природні спрощені мови (наприклад німецька, англійська тощо), штучно створені з метою спрощення фахових мов за рахунок використання чітко визначеної фахової термінології, лексичного складу (вживання частотних нейтральних лексичних одиниць загальновживаної мови), уніфікованих стилістичних, граматичних та синтаксичних конструкцій (наприклад, переважного вживання активного стану в інструкціях, визначення максимальної довжини речень та абзаців тощо). Це уможливлює створення чітко структурованих та зрозумілих технічних текстів порівняно зі складними та важкими для розуміння фаховими текстами» [4, с. 313].

Історія виникнення контрольованих мов сягає початку ХХ ст. Першу контрольовану мову, яка нараховувала 530 лексичних одиниць, було створено на основі англійської мови у 1930 р. - Basic English. Проте, вже в 70-х рр. ХХ ст. з формуванням глобальної економіки виникла нагальна потреба перекладу технічної документації на продукти для експортних ринків з елементами інтернаніоналізації та локалізації. Стандарт створення таких мов започаткований тракторною комнанією Caterpillar - Caterpillar Fundamental English (CFE), а згодом, контрольовані мови почали генерувати як «корпоративні» мови для створення та покращення якості існуючої технічної документації, а також заощадження коштів на її переклад. Сьогодні, більшість міжнародних корпорацій створюють контрольовані мови для задоволення внутрішніх потреб, як наприклад:

• Avaya: Controlled English (ACE).

• Boeing: Simplified Technical English (STE), ASD-STE100.

• Caterpillar: Caterpillar Technical English (CTE), Caterpillar Fundamental English (CFE).

• Dassault Aerospace: Franзais Rationalisй.

• European Aeronautic Defence and Space Company (EADS): Simplified Technical English (STE), ASD-STE100.

• Ericsson: Ericsson English.

• General Motors (GM): Controlled Automotive Service Language (CASL).

• IBM: Easy English.

• Kodak: International Service Language.

• Nortel: Nortel Standard English (NSE).

• Ocй: Controlled English.

• Rolls-Royce: Simplified Technical English (STE), ASD-STE100.

• Saab Systems: Simplified Technical English (STE), ASD-STE100.

• Scania: Scania Swedish.

• Sun Microsystems: Sun Controlled English.

• Xerox: Xerox Multilingual Customized English

Концепція контрольованих мов базується на 10 основних правилах, які інтерпретуються для кожної окремої мови, враховуючи її індивідуальні лінгвістичні особливості, з метою уникнення багатозначності тлумачення змісту тексту. З огляду на своєрідність та унікальність конструкцій кожної окремої живої мови, ці правила формування текстів адаптуються до кожної мови окремо та не взаємопов'язані з конкретною визначеною мовою. Ось короткий огляд, за Muegge U, правил створення текстів з використанням контрольованої мови [12].

Обсяг речення не повинен перевищувати 25 слів:

Рекомендовано формулювати речення, об'єднуючи його частини у тези, що значно спрощує сприйняття інформації та дозволяє зосередитись на його головній частині:

The author performs the following tasks: