Cопоставительное исследование английских предложений, заканчивающихся предлогом и их эквивалентов в русском языке и проблемы лингводидактики

В третьей главе мы разработали эффективную стратегию изучения предложений, заканчивающихся предлогом и предложили ряд упражнений для лучшего усвоения материала на основе таких интерактивных технологий, как "Аквариум", "Два, четыре, вместе", "Микрофон", "Синтез идей", "Обучая, учусь", "Выбери позицию", "Карусель", "Совместный проект", "Мозговой штурм", "Кластер", "Синквейн".

Нашей задачей является - снять психологические и коммуникативные барьеры, препятствующие общению, преодолеть разнообразные трудности общения, которые часто связаны с отсутствием определенных фоновых знаний. В целях повышения эффективности обучения целесообразно сформулировали когнитивные предпочтения учащихся.

Овладение грамматикой изучаемого языка важно не только для формирования продуктивных умений в устной и письменной речи, но и для понимания речи других людей при аудировании и чтении, а недостаточный уровень грамматических навыков становится непреодолимым барьером на пути формирования не только языковой, но и социо-культурной компетенции.

Значение изучения грамматики иностранного языка заключается еще и в том, что оно помогает лучше осознать грамматический строй родного языка, развивает логическое мышление, наблюдательность, способность к анализу и обобщению, т.е. в процессе ее изучения реализуются развивающие, образовательные и воспитательные цели обучения.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. И. Каримов, Мечта о совершенном поколении, Ташкент - 1999

2. Голицинский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. - М., 2000

3. 19. Каушанская В.Л. "Грамматика английского языка" - с. 134-135

4. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. "Грамматика английского языка" - М, 2005.

5. Корнеева Е.А., Кобрина Н.А. Морфология современного английского языка. - М., 1974

6. Хаймович Б.С., Роговская Б.И. Теоретическая грамматика английского языка. - М., 1960

7. Ильиш Б.А. Современный английский язык - М., 1948

8. Blokh М.Y. "Theoretical English Grammar" - М, 2004. - С.167-168,170

9. Hoshimov G.M., Lectures on comparative typology, Andizhan-2008, 64-65

10. Г.Бакиева, М. Ирискулов., Stay in touch. Taшкент - 2005

11. T. Dreiser. "Sister Carrie" - 1900. - 298 c.

12. 5. Бархударов Л.С. Очерки по морфологии современного английского языка. - М., 1975

13. Блинова С.И., Чарекова Е.П., Чернышева Г.С., Синицкая Е.И. Практика английского языка. - С-П., 2000

14. Гуревич В.В. Теоретическая грамматика английского языка. - М., 1985

15. Жигадло В.Н., Иванова И.П., Иофик Л.Л. "Современный английский язык" - М., 2006.

16. Иванова И.П. Теоретическая грамматика современного английского языка. - М., 1981

17. Иванова И.П., Бурлакова В.В., Почепцов Г.Г., "Теоретическая грамматика современного английского языка" - М, 1981.

18. Иванова И.П., Вид и время в современном английском языке. М., 1961.

19. Ионина А.А., Саакян А.С. Английская грамматика. Теория и практика. - М., 2002

20. Каменский А.И., Каменская И.Б. "Практическая грамматика современного английского языка" - Харьков, 2002.

21. Макаев Э.А. к вопросу об изоморфизме, 1961, №5, с.51

22. Меркулова С.Г. Современные подходы к исправлению ошибок в письменной речи при изучении иностранного языка. 2003, №9, с.5

23. Огаджанян Н.Л. Элементы коммуникативной методики обучения английскому языку в средней школе. 2005, №6, с.13-15

24. Рогова Г.В. Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку. - М., 2000

25. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык, Москва, 1991.

26. О.Есперсен . "Философия грамматики английского языка" - М, 2004.

27. Саакян А.С. Упражнения по грамматике современного английского языка. - М., 2001

28. Смирницкий А.И. Морфология английского языка, М, 1969.

29. Сысоев П.В. Интегративное обучение грамматике. 2003,№6.

30. Щепилова А.В. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку. 2003.

Размещено на Allbest.ru