В ходе исследования выяснилось, что доминирующей эмоцией романа стал страх. Глаголы, выражающие данную эмоцию, оказались самыми частотными в романе, что объясняется событиями романа, его общим настроением.

При описании групп эмоций оказалось, что персонажи романа чаще переживают фрустрационные эмоции (обида, горе, досада, гнев, тоска, исступление, печаль): на их долю пришлось 38, 8% всех словоупотреблений глаголов, выражающих эмоциональное состояние. Отметим, что фрустрация

- это состояние, при котором человек не может удовлетворить свои потребности и желания и страдает от этого. Очевидно, что выбор автором глаголов, обозначающих именно это психическое состояние, осознанный. Практически ни один из центральных персонажей романа (Аксинья, Григорий, Наталья) так и не смог удовлетворить свои желания и потребности по тем или иным причинам.

Второй по количеству словоупотреблений оказалась группа эмоций ожидания и прогноза (тревога, страх, ужас, волнение): на их долю пришлось 34, 4% всех словоупотреблений глаголов эмоционального состояния. Эмоции из этой группы переживались всеми персонажами, что объясняется самим временем, в котором происходит действие романа. Все персонажи романа ожидают чего-либо или кого-либо: Наталья - Григория, Аксинья - Григория, Григорий - конец своим метаниям, казаки - окончания братоубийственной войны и т. д.

Глаголы из других групп оказались менее частотными: эмоции удовлетворения и радости (9, 8%), коммуникативные эмоции (10,5%) и интеллектуальные эмоции (8, 14%).

Можно сделать вывод, что глаголы, выражающие эмоциональное состояние, играют важную роль в формировании идиостиля М. А. Шолохова.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Шолохов, М. А. Тихий Дон: Роман в 4-х книгах. Кн. 1-2. Вступ. статья В. Литвинова. - М.: Худож. лит., 1980. - 656 с.

2. Шолохов, М. А. Роман в 4-х книгах. Кн. 3-4. Примеч. В. Литвинова. - М.: Худож. лит., 1980. - 736 с.

3. Арнольд, И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва: Флинта: Наука, 2002. - 384 с.

4. Бабенко, Л. Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке. Свердловск: Из-во Урал. ун-та, 1989. - 190 с.

5. Бабенко, Л. Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика : Учебник; Практикум / Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарин. - 3-е изд., ипср. - Москва: Флинта: Наука, 2005. - 496 с.

6. Багдасарова, Н. А. Лексическое выражение эмоций в контексте разных культур: дис. канд. филолог. наук: 10. 02. 19 / Н. А. Багдасарова. - Москва, 2004. - 205 с.

7. Баранов, А. Н. Лингвистическая экспертиза текста. - Москва: Флинта- Наука, 2007. - 592 с.

8. Бирюков, Ф. Г. Художественные открытия Михаила Шолохова. - Москва: Современник, 1976. - 368 с.

9. Болотнова, Н. С. Филологический анализ текста : учеб. пособие / Н. С. Болотнова. - 4-е изд. - Москва: Флинта: Наука, 2009. - 520 с.

10 .Бондарко, А. В., Буланин, Л. Л. Русский глагол: пос. для студ. и учит. - Л.: Просвещение, 1967. - 190 с.

11 .Булатая, Е. Соотношение эксплицитной и имплицитной информации в художественном тексте / Е. Булатая // Филологические науки. - 2007. - №7. - С. 45-47.

12 .Валгина, Н. С. Теория текста. - Москва: Логос, 2003. - 173 с.

13. Васильев, Л. М. Семантика русского глагола: Учеб. пособие для слушателей фак. повышения квалификации. - Москва: Высш. Школа, 1981. - 184 с.

14. Васильев, Л. М. Семантические классы глаголов мысли, чувства и речи. Очерки по семантике русского глагола / под ред. А. Ф. Нестерова. - Уфа, 1971. - 266 с.

15. Васильев, Л. М. Современная лингвистическая семантика: Учеб. Пособие для вузов. - Москва: Высш. Школа, 1990. - 176 с.

16. Виноградов, В. В. О теории художественной речи. - Москва: Из-во «Высшая школа», 1971. - 240 с.

17. Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. Изд. 4-е, стереотипное. Москва: КомКнига, 2006. - 144 с.

18. Голанов, И. Г. Морфология современного русского языка : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Г. Голанов. - Москва: Издательский центр «Академия», 2007. - 256 с.

19. Головкина, С. Х. и Смольников, С. Н. Лингвистический анализ текста : материалы в помощь учителю-словеснику. - Вологда : Изд. центр ВИРО, 2006. - 124 с.

20. Дудьев, В. П. Психомоторика: словарь-справочник. - Москва, 2008. - 289 с.

21. Ермакова, Е. В. Имплицитность в художественном тексте (на материале русскоязычной и англоязычной прозы психологического и фантастического реализма): дис. канд. филол. наук: 10. 02. 19 / Е. В. Ермакова. - Саратов, 2010. - 321 с.

22. Зализняк, А. А., Шмелев, А. Д. Лекции по руской аспектологии. Munchen-Berlin-Washington D. C: Verlag Otto Sagner, 1997. - 150 с.

23. Зуева, Е. Эмоции как объект лингвистических исследований / Е. Зуева // Вестник Белгородского государственный университета. - 2004. - №6. - С. 148-154.

24. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства. - Санкт-Петербург: Питер, 2001. - 541 с.

25. Климкова, Л. А. Ассоциативное значение слов в художественном тексте / Л. А. Климкова // Филологические науки. - 1991. - №1. - С. 13- 20.

26. Кодухов, В. И. Введение в языкознание: Учеб. для студентов пед. ин- тов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Просвещение, 1987. - 288 с.

27.Кожевникова, Н. А. О типах повествования в советской прозе / Н. А. Кожевникова // Вопросы языка современной русской литературы. - М., 1971. - с. 97 - 163.

28. Кузнецова, Э. В. Лексикология русского языка: учеб. пособие для филологич. фак-тов ун-тов / Э. В. Кузнецова. - Москва: Высшая школа, 1982. - 151 с.

29. Купина, Н. А. Лингвистический анализ художественного текста: Учеб. пос. для студ. заоч. - Москва: Из-во «Просвещение», 1980. - 79 с.

30. Леденева, В. Идиостиль (к уточнению понятия) / В. Лебедева // Филологические науки. - 2001. - №5. - С. 23-31.

31. Лебедева, В. Идиостиль как система отношений / В. Лебедева // Вестник Тамбовского университета. - 2001. - №5. - С. 84-89.

32. Маслова, В. А. Поэт и культура: концептосфера Марины Цветаевой. - Москва: Флинта: Наука, 2004. - 256 с.

33. Метченко, А. И. Мудрость художника [Текст] : [О М. А. Шолохове] / А. Метченко. - Москва: Современник, 1976. - 190 с.

34. Николина, Н. А. Филологический анализ текста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2003. - 256 с.

35. Новиков, Л. А. Семантика русского языка. - Москва: Высшая школа, 1982. - 272 с.

36. Новикова, М. Л. Изучение семантики отстраненного знака - словесного образа как единицы и компонента художественного пространства текста. «Acta Linguistica» Journal of Contempirary Language Styles, Eurasia Academic Publishers Sofia. - 2007. - №2. - С. 12- 19.

37. Просянникова, О. И. Акутализация имплицитности художественной детали в текстах психологической прозы (на материале английского психологического рассказа XX века): дис. канд. филол. наук: 10. 02. 04 / О. И. Просянникова. - Санкт-Петербург - Пушкин, 2004. - 174 с.

38. Реформатский, А. А. Введение в языковедение / Под ред. В. А. Виноградова. - Москва: Аспект Пресс, 1996. - 536 с.

39. Семанов, С. Н. Тихий Дон: «белые пятна» [Текст]: подлинная история гл. книги 20 века / С. Н. Семанов. - Москва: Яуза: ЭКСМО, 2006. - 415 с.

40. Слово о Шолохове: Сборник статей о великом художнике современности: К восьмидесятилетию со дня рождения. - Москва: Сов. Россия, 1985. - 480 с.

41. Солодуб, Ю. П. Структура лексического значения / Ю. П. Солодуб // Филологические науки. - 1997. - №2. - С. 31-36.

42. Султанова, А. Системность лексики на примере лексико- семантической группы глаголов разрушения в русском языке / А. Султанова // Вестник СамГУ. - 2008. - № 5. С. 129 - 136.

43. Харченко, В. К. Разграничение оценочности, образности, экспрессии и эмоциональности в семантике слова // Русский язык в школе. - 1976. - № 3. - С. 37 - 39.

44.Шаховский, В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка / В.И. Шаховский. - Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1987. - 190 с.

45. Шаховский, В. И. Типы значений эмотивной лексики // Вопросы языкознания. - 1994. - №1. - С. 16 - 21.

Размещено на Allbest.ru