Распределение многих слов непервой степени членимости по СК часто бывает затруднительным, например, для слова почтамт “главное почтовое учреждение города” вообще не находится соответствующей категории.

В узбекском языке не существует проблемы соотношения производности и членимости слова, все производные, как правило, являются четко членимыми и распределяемыми по СК. В узбекском языке благодаря самостоятельности корня не существует также проблемы связанных корней, которых в русском языке немало, например: об-у-ть, раз-у-ть, эго-ист, эго-изм, при-н'ать, от-н'-ать, изол'-атор, изол'а-ция.

Особенностью русского языка является гнездовой способ организации лексики, причем большую часть знаменательных слов составляют производные слова. Словообразовательные гнезда могут включать несколько сотен слов, особенно многочисленными являются отглагольные гнезда ( см.СГ бить, делить, читать, работать в “Словообразовательном словаре русского языка” А.Н.Тихонова)

Одной из единиц построения гнезда является словообразовательная цепь, причем цепь может представлять собой многочисленное образование, например: бить -бой -боевой- боевик -боевичка, работать - разработать- разрабатывать- разрабатывание. Сочетание слов в цепи означает сочетание СК в производном слове, например, обычно сочетаются СК “производитель действия”- “женскость” (но только для одушевленных): учитель- учительница, сборщик- сборщица, и под., либо СК “производитель действия”- “субъективная оценка” (писарь- писаришка, счетовод- счетоводишка). Разумеется, есть и семантические ограничения на такую сочетаемость.

Гнезда русского языка включают как продуктивные, так и непродуктивные явления, многие из них очень идиоматичные, “лексичны”. В принципе строение гнезда непредсказуемо и часто регулируется экстралингвистическими факторами, хотя и существуют определенные закономерности строения отыменных, отглагольных и т.д. гнезд.

Словообразовательные гнезда узбекского языка более компактные. Они грамматичны, предсказуемы, хотя многие из них и включают идиоматичные образования, например: иш- работа, ишбай- сдельщина, ишбилармон- знаток своего дела, умелец; ишбилармонлик- знание дела, ирон. “знание” дела, ишбоп- годный для работы, ишбоши- глава, руководитель, ишбошилик- руководство, ишбошкарувчи- управделами.

Применимость понятия “словообразовательная цепь” к узбекскому производному слову нуждается в дополнительном изучении вследствие коллекционного, «сборного» характера как словоформы, так и производного слова.

На наш взгляд, значительные совпадения контенсивной (содержательной) стороны словообразовательных систем разноструктурных языков и резкие, контрастные расхождения между ними в плане выражения, а также несводимость этих отношений к морфологическим или лексическим служит весомым доказательством самостоятельности словообразования как самостоятельного языкового яруса (уровня).

Тема 2. Комплексные единицы русского словообразования

Центральной единицей русской словообразовательной системы является производное слово.

Каждое производное слово и его производящее составляют минимальную из комплексных единиц словообразования - словообразовательную пару.

I Словообразовательная пара (производящее> производное) - представляет определенную ступень словообразования (словообразовательный шаг). В роли производящих I ступени всегда выступают непроизводные (исходные) слова. Они могут относиться к различным частям речи, как знаменательным, так и служебным.

Исходные имена существительные составляют словообразовательные пары с отыменными производными, полученные способами синхронного словообразования:

абажур > абажур-н(ый) - суффиксация;

автор > соавтор - префиксация;

берез(а) > подберезовик- префиксально-суффиксальный способ;

лес > лесостепь (сложение);

море >мор-е-плава-тель - сложносуффиксальный способ.

Исходные имена прилагательные входя в словообразовательные пары с отъадъективными производными:

Бел(ый) > бел -еньк(ий) - суффиксация;

Важ(ный) > свер-важный -префиксация;

Молочн(ый)-мясо-молочный - сложение;

Бел(ый)> бело-гварде-ец - сложносуффиксальный способ.

Исходные глаголы и отглагольные производные также относятся к парам I ступени словообразования:

Би(ть)> би-т(ый)-суффиксация;

би(ть)>вы-бить - префиксация;

руга(ть) >раз-ругать-ся -префиксально-постфиксальный способ.

В качестве исходных имен могут выступать также имена числительные:

Один > один-ок(ий)

Десять > десят-ок

Сто > сот-н(я);

местоимения: я > я-ка(ть), кто >кто-то.

Исходные наречия и их производные дают пары:

Вчера > вчера-шн(ий)

Где > нигде

здесь> зде-шн(ий).

Междометия и звукоподражательные слова и их производные составляют словообразовательные пары:

Ах > ах-а(ть)

Ку-ку>куку-шк(а).

Словообразовательные пары могут включать в качестве производящих слова, которые сами являются производными. В этом случае возникают вторая и последующие ступени словообразования:

лесостепь> лосостеп-н(ой) (2-ая ступень)

лесостепной> не-лесостепной (3-ья ступень).

Члены словообразовательной пары (производящее и производное) связаны между собой формально и семантически. В формальном отношении производное представляет собой сочетание производящего и словообразовательного форманта, в семантическом - производное и произвоздящее характеризуются определенной семантической общностью. Следует учитывать, что формальные и семантические различия, производного и производящего (его непосредственно производящего) должны быть минимальными. Например, производное повелительница составляет словообразовательную пару с производящим повелитель (повелитель > повелитель-ниц(а) = «женщина повелитель), а не с однокоренными повелеть, повелевать, повеление, велеть и др.

II Словообразовательная цепь (цепочка) (СЦ) - это ряд однокоренных слов, связанных между собой отношениями последовательной производности. Исходное слово цепи является непроизводным, оно выполняет только функцию производящего. Каждое последующее слово является производным по отношению к предыдущему и в тоже время производящим по отношению к последующему. Конечное слово цепи - производное.

Например, дыра - (исходное непроизводное слово - производящее>дыр-яв(ый) производное/производящее >дыряв-и(ть) производное/производящее >про-дырявить (производное/производящее) > продырявл-ива(ть) -производно/производящее > продырявлива-ниј(е) - производное.

Минимально СЦ состоит из словообразовательной пары (т.е. из одного звена). Максимальное число звеньев - 7, однако такие СЦ редки:

мысль> масл-и(ть) > смыслить >смысл >о-смысли(ть)> пере-осмыслить >переосмысл-я(ть) > переосмыслять(ся).

Для русского языка наиболее характерны СЦ из 3-4 звеньев. Звено СЦ соответствует ступени словообразования (словообразовательному шагу).

Словообразовательные цепи русского языка очень разнообразные по своему строению, что обусловлено комбинаторикой частей речи и способов словообразования в составе СЦ. В роли исходных слов СЦ выступают слова большинства частей речи (существительные, прилагательные, местоимения, числительные, глаголы, наречия, междометия, звукоподражания, отдельные служебные слова). В конечных звеньях также образуются слова всех основных частей речи, в средних звеньях - возможна их самая разнообразная последовательность:

Форма > формальный (Аdj) > формализм (N) > формалист (N) > формалистский (Аdj) >формалистски (Adv);

Прочный (Adi) >упрочить (V) >упрочнять (V) > упрочняться (V);

Развлечь (V) > развлекать (V) > развлекатель (N) > развлекательница (N);

Много (Adv)> немного (Adv) >понемногу (Adv) > понемножку (Adv)>понемножечку (Adv);

ай (Prn)> ай-кать (V) >айкнуть (V).

Слова всех звеньев СЦ обычно сохраняют ясные смысловые связи, что базируется на общности корневой морфемы и прозрачности смысловых отношений в каждом звене (СО-ой паре).

III. Словообразовательная парадигма (СП) - это совокупность всех производных одного производящего.

Словообразовательные парадигмы могут иметь исходные (непроизводные) слова. Это СП первой ступени словообразования:

	Картин-к(а)		Обита-ниj(е)
Картина	Картин-н(ый)	Обита(ть)	Обита-тель
	Кино/картина		Обита-л/ищ(е)
			Обита-ем(ый)
	Нянечка
Няня	Нянюшка
	Нянька +нянин

Словообразовательные парадигмы могут иметь и производные слова. В этом случае возникают СП 2-ой и последующей ступеней словообразования:

Обита(ть)> ^Iобитаемый >^II обитаемость

Не-обитаемый

Корне-обитаемый

Мал-о-обитаемый

Картина >^I картин-н(ый) >^II картинно

Картинность

Няня >^I нянька >^II нянчить >^III нянчить-ся

Нянченье

Вынянчить

Донянчить

Понянчить

Пронянчить

няня>I	нянька>II	нянчить>III	нянчиться>IV	Донянчиться
				Понянчиться
				Пронянчиться

СП разнообразны по количеству и составу производных. В парадигме может быть лишь одно производное слово, и тогда СП совпадает со словообразовательной парой: майнез/майонез-н(ый).

Словообразовательные парадигмы исходных (непроизводных) слов часто имеют весьма значительный объем. Например, СП белый состоит из 95 производных, высокий - 120, два - 265 (данные «Словообразовательного словаря русского языка» (в 2-хтт.) А.Н.Тихонова).

В целом СП непроизводных слов больше, чем СП производных. Словообразовательный потенциал различных типов производных слов неодинаков. Так, если аффиксальные производные являются достаточно активной производящей базой, то сложные слова им явно уступают. Разным словообразовательным потенциалом обладают СП различных частей речи. Наиболее объемными и разнообразными по составу производных являются глагольные СП.

Производные - компоненты СП характеризуется семантической независимостью друг от друга. По смыслу они связаны лишь через семантику общего производящего. Этим они отличаются от членов СЦ, для которых характерна полная семантическая зависимость поскольку значение каждого производящего включается в семантику последующего производного и так по цепочке.

СП и парадигма в словоизменении (морфологии) - это близкие понятия, поскольку и словообразовательные и словоизменительные парадигмы являются упорядоченной совокупностью языковых единиц, находящихся в парадигматических отношениях: члены словоизменительной парадигмы -это набор словоформ при одной формообразовательнойоснове, реализующих ее грамматический потенциал, а члены этой словообразовательной парадигмы - это набор производных при одной производящей основе, реализующих ее деривационный потенциал.

Словообразовательные парадигмы, словообразовательные цепочки, и словообразовательные пары являются конструктивными частями, из которых строится словообразовательное гнездо - крупнейшая из комплексных единиц словообразовательной системы.

IV. Словообразовательное гнездо - это упорядоченная отношениями производности совокупность однокоренных слов.

Каждое словообразовательное гнездо имеет строго определенную структуру и каждый его элемент (непроизводное слово и все производные слова) занимают в гнезде строго определенное место, предусмотренное словообразовательной системой языка.

Возглавляет гнездо исходное слово - вершина гнезда. Все остальные элементы словообразовательного гнезда - производные слова.

В основе строения словообразовательного гнезда - принцип иерархии, т.е. последовательное подчинение одних единиц другим. Словообразовательное гнездо ярко демонстрирует ступенчатый характер русского словообразования:

Мотив мотив-чик

мотив-н(ый)

мотив-ировать

мотивировать-ся

мотивирова-ниj(е)

мотивиров-к(а)

мотиврованный

мотив-ациj(о)

мотивационный

мотивированный

мотивированность

не-мотивированный

немотивированн-ость

лейт-мотив

лейтмотив-н(ый)

I II III IV

Данное словообразовательное гнездо состоит из вершины (непроизводного существительного мотив) и 15 производных, расположенных на четырех ступенях словообразования (I-IV).

В составе словообразовательного гнезда мотив вычленяются словообразовательные парадигмы - их количество соответствует числу возможных производящих.

На I ступени словообразования одна словообразовательная парадигма, мотив мотив-чик

мотивный

мотивировать

лейтмотив, состоящая из 4 производных, на II ступени 2 словообразовательные парадигмы:

мотивироваться

мотивирование

мотивировать мотивировка

мотивация

мотивированный

лейтмотив - лейтмотивный

Они включают соответственно 5 и 1 производное (в последнем случае словообразовательная парадигма совпадает со словообразовательной парой). На III ступени 3 словообразовательных пары:

мотивировка мотивировочный

мотивация мотивационный

мотивированный мотивированность

не-мотивированный.

Из них первые две словообразовательные парадигмы состоят из одного производного и совпадают со словообразовательной парой, а третья включает 2 производных.

На IV ступени одна СП немотивированный /немотивированность, которая состоит из одного производного.

Таким образом, в СГ мотив 10 СП на I-IV ступенях словообразования. На синтагматической оси СГ расположены 12 СЦ:

мотив- мотивчик

мотив- мотивный

мотив- мотивный/-мотивироваться

мотив- мотивный/- мотивирование

мотив- мотивный/ -мотивировка

мотив- мотивный/-мотивировочный

мотив- мотивный/-мотивация

мотив- мотивный/-мотивация/-мотивационный

мотивировать - мотивированный - мотивированность -немотивированность

мотивировать - мотивированный -немотивированный

мотивировать - мотивированный-

мотив - лейтмотив - лейтмотивный

Из этих 12 СЦ две состоят из одного звена и совпадают со словообразовательными парами, три звена насчитывают 4 СЦ, четыре звена - одна словообразовательная цепочка.

В структуре СГ мотив можно выделить и минимальные словообразовательные пары, на которых «раскладываются» все приведенные выше словообразовательные парадигмы и цепочки. Таких словообразовательных пар 15 (на I ступени -4, на II ступени - 6, на III - 4, на IV -одна). I ступень: 1) мотив- мотивчик, 2) мотив -мотивный, 3)мотив - мотивировать, 4)мотив - лейтмотив. II ступень: 5)мотивировать - мотивироваться, 6) мотивировать -мотивирова-ниj-е, 7) мотивировать -мотивировка, 8) мотивировать - мотивация, 9) мотивировать -мотивированный, 10) лейтмотив -лейтмотивный. III ступень: 11) мотивировка - мотивировочный, 12) мотивация - мотивационный, 13) мотивированный - мотивированность, 14) мотивированный -немотивированный. IV ступень: 15) немотивированный - немотивированность.

Границы словообразовательных гнезд подвижны. Гнездо может пополняться новыми словами и, наоборот, ряд слов, устаревая, может «выпасть» из состава СГ или переместиться на его периферию, особенно если утрачиваются семантические связи производного с производящим (например: чернило, белье, убить). Семантически обособившись, бывшие производные слова способны выступать в качестве вершины новых СГ:

/ чернильный /бельевой

Чернило - /чернильница Бельё - /бельишко

/убийца

Убить - /убийственный

Следовательно, словообразовательная система в русском языке - это не только система словообразовательных типов, но и система словообразовательных гнезд.

Существенный вклад в разработку общей теории словообразовательного гнезда внес д.ф.н., проф., автор «Словообразовательного словаря русского языка» (в 2-х томах) и «Школьного словообразовательного словаря русского языка». Научные труды А.Н.Тихонова и его учеников - важнейший этап изучения словообразовательной системы на современном этапе.

Тема 3. Морфемика русского языка. Типы морфем

Внутрисловные единицы - морфемы - изучаются в разделе, который называется морфемика. Морфему определяют как двустороннюю (формально-семантическую) часть слова, т.е. морфема - минимальная значимая часть слова в отличие от фонемы, которая значения не имеет.

Морфема - понятие абстрактное, как и понятие фонемы. Ее конкретными представителями в речи, которые близки, но не тождественны ей по форме, являются морфы. Таким образом, понятия морфема и морф соотносятся также, как и понятия фонема и фон (звук). Например, в одну корневую морфему объединяются морфы работ - рабат -(отработать - отрабатывать), мы - мой - (мыть - мой), город - горож- (город - перегорожу - перегораживать) и др.

Морфемы в русском языке различаются по роли, выполняемой в слове, и значению; позиционно; по функции и по типу реализации. Каждый из названных признаков является основанием для классификации морфем.

По значению и по роли, выполняемой в слове, морфемы делятся на обязательные (корневые) и необязательные, факультативные (аффиксальные). Корневой морф - это обязательный для каждой словоформы морф, который является носителем основного элемента лексического значения. Корневой морф в отличие от аффиксов может функционировать самостоятельно, например депо, на, где.

Аффиксальными называются необязательные морфы, которые являются носителями дополнительного значения - словообразовательного (стол-ик, на-писать, мыть-ся) или морфологического (писа-л, книг-а). Значение аффиксального морфа более абстрактно, чем значение корневого морфа. Аффиксальные морфы самостоятельно, без участия корня функционировать не могут.

«Корневые морфемы имеют в качестве означаемого элемент (кусочек) действительности, следовательно их значение реально-вещественное. Аффиксальные морфемы ни с каким элементом действительности непосредственно не соотносятся» (Е.А.Земская).

Корневые морфы, в отличие от аффиксальных, повторяются во всех родственных словах и во всех грамматических формах, не повторяются лишь корни неизменяемых слов-одиночек, которые не образуют словообразовательных гнезд и морфологических форм, например, если, алоэ и др.

Корневые морфемы не характеризуются прикрепленностью к определенной части речи, они - обязательный элемент всех однокоренных слов, которые относятся к разным частям речи, например: руль - рулевой - рулить, вечер- вечерний - вечереть - вечером и т.д. Аффиксальные морфы распределены между частями речи: суффиксы -тель-, -чик-, - ник- - за именами существительными; суффиксы -ск -, -ов-, -н- - за именами прилагательными; суффиксы -нича-, -ова- - за глаголами. Исключение составляют приставки, которые могут повторяться в разных частях речи: по-вернуть, по-ворот, в-ъехать, в-ъезд, в-нутрь.

В количественном отношении преобладают корневые морфы, их значительно больше, чем аффиксальных, среди которых в большинстве - суффиксы, в меньшинстве - постфиксы (-ся, -то, -либо, -нибудь, -те). Это обусловлено типом значения: корневые морфы имеют более конкретное значение по сравнению с аффиксальными.

Позиционная классификация морфем - это классификация морфов по месту в слове. Корневой морф отличается позиционной независимостью, положение же аффиксальных морфов в словоформе строго закреплено по отношению к корню.

Префиксы - это аффиксальные морфы, находящиеся перед корнем (при-город, над-писать, противо-пожарный). Присоединение приставки в едином акте словообразования не меняет частеречную принадлежность слова: веселый - развеселый, писать - написать, человек - сверхчеловек. Приставка присоединяется ко всему слову в целом, в подавляющем большинстве не меняя фонемного состава производящей основы.

Суффиксы - аффиксальные морфы, располагающиеся между корнем и флексией: без-домный, салат-ниц-а, плав-к-а. Присоединение суффикса может менять частеречную принадлежность слова (вечер- вечер-н-ий), хотя это и не является обязательным условием (см.чай - чай-ник). Присоединение суффикса зачастую вызывает морфонологические преобразования в производящей основе (подробнее см. Тему 9), например: высокий - высота, верблюд - верблюжий, носить - ноша. С помощью суффиксов в основном образуются новые слова, реже - грамматические формы, например: полить - поли-ва-ть, быстрый - быстр-ее, писать - писа-л.

Флексийные морфы- занимают место в конце словоформы, с их помощью выражаются морфологические значения рода, числа, падежа и лица: лун-а, бледн-ая, весел-ый, пиш-у, пиш-ешь. К флексиям обычно относят и показатели инфинитива -ть и -ти (писа-ть - нес-ти). Флексия - это неизменяемая часть слова, ее фонемный состав постоянно меняется в разных грамматических формах: стен-а, стен-ы, стен-у и т.п.

Постфиксы - это морфы, которые находятся после флексий. Их всего несколько: -ся, -сь, -те, -то, -либо, -нибудь. Все они используются для образования новых слов, за исключением постфикса -те, с помощью которого образуется форма мн.ч. повелительного наклонения: пой - пой-те, сиди - сиди-те.

Некоторыми авторами выделяются т.н. комплексные морфемы, которые называются конфиксами (в др. терминологии циркумфиксы, биморфемы). По определению Г.П. Цыганенко, «циркумфикс - это прерывистый, но единый, словообразовательный аффикс, состоящий из двух компонентов, первый из которых похож на префикс, второй - на суффикс», например: под … ник (подоконник), рас …ся (расшуметься). Суффикс и приставка этом случае участвуют как две морфемы в едином акте словообразования, присоединяясь к производящей основе одновременно, а не последовательно. По мнению Е.А.Земской, «выделение конфиксов («совместно взятое») как особых морфем в русском языке нецелесообразно. Наличие прерывистых морфем не характерно для структуры для структуры русского языка. Кроме того, суффиксальные и префиксальные части конфиксов совпадают, как правило, по значению с соответствующими приставками и суффиксами (под- пол, ворот-ник)».

Рассматривая вопрос о количестве и типах морфем, нельзя не остановиться на т.н. интерфиксе, статус которого в словообразовании является весьма неопределенным. Речь идет о соединительных звуковых комплексах в сложных словах, с одной стороны (пароход, мореплаватель), и межморфемных соединительных комплексах, с другой стороны (африканский, жилец,).

Существует несколько подходов к определению интерфикса: 1) интерфикс- асемантическая морфема; 2)интерфикс - незначимая межморфемная прокладка, являющаяся результатом морфонологических преобразований.

Первая точка зрения (интерфикс - незначимая морфема) наиболее уязвима, поскольку, по справедливому замечанию А.Н.Тихонова, «при допущении существования «асемантических морфем», обладающих только структурной функцией, «расщепляется понятие морфемы» как значимой единицы языка (см.об этом Лопатин 1977, 42).

Е.А.Земская (а также А.Н.Тихонов, В.С.Гимпелевич, Е.В.Красильникова) рассматривает интерфикс как незначимую межморфемную прокладку между корнем и суффиксом, а также между двумя основами сложного слова. «При данном подходе к т.н. интерфиксам возникает проблема локализации морфемного шва, отнесения выделенного отрезка к левому или правому от него морфу» (Лопатин 1977, 46). Г.О.Винокур не считает, например, этот вопрос принципиальным, по его мнению, «споры о том, членится ли слово буржуазный буржуа-зный или буржуаз-ный, беспредметны» (см. Лопатин 1977, 46). Однако, по утверждению В.В.Лопатина, существуют определенные условия, определяющие отнесение спорного отрезка в одном случае налево - к основе (корню), и направо - к суффиксу, т.о. соответственно выделяются «левые приращения» (алгебра-ический, буржуаз-ный, драмат-ический) и «правые приращения» (жи-лец,кури-льщик, ученич-еский, африкан-ский и др.).

Такие отрезки появляются в словах в результате действия в языке нескольких тенденций: 1) тенденции большей формальной выразительности значащих единиц, особенно в словах с односложным корнем, т.к. именно они «охотнее» сочетаются с более длинными суффиксами; 2)тенденции к устранению стечения согласных и чередований заднеязычных с шипящими (куст-кустарник); 3) тенденции к агглютинативности на морфемных швах: у «производных с интерфиксом соотносительность между производящей и производной основами выступает более наглядно"» (Е.А.Земская --цит. По Лопатин 197, 53).

Особо следует сказать о соединительных элементах сложных слов. Е.А.Земская, М.В.Панов, А.Н.Тихонов и др. относят их также к асемантическим прокладкам-интерфиксам (структемам, асемантемам).

В.В.Лопатин считает, что в отличие от соединительных элементов, возникающих на морфемном шве между основой и суффиксом, соединительные элементы сложных слов - это особые морфемы с самостоятельным значением, которые «можно … назвать … синтагматическими», т.е. соединительными. «Их можно уподобить служебным словам (союзам, предлогам), в то время как прочие аффиксы - словам самостоятельным. И если мы усматриваем значение, например, у союзов, считая их словами, то на аналогичных основаниях следует считать интерфиксы сложных слов морфемами» (Лопатин 1977, 54-56), например в урало-сибирский о=и (Урал и Сибирь), западно-сибирский о=падежный флексии, луноходный о=по (ходить по Луне). А поскольку «интерфикс - явно преобладающее в словообразовательной системе средство выражения связи компонентов сложного слова», то и в словах, не имеющих материально выраженного интерфикса нужно, по мнению В.В.Лопатина, выделять нулевой интерфикс (Казахстан, прессо/форма) (Лопатин 1977, 56-57).

В школьной практике для обозначения интерфикса в таком понимании используется терминологическое сочетание «соединительная гласная», которое является еще более узким, т.к. соединительными, по школе, считаются только гласные о и е, а об остальных не говорится. На самом деле соединительные элементы сложных слов гораздо разнообразнее: пятикратный, двухэтажный, двуокись, трехчасовый и др.).

Субморфы. С узкой точки зрения, это «пустые морфы», по форме подобные морфам, но таковыми не являющиеся, которые возникли в результате утраты членимости некогда производных слов, например: пал-ец, огур-ец (ср.твор-ец, лар-ец). Субморфы ведут себя одинаково с совпадающими с ними формально полноценными морфами, а именно претерпевают те же самые МФР, что и одноименные морфы, например: творец - творца и палец- пальца - е//о; ларец - ларчик и конец - кончик - е//о, ц//ч.

При широком понимании к субморфам относят не только незначимые отрезки, уподобляющиеся по форме и МФП самостоятельным морфам, но и незначимые, «вычленяемые в результате усечения или наращения основы слова»: космос, скрипка, палец, соло, живут и др., а также все т.н. межморфемные прокладки (интерфиксы, по Земской), за исключением соединительных элементов сложных слов и тематические гласные в глаголах, выполняющие основообразующую функцию (любить - писать).

Таким образом интерфикс - это самостоятельная морфема, представляющая собой соединительные элементы в сложных словах, а все остальные - незначимые элементы следует относить к субморфам.

Тема 4. Основы русского языка

Большая часть слов русского языка - слова изменяемые. Именно для изменяемых слова актуально понятие основы - части словоформы, противопоставленной окончанию (школа, лесок, безоблачный, создание, принесем, семью, пятью, кого, с кем). Окончание выявляется при изменении слова. Значит, основа и флексия - две противопоставленные и в то же время диалектически связанные части словоформы. Флексия осуществляет словоизменение, основа относительно устойчива (относительно, тоже подвергается формальным преобразованиям, не нарушающим ее тождества: школа - школ'е, цветок - цветы, дочь - дочери и т.д.).

Понятие основы актуально не только для формообразования, но и для словообразования

Основа
ФО	СО
Школа	Школа (школьный)
Умнейший	Умнейший (умнеть)
Носила	Носила (носильщик)

Итак, если для ФО актуально понятие основы как части словоформы, то для СО существенно понятие основы как относительно неизменяемой части лексемы как совокупности словоформ. Расширяя понятие основы, определим ее как часть словоформы до окончания или формообразующего суффикса.

Различаются основы по разным признакам. В морфологии - основы имен и глаголов. Для глаголов характерно большое количество вариантов основы, так что обычно говорят об основах прош.вр. (инфинитив) и наст.вр. В зависимости от типа финали основы делятся консонантные и вокалические.

В неизменяемых словах (знаменательных и незнаменательных) отсутствует окончание, следовательно понятие основы должно было бы быть неактуально, но из практических соображений условно основой неизменяемых слов считается все слово (здесь, вблизи, кино, декольте, быстрее, на, чтобы).

По структуре основы словоформ делятся на простые (содержащие одну основу) и сложные (содержащие две, реже - три основы): годовой, трехгодичный, слепоглухонемой. Основы изменяемых слов с постфиксами называются прерывистыми, т.к. окончание, не включающееся в основу, находится перед постфиксом: волнуется, какой-то.

Основы, содержащие лишенные формальной близости корневые морфы, называются супплетивными: человек- люди, я - мне, хороший - лучше, искать - найти. (Вопрос о супплетивных основах в словообразовании: курица - цыпленок).

Собственно в словообразовании рассматривается вопрос об основах членимых/нечленимых, производных

непроизводных. Нечленимые основы состоят из корневого морфа, членимые распадаются на морфы (башня - башенный, море - приморье, ходить - выходить). (В число морфов не включаются незначимые части). Нечленимые слова целостны по форме и значению, их значение не мотивировано их звуковым составом, условно. Значение членимых слов мотивировано значением составляющих их частей.

В производных (мотивированных) словах выделяют производную основу: домовитость -ш, домовит-ый. Для производных слов обязательно должны быть слова производящие (мотивирующие). Производящей называется та основа, от которой непосредственно образовано данное слово: домовитость - домовитый - дом. Производящая основа определяется путем вычета форманта - словообразовательного средства. Соответсвенно, непроизводная основа (немотивированная) - основа слова, стоящего в исходе СГ, основа слова, у которого нет производящего.

Понятие «производность» и «членимость» тесно связаны, их возможное соотношение отражается в существовании трех типов основ слова: 1) нечленимые и непроизводные (вода, новый, ходит), 2) членимые, но непроизводные (эгоист, малина), 3) членимые и производные (подводный, обновить, расходиться). Основа словарного состава - слова с основами 1 и 3 типа.

Легче всего в языке членятся производные слова, которые входят в два ряда противопоставлений - по корню и аффиксу.

1 метчик -	Метить:	метчик
	Резать:	Резчик
	Агитировать:	Агитатор
	Организовывать:	Организатор
2 а)	Пасти : пастух =	Учить : учитель
б)	Белый: белесый =	Четный: -
3 а)	- : буженина = баран:	Баранина
б)	- : малина =	- : смородина

1-ю степень членимости имеют слова с повторяющимися корнями и повторяющимися аффиксами. Слова с унификсами составляют 2-ю степень членимости, слова с унирадиксоидами - 3-ю степень.

Слова двух последних степеней были предметом дискуссии между Г.О.Винокуром и А.И.Смирницким. Вопрос стоял следующим образом: если нарушено обычное соотношение, нет обоих рядов сопоставления, то какого ряда достаточно, чтобы говорить о наличии в слове аффикса, ряда однокоренных или одноструктурных? Иными словами, может ли быть в слове единичный аффикс или единичный корень? Для Винокура главной была опора на однокоренные слова, для Смирницкого - на регулярность аффикса. Важно отметить, что спор велся с позиций производности: являются ли производными слова того или иного типа? Введение понятия членимости как более низкого уровня в определенной мере примиряет точки зрения: 2 и 3 степени членимости в совокупности дают 1-ю.

Тема 5. Понятие производности и признаки производного слова

Специфика ПС вытекает прежде всего из их оппозиции простым, непроизводным словам (симплексам). В этом плане можно выделить следующие признаки ПС, в совокупности отличающие их о непроизводных.

1.Вторичный, мотивированный характер семантики ПС (знаменитый критерий Г.О.Винокура).

2.Расчлененность семантической структуры ПС, определенным образом соотнесенная с расчлененностью его формальной структуры.

3.Особенности психологического восприятия ПС. Слушающий угадывает значение производного, если он знает значение исходной единицы, а говорящий строит, опираясь на нее, новое ПС.

4.Многоморфемность ПС. Непроизводные слова обычно двухморфемны, реже одноморфемны.

5.Частотность употребления ПС в целом ниже, чем слов непроизводных.

6. Словообразовательный потенциал ПС в целом ниже, чем у непроизводных слов.

7.ПС более четко маркируют части речи, благодаря деривационным формантам, слова по формальным и семантическим подклассам. Для ПС не харектерна омонимия на уровне частей речи; ср. печь - глагол и существительное, но выпечь - глагол, печка - существительное.

8. Многозначность ПС и их лексическая парадигматика имеют вторичный характер, во многом определяемый производящими словами. Типичная черта ПС - упрощение семантической парадигмы, «сложности по вертикали», диалектически связанное с нарастанием «сложности по горизонтали», т.е. с усложнением морфемного состава (см. Ермакова 1984).

9.Для многих суффиксальных производных характерно также упрощение акцентологической парадигмы. Например, непроизводное слово вода характеризуется подвижным ударением (вода - воде -по воду), а ПС водный, водник, подводник имеют фиксированное ударение на корне.

10. Сочетаемость ПС ограничена по сравнению со словами непроизводными, о чем писал еще Ш.Балли. Внутренние связи ПС ограничивают его внешние связи.

Не все приведенные признаки ПС характерны для каждого ПС, как другие их свойства, в частности, идиоматичность. В определенных ракурсах противопоставление непроизводных и производных слов нейтрализуется; кроме того, между ними лежат слова «ущербной» членимости. Неоднократно отмечалось, что ПС и является независимой лексической единицей, и зависит от производящего; и заключает в себе «следы» формальной принадлежности и семантики производящего, имеет статус независимого наименования; и мотивированно, и стремится к статусу немотивированного «ярлыка».

Само понятие семантической и формальной членимости ПС надо рассматривать как потенциальное, т.к. ПС характеризуется также и семантической цельностью, причем с точки зрения порождения, функционирования и анализа ПС соотношение членимости цельности предстает в совершенно различном освещении.

Другая группа признаков ПС выявляется в его противопоставлении предложению и высказыванию. Многие исследователи разделяют точку зрения Э.Сепира, который рассматривая «слово, состоящее из двух или нескольких элементов» как «кристаллизацию предложения или какого-то отрывка предложения» (Сепир 1934, 86). Логично, что специфика ПС в этом плане будет заключаться в «снятии» собственно синтаксических показетелей связи и устранении категории времени модальности.

Тема 6. Морфонологические особенности русского словообразования

Морфонология - раздел языкознания, изучающий связи фонологии и морфологии. Это отразилось в самом термине морфонология, образовавшемся путем гаплологии из морфо-фонология, т.е. морфологическая фонология (в научной литературе используются также термины фономорфология, морфофонемика, морфонемика).

Морфонология исследует особенности использования фонологических средств для выражения грамматических различий. Принято различать морфонологические особенности словообразования (деривации) и формообразования (собственно морфологии), хотя между ними наблюдается определенное сходство.

К основным задачам морфонологии относится установление фонемного состава морфов разных видов, порядка их следования в слове, условий взаимоприспособления морфов, их возможного видоизменения (варьирования) при соединении в структуре слова.

Проблемам русской морфонологии посвящены научные труды. А.И.Бодуэна де Куртене, Н.С.Трубецкого, Г.О.Винокура, В.В.Виноградова, Е.А.Земской, В.В.Лопатина, И.С.Улуханова, Е.С.Кубряковой, А.Н.Тихонова, В.А.Редькина, В.Н.Чургановой и других исследователей (см.список рекомендованной литературы).

При образовании производного слова происходит присоединение словообразовательного аффикса к производящей основе. При этом они взаимоприспосабливаются друг к другу, поскольку на границе морфов (=морфемном шве) могут оказаться звукосочетания, не допустимые по законам русского языка. Морфонологические явления способствуют устранению подобных ситуаций. Сопровождая процесс словообразования, они «сглаживают» возникающие противоречия между производящей основой и словообразовательным аффиксом, придают производящей основе более типичный для русского словообразования вид. При этом основа может подвергаться усечению или наращению, в ее составе возникают разного рода чередования гласных и согласных, изменяется место ударения. Морфонологические явления сами по себе не образуют производные слова, а лишь дополняют акт словообразования.

В схеме: А₂= А₁+Ф, где А₂ - производное, А₁ - производящее, Ф- словообразовательный формант - морфонологические явления (МФН) включены в состав форманта, наряду со словообразовательным аффиксом (суффиксом, префиксом), закрепленным порядком следования частей производного слова, причем МФН - элемент факультативный.

К морфонологическим явлениям относятся:

1) усечение производящей основы - конец производящей основы отсекается и не входит в состав производного слова (сладк(ий)> слад-ость - усечение -к-, кенгуру >кенгур-ёнок - усечение у);

2) наращение производящей основы (интерфиксация)- производящая основа расширяется («наращивается») за счет незначимого (асемантического) элемента - интерфикса (шоссе>шоссей-н(ый) -интерфикс -й-, жи(ть) >жил-ец - интерфикс -л-);

3) наложение (интерфиксация) морфов - конец одного морфа объединяется с началом другого (розов(ый) >розоват(ый)=розов+оват(ый),такси >таксист= такси+ист);

4)чередование (альтернация) фонем -при взаимоприспоблении на границе морфов или в их составе чередуются фонемы (как гласные, так и согласные) (медведь>медвеж-онок (д//ж), день>дн-евн(ой) (е/нуль гласного);

5) ударение - в производном слове по отношению к производящему изменяется место ударения (бежбть>выбежать,съний > синяк).

Первые три морфонологических явления связаны с изменением длины производящей основы, ее «линейного каркаса» (термин В.В.Лопатина): производящая основа становится длиннее в результате наращения (интерфиксации) или короче - в результате ее усечения или интерфиксации морфов.

Альтернация фонем происходит на морфемном шве или внутри морфов и не изменяет «линейного каркаса» производящей основы. Не изменяет его и возможное перемещение ударения.

Образование производного слова может сопровождаться каким-либо одним морфонологическим явлением или несколькими. При этом следует учитывать их последовательность: сначала строится «линейный каркас» основы (т.е. действует ее наращение, усечение, интерференция морфов),а затем внутри этой основы, в составе входящих в эту основу морфов, происходят альтернации фонем, изменяются акцентные характеристики основы (место ударения). Например: прививб(ть)>привив-к(а) - усечение производящей основы за счет конечного гласного а, а т.к. на него падало ударение, то после усечения изменяется место ударения; либрйтто->либретт-ъст -усечение в производящей основе гласного о, чередование т//т' перед s-ист и перемещение ударения на суффикс.

Линейные морфонологические явления:

Усечение производящей основы.

Усечение основы заключается в том, что в структуре производного отсутствует конечная фонема (фонемы) производящей основы. Существенные в морфонологическом отношении конечные фонемы основы (финаль), подвергающиеся усечению, могут представлять собой самостоятельные морфы (например, суффиксы прилагательных в отадъективных производных: бездарн(ый) >бездарь (усечение н), низк(ий) >низость - усечение к). Отсекаемые финали могут и не быть самостоятельными морфами. Это совпадающие с суффиксами субморфы, т.е. подобные морфам отрезки, например, н и к, входящие в состав соответствующих корневых морфов в случаях темный >темь (усечение н), кротк(ий) > крот-ость (усечение к).

Следовательно, если принципом классификации избран статус отсекаемой финали (морф или часть морфа), то усечения подразделяются на два вида - морфемные и неморфемные усечения.

В качестве другого принципа классификации усечений может выступать положение отсекаемого отрезка в составе слова. В этом случае усечения подразделяются на корневые, посткорневые, постфлексийные и предкорневые.

Собственно морфонологический характер имеют лишь корневые и посткорневые усечения, служащие для приспособления производящей основы к словообразовательному аффиксу. Например: корневые - Тбилиси> тбилис-ец (усечение и), гладк(ий) >гладь (усечение к); посткорневые: засоли(ть) >засол (усечение и), заумн(ый) >заумь (усечение н). Такие усечения устраняют не характерные для русского языка стечения гласных (зияния) или согласные перед словообразовательным аффиксом.

Предкорневые и постфлексийные усечения решают не столько морфонологические, сколько семантико-словообразовательные проблемы. Эти виды усечения характерны для разговорной речи и обычно сопровождают окказиональное словообразование, в частности, депрефиксацию. Например, Я хочу тебя обогатить. - Зачем меня богатить. Я и так богатый - усечение префикса о (пример И.С.Улуханова). Е.А.Земская приводит примеры окказиональной транзитивации, сопровождающийся постфлексийным усечением: Как Марина выкрутилась? - Это я ее выкрутила./Ирин/куда это ты носки запропастила? Ты всех своих домашних поправила (Ср.: выкрутила, запропаститься, поправиться). Усечение постфикса -ся может сопровождать и общеязыковое аффиксальное словообразование, например, префиксацию: высмея(ть) <смея(ть)ся, суффиксацию: прикосн-овениj(е) <прикосну(ть)ся, взрыв-чат(ый)<взрыва(ть)ся.

Виды усечений производящей основы могут определяться по степени их регулярности, характеру обусловленности, частеречной принадлежности усеченной основы.

Например, к регулярным усечениям русских глагольных основ относятся следующие неморфные посткорневые усечения:

-усечение а:	прилива(ть) - прилив разыгра(ть)-розыгр-ыш вра(ть) -вр-ун
-усечение е:	боле(ть)-боль предусмотре(ть) -предусмотр-ительн(ый)
-усечение и:	Мучи(ть) -муч-ениj(е) Оплати(ть)-оплат(а) Граби(ть) -граб-ёж
-усечение о:	Уколо(ть) - укол Поро(ть)- пор-к(а)
-усечение у:	Исчезну(ть) -исчезновениj(е) Возникну(ть) -возникновениj(е)
-усечение -ова (-ева):	Наследова(ть) -наслед-ств(о) Подозрева(ть) - подозр-ительн(ый)
-усечение -ива (-ыва):	Ухажива(ть) - ухаж-ер Укладыва(ть) - уклад-к(а) Прислужива(ть) - прислуг(а)

Регулярны и морфные посткорневые усечения глагольных основ:

- усечение и:	Побели(ть) - побел-к(а) Засоли(ть) - засол
- усечение ну:	Липну(ть) - липуч(ий) Подковырну(ть) - подковыр-к(а)

При словообразовании от имен существительных регулярны неморфные корневые усечения конечных гласных фонем в основах несклоняемых существительных (обычно иноязычного происхождения). Например: пальто > пальт-ишк(о) - усечение о, декольте > декольт-ирова(ть) - усечение е, резюме > резюмировать - усечение е, Тбилиси> тбилисец - усечение и.

В субстантивных основах встречаются также посткорневые усечения: морфные (усечение суффиксов) и неморфные (субморфы). При этом отсекаются конечные согласные или сочетания согласных. Например: кокетк(а) > кокет-ничать (усечение -к), козырек > козыр-я(ть) (усечение -ок), тунеядец> тунеяд-ствова(ть) (усечение -ец), цитат(а) > цит-ирова(ть) (усечение -ат), математик(а) >математ-изирова(ть) (усечение -ик).

Словообразование от имен прилагательных обычно сопровождается усечением конечных суффиксов или субморфов -ск-, -н-, -к-, -ок-: вульгарн(ый)>вульгар-щина (усечение -н), крепк(ий) > креп-ыш (усечение -к), бездарн(ый) >бездарь (усечение -н), высок(ий) >высь (усечение -ок).

Широкое распространение имеет усечение -н- в адъективных основах при образовании на базе словосочетаний имен существительных с суффиксом -к(а):

вечерняя газета - вечер-к(а)

двухствольное ружьё - двухствол-к(а)

моторная лодка - мотор-к(а)

неотложная медпомощь - неотлож-к(а).

Наращение производящей основы (интерфиксация)

Приспосабливаясь к словообразовательному аффиксу, производящая основа может удлиняться, «наращиваться» за счет появления асемантических межморфемных вставок, устраняющих сочетания фонем, не соответствующие законам русской морфонологии или нетипичные для структуры русского слова. Такие элементы, имеющие чисто структурную функцию, в научной литературе получили название соединительных морфем (Н.С.Трубецкой),формативов (Г.О.Винокур), структем (А.Н.Тихонов), интерфиксов (А.М.Сухотин, Е.А.Земская).

Сравните, например:

	Ташкент-ец		Ялт-ин-ец
Ташкент	Ташкент-к(а)	, но Ялт(а)	Ялт-ин-к(а)
	Ташкентск(ий)		Ялт-ин-ск(ий) (интерфикс -ин-)
	Хорезм-и(j)-ец		Америк-ан-ец
Хорезм	Хорезм-и(j)-к(а)	Америк(а)	Америк-ан-к(а)
	Хорезм-и(j)-ск(ий) Интерфикс -ий-		Америк-ан-ск(ий) Интерфикс -ан-
	Вуз-ов-ец
Вуз	Вуз-ов-к(а)
	Вуз-ов-ск(ий) Интерфикс -ов-

дорога >дорож-н(ый), но шоссе > шоссей-н(ый) - интерфикс -и-.

Термин интерфикс имеет «прозрачную» структуру (интер -«между»), однако, оказываясь в одном ряду с терминами префикс, суффикс, постфикс, аффикс, он создает ошибочное мнение о своем морфемном статусе. Интерфикс - не морфема, поскольку не имеет значения. Это чисто структурный элемент, имеющий строевую, основообразующую функцию.

Интерфиксация, в отличие от суффиксации, префиксации и т.д. - не способ словообразования, а морфонологическое явление, относящееся к словообразовательному форманту.

В приведенных примерах словообразовательное значение производного передается деривационными суффиксами -ск-, -ец-, -к(а), -н(ый), а интерфиксы -ан-,-й-, -ин-, иj-, -ов- «конструируют» производящую основу, наращивают ее, «приспосабливая» к присоединяющемуся суффиксу.

Особым видом интерфиксов признаются соединительные гласные в составе сложных и некоторых типов сложносокращенных слов. Это интерфиксы -о(е), -и-, -у-, -ух- и некот.др.: хлеб(о)булочный, мяс(о)молочный, земл(е)трясение, пол(у)копченый, пят(и)тонный, дв(ух)литровый, дв(у)ликий, перекат(и)поле.

Однако, в отличие от интерфиксов-структем первой группы, соединительные элементы сложных слов нельзя считать полностью асемантичными, «пустыми морфами». Им присуща некая общая идея соединения, входящая в словообразовательное значение сложных по структуре слов. Объединение семантики нескольких производящих в единую семантику производного может иметь формальное выражение - оно и передается интерфиксом. В этом случае интерфикс приобретает статус соединительной морфемы.

Таким образом, собственно морфонологическим средством следует считать асемантичные интерфиксы-структемы, выполняющие строевую функцию наращения производящей основы.

Наложение (интерфиксация) морфов

На стыке производящей основы и словообразовательного аффикса могут оказаться одинаковые фонемы или сочетания фонем. Например, розов(ый) > розов-оват(ый), лилов(ый) лилов-оват(ый), бел(ый) бел-оват(ый), оранжев(ый) > оранжев-еват(ый), коричнев(ый) >коричн-еват(ый) (ср. син(ий) > син-еват(ый), Смоленск-ск(ий), Арханшельск-ск(ий) (ср.Ташкент-ск(ий) и под.).

Повторы фонем и их сочетаний устраняются за счет того. что одинаковые части морфов как бы накладываются друг на друга. Это морфонологическое явление называется наложение (интерференция) морфов, аппликация.