Грамматика русского языка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

«ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

(УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ

И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ)

Материал подготовлен

учителями русского языка и литературы

Спихиной И.Н., Мироновой Е.Ю.

2008

Методическое пособие призвано помочь учащимся основательно подготовиться к сдаче Единого Государственного Экзамена по русскому языку.

В пособии приводится 11 вариантов работ с теоретическим справочным материалом, заданиями для закрепления и тренировки, составленных по образцу экзаменационных вариантов ЕГЭ.

В пособие включены задания частей А, В и С, сгруппированные по темам, знание которых требуется при выполнении экзаменационных тестов. Это разделы русского языка: фонетика, словообразование, морфология, лексика, синтаксис, пунктуация и стилистика.

Методическое пособие предназначено для выпускников общеобразовательных школ, преподавателей русского языка, репетиторов.

русский язык экзаменационный тест

Спецификация работ по русскому языку

1. Назначение работы - подготовить выпускников средней школы по русскому языку с целью успешной сдачи ЕГЭ.

2. Документы, определяющие содержание работ.

Содержание работ определяется на основе следующих документов:

1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от19.05 1998 № 1236).

2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ МО от 30.06.1999 № 56).

3. Примерные программы основного общего образования - М.: Дрофа, 1999.

4. Примерные программы среднего (полного) образования - М.: Дрофа, 1999.

3. Структура работы.

В работы по русскому языку включены следующие задания:

1. словарный диктант

2. выбор ответа из 4-х предложенных

3. задания по тексту

4. задания открытого типа, требующих краткого ответа учащегося

5. задания открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение).

В работы 1 - 4 включены четыре раздела русского языка с заданиями различного типа. Работы 5-11 содержат по три раздела русского языка с заданиями.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За выполнение работы учащийся получает одну отметку по 5-балльной шкале.

Отметка «5» («отлично») выставляется, если учащийся выполнил все задания верно, допускается 1 недочет в содержании работы и 1 - 2 речевых недочета.

Отметка «4» («хорошо») ставится за работу, в которой выполнено правильно не менее ? грамматических заданий и допущено не более 2-х недочетов в содержании и не более 3 - 4 речевых недочетов.

Отметка «3» («удовлетворительно») выставляется, если учащийся выполнил правильно не менее половины грамматических заданий, допустил не более 4 ошибок в содержании творческой работы и 4 - 5 речевых недочетов.

Отметкой «2» («неудовлетворительно») оценивается работа, в которой выполнено правильно менее половины грамматических заданий; допущено более 4 ошибок в содержании творческой работе и более 5 речевых недочетов.

5. Время выполнения работы.

На время выполнения каждой контрольной работы отводится 2 академических часа.

Инструкция по выполнению работы

Работа выполняется в отдельной тетради. Перед началом работы необходимо изучить справочный материал. В тетради записывается название раздела, номер задания и вариант ответа.

Если раздел состоит из нескольких справок, то указывается номер справки.

РАБОТА № 1

I. Фонетика

Звуки и буквы

СПРАВКА

Фонетика - это учение о звуках русского языка. Буквы служат для записи звуков на письме.

ГЛАСНЫЕ

Обозначают твердость согласных звуков а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука:

1. в начале слова ([йа]блоко);

2. после гласной (ма[йа]к);

3. после разделительных Ъ, Ь знаков (вь[йу]га, подъ[йэ]зд).

СОГЛАСНЫЕ

Парные звуки: Непарные звуки:

Звонкие б, в, г, д, ж, з звонкие л, м, н, р, й

Глухие п, ф, к, т, ш, с глухие х, ц, ч, щ

Всегда твердые согласные: ж, ш, ц

Всегда мягкие согласные: й, ч, щ

Буквы ъ, ь - не обозначают звуков

ЗАДАНИЯ

Задание 1

1. В каком слове произносится звук [й]?

Тётка, юла, бежать, ряд.

2. В каком слове произносится звук [а]?

Пятак, тянуть, пощадить, вянуть.

3. В каком слове произносится звук [ы]?

Итоги, цыган, жюри, руки.

Задание 2

В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?

1. Честный, вьющийся, подстричь.

2. Июльский, чудесная, маячить.

3. Выдаешь, поющие, окрестность.

4. Ярость, чемодан, есть.

Задание 3

1. В каком слове звуков больше, чем букв?

Елка, молодость, объявление, повесть, луг, косьба, счет.

2. В каком слове все согласные твердые?

Жанр, шарик, щука, цапля, сайра.

3. В каком слове все согласные глухие?

Вскользь, печь, ешьте, мрак.

4. В каком слове произносится согласный [с]?

Считать, косьба, расщедрился, подъезд.

5. В каком слове есть согласный звук [т]?

Отбежал, смеяться, предложение, табак.

Задание 4

В каком слове четыре звука?

1. шьешь

2. лен

3. поют

4. ядро

II. Орфография

СПРАВКА № 1

Безударные гласные в корне

Для проверки безударной гласной в корне необходимо подобрать проверочное слово, поставив гласный под ударение. (бескрайние

б(е, и)рега - берег)

*ВНИМАНИЕ!

ОМОФОНЫ - слова, которые одинаково звучат, но пишутся по-разному.

Посветить фонарем (свет)

Посвятить себя (свято)

Задания

Задание 1

Вставить пропущенные буквы и в скобках указать проверочные слова:

Разбр..сать, отд..вать расст..ваться, ст..рожил, м..литься, л…петать, прил..пить, тр..пинка, сум…рки, м…лодой, нар…диться, засв…стеть.

Задание 2

Вставить пропущенные буквы и в скобках указать проверочные слова:

Прим…рять платье, прим…рить соперников, спл..тить единомышленников, запл…тить долги, скр..пить подписью, скр…петь на морозе, пос…деть за столом, пос…деть от горя.

Задание 3

В каком ряду во всех словах есть проверяемые безударные гласные в корне?

1. Укр..шение, темн…та, пров…лился, док…зать.

2. Т..желый, выгл…деть, вып…тить, выт..нул.

3. Встр..чал, высв…тить, т…ория, согр…вать.

4. Скр…петь, перел…вать, опт…мист, переж…вать.

Задание 4

В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1. Обн..вление, в…лнистый, изб…роздить, всп…хать.

2. Сп…сатель, м…лотить, ист…пник, пог..стить.

3. П..стреет, т…нистый, ст..клянный, см…ниться.

4. В…днелся, ч…слительное, ст…хотворение, пос…лилось.

ОРФОГРАФИЯ

Справка № 2

Корни с чередующимися гласными.

Условия выбора орфограммы.

Ударение	Суффикс А	Последующий согласный	Значение
Без ударения: 1. -зар- (Искл.: зоревать, зорянка) 2. -плав- (Искл.: пловец, пловчиха) 3. -гор- (Искл.: выгарки) 4. -твор- (Искл.: утварь) 5. -клон-	О | А Кос-кас А Е | И Бер-бир А Тер-тир А Мер-мир А Пер-пир А Дер-дир А Блест-блист А Стел-стил А Жег-жиг А Чет-чит А (Искл.: сочетать, сочетание)	1. раст(щ) - рос (Искл.: Ростов, росток, Ростислав, ростовщик, отрасль) 2. лаг-лож (Искл.: полог) 3. скак-скоч (Искл.: скачок, скачу)	1. мак= обмакнуть, погрузить в жидкость мок= пропускать жидкость 2. равн= одинаковый равный ровн= гладкий, прямой (Искл.: равнина)

Задание 1

В каком ряду во всех словах пропущена буква А?

1. Отр..сль, сокр..щать, р..скошный.

2. Предв..рительный, ск… кать, военная к…мпания.

3. Благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ.

4. Предпол…жительно, прор…стать, п..норама.

Задание 2

В каком ряду во всех словах следует писать букву О?

1. Выск…чить, предпол…жение, к…нуться, пл…вучий.

2. Тво…рение, вск…чить, заг…релый, з…рница.

3. Оз…ренный, накл…нение, ур…вень, р…сла.

4. Вым…кнуть, р…стовщик, уг…реть, пл…вчиха.

Задание 3

В каком ряду во всех словах следует писать букву Е?

1. уб…ру, заст…лить, соч…тать, зап…реть.

2. уб…раю, отп…реть, выч…сть, зам…реть.

3. бл…стеть, выб…решь, прост…ралось, оп…реться.

4. заб…ремся, ст…лилось, уп…раться, ум…р.

Задание 4

В каком ряду (или рядах) во всех словах следует писать букву И?

1. выч..т, взб…раться, отт….рать, переб…рать.

2. оп…раться, разж…гать, бл…стательный, перест…лать.

3. соб…ратель, уд…рая, вым…рать, зап…ртый.

4. прин…мать, нач…нать, сн…мать, сж…мать.

Задание 5

Списать ряд, вставить пропущенные буквы и подчеркнуть лишнее слово:

Возл…гаемый, изл…жение, неотл…жная, прол…жить, л….жный, сосл….гательный, пол….жение.

III. Пунктуация

Однородные члены предложения

СПРАВКА

Однородные члены предложения:

1. Отвечают на один и тот же вопрос.

2. Относятся к одному и тому же слову

3. Являются одним и тем же членом предложения.

В предложении может быть несколько рядов однородных членов.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами:

, , - бессоюзная связь

и - одиночный сочинительный союз

и , и , и - повторяющийся сочинительный союз, кроме фразеологических оборотов (и смех и грех)

, и , и - первый сочинительный союз легко восстанавливается.

как , так - при двойном союзе знак ставится перед второй частью

Обобщающие слова при однородных членах:

1. Уточняют ряд однородных членов.

2. Объединяют однородные члены по смыслу.

3. Являются теми же членами предложения, что и однородные члены.

Знаки препинания:

Обобщающее слово: , ,

, , - обобщающее слово

Обобщающее слово: , , - … (продолжение предложения)

Задание 1

Отметьте номера предложений, где на месте пропуска ставится запятая:

1. В середине комнаты стоял старинный … дубовый комод.

2. И взрослые … и дети пришли на просмотр фильма.

3. Они посетили в столице … не только музеи … но и выставки.

4. Весь вечер Ленский был рассеян … то молчалив … то весел вновь.

Задание 2

Поставьте знаки препинания и подчеркните обобщающие слова в предложениях:

1. В шкафу хранились все ее богатства …. письма Насти …. скудные деньги …. паспорт …. пожелтевшие фотографии самой Катерины Ивановны.

2. Три города стоят на толщах девонского известняка … Кромы … Ливны … Елец.

3. Сухие дубовые листья … гул канонады …. ночной полет ….. и многое другое ….почти все, что я упоминал, вы найдете в этом рассказе.

4. Жизнь …. и труд …. мечту …. и счастье ….. все нам Родина дала.

Задание 3

В каком предложении нужно поставить одну запятую?

1. Основой для хатки бобра служит старый пень или кочка или кустарник у кромки воды.

2. Василий Петрович неохотно и почти неучтиво слушал пожилую посетительницу и даже выказывал нетерпение.

3. Особые восковые краски применяли как в Южной Америке так и в Древнем Египте.

4. Супруги вместе читали или играли в четыре руки на фортепьяно.

Задание 4

Расставьте знаки препинания.

Мещера

Мещера остаток лесного океана. Леса в Мещере глухие. Путь в лесах это километры тишины безветрия. Это грибная прель осторожное перепархивание птиц. Это липкие маслюки жесткая трава холодные белые грибы земляника лиловые колокольчики на полянах дрожь осиновых листьев торжественный свет и лесные сумерки.

В дубовых зарослях бродят безобидные медведи-муравьятники. Они расковыривают старый пень и слизывают муравьиные яйца.

Закат тяжело пылает на кронах деревьев золотит их старинной позолотой. Бесшумно летают и как будто заглядывают в лицо летучие мыши.

Всю ночь огонь костра то разгорается то гаснет. В необыкновенной неслыханной тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет.

Так мы живем в палатках на лесных озерах по нескольку дней. Наши руки пахнут дымом и брусникой. Мы спим по два часа в сутки и почти не знаем усталости.

Два- три часа стоит многих часов сна в духоте городских домов в спертом воздухе асфальтовых улиц.

(К. Паустовский)

Определить:

Стиль

Тип речи

Тема, идея

Художественные средства:

Эпитеты

Метафора

Однородный ряд

IV. Лексика

Фразеология

СПРАВКА

1. Фразеологические обороты - устойчивые сочетания слов, используемые для называния отдельных предметов, признаков, действий. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом.

Фразеологизм в предложении является одним членом предложения. Фразеологизм имеет синонимы и антонимы. Фразеологические обороты придают высказываниям выразительность, служат средством создания образности.

Задание 1

Определите значение фразеологизмов, сгруппируйте их в синонимические пары.

I 1. толочь воду в ступе

2. обливать грязью

3. держать камень за пазухой

4. заткнуть за пояс

А. - бросать камнем

Б. - утереть нос

В. - переливать из пустого в порожнее

Г. - иметь зуб на кого-либо

II 1. как снег на голову

2. как в воду канул

3. как две капли воды

4. как на подбор

А. - как сквозь землю провалился

Б. - на одно лицо

В. - как гром среди ясного неба

Г. - один к одному.

Задание 2

Существуют устойчивые сочетания, источник которых мировая литература.

Определите, кто автор следующих фразеологизмов, назовите произведения.

1. блоху подковать.

2. человек в футляре

3. темное царство

4. на деревню дедушке

5. быть или не быть

6. рыцарь Печального образа

7. премудрый пескарь

Задание 3

В каких примерах допущены ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов?

1. Оформление витрины торгового центра желает много лучшего.

2. Очень большую роль возлагал я на встречу с президентом.

3. Пусть делает все без нас - пользы ему от этого будет с гулькин нос.

4. Будь он хоть семи пядей во лбу, а не сможет выполнить эту задачу.

РАБОТА № 2

I. Фонетика

Ударение

СПРАВКА

Словесное ударение - выделение одного из слогов двусложного или многосложного слова теми или другими фонетическими средствами.

В русском языке ударение разноместное, подвижное и является важным средством в различении слов. (зАмок - замОк; Атлас - атлАс)

Нормы произношения и ударения даны в «Орфоэпическом словаре русского языка». Варианты ударения могут иметь разную стилистическую окраску:

кОмпас

компАс (у моряков)

Задание 1

В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный?

1. перезвонИм

2. избАлован

3. приободрИть

4. простолюдИн

Задание 2

В каком слове ударение на третьем слоге?

1. договор

2. красивейший

3. языковые (явления)

4. христианин

Задание 3

В каком слове неверно определено ударение?

1. красИвее

2. собрАла

3. крестьЯнин

4. исчЕрпать

Задание 4

В каком слове ударение падает на второй слог?

1. повторим

2. позвонишь

3. принудить

4. пролила

Задание 5

В каком слове ударение определено неверно?

1. пОнявший

2. непрАвый

3. обеспЕчение

4. алкогОль

Задание 6

В каком слове неверно определено ударение?

1. сУдно

2. (речные) пОрты

3. (дело) возбужденО

4. квАртал

II. Орфография

Орфограммы в корне

СПРАВКА № 1

Виды орфограмм в корне

Орфограммы гласных	Орфограммы согласных
1. Проверяемая безударная гласная в корне 2. Непроверяемые безударные гласные в корне 3. О и Е после шипящих 4. Ы и И после Ц 5. И, А, У после шипящих 6. Чередование гласных О//А; Е//И	1. Удвоенная согласная 2. Непроизносимая согласная 3. Сомнительная согласная

Справка № 2

Способы проверки безударных гласных в корне:

1. Измените форму слова:

А) число существительного: гора - горы, река - реки

Б) падеж существительного: вода - воду, полей - поле

В) род у глаголов прошедшего времени: взяла - взял, вела - вел

Г) время глаголов: боролся - борется, несет - нес

Д) образуйте краткую форму прилагательного: седой - сед, зеленый - зелен

2. Подберите непроизводную основу той же части речи: полковник - полк

3. Подберите однокорневое слово другой части речи: удалиться - даль, непримиримый - мир

Задание 1

Словарный диктант

Ш…гать, д…лекий, ч…стота, погл…деть, д…мишко, мол…ко, ст…на, р…дной, ог..рчился, придор…жный, прибр…жный, посв…тить (фонарем), расп…вать (песни), в..сна, ч…сы, неперев…димый.

Справка № 3

В русском языке немало слов с безударными гласными, которые нельзя проверить, подбирая другие словоформы и родственные слова с ударением на сомнительной гласной.

Правописание таких слов проверяют по орфографическому словарю.

Задание 2

Словарный диктант

Деревянная кр..вать, соленые …гурцы, зеленый г…рошек, антоновские ябл…ки, точный т..рмометр, хрустальная сах…рница, белая б…реза, опытный агр…ном, ф…рфоровое блюдо, большая к…рзина, черная см…родина.

Справка № 4

О и Е после шипящих Ж, Ч, Ш, Щ в корне слова.

После шипящих под ударением в корне пишется Е (Ё), хотя произносится [о], если в родственных словах или в другой форме того же слова пишется Е:

Жёлтый - желтеть, шёлк - шелковый.

Исключение: крыжовник, мажор, обжора, шов, шорох, чащоба.

Примечания.

1. Следует различать написание существительных ожог, поджог и глаголов ожёг, поджёг.

2. В словах иноязычного происхождения возможно написание О после шипящих в безударном слоге: жонглер, шокировать, шоколад, шоссе, шофер.

3. В именах собственных написание О после шипящих встречается как под ударением, так и в безударном слоге, например: Печорин, Шолохов, Шостакович.

Задание 3

1. В каждом ряду отметьте слово, в котором пишется О:

А) Понч…, расч…сывать, ж..г, реш…тка

Б) Печ…нка, пч…лы, ш…лковый, чащ…ба

В) Щ…лка, ч…рствый, ж…нглер, уч…ба

Г) Ш…колад, ж…луди, ш…пот, ч…рный.

2. В каждом ряду отметьте слово, в котором пишется Ё:

А) Ш…тландка, капюш…н, сч…т, маж…рный

Б) Ш…рты, пощ…чина, обж…ра, Печ…ра

В) Крыж..вник. ш…к, ш…пот, ш…фер

Г) Ож…г (руки), веч…рка, ж…кей, Ж…рж.

3. Отметьте ряд, где все слова пишутся с буквой Е?

А) Ш…мпол, изж…га, ч…лн, стаж…р

Б) Ч…рт, ж…лтый, ж…рнов, чеч…тка

В) Дириж…р, ш…ссе, кош..лка, уч…ный

Г) Пш…нная (каша), Мещ…ра, ш…винизм, дж…нка.

Справка № 5

Орфограммы согласных в корне.

Различаются слова с проверяемыми и непроверяемыми (или труднопроверяемыми) согласными.

1. Для проверки написания первых нужно изменить или подобрать родственные слова, с тем, чтобы за проверяемым согласным следовал гласный звук (косьба - косить, поздний - опоздание, дуб - дубы) или, чтобы после согласной оказалась одна из согласных Р, Л, М, Н, В (зубки - зубной, вымок - мокрый)

2. Написание слов с непроверяемой и удвоенной согласной проверяется по орфографическому словарю.

Задание 4

Словарный диктант

Грус…ный, искус…твенный, чес..ный, ре…ьба, сала…ки, ло…ка, улы…ка, кни…ка, гол….андский, здра…ствуйте, опас…ный, со….нце, уча….ствовать, чудес…ный, чу….ство, груп…а, тер….аса, дискус…ия, ат…естат, кол….ичество, интел…игенция, кол…ектив, мас…а, гал…ерея, драм…а.

Задание 5

Составьте словосочетание с каждым словом:

Искусный (…) - искусственный (….)

Шествовать (….) - шефствовать (….)

Ровесник (….) - ровесница (….)

Косный (….) - костный (….)

Задание 6

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, найдите и подчеркните слова с проверяемыми и непроверяемыми согласными в корне слова; в словах с указанными орфограммами выделите корень.

Что значит инте…..игентность, культурн…сть ч…ловека? Знание э….рудиция осв…домленность? Нет! Избав…те ч…ловека от всех его сведений л…шите его пам…ти но если он при этом сохр…нит умение пон…мать людей иных культур пон…мать ш…рокий и разно…бразный кру… пр…изведений иску…тва ш…рокий кру… чужих идей если он сохр…нит свою во…приимчивость к инте…ектуальной жизни - вот это и будет инте….игентный и культурный ч…ловек. Д. Лихачев

III. Пунктуация

Тире в простом предложении

СПРАВКА

Тире между подлежащим и сказуемым ставится

подлежащее	тире	сказуемое
1. имя существительное в именительном падеже	-	1. имя существительное в именительном падеже
Сосна - дерево смолистое.
2. инфинитив	-	2. инфинитив
Жить - Родине служить.
3. имя числительное	-	3. имя числительное
Дважды три - шесть.
4. имя существительное в именительном падеже	-	4. инфинитив
Наша задача - уничтожить врага.
5. инфинитив	-	5. имя существительное в именительном падеже
Уничтожить врага - наша задача.
6. числительное	-	6. имя существительное в именительном падеже
7. имя существительное в именительном падеже	-	7. числительное
Площадь комнаты - двадцать два квадратных метра.
8.	-это -вот -значит -это значит
Аврал - это значит общая работа.
Тире между подлежащим и сказуемым не ставится
Личное местоимение (я, ты, мы…)		Существительное в именительном падеже
Он чума здешних мест.
Существительное в именительном падеже		Краткое прилагательное
Воздух свеж.
Существительное в именительном падеже	не	Существительное в именительном падеже
Сердце не камень.
Существительное в именительном падеже	есть	Существительное в именительном падеже
Существительное в именительном падеже	Союзы Как, словно, будто, как будто, точно, все равно, что	Существительное в именительном падеже
Этот сад словно лес.
Существительное в именительном падеже	Вводные слова Частицы: лишь, только	Существительное в именительном падеже
В неполных предложениях на месте пропуска члена предложения ставится ТИРЕ.

Задание 1

Спишите, расставьте знаки препинания.

В семейной жизни главное терпение. Лучшие друзья это люди, которые не любят говорить и умеют понятно молчать. Смех прекраснейшее свойство людей. Курить здесь воспрещается. У девочки глаза как яркие звезды. Говорить всегда правду мой главный жизненный принцип. Живопись это искусство изображать предметы красками. Земля велика и прекрасна. Жизнь прожить не поле перейти. Жизнь лишь мгновение во Вселенной. Зимой снега весной и осенью грязь. В летние дожди тоже грязь. Ты мой брат.

Задание 2

Отметьте номера предложений, где на месте пропуска ставится тире:

1. Мой девиз …. мыслить о всем, но писать понятно для всех.

2. Иметь разборчивый почерк … первое правило вежливости.

3. Солнце ярко… небо сине.

4. Правда … это значит победа совести в человеке.

5. Слово …. одно из дел человеческих.

6. Приятели …не всегда друзья.

7. Восемь утра ….время бойкое, даже для ноября.

8. Осень ….это прозрачность и холод, «прощальная краса» с ее четкостью далей и свежим дыханием.

9. Глаза ….словно вишенки.

10. Ночи были чернее, дни …..пасмурнее.

11. Наша цель …..учиться.

Задание 3

Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:

«Хорошо» сочинять стихи и «правильно» их сочинять ….вещи различные.

1. Ставится двоеточие: вторая часть предложения поясняет содержание первой части.

2. Ставится двоеточие: при однородных членах с обобщающим словом.

3. Ставится тире: при однородных членах с обобщающим словом.

4. Ставится тире: между подлежащими, выраженными инфинитивом, и сказуемым, выраженным существительным с прилагательным.

IV. Стилистика

Стили речи, типы речи

СПРАВКА

Стили речи Типы речи

Разговорные Книжные 1.Повествование

Художественный 2. Описание

Научный 3. Рассуждение

Публицистический

Официальный (деловой)

Стиль речи	Сфера применения	Задача	Особенности
Разговорный	Неофициальная непринужденная обстановка	Обмен мыслями, впечатлениями, мнениями	Внеязыковые факторы (интонация, мимика, жесты)
Официально-деловой	Официально-деловая обстановка (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовая деятельность)	Точная передача деловой информации	Языковые стандарты. Канцеляризмы.
Художественный	Художественные произведения, обращенные к любому заинтересованному читателю (слушателю)	Воздействия на мысли и чувства	Широкое использование художественных тропов. Использование средств других стилей.
Публицистический	Официально-деловая обстановка (сфера воздействия через средства массовой информации) общественно-политическая сфера	Информация о событиях в стране и мире, анализ проблем, формирование общественного мнения	Торжественная лексика, эмоциональность, экспрессия речи
Научный	Научная сфера	Изучение и описание явлений природы, общества, обучение, развитие интереса к науке	Научные термины

Задание 1

Прочитайте текст и выполните задания.

1) Любовь к родному краю, знание его истории - основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. 2) Культура как растение: у нее не только ветви, но и корни.

3) Сохранение обычаев, фольклора, музыки каждой местности необходимо для сохранения культуры страны. 4) Даже удвоив, утроив число музейных работников, мы не сможем все сберечь, ничего не растерять. 5) Это по силам только армии энтузиастов-краеведов.

6) Краеведение принадлежит к комплексным наукам. 7) По типу оно близко к географии, но география обходится без оценок - она «спокойнее», строже, бесстрастнее… 8) Краеведение оценивает значительность происшедших на той или иной территории событий, связанных с этой местностью людей, ценность архитектурных и археологических памятников, красоту пейзажей. 9) С этой точки зрения отдача краеведения как науки исключительно велика.

10) Литературоведение и искусствоведение открывают что-то новое для читателей, зрителей, слушателей, но это «новое», если оно, конечно, верно, не вносит в предмет ничего сверх замысла творца, автора.

11) Иное дело краеведение. 12) Оно придает местности историзм, открывает в ее прошлом, хотя бы и очень недавнем, что-то совершенно новое, ценное. 13) Когда мы узнаем, кто жил в том или ином доме, для нас уж этот дом наполняется духовным содержанием. 14) Мы по-особому ценим места, связанные с творчеством Гоголя или Шевченко, Пушкина или Баратынского. 15) Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой…

16) Хотелось бы напомнить о том, что память - это не сохранение прошлого, это забота о будущем.

/Д. Лихачев/

Задание 1

Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Чтобы сохранить культуру страны, надо хранить обычаи каждой местности.

2. Заниматься краеведением - значит лучше узнавать свою страну.

3. География может заменить краеведение.

4. Сохранить культуру страны может армия энтузиастов-краеведов.

Задание 2

Определите стиль текста:

1. художественный

2. разговорный

3. публицистический

4. научный

Задание 3

Определите тип речи:

1. повествование

2. рассуждение

3. описание

Задание 4

Определите значение слова «энтузиаст» (предложение 5):

1. человек, который заботится о собственных интересах

2. человек, который отдает все силы какому-либо делу

3. человек, получивший высшее образование

4. человек, способный легко расчувствоваться

Задание 5

Какое из перечисленных средств выразительности использовано в предложении 15?

1. сравнение

2. гипербола

3. олицетворение

4. эпитет

Справка

Олицетворение - разновидность метафоры, при которой явления природы, неодушевленные предметы наделяются свойствами живых существ.

РАБОТА № 3

I. Орфография

И и Ы после Ц

СПРАВКА № 1

Ы	И
1) в окончаниях слов: пловцы, птицы, смуглолицый 2) в суффиксе -ын- : сестрицын 3) цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках и производные от них	2) в корне существительных: цилиндр, цинга, цифра 3) в словах на -ция: кульминация

Задание 1

Найдите слово с ошибкой и исправьте ее

1. 2.

А) цикада а) борцы

Б) цикламен б) львицын

В) циклоп в) цытата

Г) горлици г) изразцы

Задание 2

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ц…трус, ц ….тата, ц…..тра, ц….корий

2. ц…вилизация, отц…, жрец…., позиц…..я

3. певц…м, жрец…м, птиц…й, наглец…м

4. львиц…й, водиц…й, сестриц…й, песц…м

Состав слова. Словообразование.

СПРАВКА № 2

Основные способы образования слов в русском языке

1. Приставочный	Рисовать - нарисовать
2. Суффиксальный	Труд - трудовой
3. Приставочно-суффиксальный	Свеча - подсвечник
4. Бессуффиксальный	Переходить - переход
5. Сложение: -слов или основ - сокращением основ - аббревиатура	Язык, знание - языкознание Физическая культура - физкультура Московский Государственный Университет - МГУ
6. Переход слов одной части речи в другую	Учительская (прил.) комната - учительская (сущ.)

Задание 1

Какое слово образовано приставочным способом?

1) птицелов 2) сбоку 3) заговорил 4) старость

Какое слово образовано суффиксальным способом?

1) грубость 2) ответ 3) направо 4) домосед

Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

1) решение 2) втемную 3) гостиная 4) подговорить

Какое слово образовано бессуфиксальным способом?

1) мышонок 2) прибрежный 3) немедленно 4) сушь

Какое слово образовано способом сложения?

1) примерка 2) переставить 3) разносолы 4) ответ

Какое слово образовано путем перехода из одной части речи в другую?

1) землистый 2) учащиеся 3) нагреть 4) домовой

Задание 2

В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1. проткнули, запекая, внушение, размазывая

2. походка, отцветший, вытяжка, заварка

3. отделка, перепечатанный, припрятанный, разнимая

4. закваска, заботливый, выговаривая, заказной

Задание 3

Сколько морфем выделяется в слове родственница?

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6

Справка

Морфема - значимые части слова: корень, приставка, суффикс, окончание.

Задание 4

Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке?

1. Учить - учитель - ….. - учительствовать

1) учительский

2) учительница

3) учение

4) учительство

2. Пар - парить - …. - испарение

1) парной

2) испарить

3) парильная

4) парник.

5)

II. Орфография.

Правописание приставок

СПРАВКА № 1

1. Приставки на …з- и …с- (из-, воз-, раз-, без-, чрез-, через-, низ-)

…з-	…с-
Перед гласными и звонкими согласными: бездомный, возглавить, изгнать Приставки з- - не бывает Но запомнить: здесь, здание, здоровье, ни зги.	1. Перед глухими согласными: бесконечный, воспеть, истратить 2. Приставка с- пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными: стереть, сделать

2. Приставки пре- и при-

При-	Пре-
1. Присоединение, приближение: приделать, приумножить	1. Высокая степень действия или качества: преувеличить
2. Пространственная близость: прибрежный	2. Значение через, по-иному: превращать, преступить
3. Неполнота действия: приоткрыть	3. Приставка пре- не выделяется: пребывать, презирать
4. Доведение действия до конца: придумать	4. В иноязычных словах: президент, президиум
5. Совершить действие в чьих-то интересах: приберечь
6. Приставка при- не выделяется: прибор, приказ

4. Ы и И после приставок на согласную

Ы пишется	И пишется
1. После всех приставок на согласную: сыграть, отыскать, предыстория	1. Исключение ВЗИМАТЬ
	2. После иноязычных приставок и частиц суб-, контр-, транс-, супер-, пан-, пост-, дез-: контригра, субинспектор
	3. В сложносокращенных словах: пединститут, спортинвентарь
	4. После приставок меж-, сверх- : сверхизысканный, межинститутский

4. Неизменяемые приставки: о, на, за, до, пере, противо, над, под, от, пред, в, об, сверх, меж.

Задание 1

Отметьте слова, в которых пишется буква з:

1) бе…болезненный, бе…трепетный, ра…лагать

2) бе..граничный, бе..сильный, чере..чур

3) бе…жизненный, и…гонять, ра..гореться

Задание 2

В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис-?

1) искалеченный, истосковаться, искрометный

2) испуганный, искоса, искательница

3) исключительность, искуситель, испытать

4) искупление, исклеванный, ископаемое

Задание3

Отметьте слова, в которых пишется буква Ы:

без…скусственный, пред..стория, вз…мать, из…мать, об…скать, под…тожить, спорт…гра, меж…гровой, дез…нформация, об…ндеветь.

Задание 4

Отметьте слова, в которых пишется буква Е?

Пр..добрый, пр..умножить, пр..крыть, пр..зидент, пр..город, пр…красный, пр..ступить (закон), пр…подаватель, пр…дирчивый, пр…падать (к земле).

Задание 5

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. р..зрастаться, р…сстановка, р..зрыв, р..ссказ

2. …тозвать, в…зглавить, д..поздна, пр..матерь

3. пр..звание, пр..годиться, пр..способить, пр…датель

4. пр…знание, пр..образовать, пр..людия, пр…личный

Задание 6

Допишите пословицы, дополнив их подходящими по смыслу словами с приставками пре- и при-:

Где родился, там и …..

Счастье не птица, само не …

Каков …., таков и ответ.

Правда не солнце, ее ладонью не ….

Опытному воину река не ….

Задание 7

Запишите данные словосочетания, подберите к ним синонимы с приставками на з-, с-:

Смелый человек -

Правильный ответ -

Добродушный смех -

Вечная слава -

Прозрачная жидкость -

Тихие шаги -

Тихая погода -

СПРАВКА

Синонимы - слова, различные по звучанию и написанию, но близкие или одинаковые по значению.

Контекстуальные синонимы - слова, способные заменить друг друга в одном и том же тексте. Они помогают избежать тавтологии - повтора одинаковых или однокоренных слов.

III. Пунктуация

Вводные слова

СПРАВКА № 1

Вводные слова не являются членами предложения, к ним нельзя поставить вопрос, на письме всегда выделяются запятыми. Имеют определенные значения:

1. Выражают чувства говорящего.

2. Оценивают степень реальности сообщения.

3. Указывают на источник сообщения.

4. Устанавливают связь мыслей и последовательность сообщений.

5. Указывают на оформление высказанных мыслей.

6. Привлекают внимание к сообщаемому факту.

7. Указывают на оценку меры сообщаемого.

Одни и те же слова могут выступать то в роли вводных слов, то в качестве членов предложения. Например: Кажется, шепчут колосья друг другу. и Мир кажется мне книгой бесконечной.

Задание 1

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Вводные слова подчеркните.

Коне…но отравит…ся можно и нормальным грибом если это перестарок. Утверждают что (в) старости каждый гриб (не)много ядовит. Но (по)настоящему ядовит и бе…пощаден в наших лесах только один гриб. Называется он бледная поганка. Бледную поганку можно сравнить с гюрзой или коброй. Пожалуй она даже страшнее потому(что) бывали случаи когда после укуса этих змей человека вылечивали с помощью специальных сыв…р…ток. Такие случаи редки но они вероятно были. За(то) по да(нн, н)ым медицины (не)удалось еще спасти (ни)одного человека съевшего бледную поганку.

Легче всего мне кажется ее спутать с лесным ш..мп..н..оном. но (во)первых ш..мп..н..оны в наших местах почти (не)собирают а (во)вторых кто их собирает тот знает признак на сто процентов исключающий р..к..вую ошибку. Дело в том что у ш..мп..н..она нижняя сторона шляпки то есть ее пластинки розовые в молодости даже с..р..н…ватые а потом черные. У бледной поганки они всегда белые.

Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных где меньше лесов а значит и грибов. Все ядовитые грибы как известно называются в народе погаными. У меня например (ни)когда (не)было ощущения что красный мухомор - гриб поганый. (На)против я всегда любовался им.

/По В. Солоухину/.

Задание 2

В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В музеях вы (1) наверное (2) видели старинные рисунки (3) под которыми написано: «Свинцовый карандаш». Триста лет назад (4) несомненно (5) карандашей с грифелем в деревянной рубашке еще не было.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5.

Бывает (1) такие кольца на деревьях делает дятел (2) но он не может сделать так чисто. Скорее всего (3) подумал я (4) кому-нибудь нужна была кора (5) чтобы сделать коробочку для сбора лесных ягод.

1) 1, 2, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 3, 4, 5.

Я взбираюсь вверх (1) сбрасываю снег (2) разгребаю сверху этот удивительный муравьиный сбор из хвоинок (3) сучков (4) лесных соринок (5) и сажусь в теплую ямку в муравейнике. Муравьи (6) конечно (7) об этом ничего не знают: они спят глубоко внизу.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 4) 3, 4, 5, 6, 7

Справка № 2

Не выступают в роли вводных слов:

- частицы: ведь, только, лишь;

- союзы: будто, как будто, словно, якобы, именно, как раз;

- наречия: почти, просто, решительно, исключительно, даже, примерно, едва ли, вряд ли, все-таки.

Задание 3

Отметьте номера предложений, где подчеркнутые слова выделяются запятыми.

1. а) Щенок видать из породистых.

б) Я помню весной возвращался от вас.

в) Все это возможно измениться.

г) Все это возможно изменить.

2. а) Очевидно к поезду нам не поспеть.

б) Так например к хвойным деревьям относится сосна.

в) Зал буквально потрясли овации.

г) Честно говоря устал после лекции.

IV. Лексика

Лексическое значение слова. Заимствованные слова

СПРАВКА

Лексика - совокупность всех слов языка.

Лексическое значение слова - то, что обозначает отдельное самостоятельное слово.

Русский язык пополняется словами, заимствованными из других языков (иноязычными словами).

Задание 1

Какое слово соответствует данному значению?

1. Проявляющий человеколюбие

А) милый,

Б) милостивый

В) милосердный

Г) миловидный

2. Тот, кто излишне строг в выполнении мелочных, формальных требований.

А) педагог

Б) педиатр

В) педант

Г) пейзажист

3. Презрительно надменный

А) высокопарный

Б) высокомерный

В) высокогорный

Г) высокопоставленный

Задание 2

Лексическое значение какого слова сформулировано неверно?

1. Менеджер - наемный управляющий предприятием; специалист по вопросам организации управления в производстве.

2. Диктат - требование, указание, навязанное для безусловного выполнения.

3. Эмигрировать - въехать в страну на постоянное место жительства

4. Буклет - печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой.

Задание 3

Какое из слов является синонимом данному?

Исконный

А) коренной б) истинный в) искренний г) настоящий

Изящный

А) превосходный б) грациозный в) модный г) милый

Задание 4

Какое слово лишнее в ряду синонимов?

Лицемерный

А) неискренний б) лживый в) фальшивый г) льстивый

Инфантильный

А) необдуманный б) ребячливый в) недоразвитый г) детский

Задание 5

Какое из перечисленных слов имеет значение:

1. «постепенное ухудшение, снижение каких-либо качеств, упадок»

А) революция б) деградация в) депрессия г) эволюция

2. «незаконное опубликование чужого труда под своим именем»

А) реферат б) аннотация в) плагиат г) псевдоним

Задание 6

В каком предложении вместо слова СБОРНЫЙ нужно употребить СБОРОЧНЫЙ?

1. СБОРНЫЙ пункт начинал свою работу в 9 часов.

2. СБОРНАЯ солянка была фирменным блюдом ресторана.

3. СБОРНАЯ команда школы выиграла чемпионат по волейболу.

4. СБОРНЫЙ цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.

Задание 7

Перепишите текст, вставьте нужные знаки препинания, выполните задания.

А.В. Суворов

1. Александр Васильевич Суворов происходил из небогатого дворянского рода. 2. По воспоминаниям родственников мальчик не отличался ни здоровьем ни хорошим сложением. 3. Казалось бы какие тут могли быть мечты о военной службе! 4. Но к досаде родителей ребенок рано пристрастился к военным наукам. 5. Разумеется этому отчасти способствовали увлекательные рассказы о Петре I отца его гостей и просто случайных посетителей.

6. Мальчик с жадностью накинулся на книги о великих полководцах прошлого в мечтах неоднократно видел себя на поле сражений. 7. В его детской появляются военные предметы планы сражений географические карты. 8. С целью тренировки он приучает себя вставать на рассвете купается в реке до заморозков часами остается на морозе в легкой одежде.

9. Ни уговоры ни убеждения ни даже угрозы родителей ничто не могло отклонить Александра от намеченной цели. 10. Настойчиво и упорно он продолжал готовить себя к суровой походной жизни.

11. Родители наконец уступили. 12. Александр был приписан в рядовые Семеновского полка. 13. С этого момента начинается новая полная трудов и величия жизнь гениального русского полководца.

1. Определите стиль текста.

2. Определите тип речи.

3. Сформулируйте главную мысль текста.

4. Какой частью речи связаны между собой 6 и 7 предложения?

5. Найдите в I абзаце слово, образованное приставочным способом?

6. Перечислите номера предложений, где есть вводные слова.

РАБОТА № 4

I. Орфография

Ь и Ъ - разделительные знаки

СПРАВКА № 1

Разделительный Ъ	Разделительный Ь
Перед буквами Е, Ё, Ю, Я
Пишется:	Пишется:
1. после приставок на согласную: подъем, съезд	1. перед гласными е, ё, ю, я в корне слова: барьер, обезьяна
2. в иноязычных словах после приставок (аб-, ад-, диз-, интер-, контр-, суб-, кон-): адъютант, субъект	2. перед О в иноязычных словах: бульон, компаньон
3. в сложных словах, первая часть которых - числительное: двухъярусный
Не пишется:
1. в сложносокращенных словах: партячейка

Задания

1. В каком ряду во всех словах пишется Ъ?

1) об..емный, пред..явитель, п..еса, раз…яснение

2) ад..ютант, раз..яренный, раз..езд, двух…ярусный

3) в..южная, пред…обеденная, кан…он, с…язвить

4) бур..ян, из…ятие, бел…этаж, суб…ективный

2. Подчеркните слова, в которых пишется Ь:

Фел..етон, сверх…естественный, с…емка, контр..ярус, бул…он, бар..ер, батал..он, об…яснение, под…емный, об…единение, с…емочный.

СПРАВКА № 2 Ь - смягчающий

Ь после шипящих употребляется	Ь после шипящих не употребляется
1. в именах существительных 3 склонения: речь, тишь, рожь	1. в именах существительных 2 склонения: сторож, камыш
2. в повелительном наклонении глаголов: отрежь, смажьте	2. в именах существительных женского рода множественного числа родительного падежа: много дач, решение задач
3. в глаголах 2-ого лица единственного числа изъявительного наклонения: пишешь, любишь, добьешься	3. в краткой форме прилагательных: могуч, шипуч, горяч
4. в наречиях (кроме уж, замуж, невтерпеж): сплошь, навзничь
5. в частицах вишь, лишь, бишь, ишь.

Задание 1

А. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска - Ь?

1. старинная вещ…, упасть навзнич…

2. дверной ключ…, большой лещ…

3. б…ет наотмаш…, двух….ярусная кровать

Б. 1. красный кирпич…, песок сыпуч…

2. выйти замуж…, уйти проч…

3. серая мыш…, пробить бреш…

4. решить пять задач…, карп свеж…

Задание 2

В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

1. меж…языковой, проч…но, отвлеч…, сыщеш…

2. наотмаш…, прыщ…, плащ…, кирпич…

3. доч…, испеч…, морж…, сыч…

4. невмоч…, трубач…, без туч…, чертеж…

Задание 3

В каком примере в глаголе на месте пропуска пишется Ь?

1. Повесть о разорении Рязани Батыем заканчивает…ся похвалой защитникам России.

2. Скотинины ничему не учат…ся и тем гордят…ся.

3. Недаром говорит…ся, что дело мастера боит…ся.

4. Хочет…ся в рай, да грехи не пускают.

Орфография

Правописание суффиксов.

СПРАВКА № 1

О и Ё в суффиксах

О пишется	Ё пишется
1. в суффиксах существительных ОК, ОНОК, ОНК: собачонка, гребешок	1. В суффиксах существительных ЁР: стажёр, дирижёр
2. в суффиксах прилагательных ОВ - холщовый	2. В суффиксах отглагольных существительных ЁВК - размежёвка
3. Прилагательное смешон (О беглое)	3. в глагольном суффиксе ЁВЫВАТЬ - размежёвывать
4. Наречие - суффикс О: хорошо, свежо	4. в суффиксах страдательных причастий ЁНН - ЁН: запряженный, запряжен
	5. в суффиксах ЁН отглагольных прилагательных: ученый, копченый

Задание 1

Отметьте ряд, где в каждом слове пишется буква О.

1. молодож…н, туш…нка, затуш…вывать, свеж…

2. нож…вка, друж…к, меш…чек, увлеч..нный

3. старич..к, сач…к, холщ..вый, испеч..нный

4. алыч…вый, парч…вый, кумач…вый, толч…к

Задание 2

В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А) ож…говый Б) ноч…вка В) перч…ный Г) волч..нок

1) А, В, Г 2) А, В 3) А, Г 4) Б, Г

Справка № 2

-Н- и -НН- в суффиксах прилагательных и причастий

-НН-	-Н-
прилагательные
-Н- : сон-н-ый	-ИН-: Гус-ин-ый
-ОНН-: ревизи-онн-ый	Без приставки и зависимых слов: ран-ен-ый олень
-ЕНН-: торжеств-енн-ый	Искл. Ветр-ен-ый
Искл. : стекл-янн-ый, олов-янн-ый, дерев-янн-ый	-АН- (-ЯН-) : кож-ан-ый
причастие
1. есть приставки, кроме не-: засушенный цветок	Краткие причастия: книга куплена
2. если слово на -ованный, -ёванный: командированный	Искл.: кованый, жеваный
3. Есть зависимые слова: жаренные на сковородке
4. Слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида: брошенная (от гл. бросить) деревня	Искл.: раненый

Задание 1

Спишите слова, вставляя -Н-, -НН-, объясните причину написания:

Пусты…й берег, отшлифова…ый волнами, недоваре….ый картофель, нехоже…ые тропы, ветря…ая мельница, овчи…ый тулуп, време…ое явление, орли..ый взгляд, равни…ый пейзаж, клятве…ое обещание, стекля…ая посуда, смышле…ый мальчик, топле…ое в печке молоко, соле..ые по-домашнему огурцы, облака рассея…ы, море взволнова…о, история выдума…а.

Справка № 3

· в кратких прилагательных столько Н, сколько в полных

туманная ночь - ночь туманна

· в кратких причастиях пишется одно Н

Дети воспитаны матерью.

· В кратких отглагольных прилагательных пишется НН

Дети воспитанны.

Задание 2

В каком слове на месте пропуска пишется НН?

1) беше…ый 2) указа…ый 3) асфальтирова…ый 4)дорога асфальтирова…а

Задание 3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

По приказу дивизио(1)го командира войска были сосредоточе(2)ы на левом фланге и искусно замаскирова(3)ы.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределё(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

Задание 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

Здесь есть хорошая гости(1)ица, особе(2)о знаменитая своими цыплятами, туше(3)ыми в пря(4)остях.

1) 1, 2, 3 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 4

Задание 5

Найдите слово с ошибкой и исправьте ее.

А. 1) данный Б. 1) расположенный

2) временный 2) приданное (невесты)

3) гусинный 3) конституционный

4) встроенный 4) преобразованный

II. Пунктуация

Сравнительные обороты

СПРАВКА № 1

Выделяются запятыми	Не выделяются запятыми
1. С союзом как, если обозначают уподобление: Герасим, как лев, выступал бодро.	1. Если на первый план в обороте выступает обстоятельственное значение: как?: Войска рассеялись как дым (дымом)
2. Если союзу как предшествуют слова так, такой: Лицей дал таких людей России, как Пушкин, Пущин, Дельвиг.	2. Если основное значение оборота отождествляется: Смотрите на меня как на пациента (считайте меня пациентом)
3. Если сравнительный оборот начинается союзами словно, будто, как будто, точно, что, чем, нежели: Луна взошла багровая, точно больная.	3. Если оборот образует именную часть составного сказуемого: Одни как изумруды, другие как кораллы.
4. В оборотах не что иное, как; не кто иной, как: На небе было не что иное, как комета	4. Во фразеологических оборотах: льет как из ведра, побледнел как смерть
	5. Если сравнительному обороту предшествует частица НЕ: поступил не как друг

Задание 1

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Ветлуга.

Проснувшись я долго (не)мог сообразить где я. (Надо)мной как гигантский шатер ра….тилалось голубое небо по которому тихо плыло сверкающее облако. Закинув (не)сколько голову я мог видеть в вышине темную деревя…ую церковку наивно гл…девшую на меня с высокой как скала кручи.

(В)право от меня стоял какой(то) (не)знакомый шалаш а у самых моих ног прозрачная как стекло плескалась река Ветлуга. Берега ее (не)ясные и таинстве…ые стояли как(будто) прислушиваясь к (не)умолчному шороху реки.

Ветлуга очевидно вз..грала. Резвые струи бежали толкаясь кружась свертываясь воронками и разв..ваясь опять.

(Не)на шутку раз…гравшаяся река сильно обеспокоила всех ожидавших переправы. Но (не)смотря (ни)на что перевоз совершался как обычно и голоса людей гремели над рекой.

(В)скорее на плес выб…жал долгожда…ый пар…ход мигая бледнеющими на рассвете огнями. Я сидел теперь на верхней палубе и люб…вался все новыми уголками которые щедро открывала красавица река еще окута…ая кое(где) синеватой как дымок мглой.