Грамматика русского языка

/По В. Короленко/

СПРАВКА № 2

Уточняющие члены предложения.

Обособляются	Примеры
1. Уточняющие обстоятельства места и времени.	С экскурсии ребята вернулись поздно ночью, в двенадцать часов.
2. Уточняющие члены предложения, присоединяемые при помощи союзов то есть, или (= то есть)	Над водой летали и кричали альбатросы, то есть морские чайки.
3. Уточняющие члены со словами особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе, например и др.	Незаметным образом я привязался к доброму семейству, даже к кривому гарнизонному поручику. (А.С. Пушкин)
4. Уточняющее дополнение с предлогами кроме, помимо, вместо, исключая, за исключением, включая, наряду с, сверх и др.	Наряду с изучением английского языка, он занимался еще и французским.

Задание 1

Отметьте номера предложений, где подчеркнутые слова выделяются запятыми.

1. 1) Снизу из машинного отделения вместе с теплым запахом нефти доносилось непрерывное шипение.

2) На противоположном конце болота около деревьев выглядывали стены какой-то хаты.

3) В урожайные или грибные годы грибы часто попадаются кучками.

2. 1) Белые чистые пески с рядами разноцветной гальки то есть камешков широко расстилались перед нами.

2) У меня сегодня болит голова притом сильно.

3) Лес шумел то убаюкивающее и певуче то порывисто и тревожно.

III. Синтаксис

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

Справка № 1

Словосочетание - это соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически.

Три типа связи слов в словосочетании:

Согласование - главное и зависимое слова стоят в одном роде, числе, падеже. Изменяется главное слово - изменяется зависимое: сильный ветер - сильного ветра

Управление - зависимое слово стоит в определенном падеже и не изменяется при изменении главного: видеть свет - видел свет, видевший свет.

Примыкание - зависимое слово всегда неизменяемая часть речи - наречие, деепричастие, неопределенная форма глагола: живут дружно, говорит улыбаясь, хочет учиться.

Работа над текстом.

1. Людей всегда мучают разнообразные сожаления - большие и малые, серьезные и смешные. 2. Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени. 3. Действительно, не успеешь оглянуться, как уже вянет лето - то «невозвратное» лето, которое почти у всех людей связано с воспоминаниями детства. 4. Не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и тускнеют глаза. 5. А между тем ты еще не увидел и сотой доли того очарования, какое жизнь разбросала вокруг.

6. Свои сожаления есть у каждого дня, а порой и у каждого часа. 7. Сожаления просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью. 8. Наоборот, по ночам они разгораются. 9. И нет такого снотворного, чтобы их усыпить.

10. Наряду с самим сожалением о быстротечности времени есть еще одно, липкое, как сосновая смола. 11. Это сожаление о том, что не удалось - да, пожалуй, и не удастся - увидеть весь мир в его ошеломляющем у каждого часа. 7. сожаления просыпаются утром, но не вс егдаразбросала вокруг. 6. Свои и торжественном разнообразии.

12. Да что там весь мир! 13. На знакомство даже со своей страной не хватает ни времени, ни здоровья.

14. Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало. 15. Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по качеству. 16. Можно, даже сидя всю жизнь на одном клочке, увидеть необыкновенно много. 17. Все зависит от пытливости, от остроты глаза. 18. Ведь известно, что в самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок, - до множества оттенков совершенно разного зеленого цвета в листьях бузины или в листьях черемухи, липы или ольхи. 19. Кстати, листья ольхи похожи на детские ладошки - с их нежной припухлостью между тоненьких жилок.

/По К. Паустовскому/.

Задания типа А

1. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

А. Мир бесконечно разнообразен, и люди не в состоянии увидеть всю его красоту.

Б. Человек всегда жалеет о быстротечности времени.

В. Люди обычно не сожалеют о том, что не могут увидеть весь мир.

Г. Можно увидеть необыкновенно много и не покидая родных мест.

2. Определите стиль и тип речи текста.

1. Публицистический стиль, рассуждение

2. Публицистический, повествование и рассуждение

3. Художественный стиль, повествование

4. Разговорный стиль, повествование и рассуждение.

3. В каком из перечисленных предложений встречаются контекстные антонимы.

1) 10 2) 2 3) 1 4) 15

4. В каком из предложений использованы ряды однородных членов как средство выразительности?

1) 1 2) 2 3) 14 4) 4

Задания типа В

1. Назовите способ образования слова ОЧАРОВАНИЕ (предложение 5).

2. Из предложений 6-11 выпишите прилагательное, употребленное в значении существительного.

3. Из предложения 1 выпишите слово со связью управление.

4. Среди предложений 14-19 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите его номер.

5. Среди предложений 6-16 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным, имеющим дополнительное значение степени. Напишите его номер.

6. Среди предложений 1-14 найдите предложение с необособленным причастным оборотом. Напишите его номер.

7. Среди предложений 12-19 найдите предложения, которые связаны с предыдущим при помощи союза и указательного местоимения. Укажите его номер.

8. Напишите (в порядке возрастания) номера тех средств выразительности, которые использованы в предложениях 1-11.

1. сравнительный оборот

2. риторическое обращение

3. эпитеты

4. антонимы

5. синтаксический параллелизм

СПРАВКА № 2

Антонимы - слова с противоположным значением.

Синтаксический параллелизм - прием, состоящий в расположении рядом сходных синтаксических конструкций.

Тезис - основная мысль текста, для ее раскрытия автор приводит доводы.

Самое главное сожаление - быстротечность времени.

например например например

1 довод 2 довод 3 довод

А как именно А как именно А как именно

пример пример пример

Таким образом

Вывод автора

Задание типа С

Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Основная мысль

Самое главное сожаление - быстротечность времени

доводы

проходит детство стареет человек внешне он много не видел

но так ли это?

аргумент

сидя на одном месте, можно увидеть многое

твое мнение

(я согласен с автором)

можно увидеть можно увидеть можно увидеть

красоту природы прекрасных людей плоды трудов человека

восходы, тишину, тоже

закаты пение птиц целый мир

РАБОТА № 5

I. Орфография

Окончания имен существительных, прилагательных и глаголов.

СПРАВКА № 1

Имя существительное

Употребление букв Е-И в падежных окончаниях

существительных единственного лица.

Падеж	1-е склонение	2-е склонение	3-е склонение	Слова среднего рода на -мя
Родительный (стояли)	- И (-Ы) У реки У аллеи У линии	-	- И У пристани	- И У знамени
Дательный (подошел)	- Е К реке К аллее, но к линии	-	- И к пристани	- И К знамени
Предложный (говорил)	- Е О реке Об аллее, Но о линии	- Е О столбе, о коне, но о жребии, о здании	- И О пристани	- И О знамени

Окончания имен прилагательных и причастий

Безударные окончания имен прилагательных и причастий проверяй по вопросу (кроме прилагательных и причастий м.р. ед.ч. Им.п.): полями (какими?) чистыми, небо (какое?) синее, равнина( какая?) сверкающая

Окончания глаголов

Число	Лицо	I спряжение Все глаголы на -еть и брить, стелить	II спряжение Относятся все глаголы на -ить; -ать: слышать, дышать, держать, гнать -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть
Ед. ч	1 л. 2 л. 3 л.	-у (-ю) - ешь (-ёшь) - ет (-ёт)	-у (-ю) - ишь - ит
Мн. ч	1 л. 2 л. 3 л.	-ем (-ём) -ете, (-ёте) -ут (-ют)	-им -ите -ат (-ят)

Задание 1

В каком словосочетании в обоих словах пропущена буква Е?

А. 1. о дальн…м путешеств…

2. на бушующ…м простор…

3. в бодрящ..йся свежест…

4. к ранн…й оттепел…

Б. 1. об общ…м ожидан..

2. к бесконечн… дал…

3. в крайн…м случа…

4. мерцающ…м сияни…м

Задание 2

Укажите причастие с окончанием -ИМ (ЫМ)

1. с приехавш…м товарищем

2. в запущенн…м саду

3. в обезлюдевш…й деревне

4. о расстилающ…мся растении

Задание 3

Укажите слова, где в окончании пишется буква И.

Восход…шь, доверя…шь, иссяка…т источник, претворя…шь мечты, присяд…шь на скамью, сэконом….т средства, упуст..т время, осво…т профессию, расчерт….т таблицу.

Задание 4

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?

1. листья трепещ..т, травы стел…тся

2. голоса слыш…тся, звуки чуд…тся

3. волны плещ…тся, собаки ла..т

4. кусты кол…тся, кузнечики стрекоч…т

Задание 5

Спишите данные пословицы, вставляя пропущенные буквы

Что было, то вид..м, что будет, то увид…м.

Где стро…шь, тут и ро…шь.

Пожале…шь лычка - не увяж…шь ремешком.

Пашню паш…т - руками не маш…т.

Ноги нос…т, а корм корм…т.

Скаж…шь - не ворот…шь, напиш…шь - не сотр…шь, отруб…шь - не пристав…шь.

СПРАВКА № 2

Суффиксы причастий

I спряжение	II спряжение
Действительные причастия настоящего времени: основа гл. наст. вр. перех./неперех. несов. в.
-ущ- -ющ- Читают - -ющ- - читающий	-ащ- -ящ- Слышат + -ащ- - слышащий
Действительные причастия прошедшего времени: основа гл. неопр. ф. перех./неперех. соверш./несов. в.
-вш-, -ш- Знать + -вш- - знавший Везти + -ш- - вёзший
Страдательные причастия настоящего времени: гл. наст. вр. перех. несов.в.
-ем-, - ом- Читает + -ем- - читаемый	-им- Слышит + -им- - слышимый
Страдательные причастия прошедшего времени: гл. неопр.ф. перех. совер./несов. в.
-нн- (от гл. на -ать, -ять) прочитать + -нн- - прочитанный -енн- (-ённ-) увидеть + -енн- - увиденный -т- : отнять + -т- - отнятый

Задание 1

В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

1. сто…щий (дешевле), (они) высп…тся, раста…л

2. та…щий (снег), (они) встрет…т, ла…ть

3. закле…ный, (они) езд…т, раска…лся

4. вер….щий, (они) выраст…т (урожай), измер…нный

Задание 2

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У (Ю)?

1. учителя исправ…т, ошибки, гон…щийся за славой

2. потоки воздуха колыш…т травы, та…щий снег

3. кол…щий дрова, друзья невзначай обид…т

4. портные скро…т недостатки фигуры, терп…щий невзгоды

II. Пунктуация

Обособленные определения

Справка

Обособляются	Не обособляются
1. Определения, выраженные причастным оборотом или прилагательным с зависимыми словами, стоящие после определяемого слова Весна, пришедшая рано, была в полном разгаре.	1. Определения, выраженные причастием или прилагательным с зависимыми словами, стоящие перед определяемым словом. Рано пришедшая весна была в полном разгаре
2. Два или более одиночных определения, стоящих после определяемого существительного, если перед ним стоит еще одно определение Другой берег, плоский и песчаный, покрыт кустами.	2. Причастие или прилагательные с зависимыми словами, стоящие после неопределенного местоимения и образующие с ним одно целое. Я видел нечто похожее на гроб.
3. Одиночные определения, стоящие после определяемого слова, если имеют обстоятельственное значение. Люди же, изумленные, стояли как камни.	3. Определительные, указательные и притяжательные местоимения не отделяются запятыми от причастного оборота. Все записавшиеся на экскурсию школьники.
4.Распространенные или одиночные определения, если они оторваны от определяемого существительного Залитые солнцем, расстилались за рекой пшеничные поля.	4. Распространенные определения, если по смыслу связаны не только с подлежащим, но и со сказуемым, входят в его состав. Тайга стояла безмолвная и полная тайны.
5. Распространенные или одиночные определения, стоящие перед определяемым словом, если имеют добавочное обстоятельственное значение. Испуганная отчаянием отца, матушка не смела при нем плакать.	5. Не обособляются определения при личных местоимениях в восклицательных предложениях. Ах ты миленький!
6. Определения, относящиеся к личному местоимению, к имени собственному Изнуренные, грязные, мы достигли берега.

Задание 1

В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? (знаки препинания не расставлены).

Брат Паша учился в кадетском корпусе, Анюта (1)вышедшая замуж еще при жизни мамы (2) жила в Курске.

1) 1, 2 - выделяется деепричастный оборот

2) 1, 2 - выделяется причастный оборот

3) 1 - выделяется деепричастный оборот

4) 2 - выделяется причастный оборот

Задание 2

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Федька облокотился на руку (1) и долго глядел на темную массу паровоза (2) смутно освещенную посередине (3) слушал (4) как что-то клокотало и замирало в нем (5) как потом он отделился от поезда (6) и (7) облегченно и тяжело вздохнув несколько раз (8) ушел в темноту.

1) 1, 3, 5, 6, 8

2) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

3) 2, 3, 5, 6, 8

4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8

Задание 3

Спишите текст, расставьте знаки препинания.

Среди великих изобретений былых времен окончательно выделивших род людской из приниженного состояния наибольшую роль сыграла письменность. Дату рождения алфавита можно считать эпохой в человеческом самосознании открывшей прямой путь к появлению книгопечатного станка.

Книга это кристаллический плотно упакованный в страницы наш многовековой опыт делающий бессмертным род людской на Земле. Только благодаря книге накопленные знания обретают могущество лавины способной с тысячелетнего разгона преодолеть любое препятствие на дороге человеческого прогресса. Словом нет ничего дороже книги для мыслящего человека.

Книга верный бескорыстный и наиболее сведущий друг. Она самый терпеливый учитель готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль.

/По Л. Леонову./

Задание 4

Найдите предложение с определением, не требующим обособления. (Знаки не расставлены).

1. При виде его живого и невредимого радость родителей была бесконечной.

2. До шалаша мы добежали промокшие насквозь.

3. Театр осаждало людское море буйное напористое.

4. Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан вина.

Задание 5

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить синонимичным причастным оборотом?

1. Люди, которые жили 20 тысяч лет назад, могли создавать произведения искусства высочайшего уровня.

2. Было бы несправедливо обвинять только науку и технику в ущербе, который наносят окружающей среде.

3. Грядущая третья технологическая революция, которая изменит саму природу труда, будет основываться на силе умственной активности человека.

4. Аристотель считал, что кометы, подобно радуге, образуются из-за испарений, которые поднимаются с поверхности земли.

Задание 6

Укажите предложение без грамматических и речевых ошибок.

1. Школу часто обвиняют в недостаточности знаний выпускника.

2. Школу часто обвиняют за недостаточные знания выпускника.

3. Газета «Колокол» пользовалась большим влиянием на русское общество

4. Газета «Колокол» оказывала большое влияние на русское общество.

Задание 7

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Разговор был холодный, несвязный.

2) Опасна охота на медведя, страшен раненый зверь.

3) Редкие в пепельном рассветном небе зыбились звезды.

4) Поступивших писем в редакцию было очень много.

III. Лексика

Многозначность слова

Прямое и переносное значение слов

СПРАВКА № 1

Многозначные слова - слова, имеющие два или несколько лексических значений (то есть одним словом называются разные предметы, признаки, действия):

- кулак - 1) кисть руки с согнутыми и прижатыми к ладони пальцами; 2) деталь механизма.

- первый - 1) первоначальный, самый ранний; 2) лучший из всех.

При этом между данными предметами, признаками, действиями имеется какое-то сходство.

Существует два типа многозначности.

Метафора - употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений. Сходство может быть по форме: яблоко (плод) - яблоко (глазное); по цвету: золотая вещь - золотая осень; по функции: дворник (работник) - дворник (стеклоочиститель у машины).

В основе метафоры лежит сравнение. Разновидность метафоры - олицетворение - перенос свойства одушевленного предмета на неодушевленный: солнце встает и садится (словно человек).

Метонимия - употребление названия одного предмета вместо названия другого на основании внешней или внутренней связи между ними. (перенос по смежности): внимательная аудитория (перенос с помещения на слушателей), читать Пушкина (перенос имени автора на его творение).

Задание 1

Какие из данных слов являются многозначными?

Зритель, площадь, площадка, перспектива, холод, единица, маска, линия, линза, костюм, журналист, глубокий, собрание, сентябрь, остановка, парта, капля.

Задание 2

Укажите, в каких словосочетаниях слова употреблены в переносном значении?

1. копна сена, яркий талант, здание школы

2. снежный ковер, стальной нож, свежий хлеб

3. волчий след, золотое кольцо, разбить надежды

4. персидский ковер, школа жизни, строить дом

Задание 3

Найдите метонимию в предложениях.

1. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головой.

2. Их села и нивы за буйный набег обрёк он мечам и пожарам.

3. Аудитория внимала каждому слову лектора.

4. Когда мужик не Блюхера и не милорда глупого - Белинского и Гоголя с базара понесет?

Найдите метафоры в предложениях.

1. Смирились вы, моей весны высокопарные мечты.

2. Воздух дрогнул кругом.

3. Золотой голосок малиновки звучит невинной, болтливой радостью.

4. Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи.

Задание 4

Укажите значение выделенного слова в предложении:

Они задумывают совершить большое путешествие в Индию, на Тибет и в Монголию, чтобы подтвердить вызревшую у них ГИПОТЕЗУ о глубинном родстве индийской и русской культур.

1) положение, принимаемое без доказательств

2) слишком отвлеченное, оторванное от практики

3) совокупность правил в области какого-нибудь мастерства

4) научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.

Работа с текстом.

1. Бывают любимые женщины, чьи глаза, в силу какого-то случайного сочетания их сияния и формы, воздействуют на нас не впрямую, а посредством взрыва накопленного сияния, который происходит позже, когда бессердечного существа уже нет подле нас, волшебная световая пытка продолжается.

2. Какие бы ни были на самом деле глаза у Лизы, они лишь тогда представали в своей водно-алмазной сущности, если вы вызывали их в памяти.

3. И тогда этот плоский, невидимый, влажный блеск становился вдруг пристальным и трепещущим, точно капельки солнца и моря попали вам между ресницами.

4. В жизни ее глаза были прозрачные и светло-синие, оттененные чернотою ресниц, с белками, розовевшими в уголках, и они удлинялись к вискам, где от них по-кошачьему хищно, веерами расходились морщинки.

/В. Набоков/

Задания типа А

1. Определите стиль и тип речи.

1) публицистический стиль, рассуждение

2) художественный стиль, повествование

3) художественный стиль, описание и рассуждение

4) разговорный стиль, повествование и рассуждение

2. Какие качества любимых глаз, описанных автором, позволяют им воздействовать не напрямую (номер предложения)

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Задания типа Б

1. Каким способом образовано слово ВЛАЖНЫЙ?

2. Из 1 предложения выпишите все местоимения, укажите их разряд.

3. С помощью каких языковых средств связаны 2 и 3 предложения?

1) - союз

2) - наречие

3) - указательное местоимение

4) - союз, наречие

4. Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

5. Сколько грамматических основ в 4-м предложении?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

6. В каком предложении текста слова употреблены в их прямом значении?

1) 1 2) 2 3) 3 4) таких предложений нет в тексте

7. Какие из средств выразительности не используются в этом тексте?

1) метафора

2) олицетворение

3) однородные члены

4) сравнение

8. Определите тему и идею текста.

Справка № 2

Тема - предмет изображения, круг событий, явлений, лежащий в основе текста; основное содержание текста.

Идея - образная, эмоциональная, обобщающая мысль автора; вывод, к которому писатель хочет привести читателя.

Задание типа С

Напиши сочинение-рецензию.

Справка-помощь

Тема: вечная тема женской красоты

идея: автор говорит об особой красоте любимой женщины, ее загадочности, ее неповторимости

аргументы

глаза действуют не впрямую, в них капельки солнца и моря

а вставая в памяти своей

алмазно-водной сущностью

взрыв накопленного сиянья

какими художественными средствами достигает писатель своей идеи

эпитеты сравнения метафоры

ваше мнение

(я согласен с автором)

свои доводы

РАБОТА № 6

I. Орфография

Правописание частицы НЕ с различными частями речи

Справка № 1

Разряды слов	Слитное написание	Раздельное написание
Существительные, прилагательные, наречия на - О, глаголы, которые без НЕ не употребляются.	Нелепость, нелепый, нелепо, ненавидеть
Существительные, прилагательные, наречия на -О, образующие с НЕ новые слова (можно заменить синонимами без НЕ)	Неприятель (враг), небольшой (маленький), невысоко (низко)
Те же разряды слов при противопоставлении		Не приятель, а враг; не большой, а маленький; не высоко, а низко
Глаголы (включая деепричастия)		Не был, не спеша
Причастия А) без пояснительных слов	Неотправленное письмо
Б) с пояснительными словами В) при наличии противопоставления Г) краткие причастия		Не отправленные вчера письма; не отправленные, а задержанные письма; Письма не отправлены
Неопределенные и отрицательные местоимения (без предлога)	Некто, некому, несколько
Отрицательные местоимения с предлогом		Не с кем, не к чему
Местоименные наречия	Негде, некуда, неоткуда, незачем

Задание 1

Спишите, объясняя слитное или раздельное написание НЕ.

Ушел (не)далеко, (не)был с санатории, (не)ответив на письмо, (не)замешанный в преступлении, (не)лепый поступок, (не)прекращавшийся всю ночь дождь, (не)придуманное решение, (не)(к)кому обратиться, гость (не)встречен, (не)менее километра, (не)веди себя (не)лепо, (не)откуда ждать сочувствия, (не)погасший костер.

Справка № 2

НЕ слитно	НЕ раздельно
С прилагательными, причастиями и наречиями, если к ним относятся слова СОВЕРШЕННО, ОЧЕНЬ, ВЕСЬМА, КРАЙНЕ,ЧРЕЗВЫЧАЙНО, усиливающие степень крайности поступить крайне неосторожно	С прилагательными, причастиями, наречиями на -О, если есть слова - ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ, ВОВСЕ Вовсе не обязательно
В сочетаниях НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА в значении ХОТЯ Несмотря на плохую погоду	С деепричастиями СМОТРЯ, ВЗИРАЯ Не смотря по сторонам, шел он по дороге.
В глаголах с приставкой НЕДО-, обозначающих, что действие совершено ниже положенной нормы Недовыполнил, недожарил	С наречиями, которые пишутся через дефис Не по-товарищески, не по-новому
	С краткими прилагательными, употребляемыми в роли сказуемого Не рад, не должен, не обязан, не намерен

Задание 1

Спишите, объясняя слитное или раздельное написание НЕ

Далеко (не)приятель, (не)смотря на препятствия, (не)взирая на погоду, вовсе (не)интересный фильм, очень (не)продуманное решение, в (не)урожайные годы (не)доедают, планы (не)осуществимы, вовсе (не) трудовые доходы, (не)доиграл партии, (не)мог заснуть.

Справка № 3

Слова на -мый (любимый, хранимый) пишутся раздельно, когда при них есть местоимение или существительное в творительном падеже: нелюбимый ребенок - не любимый матерью ребенок.

Задание 1

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Я держал в руках синий, отнюдь (не) большого формата конверт.

2. Театральная толпа, покорная звону (не)видимых колокольчиков, стала снова наполнять зрительный зал.

3. В (не)занавешенные окна вливался холодный свет луны.

4. Судьба этих рукописей (не)известна.

Задание 2

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Из ее груди вырвался (не)человеческий вопль.

2. В городской думе поговаривали о метро, но как-то (не)уверенно.

3. Ему снился огромный луг, поросший никогда (не)виданными им цветами.

4. Свой дорогу найдет, а чужому (не)зачем сюда соваться.

Задание 3

Спишите пословицы, объясняя правописание частицы НЕ.

1. (Не)стыдно молчать, коли (не)чего сказать.

2. Ласковое слово (не)трудно, а скоро.

3. О чем (не)сказывают, (не)допытывайся.

4. Слово (не)стрела, а сердце язвит.

5. Слово (не)воробей, вылетит (не)поймаешь.

6. Умный (не)осудит, а глупый (не)рассудит.

7. Глупость (не)порок, а (не)счастье.

8. Голова - (не)колышек, (не)шапку на нее вешать.

9. Бояться (не)счастья - и счастья (не)будет.

10. (Не)зная броду, (не)суйся в воду.

Справка № 4

Частица НЕ - отрицательная, частица НИ - усилительная, употребляется для усиления имеющегося в предложении отрицания.

НЕ в местоимениях и наречиях - ударная НЕКОГО, НЕГДЕ

НИ в местоимениях и наречиях - безударная НИКОГО, НИГДЕ

Если между частицей и местоимением предлог - пишем в три слова: не у кого, ни у кого

Запомните словосочетания: не что иное, как - ничто иное (другое); не кто иной, как - никто иной (другой)

Задание 1

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

1. Я (н…) когда (н….) одной строки в жизни (н….) написал (н…) на русском языке.

2. Ночью город облачается в защитную темень. (Н…) искры, (н….) проблеска, (н….) полоски света за стеклами окон, в щелях дверей.

3. Ветер резвый уснул на пути - (н…) проехать в лесу, (н…) пройти.

4. Куда (н…)сунься - всюду вода: усадьба как остров.

5. Скоро ему предоставят слово, а он (н…) знает (н…) что ему читать, (н…) что говорить.

Задание 2

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НЕ?

Барон н(1) жалел н(2) времени, н(3) денег на поиски виновника своего позора и уже н(4) о чем, кроме мести, н(5) мог и думать.

1) 1, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 5 4) 4

II. Пунктуация

Обособленные обстоятельства

СПРАВКА № 1

Обособляются	Не обособляются
Деепричастные обороты независимо от места, занимаемого по отношению к глаголу-сказуемому. Встречая утро, в лесу перекликались птицы.	Если деепричастный оборот тесно связан по содержанию со сказуемым и образует смысловой центр. Упражнение делается стоя на носках.
Два однородных деепричастия, выступающие в качестве обстоятельства Ключ юности бежит, сверкая и журча.	Одиночные деепричастия, непосредственно примыкающие к сказуемому, близкие по функции к наречию. Греков всегда читал лежа.
Одиночные деепричастия, если указывают на время, причину, условие действия (но не образ действия) Очнувшись, я долго лежал.	Если деепричастие имеет в качестве зависимого слова - который в составе придаточного Вот книга, прочтя которую много узнаешь.
Деепричастие или оборот, стоящие после сочинительного или подчинительного союзов, которые можно переставить в другое место предложения. Жизнь устроена так, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.	Деепричастные обороты, употребляющиеся в качестве однородных членов с необособленными обстоятельствами. Ребенок стоял с раскрытым от удивления ртом и не спуская глаз с собаки.
	Деепричастные обороты - устойчивые выражения. Засучив рукава, сломя голову.

Задание 1

Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятыми.

1. Не смолкая бушует метель.

2. Он откинулся на спинку и долго сидел молча не обращая на меня никакого внимания.

3. Мальчики долго лежали не засыпая.

4. Сережа подпрыгнув повис на согнутых руках.

5. На краю грозящей бездны я лежал, где выл кружась сердитый вал.

Задание 2

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Стоя босиком на берегу,

1) приятно ощутить прохладу земли.

2) слышно успокаивающий плеск волн.

3) я крепко держал удочки в руках.

4) мечтается о возвращении в деревню с богатым уловом.

Задание 3

Укажите предложения с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.

I. 1. Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о детстве.

2. Попав в город, студенческая жизнь показалась мне прекрасной.

3. Рассмотрев образ автора, я хочу дополнить мой анализ цитатой из критической статьи.

II. 1. Прочитав письмо подруги, мне показались странными ее упреки.

2. Отдыхая на опушке, грибов не наберешь.

3. Приехав в родной город, мне было интересно пройти по знакомым улицам.

Задание 4

Учитывая особенности употребления деепричастного оборота, выберите возможное окончание оборота.

I. Придя домой…

1) мне захотелось поделиться новостью с родными.

2) я поделился новостью с родными.

3) не огорчай своих близких.

4) вам предстоит узнать нечто неожиданное.

II. Заметив приближение грозы…

1) мы поспешили домой.

2) нам стало не по себе.

3) пришлось отложить прогулку.

4) друзья спрятались за деревьями.

Пунктуация.

Обособленные приложения.

Справка № 2

Выделяются запятыми	Примеры
Любые приложения независимо от степени их распространенности и местоположения.	Они, агрономы, поехали работать в село.
Приложения, если они стоят после определяемого существительного	Дубровский, отставной поручик гвардии, был ему соседом.
Приложения, стоящие перед определяемым существительным, если они имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, условное, уступительное и др.)	Участник военных событий, дед знал все о том далеком времени.
Приложения с союзом КАК, если имеют оттенок причинности	Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки косу.
Согласованные приложения, если они стоят после определяемого слова - существительного собственного Исключения: не выделяются одиночные приложения, сливающиеся с именем существительным по смыслу и в произношении.	Возглавлял отряд Сергей Смирнов, опытный разведчик. В отрочестве я зачитывался книгами Дюма-отца.

Задание 1

Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятой.

1. Старуха работница провела меня на террасу.

2. Березовые рощи стоят как толпы девушек красавиц в шитых золотым листом полушалках.

3. Я начинающий врач не мог представить всех мучений пациента.

4. Сторож человек уже старый на все мои жалобы отвечал ворчанием.

5. И вот они опять знакомые места.

III. Лексика

Синонимы и антонимы

Справка № 1

Синонимы - слова, близкие или тождественные по своему значению, но различающиеся стилистической окраской. Используются для обогащения речи, устранения повторов.

Антонимы - слова, имеющие противоположное значение.

Задание 1

Найдите лишнее слово в синонимическом ряду.

1. всадник, наездник, водитель, верховой

2. отзывчивый, душевный, чуткий, наблюдательный

3. высокомерный, надменный, спесивый, высокопарный

4. краткость, сжатость, содержательность, лаконизм.

Задание 2

В каком случае синоним подобран неверно?

1) недосягаемый - недостижимый

2) достоверный - справедливый

3) броский - негодный, ненужный

4) изнурительный - утомительный.

Задание 3

В каком случае антоним подобран неверно?

А. 1. реформатор - консерватор

2. дилетант - специалист

3. созидать - отказать

4. докучный - веселый

Б. 1. доминировать - разубеждать

2. духовный - физический

3. душевный - грубый

4. лукавый - нетерпеливый

Справка № 2

Кроме языковых антонимов есть контекстуальные антонимы - слова или словосочетания, которые противопоставляются по смыслу в конкретном тексте.

Задание 4

Исправьте речевые ошибки, заменив одно из повторяющихся или однокоренных слов языковым или контекстуальным синонимом или перестроив предложение.

1) Мне не верится, что можно сегодня найти человека, который верит в светлую жизнь.

2) Найти ответы на данные вопросы пытается Родион Раскольников. Мы встречаемся с Родионом Раскольниковым в тот момент ….

3) Декабристы были героями и героически сражались за свои идеалы.

4) В этих строках чувствуется сочувствие автора своим героям.

Задание 5

Подберите синонимы к слову СКРУПУЛЕЗНЫЙ

1. мелочный

2. слишком требовательный, придирчивый

3. тщательно сделанный, проработанный до мелочей

4. добросовестный

Задание 6

Правильно напишите частицу НЕ; к прилагательным в данных сочетаниях подберите синонимы без НЕ

(не)глупый человек, (не)возможный характер, (не )вежливый человек, вовсе (не)приятный субъект, (не)выгодная сделка, (не)бывалый случай, крайне (не)верное решение, совершенно (не)благоразумный поступок, очень (не)выносимые условия.

Работа с текстом.

1. Сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. 2. Наоборот, я все чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома. 3. Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет - старые уже умерли, а молодые переехали в город поближе к нему. 4. А когда он был, все не хватало времени бывать там чаще, я все оставлял про запас. 5. И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен.

6. Даже если я бывал там редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелее и увереннее в себе. 7. Я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, мое начало шумело и жило в горах. 8. Когда человек ощущает свое начало и продолжение, он щедрей, милостивее и правильнее располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе.

9. Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зеленым двором, со старой яблоней, с зеленым шатром грецкого ореха.

10. Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зеленой кожурой с еще нежной скорлупой, с еще не загустевшим ядрышком внутри!

11. Мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с ее земляным полом, с большим жарким очагом, с длинной тяжелой скамьей, стоящей у очага. 12. На ней мы сидели по вечерам и слушали бесконечные охотничьи рассказы или рассказы о зарытых кладах в старых крепостях. 13. Мне не хватает вечерней переклички женщин с холма на холм. 14. Как одинок, как чист женский голос в холоднеющем вечернем воздухе! 15. Я все чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома.

/Ф. Искандер/

Задания типа А

1. В какой фразе раскрывается основная мысль текста?

1) 1 2) 5 3) 7 4) 8

2. Какое утверждение противоречит содержанию текста?

1) В детстве автор жил в горном селении на юге.

2) Дедушкиного дома, о котором вспоминает автор, уже нет.

3) Будучи взрослым и живя в городе, автор часто приезжал в дом, где он провел детство.

4) Только став взрослым, автор понял, как дорого ему все, что окружало его в детстве.

3. Определите стиль и тип речи текста.

1) художественный стиль, повествование

2) художественный стиль, рассуждение с элементами описания

3) разговорный стиль, повествование с элементами рассуждения

4) научный стиль, рассуждение

4. В каком из перечисленных предложений встречаются синонимы?

1) 1 2) 5 3) 8 4) 10

5. Назовите антонимы, употребленные в предложении 3.

6. Какое из данных слов и сочетаний употреблено в тексте в прямом значении?

1) ограблен (пр. 5)

2) очажный дым (пр. 6)

3) шумело (пр. 7)

4) богатства (пр. 8)

Задания типа В

1. Определите способ образования слова РАДОСТНЫЙ (пр. 1).

2. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово УВЕРЕННЕЙ (пр. 6).

3. Из предложения 2 выпишите все слова, являющиеся служебными частями речи.

4. Среди предложений 6 - 10 найдите пример, иллюстрирующий правописание НЕ с причастиями (выпишите причастие).

5. Сколько словосочетаний со связью управление в предложении 2?

6. Сколько грамматических основ в предложении 8?

7. Среди предложений 1 - 5 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным, имеющим уступительный оттенок значения.

8. Сколько обособленных определений в предложении 11?

9. Какое средство выразительности служит организующим началом в тексте?

1) развернутые метафоры

2) эпитеты

3) экспрессивный повтор, анафора

СПРАВКА Анафора - единоначатие.

Задание типа С

Напишите сочинение-рассуждение по данному тексту. Выразите свое отношение к проблеме, поднятой автором, предварительно определив ее. Отметьте два-три наиболее ярких языковых средств, позволяющих автору выразить свои мысли и чувства.

РАБОТА № 7

I. Орфография

Дефисное написание слов.

Справка

Дефис пишется	Примеры
Если одиночное согласованное приложение и определяемое им существительное являются именами нарицательными	Улица-змея, поэт-песенник
Если нарицательное существительное стоит после имени собственного	Москва-река, Архип-кузнец
В сложных существительных, обозначающих политические партии, их членов	Социал-демократ
В сложных существительных, обозначающих единицы измерения, промежуточные стороны света	Киловатт-час, северо-восток
В существительных, имеющих в составе иноязычные элементы: ОБЕР-, УНТЕР-, ЭКС-, ЛЕЙБ-, ШТАБ-	Унтер-офицер, лейб-гвардия
Корень ПОЛ, если другой корень начинается с буквы Л, гласной буквы, с прописной буквы ИСКЛЮЧЕНИЕ: поллитровка	Пол-лета, пол-игры, пол-Москвы
В сложных прилагательных, образованных от имен существительных, пишущихся с дефисом	Северо-восточный
В сложных прилагательных, образованных из таких сочетаний слов, которые связаны по способу сочинения, как равноправные понятия (в этих случаях между словами, входящими в состав сложного прилагательного, можно вставить союз И)	Русско-английский словарь, выпукло-вогнутые стекла
В сложных прилагательных, обозначающих оттенки цветов	Бледно-розовый, пепельно-серый
В наречиях на -КИ, -ЬИ, -МУ с приставкой ПО-	По-волчьи, по-товарищески, по-моему
В наречиях на -ЫХ, -ЬИХ с приставкой ВО- (В-), образованных от порядковых числительных	Во-первых, в-третьих
В неопределенных наречиях с суффиксами -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ, и приставкой КОЕ-	Что-то, куда-либо, кое-где, кто-нибудь
В наречиях, образованных повторением основ (словосочетания, имеющие значение обстоятельств и состоящие из двух существительных с одни или двумя предлогами, пишутся раздельно: бок о бок, в конце концов)	Еле-еле, крепко-накрепко, волей-неволей, точь-в-точь
Частицы -КА, -ТКА, -С, -ДЕ, -ТО	Смотри-ка, ну-тка, слушаю-с, он-де говорил, книгу-то прочел
Частица -ТАКИ с глаголами и в составе слов ВСЕ-ТАКИ, ТАК-ТАКИ, ОПЯТЬ-ТАКИ, ДОВОЛЬНО-ТАКИ	Успел-таки, опоздал-таки

Задание 1

Спишите предложения, раскрывая скобки. Объясните написание сложных слов.

Я влюблен в (вечно) зеленые дубы, зонтчатые пинии и отдаленные (бледно) голубые горы. Я ушел в (кают) компанию и лег на диван. Смотришь, через поле (перекати) поле прыгает как мяч. По отъезде его Алексей Николаевич послал Никиту за (лавро) вишневыми каплями. Ночь показалась Мешкову (пронзающе) холодной, хотя перед тем ему было душно. (Салон) вагон с широкими окнами был ярко освещен. Очков с (пол) дюжины она достала, вертит очками так и сяк. Охота не может служит ему (время) препровождением. У (сороко) ножки народились крошки. Воспоминания старины (мало) помалу исчезали. Отобедали вместе с глазу (на) глаз. Ася довольно хорошо говорила (по) французски и (по) немецки. Так, сидя бок (о) бок, мы были далеки друг от друга.

Задание 2

В каждом ряду подчерните слово, которое с ПОЛ пишется слитно

1. пол…луны, пол…Грузии, пол…четвертого, пол…окружности

2. пол…класса, пол…арбуза, пол….лимона, пол…Европы

3. пол…отдела, пол…лопаты, пол…страницы, пол…Польши

4. пол…области, пол…чайника, пол…лица, пол…Петербурга.

Задание 3

В каком ряду все слова пишутся через дефис?

А. 1. (по) французски, (как) будто, (пол) листа

2. (контр) удар, (в) шестых, (струнно) духовой

3. (какой) нибудь, (по) птичьи, (юго) восточный

4. (по) проще, (экс) чемпион, (светло) волосый

Б. 1. (ракета) носитель, (равномерно) окрашенный, (город) герой

2. (горько) сладкий, (пьеса) сказка, (пол) ложки

3. (свинцово) медный, (угольно) металлургический, (полу) раздетый

4. (тренер) инструктор, (утомительно) долгий, (контр) атака

Задание 4

В каком ряду все слова пишутся слитно?

1. (анти) пригарный, вряд (ли), (лесо) парковый

2. (пол) дороги, как (бы), электро (товары)

3. (по) пусту, (в)следствие дождя, нырнуть (в) глубь

4. (светло) коричневый, иметь (в)виду, (по)двое.

II. Пунктуация

Простое предложение

СПРАВКА № 1

Простое предложение - двусоставное, где есть подлежащее и сказуемое.

Простое предложение - односоставное, где есть лишь один главный член.

Виды односоставных предложений

Главный член - сказуемое	Главный член - подлежащее
Определенно-личное Сказуемое - глагол в форме 1-ого или 2-ого лица единственного или множественного числа Жду от тебя известий.	Назывное Есть только подлежащее Тихий вечер. Зима.
Неопределенно-личное Сказуемое - глагол в форме 3-го лица мн. ч. наст. и буд. вр. и в форме мн. ч. прош. вр. Стучат в дверь.
Безличное. При сказуемом нет и не может быть подлежащего. Смеркается.

Задание 1

Спишите, укажите тип каждого простого предложения.

Ночь. Вахта. Над тобой необъятный купол вселенной. Тихонько журчит вода у штевня. Иногда плеснет стайка дельфинов или крикнет спросонья чайка, ночующая на рее.

Стоишь на руле… легко поворачиваешь рулевое колесо и смотришь на паруса.

Луна. Живая серебряная дорожка бежит по черной густой воде. И паруса в лунном свете кажутся серебряными, легкими. Не слышно шума машин, как это бывает на паровых судах. Только где-то постукивает плохо закрепленный шкот и однообразно, чуть слышно, тоненьким голосом поет ветер между снастями.

Стоишь на руле и начинаешь фантазировать о «Летучем голландце», о пиратах. Вспоминаешь знаменитых русских флотоводцев-парусников, плававших в этих местах…

Хорошо в лунную ночь на борту парусника! Хорошо!

/По Ю. Клименченко/

Задание 2

Укажите номер двусоставных предложений. Выпишите их.

1. Мишку как ветром сдуло с лавки.

2. Дети не смогут здесь пройти.

3. На столике лист серой казенной бумаги, чернильница с пером и песочница.

4. Тявкает собака.

5. Я тебя не трогаю, и ты меня не трожь.

6. После дождя туманно.

7. Великое достигнуто, но впереди ждет еще более великое.

8. Конец улицы на краю города.

Задание 3

Прочитайте предложения и выполните задания.

А. Это особенно заметно, когда рассматриваешь семейные альбомы, в которых попадаются давно сделанные снимки.

Б. Иногда качество фотографии становится настолько плохим, что никакое контрастное перефотографирование уже не помогает.

В. Вы хорошо знаете, что фотографический снимок со временем выцветает.

Г. И вот тогда на помощь приходит ядерная физика.

1) В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) А, Г, В, Б 2) В, А, Б, Г 3) Б, А, В, Г 4) В, Б, А, Г

2) Какое из данных сочетаний слов представляет собой грамматическую основу в одном из предложений текста?

1. особенно заметно

2. рассматриваешь

3. качество становится

4. приходит физика

3) Какое предложение является односоставными или включает в себя односоставное предложение?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

4) Какие виды сложных предложений представлены в тексте?

1. только сложноподчиненное

2. только сложносочиненное

3. сложноподчиненное и сложное с различными видами связи

4. сложноподчиненное и сложное бессоюзное

5) Укажите, в каком предложении есть страдательное причастие

1) А 2) Б 3) В 4) Г

Задание 4

Спишите текст. Определите типы простых предложений (иногда в составе сложного). Подчеркните грамматические основы.

Оттепель, оттепель, тает, течет,

Снежные звездочки наперечет,

Стоило южному ветру подуть -

Градусник ожил и дрогнула ртуть.

Тонкий ее стебелек шевеля,

Оттепель шлет его выше нуля.

В речке пошли подо льдом пузыри.

Начали снега искать снегири.

Глянула верба из почки тугой:

"Что это? что это? Месяц какой?"

В эту минуту послышался гул.

Северный ветер нам щеки надул.

Ртуть побежала по лесенке вниз.

Снежные хлопья опять понеслись.

Встали сугробы такой белизны,

Что далеко нам теперь до весны.

(В. Инбер)

III. Лексика

Омонимы

СПРАВКА № 1

Омонимы - слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению: лад - согласие, лад - строй музыкального произведения

Лексические омонимы - слова, совпадающие во всех формах: коса - девичья, коса - инструмент

Омографы - слова, одинаковые по написанию, но разные по произношению: мУка - мукА, зАмок - замОк

Омоформы - слова, совпадающие по звучанию в отдельных формах: три - числительное, три - глагол

Омофоны - слова, одинаково звучащие, но разные по написанию: луг - лук, плод - плот

Задание 1

Найдите в предложениях омонимы, объясните их значение.

1. Муза мне чаек мешает, помогает и мешает.

2. Ем ли суп из манных круп или конский вижу круп - мне на ум приходит Крупп.

3. Я, отрок, зажигаю свечи, огонь кадильный берегу. Она без мысли и без речи на том смеется берегу.

4. Защитник вольности и прав в сем случае не прав.

5. Сбежал с горы и замер в чаще… Как бьется сердце злей и чаще.

6. На деревянной лавке у сельской лавки сидели ребятишки.

7. И мир объял весь мир подлунный.

8. Область рифм - моя стихия, и легко пишу стихи я.

9. Ваши принципы просты: Вы очень любите остроты, но Вы боитесь остроты.

Работа с текстом

1. В организме человека насчитывается около двухсот типов различных клеток. 2. С момента своего возникновения ведущим методом изучения клетки является микроскопия. 3. Большинство компонентов клеток прозрачны, поэтому в микроскоп не видны. 4. Чтобы сделать их видимыми, клетки окрашивают, предварительно обработав специальными растворами, которые, сохраняя структуру клетки, делают ее проницаемой для красителя. 5. Клетки можно рассматривать и живыми. 6. Для этого на микроскоп монтируют специальное устройство, которое особым образом преобразует видимый свет. 7. Тогда многие детали живой клетки видны более отчетливо.

/из энциклопедии/

Задания типа А

1. Какое суждение противоречит содержанию текста?

1) Микроскоп - ведущий метод изучения клетки.

2) Большинство компонентов клетки непрозрачны.

3) Клетки можно рассматривать живыми.

4) Человеческий организм представляет собой сочетание клеток различного типа.

2. Определите тип речи.

1) художественный

2) публицистический

3) научно-популярный

4) разговорный

Задания типа В.

1. Из предложения 3-го выпишите краткое прилагательное.

2. С помощью каких языковых средств связаны 1 и 2 предложения?

1) указательное местоимение

2) синоним, лексический повтор

3) антоним

3. Сколько словосочетаний со связью согласование используется в 1 предложении?

4. Сколько обособленных обстоятельств насчитывается в предложении 4?

5. Сколько безличных предложений насчитывается в тексте, номера предложений?

6. Каким способом образовано слово большинство?

РАБОТА № 8

I. Орфография

Союзы

Простые - и, а, но, да, что, как, чтобы, тоже, также, если, едва, когда

Составные - потому что, так как, для того чтобы, лишь только, как будто, вследствие того что, в силу того что, благодаря тому что, не только - но и