Просветительская функция в журналах о кино

Southpaw (рецензия на фильм «Левша», август 2015, автор - D. Wise)

В данном тексте не реализуются первые два критерия. Рецензируя драматический фильм о боксёре, автор сравнивает его с качественным фильм такой же тематики - «Бешенный бык», чем выявляет недостатки нового фильма. Но это же помогает обозначить главную идею: «Левша» Ї фильм не о драматической жизни одного человека, а о семье и ответственности.

Jennifer Lawrence: an essential viewing guide (обзор от 14.04.2016, автор - J. Nugent)

В обзоре фильмов с молодой актрисой Дженнифер Лоуренс автор не говорит о культуре. Ни один из фильмов актрисы журналист не связывает с явлениями действительности. Автор пытается сформировать у читателей представление, что Дж. Лоуренс является талантливой актрисой. Это показывается в обзоре разнообразием фильмов и ролей актрисы, а также цитатами других авторов «Empire» о ней.

Тексты, в которых не обнаружены критерии просветительской функции:

The weekend starts here (обзор, март 2016, без автора)

Подборка недавно вышедших фильмов, ставших доступными для домашнего просмотра. Среди них: «Марсианин», «Прогулка», «Эверест» и другие. Хотя называются имена ведущих актёров и режиссёров фильмов, никаких знаний в области культуры кинематографа или иных сфер здесь нет. Короткое описание сюжетов не может установить связи с действительностью. Нет общей идеи, которая могла бы повлиять на читателей. Текст не содержит никаких критериев просветительской функции, зато выполняется рекламная функция: даётся название сайта, где данные фильмы можно посмотреть. Сама подборка может оказаться полезной читателям как информационный материал, но не больше.

Game of Thrones - everything you need to know about season 6 (статья-превью от 13.04.2016, автор - O. Williams)

В данной статье говорится не о кинопроизведении для большого экрана, а о предстоящей сезоне телефильма, что тоже относится к индустрии кино. Несмотря на то, что один из актёров сериала «Игра престолов» признаётся, что создал образ своего персонажа, основываясь на главе католической церкви - папе Римском, в статье больше нет никаких явлений, относящихся к культуре. Автор не проводит связи между данным телепроектом и явлениями из реальности. Журналист не пытается формировать взгляды у своих читателей. Данный текст выполняет информационно-развлекательную функцию и предназначен для аудитории уже знакомой с этим проектом. Притом, что информационная составляющая (текст разбит на маленькие параграфы по темам, формат интернет-ресурса позволяет прикрепить к тесту трейлеры и фотографии) и развлекательная подача (есть элементы беседы с читателем) выполнены в тексте качественно, здесь не реализуется ни один критерий просветительской функции.

10 new TV shows to watch (обзор от 10.04.2016, автор - E. Cross)

Данный текст представляет из себя подборку 10 телевизионных сериалов, которые впервые будут показаны весной-летом 2016 года. Несмотря на то, что автор говорит, что новые сериалы основаны на турецких и бельгийских аналогах, на выдуманных приключениях писателя А. К. Дойля, а также на романе «Корни» А. Хейли - всё это непосредственно связанно с сюжетами телесериалов. Это нельзя считать реализацией первого критерия. Насколько новые телепроекты связаны с действительностью в тексте не установлено. Нельзя определить, как автор хотел повлиять на аудиторию. Подборка носит рекламно-информационный характер: называются имена продюсеров и режиссёров, которые уже участвовали в популярных проектах. Этот материал не выполняет просветительскую функцию.

Несмотря на то, что в процессе данного исследования не было найдено в журнале «Empire» текстов, обладающих всеми тремя критериями, большинство статей обладают чертами просветительской функции. Три текста из двадцати не выполняют просветительскую функцию, однако это не умаляет их качества. Авторы этих текстов ставят перед собой информировать, развлечь читателей, а так же популяризировать какой-либо продукт, выполняя рекламную функцию. Признаки этих функций были замечены и в других текстах данного журнала.

Проанализированные издания реализуют просветительскую функцию журналистики в разной степени. В основном это зависит от цели издания, а также от аудитории, для которой оно предназначено.

В журнале «Сеанс» 25% из исследуемых текстов реализуют все три критерия, 40% соответствуют двум критериям из трёх. Тексты, не имеющие признаков просветительской функции, отсутствуют. Таким образом, материалы из издания «Сеанс» носят преимущественно просветительский характер. Больше всего материалы следуют третьему критерию - 70%. Остальным критериям тексты соответствуют в одинаковой пропорции - по 60%. Содержание статей «Сеанс» повествует как о новинках кино, так и о классике. А также о тенденциях и явлениях в истории кинематографа и других видов искусств. Информация в журнале в основном обладает длительным периодом значимости. Однако, при этом «Сеанс» нельзя назвать в целом просветительским изданием, так как по найденным признакам, ограничивающим реализацию просветительской функции, журнал тяготеет к профессиональному изданию:

· чрезмерное преобладание специализированной и специфической лексики в некоторых статьях;

· некоторые культурные явление не раскрываются и могут быть даже не понятны в контексте, поэтому по некоторым аспектам массовому читателю нужна предварительная подготовка перед работой с текстом;

· материалов об артхаусном кино больше, чем о массово-популярном, с одной стороны, образовывает читателя, с другой, ограничивает его стремление к расслабленному времяпрепровождению.

При этом было установлено, что соответствие просветительской функции в данном издании не зависит от жанра материала, а также места размещения (журнал или сайт). Большой объём материалов компенсируется наличием фотографий, поэтому нельзя сказать, что это утомляет читателя. Однако элементы развлекательной функции слабо выражены, что отталкивает большинство аудитории читателей-неспециалистов в области кинематографа. Объём всего журнала и стоимость также не способствуют популярности издания, зато подтверждают его характер «толстого» журнала.

В электронном издании «Lumiere» 10% тексов соответствуют всем трём критериям просветительской функции, а 45% - двум из трёх. При этом не было выявлено ни одного материала, не имеющего критериев просветительства. Т.е. в большинстве своём тексты «Lumiere» носят просветительский характер. Как и в случае с журналом «Сеанс», преобладает третий критерий - 75%. Критерий ознакомления с культурой выполняется на 50%, а установлена связь с явлениями действительности в 40% текстов. Издание содержит как статьи описывающие новинки кинематографа, так и тексты с рассуждения о старых фильмах и событиях, связанных с культурой кинематографа. Передаваемая информация делится на: значимая в ближайший период и которая не потеряет свою ценность в течение долгого периода. Несмотря на то, что в «Lumiere» просветительская функция выражена слабее, чем в «Сеансе», журнал можно в большей степени отнести к массовому просветительскому изданию. При этом нужно отметить его развлекательно-просветительский характер:

· главной целью большинство авторов данного издания ставят формирование представление и воспитание аудитории;

· авторы не всегда обращаются к культуре, что ограничивает образовательные способности издания;

· преобладание субъективного мнения над доказательным обоснованием идеи;

· простота языка и редкое использование специализированных терминов (однако, нельзя сказать об их отсутствии); возможно, небольшое количество специализированной лексики увеличило бы образовательные свойства текстов.

В PDF-версии меньше общих просветительских текстов о различных явлениях, чем рецензий и статей на популярные новинки. В то же время на сайте журнала нет такой большой разницы в характере материалов. Статьи могут быть как объёмными, так и короткими, но это не влияет на их свойства отрицательно. Ещё одна черта, которая приближает данное издание к массовому, заключается в том, что помимо работ, выходящих на большие экраны, здесь можно узнать и о телевизионных фильмах. Многие рецензии на фильмы сопровождают по две цитаты других критиков - положительная и отрицательная - что делает тексты более занимательными и даёт больше оснований для размышлений читателям. Отрицательная особенность издания - стремление авторов высказать своё мнение, забывая при этом о качественной наполненности статьи.

В издании «Empire» не было найдено текстов, соответствующих всем трём критериям, так же как и текстов реализующих два первых критерия просветительской функции. 25% из анализируемых статей соответствовали характеристикам ознакомления с культурой и формирования культурных представлений; 15% следовали двум последним критериям; остальные тексты (большинство) реализовывали хотя бы один критерий. И три текста не подходят под характеристики просветительской функции. Получается, что просветительская роль журналистских текстов в «Empire» выражена неярко. При этом журнал является популярным массовым изданием специализированной тематики. Особенности журнала, которые могут влиять на его популярность:

· 75% текстов журнала направлены на формирование культурных взглядов и оценок, что передаётся основными идеями авторов;

· присутствуют развлекательные материалы (тесты, рейтинги) и развлекательные элементы в публицистических текстах;

· установление контакта с читателем, стиль беседы;

· рекламный характер некоторых текстов;

· актуальность контента и существенная роль информационной функции.

Кроме того, издание уделяет внимание телевизионным проектам, а также размещает рецензии на компьютерные игры. На сайте журнала многие рецензии сопровождаются трейлерами к новым фильмам.

К недостаткам «Empire» относится: концентрация внимания на современных новинках кинематографа и редкое обращение к классике и произведением немассового кино. А также неуместное иногда использование рекламных элементов в аналитических текстах. Из всех рассмотренных текстов журнала «Empire» только в 25% реализуется первый критерий просветительской функции и 25% - второй.

В целом, статьи этого издания написаны неспециализированным языком, обладают лаконичностью и прямотой, рассуждения редко отходят от основной темы.

Не стоит считать, что отечественные издания должны соответствовать модели зарубежного популярного журнала, ведь она также имеет свои недостатки. К тому же стандарты иностранного издания могу не удовлетворить потребности отечественного читателя. Все рассмотренные издания качественно выполняли поставленную перед собой задачу. Поэтому для создания нашего образца будут использованы положительные особенности всех трёх изданий.

Итак, чтобы создать качественный тематический массовый журнал, нужно соблюдать следующие критерии:

1) Простата языка, использование специализированной лексики, но в ограниченном количестве и в контексте, раскрывающем значением термина, или в таком контексте, где читатель сможет предположить значение термина;

2) Все аналитические и публицистические материалы должны обладать хотя бы одним признаком просветительской функции; желательно, чтобы от 25-30% статей соответствовали всем трём критериям;

3) От 60% и больше текстов должны, помимо своей основной темы, рассказывать или хотя бы называть другие явления культуры и произведения различных видов искусств;

4) Около половины материалов журнала должны устанавливать связь произведений кинематографа с реальной действительностью;

5) В издании должны в равной степени освещаться классические произведения, артхаусные фильмы и новинки киноиндустрии, либо в пропорции один к двум (в пользу киноновинок в массовом издании);

6) Главная цель просветительского издания - воспитывать культурные вкусы, а значит, формировать мировоззрение аудитории;

7) Установить связь с аудиторией, использование в некоторых случаях рекреационной функции;

8) Отдельно должны быть небольшие разделы, посвящённые: 1. информационным материалам, 2. развлекательному времяпрепровождению. В издании может быть отдел с текстами, выполняющими рекламную функцию, но в серьёзных аналитических статьях не может быть рекламных признаков;

9) Статьи в таком издании могут быть как большими по объёму, если они разбиты иллюстрациями и параграфами, так и краткими, если автор в состоянии выразить свою мысль лаконично и с доказательствами; субъективизм не должен преобладать в текстах безосновательно.

Конечно, успех подобной модели журнала будет зависеть от симпатии массовой аудитории к ней. Но основная работа по воплощению такого издания ложится на плечи самой редакции. В этой модели нет технических новинок, поэтому она не будет связана с технической обеспечённостью и дополнительным финансированием. Только образованность самого журналиста, как и его заинтересованность в просвещённости своей аудитории играют тут ведущие роли. Помимо того, что автору массового издания нужно ориентироваться в новинках кино, он должен обладать знаниями в данной области и сфере культуры в целом, чтобы его сравнения с произведениями различных искусств были понятны и соответствовали содержанию статьи. От авторов будет требоваться такой же профессионализм в оценках, как и от профессионального кинокритика, но при этом журналист массового специализированного издания должен понимать, что он медиатор между аудиторией и киноискусством.

Анализ издания «Сеанс», «Lumiere» и «Empire» в параграфах 2.1, 2.2 и 2.3 показал, что эти издания по-разному реализуют просветительскую функцию, но ни одно из них нельзя назвать полностью просветительским. Журнал «Сеанс» относится к узкоспециализированной, элитарной периодике; «Lumiere» тяготеет к развлекательному изданию; «Empire» носит рекламно-развлекательный характер. На основе результатов их анализа, в параграфе 2.3 были сформированы характеристики модели издания для массового читателя, которые показывают важность использования просветительской функции в таких журналах, а также необходимость использования элементов других функций и ответного взаимодействие с читателем.

Заключение

В результате выполнения работы была исследована реализация просветительской функции журналистики в журналах о кино на примере отечественных изданий «Сеанс» и «Lumiere», а также иностранного журнала «Empire». Было установлено, что эти издания в разной степени воплощают просветительскую функцию, что выявило их содержательные характеристики. Положительные особенности данных журналов позволили определить свойства контента, который поможет журналам о киноискусстве реализовывать просветительскую функцию и сохранять популярность у массовой аудитории.

Таким образом, были определены критерии модели для создания журнала о кино, который удовлетворял бы потребности читателя, не являющегося специалистом в данной сфере. Несмотря на тематическую направленность такого издания, оно могло бы образовывать своего читателя, давать ему актуальную информацию и способствовало бы проведению свободного времени с удовольствием. Так данное издание являлось бы массовым. И для этого оно должно следовать следующей модели: просветительская функция в текстах журналистов и критиков будет выполняться в определённых пропорциях, а другие функции журналистики для своих целей будут иметь отдельные разделы; лексика профессионального языка будет упрощена для массового читателя, своевременное использование терминов необходимо для его просвещения; все оценки должны подтверждаться доказательно на примерах явлений действительности или произведениях из разных областей культуры.

Данное издание должно стать полезным для современного массового читателя в России. Кроме того, оно может способствовать выживаемости типа просветительских журналов о кино на отечественном медиарынке. Данная модель может обладать недостатками, но для установления их необходимы практические исследования журнала, созданного на её основе.

Список используемой литературы

Литература

1. Алакшин А. А. Особенности редакционной политики в журналах о кино: сравнительный анализ (на примере журналов «Сеанс» и «Искусство кино») // Знак: проблемное поле медиаобразования. №2 (14) / 2014 - С. 33-35

2. Батуева А. Ц., Цырендоржиева Д. Ш. Просвещение и просветительство: сущность и отличительные черты // Вестник Бурятского государственного университета. № 14 / 2013 - С.34-36

3. Библиография периодических изданий России. 1901-1916. Под ред. Барашенкова В. М., Голубевой О.Д., Мораческого Н. Я. В 4-х томах. Л., 1958-1961: Т.1 А-З. 1958 - С. 661; Т.2 И-П. 1959 - С.714; Т.3 Р-Я. 1960 - С.668

4. Вартанова Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран. М., 2003 - С. 335

5. Васильева Д.А Современное состояние и перспективы развития журналов о кино: Автореф. дис. канд. филол. наук. М., 2006 - С.18

6. Воскресенская М.А. Просветительство и расширение кругозора // Журналистика сферы досуга. Под ред. Дускаевой Л.Р., Цветовой Н.С. СПб., 2012 - С.79-83

7. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) // Российская газета. 10.12.1998

8. Гуторова Н. А. Массовый журнал о кино в условиях медиаконвергенции // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. № 2 (19) / 2014 - C.70-73

9. Дедкова Т. Ф. Культурологические журналы // Типология периодической печати. Под ред. Шкодина М. В., Реснянской Л. Л. М., 2009 - С. 93-103

10. Документальное кино [Электронный ресурc] - http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/DOKUMENTALNOE_KINO.html (Дата обращения: 18.04.2016)

11. Есин Б. И. История русской журналистики XIX века. М., 1989 - С. 240

12. Жирков Г. В. Просветительская функция журналистики в исторической ретроспективе // Просветительская миссия журналистики: к 300-летию русской печати: Сб. статей. Вып. 3. СПб., 2004 - С.75-98

13. Зотов А. Ф. Философский словарь: 7-е изд. Под ред. И.Т. Фролова. М., 2001 - С.719

14. Казин А. Л. Искусство и зрелище в современной художественной культуре // Киноискусство и кинозрелище: Сб. научн. статей. №1., СПб., 2011 - С.7-25

15. Ким М. Н. Основы теории журналистики. СПб., 2013 - С. 288

16. Коняева Ю.М. Формальные и содержательные критерии типологизации // Журналистика сферы досуга. Под ред. Дускаевой Л. Р., Цветовой Н. С. СПб, 2012 - С. 107-119

17. Копылова Р. Д. Современная отечественная кинокритика: между пиаром и артхаусом // Киноискусство и кинозрелище: Сб.научн. статей. №2. СПб., 2011 - С.3-45

18. Корконосенко С. Г. Основы журналистики: 2-е изд. М., 2007 - С. 318

19. Коровин В. Литературные журналы в России [Электронный ресурc] - http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/LITERATURNIE_ZHURNALI_V_ROSSII.html (Дата обращения: 12.04.2016)

20. Лукиева Е. Б. Теория и практика связей с общественностью. Часть 2. Томск, 2009 - С. 140

21. Махонина С. Я. История русской журналистики начала XX века. М., 2004 - С. 368

22. О журнале [Электронный ресурc] // Искусство кино - http://kinoart.ru/about (Дата общения: 20.04.2016)

23. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2011 - С. 351

24. Пресса кинематографическая [Электронный ресурc] - http://istoriya-kino.ru/kinematograf/item/f00/s02/e0002401/index.shtml (Дата обращения: с 19.04. 2016 по 20.04.2016)

25. Пустарнаков В. Ф. Философия просвещения в России и во Франции: опыт сравнительного анализа. М., 2002 - С. 34

26. Румянцева Т. Г. Новейший философский словарь: 3-е изд. Сост. и гл. ред. Грицанов А. А. Минск, 2003 - С.1280

27. Саенкова Л. П. Литературно-художественная критика и медиакритика: сходства и различия // Научные ведомости Белгородского государственного университета. № 18 / Том 7 / 2010 - C. 236-240

28. Сонина Е.С. Развлечение и научение // Журналистика сферы досуга. Под ред. Дускаевой Л.Р, Цветовой Н.С. СПб., 2012 - С. 49-71

29. Тёмкина В. В. Кинопресса 1950-х: типология и особенности // Печать и слово Санкт-Петербурга (Петербургские чтения-2014) в 2 ч. Ч.1: Сб. научн. трудов. СПб., 2015 - С.135-139

30. Федотова Н. А. Рекреативные функции СМИ: идеологический и политический контекст // Вестник Челябинского государственного университета. № 5 (360) / 2015 - С.414-420

31. Фомичева И. Д. Социология СМИ: 2-е изд. М., 2012 - С. 360

Источники:

1. Сеанс. 2015, № 59-61; официальный сайт http://seance.ru (Дата обращения: с 11.01.2016 по 05.04.2016)

2. Lumiere. 2015, №78-79; официальный сайт http://www.lumiere-mag.ru (Дата обращения: с 05.04.2016 по 13.04.2016)

3. Empire. 2015, август, декабрь; 2016, март, апрель; официальный сайт http://www.empireonline.com (Дата обращения: с 13.04.2016 по 18.04.2016)

Размещено на Allbest.ru