Стилистические особенности газетных заголовков в американской пpecce за 2013-2017 годы

Размещено на http://www.allbest.ru//

Введение

газета заголовок пресса

На протяжении длительного времени для широкой публики главным источником информации служила пресса - газеты и журналы. Однако и сейчас для общества пользование газетными ресурсами является довольно значимым явлением. Отказаться навсегда от печатных изданий не вышло, несмотря на все существующие современные технологии. Люди разных поколений всё равно прибегают к прочтению прессы, кто-то в печатно- бумажном виде, кто-то в онлайн версии с экрана гаджета. Важным преимуществом печатных изданий является их стабильная аудитория, в силу возможности оформления подписки на них. Это обеспечивает регулярность воздействия прессы на «свою», целевую аудиторию.

Как справедливо замечает А.Н. Васильева, "в общем комплексе средств массовой информации... газете принадлежит особенно важная роль. Это связано и с самой широкой повседневной доступностью газеты, и с огромным диапазоном многопрофильного выбора, и с информационной оперативностью газеты и т.п." [Васильева 1982:7].

Таким образом, что касается серьёзных газет, уступая в оперативности, эмоциональности, доступности и ряде других моментов, печатная пресса выигрывает в аналитичности ( к таблоидам эта характеристика не относится). Аналитичность обеспечивает прочность и углубленность воздействия на сознание аудитории. Также сейчас широкодоступны и онлайн версии газет и журналов, что позволяет читателям быть в курсе всех новостей, держа в руках только свой планшет или смартфон. Набирает популярность и использование социальных сетей в качестве инстанции доступа к газетной статье. Увидев ссылку на статью, состоящую пока что только из броского и интересного заголовка, пользователи социальных сетей переходят по ссылке за доступом к полному тексту. В 21 веке мы намного чаще обращаемся именно к таким онлайн версиям прессы.

Целью данной работы является выявление и изучение стилистических особенностей газетных заголовков на примере американской прессы за 2013- 2017 годы; при этом внимание также уделяется путям построения газетных заголовков, выполняемых ими функций, особенностей различных жанров газетного текста.

В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи: 1)Выявление особенностей качественной прессы и ее основных жанров;

)изучение лингвистической природы газетной речи, в особенности качественной прессы;

)исследование характерных особенностей заголовка статьи;

)рассмотрение функций газетного заголовка и его позиционирование как части медиатекста;

)выявление и анализ стилистических особенностей отобранных единиц;

)выявление особенностей заголовков, исходя из жанровых различий газетных текстов.

Предметом исследования являются газетные заголовки широкоформатных и наиболее популярных серьёзных газет США за 2013-2017 гг., а также отдельные лингвистические средства, используемых при составлении заголовка в прессе и представляющие их специфику.

Объектом исследования являются стилистические особенности газетных заголовков американской прессы.

Материалом для выборки газетных заголовков послужили 4 единицы широкоформатной и качественной печатной прессы, имеющих большую популярность и обширную целевую аудиторию как в США, так и за рубежом:

USA Today (первая общенациональная ежедневная газета в США);

The New York Times (одна из самых влиятельных газет мира);

The Wall Street Journal (ежедневная американская деловая газета);

The Washington Post (одно из самых старых американских изданий с 1877 г.).

Целесообразность изучения данной темы исследования вызвана стремительным ростом значимости периодической печати и онлайн версий всех вышеперечисленных газет, в связи с непрерывной сменой общественно- политических условий жизни и желанием каждого человека быть проинформированными о повседневной жизни.

Актуальность исследования языковых особенностей заголовков прессы обусловлена их чрезвычайно важной ролью и прагматической значимостью. Именно заголовок оказывает сиюминутное воздействие на реципиента, и от его броскости, словесной красочности, выразительности и передаваемого ощущения насущности обсуждаемой проблемы зависит выбор читателя в пользу прочтения той или иной статьи и, в конечном итоге, того или иного периодического издания.

Интерес проведенного исследования состоит в анализе отдельных лингвистических средств с определением синтаксического статуса этих заголовочных структур. Новизна предпринятого исследования состоит в рассмотрении онлайн версий печатных изданий, а также ссылок с переходом на статьи в социальных сетях, с точки зрения становления печатной прессы на абсолютно новую ступень в современном поколении.

Данный дипломный проект отличается высокой практической значимостью. Результаты проведённого исследования могут быть задействованы в разработке курса по дисциплине «Лингвистика», благодаря чему это поможет студентам глубже понять и усвоить материал.

Дипломная работа состоит из двух глав, заключения, списка используемой литературы и источников. Во введении выделяются задачи и цель исследования, устанавливаются предмет и объект исследования, обосновывается актуальность, новизна и практическая значимость проведённой исследовательской работы. В главе 1 освещаются задачи и функции современной прессы, выводится понятие «заголовок» и он рассматривается как часть медиатекста, также объясняется структура и функции заголовков. В главе 2 проводится анализ стилистических особенностей газетных заголовков в американской прессе в период за 2013-2017 годы, с точки зрения синтаксических, лексических, графических и стилистических особенностей.

Глава 1. Теоретические основы изучения стилистических особенностей газетных заголовков

1.1 Цели, задачи и функции современной прессы

Одним из самых ярких признаков современной эпохи можно назвать непрерывное усовершенствование и эволюцию способов массовой передачи информации. В период со второй половины XX века по начало XXI века начался стремительный рост массовых коммуникаций и современных информационный технологий.

Быстроразвивающиеся тенденции наблюдались со всех сторон традиционных СМИ, таких как теле- и радиовещание, газетно-журнальная печатная продукция, также со стремительной скоростью развивалась всемирная Паутина- интернет ресурсы. Например, благодаря кабельному телевидению население России смогло получить доступ к западным каналам, таким, как Euronews, CNN ( Cable News Network), Discovery Channel и многим другим. Также пользователи компьютера и обладатели переносных современных гаджетов с помощью услуг всемирной сети Internet имеют доступ к многим западным медийным изданиям, что позволяет читать Лондонские газеты не покидая свой дом в Москве.

Большой вклад в постоянное эволюционирование массива медиаречи вносит коммуникация в интернете (World Wide Web). Переход от печатных изданий к сетевым или же онлайн-версиям способствовал увеличению общего количества текстов, существующих в мировом информационном пространстве.

Само по себе определение масс медиа в узком смысле включает в себя основные средства массовой информации -- «печать, радио, телевидение, что находит свое отражение в целом ряде академических исследований» [Землянова 1999: 15]. Если рассматривать определение средств массовой информации в широком смысле, то данное понятие обширно и включает с себя такие формы массового распространения информации, как: кино, книжные материалы, звуко- и видеозапись, рекламная информация, а также современные компьютерные технологии в виде глобальной сети Интернет.

Всем этим средствам присущи объединяющие их качества -- «обращенность к массовой аудитории, доступность множеству людей, корпоративный характер производства и распространения информации» [Землянова 1999:116].

На данный момент СМИ играет большую роль в жизни каждого. Пропаганда жизненных ценностей и создание определенного идеологического фона, формирование общественного мнения, изменения языковых норм, положение национальной культуры - всё это достаточно тесно контактирует с функционированием масс медиа. Все средства массовой информации не просто информируют нас о состоянии окружающей действительности, но и в открытой или скрытой форме влияют на наше отношение и способствуют формированию личной точки зрения. Существует такое определение массовой информации, что данная информация сама по себе «является глобальным текстом, объединяющим разные языковые сообщества с их социальными языковыми структурами.

Несмотря на различие языковых систем, понимаемых лингвистически, массовая информация обладает принципиальным единством смысла и направленностью содержания» [Рождественский 1997:447].

С.Г. Корконосенко в своем учебнике "Основы журналистики" (2016г.) пишет: "Журналистика - это общественная деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной социальной информации (через печать, радио, телевидение, кино и т.п.); еще одно значение слова - система предприятий и средств сбора и доставки информации: редакции, телерадиокомпании, информационные агентства и их производственно- техническая база. Этим же термином обозначается продукция журналистской деятельности - произведения, из которых составляются номера газет и журналов, программы радио и телевидения".

Совсем рядом находится термин «публицистика», который нередко используется в качестве синонима "журналистики". К примеру, в Германии эти понятия считались синонимичными до тех пор, пока не произошло внедрение американского термина «mass media».

Само же понятие "публицистика" имеет много самых различных и отнюдь не однозначных толкований.

"Советский энциклопедический словарь" (1981) обозначает публицистику как

«род произведения, посвященный актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества». Публицистика играет важную политическую и идеологическую роль, влияя на деятельность социальных институтов, являясь средством общественного воспитания, агитации и пропаганды, способом организации и передачи социальной информации.

Благодаря всем вышеперечисленным определениям и влияющим на прессу факторам можно сделать вывод, что пресса является динамичной, флексивной системой, и подвержена изменениям не менее, чем любая другая существующая система.

У прессы, как и у любой социальной системы, имеются свои определенные цели, задачи и специфические функции. На прессу влияют множество факторов, такие как: политическая/экономическая ситуация в стране, социальная организация общества, идеи и мировоззрение граждан, моральные\ духовные устои и традиции, уровень образованности населения, культурный уровень населения, технико- экономические системообразующие факторы и т.д.

Поэтому, основная социальная роль системы журналистики в обществе:

отражение и формирование общественного мнения, а основной задачей данной системы журналистики являются: информирование и социальная адаптация.

В.В. Виноградов выделяет две весомые функции, такие, как:

информативная (передает информацию о тексте)

прагматическая (оказывает воздействие на интеллект и эмоции адресата - получателя информации). В современном газетном заголовке прагматическая функция является наиболее значимой [Виноградов 1999:143].

Несмотря на некоторую терминологическую разницу, большинство исследователей, например Т.В. Науменко, Е.П.Прохоров, Я.Н.Засурский,

выделяют 5 основоположных функций средств массовой информации, таких, как:

информативная

Эта функция тесно связана с одной из главных задач массовой коммуникации -- информирование о происходящих в мире событиях. Довольно часто эта функция наблюдается в выпуске программы новостей по радио или на телевидении, а также в новостном материале печатной прессы.

развлекательная

Данную функцию зарубежные исследователи иногда превозносят над другими, считая её более важной, нежели остальные функции. Такая функция реализуется за счёт различных музыкальных программ, ток-шоу, и любых материалов развлекательного характера.

образовательная

К данной функции относятся программы и материалы, являющиеся предметом распространения знаний и повышения образовательного уровня аудитории. Это могут быть не только программы, но и целые образовательные каналы на телевидении, такие, как "Discovery Channel" или "Animal Planet".

- рекламная

Эта функция влияния на массовую аудиторию с целью убеждения в необходимости обратиться к определенным рекламируемым услугам, или купить тот или иной предлагаемый товар. А в англоязычных исследованиях эта функция часто называется "persuasive function" -- функция убеждения (от англ. глагола to persuade -- убеждать, уговаривать).

- идеологическая

Идеология является одним из уровней общественного сознания, и это позволяет рассматривать идеологическую функцию как свойство любого общества. И это вполне объяснимо, ведь всегда будет существовать противоречие между идеологией одного круга лиц, одного государства, одной страны, одной религии и идеологией отдельных граждан и социальных групп.

Если рассматривать прессу с политической точки зрения, то она представляет собой некий противовес по отношению к всей политической структуре и промышленным мировым организациям. Поэтому СМИ имеет место называться четвертой государственной властью: 1- Парламент, 2- Правительство, 3 - Судебная система, и 4 власть - Средства массовой информации.

1.2 Газета в системе средств массовой информации

Все существующие газетные издания можно поделить:

по принципу территориального распространения и охвату аудитории -- общенациональные, региональные (республиканские, областные, краевые), местные (городские, районные), внутрикорпоративные (обращённые к сотрудникам определённой организации);

по тематике -- деловые, общеполитические, отраслевые, рекламно- информационные, развлекательные, смешанные;

по возрастному принципу -- детские, молодёжные газеты, газеты для пенсионеров и т.д.;

- по периодичности -- ежедневные (утренние или вечерние), еженедельные, ежемесячные;

по формату -- A4, Берлинер (формат газетной бумаги размером 470 Ч 315 мм, промежуточный между A3 и A2), A3, A2;

по стилю оформления -- цветные, чёрно-белые и чёрно-белые с цветными вставками;

по качеству: солидные, популярные, "желтая пресса";

по стоимости -- платные и бесплатные.

Путь возникновения газеты, история её появления и развития, конечно же, пролегают через множество лет и веков. Можно выделить 5 этапов развития газеты, от её зарождения и до современного этапа.

Первый этап , период так называемой, пражурналистики охватывает временные рамки с I века до н.э. В это время возникают первичные системы, методы, способы передачи и распространения информации. С появлением государственности правители научились передавать управленческую информацию своим подчинённым (указы, приказы, постановления и т.д.).

Изначально такая информация существовала только в устной форме. Позже научились передавать информацию в письменной форме. Появление письменности стало еще одним шагом на пути к зарождению первичных форм передачи информации.

Второй этап появления предпосылок первых газет начинается с начала эпохи Возрождения в Европе примерно с XIV по XVII века.

Распространение грамотности являлось важнейшей из этих предпосылок. Увеличение количества образовательных учреждений (университетов, школ) приводили к возникновению образованной аудитории, которая уже способна обрабатывать и воспринимать письменную информацию.

«Различие между человеком печатной и человеком рукописной культуры, пожалуй, так же велико, как и различие между человеком бесписьменным и письменным» [Маклюэн 2003: 136].

Появляется другая проблема - отсутствие материала, на котором можно было бы фиксировать и хранить информацию. В связи с этим люди учатся обрабатывать папирус, изобретают гипсовые доски, происходит открытие пергамента.

К середине XV книгопечатание начало распространяться очень быстро и этот временной промежуток, продолжавшийся почти пять столетий, был назван эрой Гутенберга. С этого момента печатный текст являлся главным источником и обладателем знаний. Такой резкий скачок оказал большое влияние на различные жизненные аспекты, внёс немалый вклад в формирование человека в информационном пространстве: «…книгопечатание способствовало выравниванию и распространению образования» [Маклюэн 2003: 281], в связи с чем возросла доля грамотной и образованной сферы общества, появилась бумажная промышленность.

Третий этап истории печатного периодического издания начинается в XVII веке в Европе. О том, где же всё-таки вышла в свет первая газета, до сих пор ведутся споры. Но всё же, факты есть факты, и они в 1609 г. в Германии был издан первый выпуск «Avisso Relation, oder Zeitung», в 1622 г. в Англии начала своё существование еженедельная газета «Weekly News», а в 1631 г. во Франции это была «La Gasette». Что касается российских газет, в 1703 году по приказу Петра I была издана первая печатная типографская газета под названием «Ведомости». Считается, что само наименование печатного издания - газета - связано с названием мелкой монеты - gazzetta, которую платили в Венеции за прочтение сводки новостей.

Четвертый этап истории газеты в XIX и XX вв. берёт своё место в эпоху становления капитализма, являясь собой орудием классовой борьбы.

Журналистика процветает, ведь газета получает своё значительное распространение, выходит регулярно, но небольшими тиражами. Также для данного этапа характерна дифференцирование газет, то есть четкое разделение тематики газет по человеческим предпочтениям, и ещё на этом этапе преобладает более высокий уровень профессионализма редакции, появляется способность к более тщательной подготовке каждого выпуска издания.

Заключительный, пятый этап развития газеты начинается со второй половины XX века, который ознаменован, как конец эры Гутенберга и начало нового направления развития газетной печати. На данном этапе происходит виртуальная революция, обусловленная появлением самой быстроразвивающейся сегодня службы мировой сети Internet (World Wide Web), как новейшего средства коммуникации, способного предоставить неординарные возможности в способах передачи, получения информации, а также осуществлении различных других функций.

С помощью интернета стало возможным получить доступ к газетному изданию, не покупая его в печатном виде. С развитием современных технологий и мировой интернет сети, неизбежность исчезновения печатных периодических изданий предсказывалась очень часто. Многие заявляли, что газета обречена на исчезновение, в силу своего проигрыша телевидению, радио и современным гаджетам. Однако эти предсказания не оправдались, и газета до сих пор остаётся востребованной. Для каждой возрастной категории удобнее один из вариантов газеты - печатный или электронный. В настоящее время печатный вид газет выбирают люди более зрелого возраста, которые привыкли держать в руках бумажные страницы, а молодежь, в свою очередь, пользуется электронными версиями печатных изданий, что на данный момент очень широкодоступно. Для получения содержащейся в газете информации не требуется никаких дополнительных приборов и затрат, если конечно речь не идёт об электронном варианте газетного издания. Очевидно, что здесь потребуется наличие самого гаджета и доступа в Интернет. А если и говорить об интернете, то сейчас очень быстро набирают популярность социальные сети, где можно в один клик переходить по ссылке на понравившуюся статью в любом издании. Естественно, у молодой аудитории в приоритете именно такие электронные источники. Прочитав только заголовок статьи, и, возможно, содержащийся под ним лид, уже через пару секунд заинтересовавшая вас статья находится перед глазами. Но столкнувшись в электронной версии издания с эффектами усиленного или обманутого ожидания, присущими печатным СМИ, и потратив свое время, читатель, возможно, больше не захочет обращаться к этому источнику. «Люди и техника, потребности и вещи взаимно структурируют друг друга ? к лучшему или к худшему. В ареале той или иной данной цивилизации структуры индивида и общества связаны с технико- функциональными особенностями едва ли не универсальным законом» [Бодрийяр 2001:138]. Что касается всех текстов, встречающихся в массовой коммуникации в данный момент, то появилось определение «медиатекст».

Вопросами изучения медиатекста занимается новое направление научных исследований - медиалингвистика (например, такие учёные как Т.Г. Добросклонская, Н.Б. Кириллова, А.В. Федоров и др.) разрабатывают теорию медиатекста. Данное стремительно развивающееся научное направление

нацелено на изучение речевых специфик массовой коммуникации, которая представлена печатными, аудивизуальными и сетевыми медиа.

1.3 Понятие «заголовок» и классификация заголовков СМИ

Заголовок - « целостная единица речи, стоящая перед текстом, являющаяся названием текста, указывающая на содержание этого текста и отделяющая данный отрезок речи от других» [Ноздрина 2008: 1]. В определении этого понятия Л.А.Ноздрину поддерживает такой ученый лингвист, как И.А.Сыров, говоря, что заголовок на странице печатного издания являет собой « коммуникативную единицу в позиции перед текстом, являющуюся его названием, имеющую синтаксическое оформление, прямо или косвенно указывающее на содержание текста и отграничивающее одно речевое высказывание от другого» [Сыров 2002:59]. Оба автора схожи во мнении о самостоятельности заголовка, подчеркивая его самодостаточность и важность по отношению ко всему дальнейшему тексту в любой статье.

Еще около 250 лет назад газеты выходили в свет без заголовков. В них указывалось только местоположение описываемого события и дата отсылки информации в редакцию, чтобы читатель смог понять, где и когда это произошло. Чуть позже заголовки стали печатать не только над важными новостными материалами, но и над новыми литературными произведениями, которые достаточно часто печатались в газетах и журналах того времени. Если же рассматривать роль газетного заголовка в настоящее время, то многие исследователи предпочитают не уделять слишком много внимания вопросу, касающегося именно заголовочной роли, а сразу переключаться на классификации и функции заголовков.

Наиболее подробно роль заголовка описал Гуревич С. М.. Заголовки помогают ему быстро ознакомиться с содержанием номера, понять, о чём «сообщают его публикации, что важно в информации, которую ему предлагают, что представляет для него особый интерес»[Гуревич 2004: 46].

Существуют не единичные примеры того, как в результате выбора неудачного заглавия статьи или оформления самого заголовка сразу же снижается читательский интерес к печатному изданию. Неграмотный, невыразительный заголовок отталкивает от себя, а яркий, привлекший читателя своим содержанием и формой - побуждает прочитать следующую за ним рубрику или рассмотреть находящуюся под ним иллюстрацию поближе. Заголовок выступает в роли крючка, проглотив который, читатель знакомится со своим «уловом» - всей публикацией [Гуревич 2004: 66].

На сегодняшний день ни одно издание не обходится без заголовка, и его роль, с момента первого появления, заметно выросла. Теперь заголовок является не только навигацией по всему печатном изданию, и не только информирует нас о написанном журналистом тексте, но также сам по себе он является способом привлечения читательского внимания. Именно поэтому многие исследователи в области медиалингвистики (определённая сфера речеупотребления - языка масс медиа), занимающиеся изучением медиатекста, позиционируют заголовок как его особый тип, который имеет свою собственную структуру и содержание понятия. К таким исследователям можно отнести С.И.Бернштейна, Д.Н.Шмелёва, В.Г.Костомарова, Ю.В.Рождественского, Г.Я.Солганика и т.д.

Многие исследователи заголовков, например, С.И.Трескова, И.П.Лысакова, Б.В. Шевченко, Г.Г.Хазагерова, А.Н.Васильева сходятся во мнении, что заголовок оснащен двойственной природой: его можно рассматривать как автосемантично (то есть вне текста), так и синсематично (как часть, неотделимую от основного текстового содержания статьи) [Хазагерова 1989:87]. В пользу синсематичности можно привести следующие доказательства:

Заголовок текста является таким же структурным элементом, как и начало, середина и концовка [Лазарева 1986:56], при этом заголовок стоит в сильной позиции, то есть имеет наибольшую значимость среди остальных элементов текста.

Заголовок вносит завершенность в текст. Н.В. Шевченко отмечает, что

«категория завершенности имеет определенные признаки, общие для всех текстов. Один из таких признаков - сопряженность понятий завершенности и названия (заглавия)» [Шевченко 2003: 137].

Заголовок кратко выражает тему, называет то, о чем пойдет речь в последующем тексте, Н.М. Вахтель называет это «общим контекстом» заголовка и текста [Вахтель 2003: 29].

Заголовок не всегда может сообщать, но способен «намекать» на содержание, благодаря чему читатель может сделать своё предположение о содержании текста. [Лысакова 2002: 54].

Если говорить о заголовках СМИ, то на несамостоятельность заголовка указывает то, что его смысл переходит в общую суть всей публикации. Заголовок и текст дополняют друг друга, смысл становится ясен только после ознакомления с ними обоими, тем более что нередко в заголовок выносится авторская оценка ситуации, а чтобы узнать о самой ситуации, нужно ознакомиться с текстом.

В пользу автосемантичности заголовка свидетельствуют:

1.4 Графическое выделение и соблюдение дистанции заголовка от основного текста

Лексическая и грамматическая завершенность, заголовок может функционировать самостоятельно, без обращения к тесту.

Позиция в издании. Заголовки, не сообщающие о событиях, также функционируют как самостоятельные за счёт того, что рубрики, в которых они расположены, и/или фотографии/иллюстрации к ним дополняют информацию заголовков и формируют представление читателя о теме публикации.

Заголовки позволяют читателю ориентироваться в пространстве издания и выбирать интересующую его информацию, то есть заголовок служит ориентиром для читателя. А.А. Лютая отмечает на этот счет следующее: «Определенная дезинтеграция заголовочного комплекса и текста в прессе может быть обусловлена и чисто коммуникативными причинами: чтение масс-медийного текста носит зачастую просмотровый характер» [Лютая 2010: 38].

«Просмотровый характер» и позволяет судить о заголовках, как о самостоятельных текстах, которые без помощи основного текста информируют, выражают оценку, пытаются вызвать читательский интерес. Значимость текстов-заголовков сложно переоценить, принимая во внимание исследование Э.А. Лазаревой, в ходе которого выясняется, что около

80% читателей уделяет внимание только заголовкам [Лазарева 1989: 96]. Общим для всех вышеперечисленных определений является позиция заголовка перед текстом.

Все современные заголовки можно разделить на типы по разным основаниям. Например, возможно деление заголовков по типам, исходя из степени их сложности. В этом случае существует три типа:

«Простой» заголовок

Заголовок такого типа, как правило, небольшой по объёму, состоит из 1 предложения, где содержится какая-либо законченная мысль. По характеру такой заголовок может быть как и утвердительным, так и вопросительным. В простых заголовках содержатся маленькие по объёму сообщения о конкретных событиях, являющиеся собой некими «шагами» в формировании фактичности. Простой заголовок и фиксирует этот «шаг» навстречу к читателям.

Например:

Obama approves plan to send 450 new troops to Iraq in fight against Isis.

New Ways to Drill, Old Methods for Cleanup.

2. «Усложненный» заголовок

Подобного рода заголовки состоят из нескольких самостоятельных, логически завершенных частей, представляющих некую законченную мысль, утверждение или отдельный вопрос, важные для понимания сути данного материала.

Например:

Will David Cameron ever kick Barack Obama's ass?

Visiting Gulf, Obama Tells Residents `You Are Not Alone'.

«Заголовочный комплекс»

Не секрет, что газетные тексты весьма разнообразны. Они различаются не только тематикой, но и способом отображения действительности, жанровыми характеристиками, степенью сложности своего содержания. В этом заголовок и находит своё отражение, подстраиваясь под текст разного рода. При публикации более-менее сложного материала достаточно часто используются «заголовочные комплексы». Они состоят из основного заголовка и подзаголовка (дополнительного, можно отнести сюда «лид») самой разной степени сложности и назначения. Основной заголовок несёт в себе главную, общую информацию, а дополнительный, в свою очередь, подчёркивает какую- то важную деталь афишируемого новостного события, фокусирует внимания читательской аудитории.

Например:

IRAQ WAR ENDS

Troops to Return Immediately.

В газете рядом с данным заголовком располагается фотографией Ирака.

REDSKINS RALLY FOR FALLEN RGIII

After knee injury sidelines Griffin, Washington stuns Baltimor in overtime.

Довольно часто заголовки дополняются фотографиями и иллюстрациями, редко публикуется голое заглавие и голый текст (такая особенность присуща официально-деловым изданиям). Вместе с газетным текстом такие дополнения пословица «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», ведь яркий, чёткий, притягивающий к себе зрительный образ, быстро и эффективно влияя на сознание и подсознание, часто способен изменить всё содержание статьи. Читатель забывает, о чём именно говорилось в тексте статьи, но ему запомнился сопровождающий данный текст визуальный образ, что является действенным маркетинговым приемом.

1.5 Функциональные особенности заголовков в печатных СМИ

В научных лингвистических трудах нет единого общепринятого понятия «заголовок», и это можно объяснить его многогранностью. Важной проблемой при изучении заглавия является определение его функций. Но при этом во многих работах лингвисты не дают чёткого определения функций заглавия, иногда смешивая функции со средствами их выражения или объединяя в одну несколько разных функций.

Традиционно исследователи подходят к заголовку с двух позиций.

Заголовок-предложение

Позиции о том, что заголовок является предложением, придерживаются А.М. Пешковский, Н.А. Кожина, Ф.К. Буженик, А.А. Лютая и другие.

Доказать это можно двумя вариантами:

используя понятие предикативности

Заголовок сам по себе обладает предикативностью. В свою очередь предикативность - это отношение сообщения к действительности, что проявляется в предложении в грамматических категориях модальности, времени и лица.

Предикативность отвлекается от конкретного и частного в предложении, от присутствия или отсутствия грамматической расчлененности на подлежащее и сказуемое, она формирует предложение независимо от того, имеются ли в этом сообщении главные члены или нет» [Левицкий 2002: 45].

используя коммуникативную функцию заголовка

Заголовок - коммуникативная единица. Об этом писала Е.М. Галкина-Федорук:

«…все заглавия, как именного характера, так и глагольного, пишутся для того, чтобы сообщить людям о содержании. Выходит, что это самостоятельная единица коммуникации, и нет оснований не считать ее за предложение» [Галкина-Федорук 1995:126].

Заголовок-текст: синсематичность и автосемантичность.

В трудах исследователей Л.В. Терентьевой, Э.А. Лазаревой, В.А. Лукина, А.Э. Долгиревой и др. заголовок трактуется как текст. Основная проблема, которая решается в рамках этого утверждения, - является ли заголовок самостоятельным текстом или он является частью всего озаглавливаемого им текста.

В.А. Вомперский выделяет у заглавия следующие четыре функции:

коммуникативная

Заголовку присуща коммуникативная функция, поскольку он служит для выражения сообщения о предмете речи.

аппелятивная (воздействующая)

Данная функция также характерная для заголовка и связана с непосредственным обращением к читателю, поскольку заголовок способен определенным образом оказать воздействие на читателя, выработать у него соответствующее личное отношение к содержанию статьи.

экспрессивная

Эта функция характеризует личность самого человека, написавшего текст.

графически- выделительная

Что касается этой функции, то она заключается в разграничении одного материала от другого на газетной полосе [Вомперский 1966: 4].

Статья С.П. Суворова «Особенности стиля газетных заголовков» трактует функции заглавий таким образом:

четкое разделение текста одного материала от другого;

привлечение внимания к каждой части написанного материала;

краткое и сжатое осведомление об основном содержания всего материала;

заинтересованность целевой аудитории;

оказание на аудиторию конкретного эмоционального воздействия. [Суворов 1965: 19].

В. Г. Костомаров особо выделяет рекламную и указательно-назывную

функциях заглавий [Костомаров 1999: 174].

В свою очередь З. М. Тураева подразделяет функции заголовка на три ветка:

номинативная, информационная и рекламная. [Тураева 1986: 54].

В. С. Мужев, анализируя примеры из английского, русского и французского языков, устанавливает, «…что заголовкам присущи следующие основные функции:

номинативная;

информационная;

экспрессивно- аппелятивная;

рекламная;

разделительная». [Мужев 1970: 26].

По мнению лингвиста В. С. Мужева, у заглавия можно выделить несколько различных функций, но некоторые из которых «…недостаточно обоснованы, в некоторых неясно, что имеется в виду». [Мужев 1970: 26].

Анализируя каждую из вышеупомянутых функций заголовка, он приходит к выводу, что все функции между собой взаимосвязаны.

Подобных выводов придерживается и такой учёный лингвист, как Э.И. Турчинская. Проведя исследование заголовков газетно- публицистического текста, она подмечает, что характер заголовка зависит от жанра текста:

«Однако в газетном тексте взаимоотношение, или доминирующая роль одной из этих функций, зависит от газетного жанра. В статьях информационного жанра функция сообщения будет доминирующей [Турчинская 1984:47].

При этом любой заголовок, независимо от его стиля или жанра, обладает тремя функциями:

1)проинформировать читателей о характере и жанре самого текста; 2)оповестить о смысловом содержании текста;

3)побудить читателей ознакомиться с полным текстом статьи.

Из всех вышеупомянутых выведенных функций можно сделать вывод, что мнение ученых исследователей лингвистов по поводу функций газетных заголовков варьируется. При реализации всех указанных функций заголовка в полной мере осуществляется действенность газетной статьи, активизируя и полезную и развлекательно-эмоциональную сторону своей сущности.

Любой заголовок содержит в себе определенную информацию о дальнейшем содержании печатного текста. У любого заголовка на газетной полосе имеется своя эмоциональная окраска. Не важно, позитивной она окажется или нет, напротив, негативная эмоциональная окраска способна спровоцировать даже самого спокойного человека, бросившись ему в глаза.

Например:

11 Die in South Africa

Racists Denounced

Bush trip to Switzerland called off amid threats of protests, legal action

Заголовки, способные возбуждать читательский интерес своей самостоятельностью, очень ценны и всегда востребованы. Важность заглавия в плане воздействия на читателя определяется тем, что оно, наряду с введением и концовкой текста, занимает также значимое место в структуре всей статьи.

Именно этот компонент произведения привлекает наибольшее внимание; информация, содержащаяся в заголовке и начале текста, схватывается в первую очередь.

Заглавие выполняет свою определенную роль на всех этапах восприятия текста. На каждом из этапов на первый план выступает то одна, то другая функция.

Существуют три этапа восприятия текста: дотекстовый, знакомство с текстом и осмысление после прочтения и на каждом из этих этапов газетный заголовок выполняет свои задачи.

Дотекстовый этап

Заголовки на полосе отделяют материалы друг от друга. На самом первом этапе вступает графически-выделительная функция. Это единственная функция, реализовывающаяся неязыковыми средствами. Выделение происходит с использованием графических средств, подбором шрифта его размера и шрифтовых выделений, использованием цвета, элементами верстки. Читатель невольно обращает внимание на форму заглавия, он выбирает те, которые показались ему более привлекательными по своей форме. Однако непроизвольное внимание вскоре уступает место произвольному, которое сознание начинает контролировать.

За ознакомительный этап прочтения заголовка отвечает номинативная функция. Номинативная функция помогает выделить текст, разделить контент на составляющие. Это означает, что сразу после прочтения заголовка, аудитория должна догадаться, о какой сфере жизни пойдет речь в тексте, к какому из её аспектов он относится (политическая тематика, экономика, спорт, музыка, медицина, образование и т.д.). Представление о теме, обсуждаемой в тексте, в заголовке, как правило, «сужается» до представления об отдельном аспекте этой темы, -- то есть до выявления проблемы. Иначе говоря, мало дать читателю понять, что статья посвящена политике (это слишком широкая сфера общественной деятельности), надо еще и подсказать ему, о какой именно из её граней идет речь (например, о социальной политике, о межрегиональных конфликтах, о положении дел внешней политики и т.д.).

Нередко, анализируя ту или иную проблему, автор статьи выдвигает какую-то важную, с его точки зрения, мысль (идею), что-то утверждает или отрицает.

Поэтому в данном случае заголовок может отображать эту главную идею (главный тезис) реализации автора, как журналиста.

Заголовок активизирует мышление, возбуждает интерес и несёт информацию о тексте и привлекает читателя к его прочтению, при условии, что он содержит необходимые на данный момент сведения, тем самым побуждает человека прочесть материал. Газетный заголовок, обращается не только к сигнальным системам, но и психике, культуре человека, тем самым акцентируя внимание на информации. На этом этапе заголовок реализует рекламную функцию, формирует психический фон, заставляя человека целенаправленно прочесть публикацию.

Текстовый этап

Во время ознакомления с материалом, читатель постоянно держит заголовок в поле зрения. Это помогает ему раскрыть смысл материала и понять журналистскую позицию. В процесс вступает информативная функция заголовка. Заголовок так же воздействует на эмоциональный уровень человека, выполняя тем самым оценочно-экспрессивную функцию. Важность ее заключается в том, что материал должен убедить читателя в концепциях, которые журналист пытается донести, внушить ему те или иные установки.

Газетный заголовок облегчает восприятие материала, выступая в роли языковой коммуникации. Интегративная функция, опираясь на различные виды средства связи (когезия), обеспечивает достижение целостности, слитности текста, что позволяет рассматривать его как самостоятельное единство. Подзаголовки выполняют композиционную роль, облегчают чтение газетной публикации, расчленяя текст на части и главы, но при этом формируя связь между ними.

Послетекстовый этап

Читателю запомнится только тот материал, который сумел обратить на себя внимание путём выразительного композиционно-речевого построения.

Ученые выделяют несколько разных функций на данном этапе, но основной функцией здесь является номинативная. Во многих своих трудах лингвисты смешивают несколько разных функций в одну. Заголовок облегчает чтение газетной публикации и тогда, когда он выполняет композиционную роль. В зависимости от замысла автора, особенностей содержания текст может состоять из отдельных частей глав, возможно объединение разных материалов под одним заглавием. Композиционный заголовок облегчает восприятие текста, разделённого на главы, эксплицирует связи между частями.

Рассмотрим некоторые способы овладения читательским вниманием с помощью заголовка.

Неосознанное внимание к статье привлекает заглавие, способное взволновать интерес и любопытство читателя, вызвать негодование или удивление. Если это получается, то функция заголовка будет рекламной. Рекламный заголовок способен сформировать психическое состояние читателя, активизировать его внимание, благодаря чему читатель целенаправленно возьмёт и прочитает статью.

С языковой точки зрения заголовки с рекламной функцией можно подразделить на:

Те, которые намеренно неинформативны, созданы с целью заинтриговать, завлечь внимание аудитории.

В основе таких заголовков лежит эффект приумноженного ожидания, вследствие чего читатель сам проявляет инициативу обратиться к тексту.

Заглавия, которые заманивают своей нестандартностью и новизной. Рекламная функция почти всегда сочетается с экспрессивно - оценочной или информативной. В этом случае главной задачей восприятия заголовка является привлечение внимания читателя. И данное понимание заглавия формируется благодаря тому, что в этом случае реализуются такие функции, как графически- выделительная, номинативная и рекламная.

Если мы обратимся к информативной функции, то её трактование будет не трудным: с помощью заголовка статьи читатель должен суметь осознать смысл всей публикации и понять журналистскую концепцию.

С помощью заглавия читателю облегчается восприятие всего текста, где оно играет большую роль в организации языковых средств. В этом случае заголовок выполняет интегративную функцию. Интеграция (связанность) понимается как средство достижения слитности текста, его целостности, что позволяет рассматривать заголовок как самостоятельное единство.

На данный момент в научной литературе существуют разнообразные типологии газетных заголовков. Нельзя точно обозначить один или несколько типов газетных заглавий, ведь для этого нужно проанализировать абсолютно все печатные издания. Тем не менее, возможно разделение печатных изданий по функциям заголовков [Лазарева 1999: 50].

Деловая пресса

Здесь главной задачей заголовка является передача сути проблемы, идеи, о которой идет речь в статье. Рекламная роль заголовка в данном случае оказывается на втором плане.

Целевая аудитория деловой прессы в большинстве случаев обладает индивидуальными отличительными особенностями. Для такой аудитории важны суть дела, смысловая нагрузка, а не внешняя оболочка газетного заголовка и статьи вместе взятых. Люди читают деловую прессу не ради развлечения, а скорее, по необходимости, отсюда можно сделать вывод, что яркость, шрифт, цветовая гамма заголовка таким читателям не принципиальна, хотя и это желательно.

Общественно - политическая пресса

В такой прессе заголовок должен выполнить две главные задачи:

отразить суть содержания текста (номинативная функция);

привлечь внимание целевой аудитории (рекламная).

Обе приведенные функции одинаково приоритетны. Целевая аудитория общественно-политических изданий, как правило, не настолько однородна, как аудитория делового СМИ. И для того, чтобы суметь расположить внимание читателя к тексту статьи заголовок должен быть не только конкретным, но и графически располагающим.

Очень важный нюанс в том, что нельзя путать заголовок с тем, что называется

«хедлайном» и внешне смотрится как заголовок.

Хедлайн -- это один из элементов особой организации новостного текста, берущий своё начало в западной журналистике. Хедлайн существует во взаимосвязи с такими элементами текстов как «лид» и «корпус». Если в хедлайне излагается суть самой новости, то в лиде происходит большее углубление в основу новости , а в «корпусе» - происходит дополнение второстепенными деталями. В западной журналистике понятие «хедлайн» существует параллельно с понятием «заголовок», под которым, как правило, подразумевается то, что имеет привычное название «рубрика».

Теперь мы видим, каково многообразие функций заголовков. На мой взгляд, доминирующей функцией газетных заголовков являются информативная и воздействующая функции. Другие функции важны, но эти - лидирующие на пути к востребованности газетной статьи.

1.6 Пути формирования и структура газетных заголовков

Напомню, что заголовок является «целостной единицей речи, стоящей перед текстом, являющейся названием текста, указывающей на содержание этого текста и отделяющей данный отрезок речи от других» [Ноздрина 2008:1].

В последнем пункте Главы 1 мною будут рассмотрены приёмы, использующиеся при создании самых эффектных заголовков, и также будет объяснено, почему же такого рода заголовки оказывают на читателя данный эффект. Действительно стоящие заголовки оказывают воздействие на психосоматическую систему человека с помощью, так называемых, психокрючков [Д.Шадраков 2010: 67]. Другими словами, такие заголовки способны вызвать у человека определенную психологическую реакцию, выраженную в повышенной активности головного мозга. Если такое случается, и активность головного мозга возросла, то цель автора статьи выполнена - он смог подвергнуть читателя определенным эмоциям. Когда заголовок не содержит в себе психокрючков, то и изменений в состоянии читателя не наблюдается, откуда как результат, что интерес читателя к данному материал равен нулю.

Ниже приведены некоторые приёмы создания заголовков, и объяснено их воздействие на читательскую аудиторию [Д.Шадраков]:

Вопрос

После того, как человек увидел вопрос в заголовке, то он невольно начинает себе отвечать на него. Это происходит подсознательно. Этот процесс мозга протекает в несколько секунд, то за эти секунды человек пропускает вопрос через себя и осмысливает его. В этом и состоит уловка в заголовках-вопросах, ведь независимо от того, хочет читатель этого или нет, но он уже обратил внимание на текст заголовка и придался анализированию прочитанного.

Вопросы могут быть как риторического характера, так и абстрактного характера. Но связывает их одна деталь - явно или косвенно они дают понять, что ответ на поставленный вопрос скрыт в тексте статьи, а для этого нужно будет прочитать её.

Например:

Will Putin's maneuver in Ukraine backfire? (Будут ли

действия Путина на Украине иметь негативные последствия?) (Washington Post, March 12, 2014)

Can Putin's power grab in Crimea bring us together? (Может ли

власть Путина, захватившая Крым, сплотить нас?) (Washington Post, March 19, 2014).

Также стоит отметить, что если уже в заголовке затрагивается актуальная новостная тематика, которая у всех на слуху, то более чем 90% успеха журналисту, написавшему данную статью, гарантировано - статья будет прочитана.

Решение проблемы (ответ на вопрос)

Хорошей уловкой при использовании приёма заголовок вопрос-ответ является то, что после того, как головные процессы мозга читателя уже запущены, и он ищет для себя ответ на поставленный в заголовке вопрос, текст статьи поможет сделать это за него. Появляется возможность сэкономить свои силы и время, получив готовое решение злободневной проблемы на страницах статьи. В силу присущей человеку лени, большинство читателей с радостью ухватятся за такую возможность.

Техника проста: постановка проблемы и предоставление в тексте её решения. Что касаемо заголовка - завуалировать то, что именно во время прочтения данной статьи вам станут доступны все ответы на вопросы и абсолютное решение ваших сомнений.

Например:

Should the terror threat make me change my summer holiday plans? Odds are, it won't. (Должна ли террористическая угроза изменить мои планы на летний отдых? Скорее всего, этого не будет) (The Wall Street Journal, March 26, 2016).

Want a verdict on gluten-free diets? You won't find it in a study.(The Washington Post, May 19, 2016).

Личный опыт

"Учиться на чужих ошибках" - вот что подразумевают заголовки, основанные на личном опыте. Когда люди рассказывают о тех трудностях, с которыми пришлось столкнуться и как удалось их преодолеть, то подсознательно к таким людям возникает большее доверие, нежели к тем, кто просто способен рассуждать на эту тему.

Помимо личного авторского опыта, в заголовке может присутствовать ссылка на третье лицо. Чем оно авторитетнее и известнее, тем доверчивей будет отношение читателя.

Например:

When a Corporate Donation Raises Protests. ( Когда корпоративное подношение вызывает протесты» (The New York Times, 20.09,12).

Интрига, секрет, тайна

Многое люди обожают чужие секреты, хотят их знать даже без какой-либо собственной выгоды, дабы просто быть в курсе последних событий. Если же тайна позволяет овладеть преимуществом - то интерес вдвойне сильнее. Сыграв на человеческом любопытстве, шансы привлечь читателя к прочтению текста очень велики.

Например:

To understand Putin, look to the past (Хотите понять Путина, взгляните в прошлое) (Washington Post, 18.11.14)

Vladimir Putin, Russia's spy in chief (Владимир Путин - главный российский шпион) (Washington Post, March 22, 2014)

Цифры

Заголовки, содержащие в себе цифры, играют роль условного численного коэффициента или несложности понимания материла. Другими словами, цифры - это критерий, который позволяет человеку оценить количество пользы, которую можно вынести из предоставленного того или иного текста, и в какой степени он способен воспринять предлагаемую информацию.

Чем больше цифра - тем насыщеннее кажется материал, завлекая своим объемом, а чем меньше - следовательно, проще и обыденнее, завлекает простотой и самоочевидностью.

Вкладывая такую определенность, автору статьи ничего не стоит манипулировать своей целевой аудиторией. Можно сложить конструктивную информацию с коммерчески выгодными числами, и в итоге получить востребованную читателями статью.

Например:

48 Hours With the Designers of Oscar de la Renta and Monse (48 часов с дизайнерами Оскара де ла Рента и Монсе) (The New York Times, 23/02/2017 )

52 Places to Go in 2017( 52 места, чтобы посетить) (The New York Times, January 4, 2017).

Акценты

Акцент наделяет заголовок новым свойством - усилением. Пускай это будут самые обычные, неприметные слова, но в связи с заголовком они способны преумножить его эффективность. Такой заголовок обычно призывает читателя к действию, несёт в себе побудительную функцию (Imperative function): сделай, посмотри, купи, сходи, посети, сохрани, подумай и т.д.

Отличительной чертой акцента является то, что он способен конкретизировать и указывать на что-то существенное.

Например:

Should you spend, save or invest a graduation gift? (Должны ли вы тратить, сохранять или инвестировать выпускной подарок?) (USA Today, May 4, 2017).

City's New Plan on Affordable Housing: Build Less, Preserve More. (Новый городской план доступного жилья: строим меньше, сохраняем больше) (The New York Times, February 10, 2013).

Внушение страха

Одним из сильных мотивирующих факторов является страх. Если в заголовке затронута животрепещущая тематика и вдобавок она приукрашена ноткой страха - читатель инстинктивно попытается защитить уже рождающиеся в его голове негативные мысли от всех неблагоприятных обстоятельств и причин. В следствие чего, он всё-таки прочитает эту статью, в надежде обезопасить себя и избавиться от тревожного чувства.

Например:

More and more students need mental health services. But colleges struggle to keep up. (Все больше и больше студентов нуждаются в услугах по охране психического здоровья. Но колледжи изо всех сил стараются не отставать.) (USA Today May 4, 2017)