Речевое воздействие на читателя заголовков печатных изданий
Методика привлечения внимания читателей. Выделение видов и функций заголовков печатных изданий. Определение их роли и значения. Анализ степени выражения смыслового элемента, автономности семантики. Изучение средств и способов речевого воздействия.
| Рубрика | Журналистика, издательское дело и СМИ |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.07.2017 |
| Размер файла | 76,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
РЕЧЕВОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧИТАТЕЛЯ ЗАГОЛОВКОВ ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЙ
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения заголовков в печатных изданиях
1.1 Роль и значение заголовков периодических изданий
1.2 Виды и функции заголовков
1.3 Классификация газетных заголовков
1.4 Особенности оформления газетных заголовков
Глава 2. Специфика речевого воздействия газетных заголовков на адресата (на примере газет «Московский комсомолец» и «Краснодарские известия»)
2.1 Понятие речевого воздействия
2.2 Средства и способы речевого воздействия в газетных заголовках
2.3 Особенности несоответствия газетного заголовка содержанию статьи
2.4 Газетный заголовок и возможности работы с ним на уроках русского языка в 5 классе
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Заголовки публикаций в газете - неотъемлемый элемент издания. От их характера и оформления во многом зависит «лицо» периодического издания. Важнейшая их функция - привлечение внимания читателя. Заголовки помогают читателю быстро ознакомиться с содержанием номера, понять, о чем сообщают его публикации, что важно в информации, которую ему предлагают, что представляет для него особый интерес. Умение журналистов газеты использовать заголовки часто определяет решение читателя - прочитать те публикации, заголовки которых возбудили в нем интерес, или отложить номер в сторону. Газетная практика дает многочисленные примеры того, как в результате неудачного выбора и оформления заголовков резко снижается воздействие важных выступлений газеты на читателей: содержательную статью с неправильно выбранным, невыразительным, неграмотно оформленным заголовком не замечают. И наоборот, яркий заголовок, привлекший читателя своим содержанием и формой, побуждает прочитать следующий за ним текст или рассмотреть стоящую под ним иллюстрацию.
Проблеме исследования заголовков средств массовой информации посвящены исследования многих ученых (Костомаров В.Г, Лазарева Э. А., Хазагеров Г.Г., Гуревич С.М., Данилова А.А., Коньков В.И., Подчасов А.С., Сальникова О.Г., Сафонов А.А., Стам И.С., Шостак М.А., Солнцева Т.В., Власова Е.В., Вомперский В.А., Курмыгина А.О., Мужев В.С., Фатеева Н.А. и др.).
Г. Г. Хазагеров обращает внимание на то, что заглавие является самостоятельной и автономной единицей, которая сама по себе выполняет информативную и экспрессивную функции [Хазагеров, 1988: 52].
Такого же мнения придерживается Н.А. Фатеева, определяя заголовок как «полнозначную единицу уровня целого текста, в которой отражены внутренние характеристики всего номинируемого текста» [Фатеева, 2001: 395].
Актуальность работы обусловливается тем, что в наш современный век у людей все меньше и меньше времени читать газеты, и роль заголовков многократно возрастает - именно от них во многом зависит, будет прочитан материал или нет.
Целью данного исследования является выявление различных способов привлечения внимания читателей в газетных заголовках.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач:
-Определить роль и значение заголовков в печатных изданиях;
- Выделить виды и функции заголовков;
- Классифицировать газетные заголовки на основании полноты выражения определенного смыслового элемента, по степени автономности семантики;
- Выявить особенности оформления газетных заголовков;
- Рассмотреть средства и способы речевого воздействия на читателя.
Объектом дипломной работы является речевое воздействие на читателя газетных заголовков.
Предметом данного исследования являются средства речевого воздействия в газетных заголовках.
Практическим материалом анализа послужили газетные заголовки, отобранные нами методом сплошной выборки из газет: «Московский омсомолец», «Краснодарские известия», «Комсомольская правда», «Аргументы и факты». В ходе работы было проанализировано около 80 заголовков. Толкования лексических значений слов и выражений даны по «Толковому словарю русского языка» С.И. Ожегова под редакцией Н.Ю. Шведовой (ТСРЯ), «Фразеологическому словарю русского литературного языка» Фёдорова А.И. (ФСРЛЯ), «Стилистическому энциклопедическому словарю русского языка» Кожиной М.Н, «Лингвистическому энциклопедическому словарю» Ярцевой В. Н.
В работе использовались следующие методы исследования:
- индуктивный метод анализа;
- метод классификации;
- метод обобщения;
- метод лингвистического наблюдения.
Теоретическая значимость исследования заключается в изучении средств речевого воздействия в газетных заголовках.
Новизна данной работы заключается в том, что на основе собранной информации была проведена аналитическая работа и выявлена статистика используемых журналистами заголовков с целью их воздействия на читателей.
Большое практическое значение имеет изучение данной темы для работников СМИ. Обилие новостей заставляет журналистов искать способы обращения внимания читателей на ту или иную информацию. Также результаты исследования и собранный языковой материал могут быть полезны при разработке уроков русского языка и развития речи в средней школе.
Структура работы. Дипломное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии, насчитывающей 62 наименования.
Глава 1. Теоретические аспекты изучения заголовков в печатных изданиях
1.1 Роль и значение заголовков периодических изданий
Газета - это отражение общественной жизни города, страны, народа. [Багманова, 2013: 1]. Успех того или иного печатного издания состоит в качестве подаваемой информации. Но для того чтобы читатель заинтересовался и захотел прочесть статью, журналисты должны знать, как ее преподнести. Читатели воспринимают газетный материал по-разному, некоторые внимательно и неторопливо знакомятся с предлагаемой информацией, а другим сосредоточиться не хватает времени, газету читают на бегу, бывает, что статью даже не дочитывают до конца. Зная все это, печатные издания вынуждены передавать информацию быстро, сжато, максимально коротко, в то же время необходимо рассказать о главном, вместить все основное. Отсюда можно сделать вывод, что важную роль здесь играет начало газетной статьи, то есть ее заголовок.
Заголовок должен содержать в себе информацию, которая является обязательной и главной в статье, при этом оказывать определенное эмоциональное воздействие на читателя. Любопытно, но порой название заголовков оказывает большее влияние на человека и вызывает больше чувств, чем вся дальнейшая информация, приведенная в статье.
Отвечая на вопрос «в чем заключается специфика заголовка текста?», Э.А. Лазарева называет заголовок своеобразным элементом, который имеет двойственную природу: «С одной стороны, это языковая структура, предваряющая текст, стоящий «над» ним и перед ним». Заголовок воспринимается как отдельный речевой элемент, вне текста. С другой стороны, заголовок - полноправный компонент текста, входящий в него и связанный с другими компонентами целостного произведения» [Лазарева, 1989: 3].
Также автор говорит о важности заглавия в плане воздействия на читателя. Заглавие занимает сильную стилистическую позицию, наравне с зачином и концовкой. Данные компоненты играют важную роль, привлекая наибольшее внимание, так как в первую очередь усваивается информация, которая содержится в заголовке, зачине и концовке. [Там же, с. 3]
Такое определение заголовка мы наблюдаем на страницах энциклопедического словаря-справочника: Заголовок - это «целостная единица речи (текстовый знак), которая является обязательной частью текста и имеет в нем фиксированное положение - перед и над текстом» [Иванов, Сковородников, Ширяв и др., 2003: с. 188].
Специалист в области стилистики и лингвистики, доктор филологических наук, И.Р. Гальперин определяет заголовок как «компрессированное, нераскрытое содержание текста, которое можно метафорически изобразить в виде закрученной пружины, раскрывающей свои возможности в процессе развертывания» [Гальперин, 2006: 133].
Отметим, что, несмотря на такую значимость заголовков, они существовали не всегда. До второй четверти XIX века в начале статьи указывали город, в котором писался текст, и дату, когда текст поступал в редакцию. То есть с ролью заголовка справлялись географические данные. Но все же редакторы пришли к тому, что начали называть свои статьи и ставить эти названия на почетные места, в заглавие.
Мы уже говорили о том, что заголовок предназначен для привлечения внимания читателя, но, помимо этого, он является средством воздействия и внушения. Название той или иной статьи может рассказать читателю об авторе, его отношении к проблеме, затрагиваемой в тексте. Автор статьи дает оценку событиям, тем самым влияет на настроение и мнение людей. «Иными словами, заголовок способен сформировать убеждения аудитории по поводу того или иного события, или даже сформировать установку аудитории» [Киселева: 1978, 125].
Р.С. Жажиева и А.В. Шишкина в своей статье говорят о том, что и сейчас газета остается главным средством освещения событий. Авторы пишут, что «заголовок, выполняя номинативную функцию, называет текст и дает возможность читателям выделить его из массы других». В работе приводятся две группы методов, которые помогают выделить заголовок в тексте. Первая группа - языковая, в которую входят: аббревиация, интонационные акценты, иноязычная лексика, экспрессивная лексика, каламбур и др. Вторая группа - внеязыковая, которая включает в себя: использование графических рисунков, цвета, изменение шрифта, приемы верстки. «Часть из них может рассматриваться как отдельная категория средств, в которой наряду с основной информативной задачей проявляется рекламная функция, также направленная на привлечение читательского внимания». [Жажиева, Шишкина, 2014: 151]. Специалисты утверждают, что газетный заголовок является рекламой [Чудинов, 2005: 156], что «эмоционально-оценочная доминанта текста задается уже его заголовком…» [Матвеева, 1990: 97].
На наш взгляд, рекламный заголовок способен сформировать настрой человека, активизировать внимание на определенной информации, вызвать не только интерес, но и эмоции, как положительные, так и отрицательные. Недоумение, любопытство, удивление и даже шок - на все это способен правильно подобранный заголовок.
Руководствуясь только названиями публикаций, человек может выбрать то, что его интересует. Журналисты понимают всю значимость газетных заголовков, поэтому уделяют им максимум внимания. Л.Р. Читао и С.К. Кубашичева в статье «Особенности перевода заголовков современных английских СМИ» отмечают главную задачу заголовка: «своей немногословностью и графической оригинальностью привлечь внимание читателя к заметке» [Кубашичева, Читао, 2015: 59].
Создавая заголовки для газет, журналисты используют широкий спектр всевозможных средств выразительности, которые и дают заглавию уникальность. Литота, метонимия, ирония, эпитет, сравнение, метафора - данные тропы украшают заглавие, делая его нетипичным, индивидуальным. А такие стилистические фигуры, как инверсия, градация, параллелизм, антитеза делают газетные заголовки намного ярче и выразительнее.
А.О. Курмыгина в своей научной статье называет заголовок «главным оружием» в соперничестве газетных изданий. «Читателю лестно наблюдать, как на страницах газет разворачивается борьба за его внимание и интерес, в ней газетный заголовок можно считать главным оружием. Ведь не случайно теоретики СМИ говорят даже об искусстве газетного заголовка, классифицируя «заголовочные» приемы и методы» [Курмыгина, 2015: 153].
Безусловно, заголовок является сильной позицией текста. Он играет определяющую роль в понимании газетной статьи.
Некоторые исследователи, такие, как С.М. Гуревич и И.Р. Гальперин, сравнивают заголовки: «яркий заголовок, привлекший читателя своим содержанием и формой, побуждает прочитать следующий за ним текст или рассмотреть стоящую под ним иллюстрацию. Он играет роль крючка, заглотнув который, читатель знакомится со своим «уловом» - всей публикацией» [Гуревич, 2002: 46]. В свою очередь, И.Р. Гальперин высказывается о заголовке следующим образом: это «компромиссное, нераскрытое содержание текста, которое можно метафорически изобразить в виде закрученной пружины, раскрывающей свои возможности в процессе» [Гальперин, 1981: 133].
Итак, заголовок предваряет текст, входит в него и связан с ним. Газетный заголовок, безусловно, выступает самостоятельным элементом текста и играет весьма существенную роль в восприятии читателей. Большое значение имеет заголовок еще и потому, что он стоит в сильной позиции по отношению к тексту, оказывает влияние на человека и формирует первое впечатление о статье в целом. На наш взгляд, заголовок имеет центральную, сильную позицию в газетной статье, без него невозможно представить привлекательную публикацию.
1.2 Виды и функции заголовков
В современном мире поток информации настолько велик, что привлечение внимания читателя становится поистине нелегкой задачей. Заставить купить новый номер газеты, заинтересовать удачно подобранными статьями - главная цель редакторов. На помощь им приходят заголовки, поскольку главной их функцией является привлечение внимания читателя. Практика печатных изданий показывает, что в случае, когда заголовок подобран и оформлен неправильно, читатель не заинтересуется статьей, пройдет мимо. А эксцентричные, привлекательные газетные заголовки заинтересуют аудиторию, у адресатов появится желание прочитать следующие за ними тексты. Этой же точки зрения придерживается в своей работе Н.В. Сабурова: «Заголовок соотносится с лексико-оценочной темой текста, и функцию его можно обозначить как привлечение читателя через вербализацию сути описываемой в основном тексте проблемы» [Сабурова, 2007: 10].
Следует особо отметить, что во многих работах исследователи заглавия поднимают вопрос о его функциях. Так, В.П. Вомперский в своем докладе говорит о 4 функциях заголовка:
- Коммуникативная (служит для выражения сообщения о предмете речи);
- Аппелятивная (то есть воздействующая, которая связана с обращением к читателю);
- Экспрессивная (определяет личность автора статьи, передает его чувства и переживания);
- Графически-выделительная (на газетной полосе отделяет один материал от другого) [Вомперский ,1966: 84].
Профессор В.Г. Костомаров отмечает в своих работах еще указательно-назывную (указывает на событие, обозначает его) и рекламную функции газетных заголовков [Костомаров, 1965: 162].
В работе «Синтаксическая структура современных газетных заглавий» А.С. Поповым выделены и проанализированы три основные функции, присущие газетному заголовку. Первая - номинативная, вторая - информативная, третья - рекламная. [Попов, 1966: 96]. Заголовок должен
«называть» - за это отвечает номинативная функция, за передачу информации о содержании в заглавии отвечает информативная функция, а за то, чтобы привлечь потенциального читателя, отвечает функция рекламная.
В.С. Мужев в работе «О функциях заголовков», проанализировав русские, английские и французские тексты, выделяет следующие пять функций заголовков:
1. Номинативная;
2. Информативная;
3. Экспрессивно-аппелятивная;
4. Рекламная;
5. Разделительная. [Мужев, 1970: 86].
Исследователь проанализировал каждую функцию и сделал вывод, что все они взаимосвязаны. Действительно, если выделить какую-либо одну функцию, то это приведет к уменьшению роли другой.
Выдвигать на первый план ту или иную функцию разумно, но это зависит от стиля речи, жанра и вида публикации.
Л.А. Ноздрина в своей работе называет заголовок смысловой доминантой текста, а также раскрывает тему функций заглавий и выдвижения одной из их числа: «Среди функций можно отметить номинативную, информативную, экспрессивную, аппелятивную, рекламную, функцию убеждения, конспективную, разделительную или делимитирующую и др. Выдвижение на первый план той или иной функции зависит, как известно, от функционального стиля и жанра текста» [Ноздрина, 1982: 186].
Г.Г. Хазагеров в своих трудах напоминает о двойственной природе заголовка, учитывая его лингвистическую сущность и устанавливает 2 вида функций:
- Автономная;
- Обусловленная.
Автономная функция характеризует заголовок как обусловленное, самостоятельное сообщение. В автономный вид включаются, в свою очередь, выразительная и информативная функции.
В обусловленный вид функций заглавия автор включает информацию о содержании, авторское отношение к статье, выразительную функцию и номинативную [Хазагеров, 1984: 24]. Э.А. Лазарева в своей работе говорит о функциях заголовка с точки зрения восприятия текста. [Лазарева, 1989: 96].
На этом основании автор выделяет 3 этапа понимания текста:
1). Графически-выделительная функция и рекламная. Данные функции реализуются на 1 этапе восприятия статьи.
2) Информативная, оценочно-экспрессивная, интегративная и композиционная.
Информативная функция осуществляется на этапе восприятия статьи и ее названия. Она помогает понять смысл публикации. Оценочно- экспрессивная функция реализуется на этапе воздействия, эмоционального настроя читателя. Интегральная функция помогает понять текст и имеет важное значение в организации языковых средств. Композиционная функция отвечает за дробление статьи на части.
3) Номинативная функция.
Данная функция реализуется на 3 этапе восприятия текста. Читатель уже познакомился со статьей, понял информацию и запоминает информацию, изложенную в публикации.
Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что тема функций заголовка довольно широко представлена в исследовательской литературе.
Мы обобщим всю информацию и выделим основные функции газетного заголовка:
- графически-выделительная,
- номинативная,
- информативная,
- рекламная,
- экспрессивная.
На наш взгляд, основная и главная функция текста и его заглавия - это передача содержания и фактов. Но в то же время, подбирая материал для публикации, автор пытается не просто передать информацию, а наделить заголовок эмоционально-экспрессивной оценкой, выйти за рамки обычного, привлечь аудиторию и удержать ее внимание.
1.3 Классификация газетных заголовков
Мы выяснили, какую важную роль в газетной статье играет заголовок и какие функции выполняет. Но также мы должны обратить внимание на классификацию заглавий. Рассмотрим разные точки зрения на данную тему у исследователей.
Так, Э.А. Лазарева выдвигает несколько требований для выигрышного заглавия: это информативность, выразительность и, конечно, соответствие содержанию.
Выделяют два вида заголовков:
- однонаправленные заголовки;
- комплексные заголовки.
Целью однонаправленных заглавий является сообщение о теме публикации. Такие заголовки могут быть каким-нибудь известным выражением или даже цитатой, относящейся к следующему за заглавием тексту. Заглавия соотносятся только с одним элементом смысловой структуры текста. Приведем пример таких заголовков: «Патриарх поздравил с Пасхой космонавтов» («Комсомольская правда», 16.04.2017). Заголовок полностью отражает тему статьи, смысл заголовка абсолютно ясен для читателей, отсутствует двусмысленность; «Террористов вычислят по мимике и походке» («Комсомольская правда», 14.04.2017). В статье рассказывается о новой технологии, по которой будут вычислять террористов.
Такие заголовки, на наш взгляд, являются простыми и понятными, в них нет двусмысленности. Заголовок и текст, следующий за ним, взаимосвязаны друг с другом.
В свою очередь, комплексные заголовки передают более усложненную информацию, вследствие чего соотносятся с несколькими элементами (актуализация темы и оценки ситуации, тезиса и иллюстрации). Часто в заглавии присутствуют две части, которые соединены союзом «или». Например: «Что важнее для экономики: живой труд, невидимая рука рынка или «простой продукт»»? («Комсомольская правда», 9.03.2017).
Следующая классификация, предложенная Э.А. Лазаревой, основана на полноте выражения какого-либо смыслового элемента. Разделяют полноинформативные заглавия, которые полностью актуализируют смысловой компонент текста, и неполноинформативные, которые, в свою очередь, не полностью выполняют это правило. [Лазарева, 1969: 156].
Пример неполноинформативного заглавия: «Ты там, а я там» («Комсомольская правда», 6.03.2017). В статье говорится о премьере спектакля. Название статьи можно понять только тогда, когда познакомишься с ней. Согласно сценарию, в спектакле есть города «Наш» и «Тот», поэтому такие необычные названия и использовал автор для привлечения внимания читателей издания. Но читатель, который не был на спектакле, конечно, не поймет по заголовку, о чем идет речь в статье.
Полноинформативный заголовок выглядит следующим образом:
«Европейцы предложили переселять беженцев в Грузию» («Комсомольская правда», 5.03.2017). Таким образом, заголовок полностью раскрывает суть статьи.
В свое время исследователи выражали недовольство по поводу постсоветского разнообразия заголовков. Заглавия предстали перед лингвистами в нетрадиционной форме, они стали намного длиннее, информативнее, начали включать в себя разговорные слова, сленг, цифры, имена собственные, слова на английском языке. Такое разнообразие заголовков и привело к попыткам их новой классификации.
В частности, современный исследователь М.А. Шостак делит заголовки на следующие разновидности:
1) Повествовательные.
В таких заголовках информация передается через простое изложение сути. Повествовательные предложения четко передают тему статьи, в них нет эмоционально-экспрессивной оценки.
Например: «Эмиграция делает из человека обезьяну» («Комсомольская правда», 17.02. 2017). В статье автор говорит о том, что эмиграция - это огромный шаг назад.
2) Заголовок-констатация.
Такой заголовок обычно состоит из 2-3 предложений и является своего рода отдельным сообщением. Его используют для интервью, репортажей с места событий. Например: «10 лет «Мюнхенской речи» Путина: Он предсказал все! А Запад не верил и посмеивался...» («Комсомольская правда», 10.02.2017). В статье вспоминается речь В.В.Путина в Мюнхене, его пророческие высказывания.
3) Заголовок-резюме, который также называют комментирующим заголовком. Это составные заголовки, в которых используется безличная и неопределенно-личная форма глаголов. Ср.: «Граждан хотят освободить от «повинности» по поверке счетчиков» («Комсомольская правда», 18.04.2017); «В Сирии взорвали автобусы с беженцами-шиитами» («Комсомольская правда», 16.04.2017). В первом примере имеется составное глагольное сказуемое в неопределенно-личной форме «хотят освободить», во втором примере используется глагол в неопределенно-личной форме «взорвали».
4) Заголовок-парадокс.
Такие заголовки нужны для того, чтобы шокировать читателя, вызвать любопытство и интерес у аудитории. Иногда данные заглавия чересчур гиперболизируют информацию в статье. Ср.: «Не слаще редьки» («Комсомольская правда», 25.04.2017). В заголовке поставлены рядом противоречивые образы: редька и сладость. Данное сочетание вызывает интерес и негодование читателя, так как все знают горьковатый вкус редьки, и она не может быть сладкой. Поэтому дальнейшее знакомство со статьей полностью обеспечено.
5) Заголовки, содержащие имена.
Упоминание имён известных личностей всегда привлекает внимание и ведёт к росту продаж газетной продукции. Например: «Казус Дадина» («Комсомольская правда», 26.02.2017). Автор вспоминает ситуацию, которая произошла на суде, перед приговором. Ильдар Дадин обратился к судье, напомнив ей о статье 305 УК РФ «вынесение заведомо неправосудного приговора» сроком до 10 лет. В ответ судья продлила срок заключения под стражей И. Дадину еще на год, вопреки требованию прокурора. Автор, тем самым, называет эту ситуацию «казусом Дадина».
«Алексей Петренко: Долгий разговор с Богом» («Комсомольская правда», 23.02.2017). Автор кратко рассказывает о жизни великого актера и о его мистической смерти.
6) Заголовок-игра. Используется игра слов - отличный способ привлечь внимание адресата.
«Старый сквер на новый лад» («Краснодарские известия», 22.04.2017). Автор использовал антонимы старый - новый, что придало заглавию яркость и живость.
««Коллекция» пополняет коллекции» («Краснодарские известия», 08.04.2017). Тавтология в данном заглавии позволяет нетипично охарактеризовать обычное название выставки «Коллекция».
7) Заголовок-обращение. Возможное использование вопросительных и побудительных предложений. Такие заголовки напоминают призыв к действию.
«Нужен ли мораторий на строительство высоток в центре Краснодара?» («Краснодарские известия», 07.04.2017). Заглавие представляет собой вопросительное предложение, которое заставляет задуматься, вовлечь читателя в затрагиваемую тему.
8) Заголовок-цитата. Из названия становится понятным, что автор берет определенную выдержку из текста, самую яркую и значимую в статье, или материал, заимствованный из другого источника, с обязательным указанием на него. Это распространенный вид заголовка, он располагает к прочтению, так как создает ощущение правдивой информации [Шостак, 1998: 4].
«Президентские выборы во Франции-2017: «США сделали из Европы проходной двор - Ле Пен это исправит!»» («Комсомольская правда», 23.04.2017).
«Мария Шарапова: «Этого момента я ждала 15 месяцев»»
(«Краснодарские известия», 28.04.2017).
В статье «Классификация газетных заголовков по степени автономности семантики» другой современный ученый М.Н. Москавец выделяет лишь три группы заглавий:
- Заголовки, имеющие самодостаточность; они содержательны и не нуждаются в пояснении.
- Заголовки, которые полностью или частично нуждаются в объяснении.
- Заголовки, имеющие неоднозначную трактовку; они могут быть поняты в условиях «малого текста». [Москавец, 2015: 78].
В первую группу включены заголовки, которые представляют собой отдельное, полное сообщение. Информация понятна и лишних пояснений не требует. Такие заголовки очень удобны, так как по первому знакомству со статьей, при помощи одного заголовка можно определить, о чем хотел сообщить автор и какая информация ждет читателя дальше. Это удобно для так называемых «читателей-сканеров», которые не углубляются в суть проблемы, а довольствуются газетными заглавиями.
Приведем примеры:
«На юго-западе Москвы обнаружили два снаряда времен войны» («Аргументы и факты», 30.04.2017). Такой заголовок является центром всей статьи. Дальнейшая информация, представленная после заголовка, выглядит своего рода дополнением, уточнением.
Вот еще примеры таких заголовков, где главная информация отражена в заглавии: «Власти Кубы подтвердили гибель восьми человек в катастрофе военного Ан-26» («Аргументы и факты», 30.04.2017).
Вторая группа заголовков нуждается в дополнительной информации. Иногда такие заголовки содержат фразеологические выражения, разные стилистические приемы, такие как антитеза, анафора, эпифора, градация и т.д. Знакомство с заглавием не дает полной картины происходящего, поэтому следует искать ответы в тексте самой статьи.
Заголовки в третьей группе имеют общие черты, как с первой группой, так и со второй. Первое впечатление о таких заголовках неоднозначное, ввиду недосказанности, но, благодаря другим компонентам статьи, они приобретают особую полноту.
«В Москве из-за конфликта на дороге произошла стрельба»
(«Аргументы и факты», 29.04.2017). В заглавии указано место происшествия
- Москва, но нет конкретных данных, в каком районе, на какой улице. Также возникают дополнительные вопросы по поводу стрельбы: кто стрелял, в кого, при каких обстоятельствах. Заглавие не раскрывает всех деталей происшествия, но, в то же время, информирует о месте и характере конфликта.
Так, в работе Зекиевой П.М. рассматриваются данные компоненты. Автор пишет о «заголовочном комплексе», в который входят:
- рубрика;
- заголовок;
- подзаголовок;
- внутренний заголовок.
(URL http://cyberleninka.ru/article/n/zagolovochnyykompleks-v-gazete-kak makrostrukturaimeni-stati) (дата обращения: 02.04.2017)
Заголовкам третьей группы, в которых наблюдается недосказанность, приходят на помощь элементы, представленные выше. Несмотря на некую сложность, такие заголовки привлекают внимание читателей: «Поскольку информация становится более распространенной, она организуется в тема- рематическую подачу информации. Это усиливает эффект воздействия путем затягивания в информацию». [Зекиева, 2011: 3].
В свою очередь, Е.В. Власова в работе «Речевая агрессия в печатных СМИ (на материале немецко- и русскоязычных газет 30-х и 90-х гг. 20в.)» также пишет о трех видах заголовков, но характеризует их совершенно по- иному:
1. Заголовок-вопрос.
Из названия понятно, что заголовок должен иметь знак вопроса. В свою очередь, вопрос выполняет:
- разделительную функцию, то есть показывает конец предложения;
- смысловую функцию, указывает на знак;
- интонационную функцию, которая подсказывает интонацию. Обычно такие заголовки содержат риторический вопрос.
Риторический вопрос - предложение, вопросительное по структуре, передающее, подобно повествовательному предложению, сообщение о чем- либо. В риторическом вопросе имеется противоречие между формой (вопросительная структура) и содержанием (значение сообщения). [Русский язык: энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов, 1997].
Такую форму заглавий используют, когда хотят получить одобрение, согласие от читателя, поддержку, ненавязчиво оказать влияние на аудиторию.
«Калифорния думает, не сбежать ли из США. Опять виноваты русские?» («Комсомольская правда», 29.03.2017).
«Калифорния может отделиться от США. Опять «рука Москвы»»? («Комсомольская правда», 29.01.2017). Оба заголовка освещают одну и ту же тему. Авторы с усмешкой и иронией реагируют на обвинение США, используя риторические вопросы, склоняют читателя на свою сторону, намекают на абсурдность ситуации.
2. Заголовок-восклицание.
Здесь заглавие является побудительным предложением. Восклицательный знак выполняет разделительную, выделительную, интонационно-экспрессивную функции.
«Город после взрыва. Жить дальше!» («Известия» 11.04.2017), «Живи по-новому! Живи без аллергии» («Комсомольская правда» 11.04.2017).
3. Заголовок-призыв.
Эти заглавия разделяются на 2 типа [Власова, 2005: 215]:
- адресант-пострадавшие.
Например: «Руки прочь от Мавзолея, предатели!» («Комсомольская правда», 22.04.2015). Статья повествует о том, как разыгралась ожесточенная полемика по поводу похорон Ленина. В данном случае призыв несет негативную окраску, так как обращение не дружелюбное (предатели), агрессия направлена против властей.
- адресат-пострадавшие.
Например: «В чумной барак ехать не стоит!» («Комсомольская правда», 26.04.2017) С такими словами запретили въезд в Украину Лолите Милявской. Название заголовка звучит как речь того человека, который отказал Л. Милявской в посещении страны. В этом случае этот человек - адресат, а певица является пострадавшей.
А.В. Шишкина совместно с Р.С. Жажиевой выделяют приемы, которые, на наш взгляд, делают заголовок более привлекательным и запоминающимся [Шишкина, Жажиева, 2014: 152]:
1. Динамика.
В заголовке должен быть смысловой глагол, который и создает динамику:
«Вас дурят. А вы гуляйте» («Комсомольская правда» 27.03.2017), «На протест не нагуляли» («Комсомольская правда» 2.04.2017).
Выигрышно смотрится заголовок с ритмом, рифмованный: «За що ж они боролись, за що ж они страждались?» (Страждались укр.) («Комсомольская правда» 6.04.2017), «Моя любовь, моя морковь» («Комсомольская правда» 31.03.2017).
2. Яркость.
Яркость тексту придают метафоры, олицетворения, метонимии. Сюда можно включить и фразеологические обороты, известные цитаты из песен, фильмов. В процессе работы с газетными публикациями мы наблюдали, что авторы статей часто используют такие приемы: «Я подарю тебе имплант» («Комсомольская правда» 30.03.2017). За основу была взята строчка из песни К.Орбакайте: «Я подарю тебе любовь, я научу тебя смеяться»; «Молодежь с жиру бунтует» («Комсомольская правда» 27.03.2017). Автор заменил одно слово у фразеологизма «с жиру бесится». Ср.: Беситься с жиру - Прост. Экспрес. ?От безделья или от пресыщения чем-либо привередничать, требовать больше, чем следует? [Фразеологический словарь русского литературного языка А. И. Фёдорова, 2008.];
«Истина в еде» («Комсомольская правда» 13.03.2017). Автор взял за основу известное латинское выражение «Истина - в вине» («In vino veritas, in aqua sanitas») и заменил одно слово другим. В результате такой замены фразеологический оборот превратился в высказывание в прямом смысле слова. Статья о превращении Москвы в гастрономическую столицу мира с помощью российских продуктов.
Данный прием является примером языковой игры, его цель - усилить эмоциональное воздействие на читателя. Также ему дают название «авторское обновление фразеологизма» [Шанский, 1985: 87]. Таким образом, используя трансформацию известных изречений, автор может показать весь свой потенциал.
3. Информативность.
В заглавиях упоминаются жители, места, города или страны, ученые и т. д. Например: «Фантомы Украины» («Комсомольская правда» 23.02.2017),
«Почему провинциалкам нету счастья в городах» («Комсомольская правда» 6.04.2017), «Сегодня питерцы многим вернули веру в людей» («Комсомольская правда» 4.04.2017);
4. Ирония, сарказм.
«На протест не нагуляли» («Комсомольская правда» 2.04.2017),
«Операция по принуждению к милосердию» («Комсомольская правда» 16.03.2017), «НАТО без бутылки не поймешь» («Комсомольская правда» 16.02.2017).
Следует подчеркнуть, что все приведенные классификации с успехом используют авторы для создания своих заглавий. Главная цель журналистов
– удивить и заинтересовать публику. Нет сомнения в том, что при помощи газетных заголовков автор формирует позицию читателя, воздействует на мировосприятие и мышление аудитории.
1.4 Особенности оформления газетных заголовков
Основной задачей в оформлении газеты является правильное расположение текста. Перед автором возникает ряд вопросов: как грамотно оформить материал и выделить главное, как и чем заинтересовать потенциальных читателей?
Газетный заголовок должен выглядеть профессионально для достижения максимального воздействия на читателя. Грамотно оформить материал помогают знаки препинания, они позволяют правильно понять письменную речь, ее смысл и эмоциональный настрой. Также знаки препинания - отличный способ акцентировать внимание читателя на важных мыслях автора. В заголовках мы можем встретить почти все виды знаков.
- Двоеточие делает заголовок впечатляющим, «размашистым»: «Что важнее для экономики: живой труд, невидимая рука рынка или «простой продукт»»? (Комсомольская правда», 9.03.2017).
- Вопросительный знак заставляет читателя погрузиться в статью, разобраться в теме, поразмышлять над ней: «Когда на Украине появится Мавроди?» («Комсомольская правда», 28.01.2017).
- Восклицательный знак действует на аудиторию, побуждает к действиям, служит для передачи эмоций: удивление, негодование, радость, гнев. «Десятитысячный!» («Комсомольская правда», 17.04.2017); «В России гнобят индусов!» («Комсомольская правда», 4.03.2017).
- Многоточие. Заголовок с многоточием дает понять читателю, что впереди его ждет самое интересное: «Тиль Уленшпигель в Таллине больше не живет…» («Комсомольская правда», 23.03.2017). Познакомившись с данным заголовком, сразу возникнет вопрос: почему? В результате у читателя появляется интерес и желание узнать судьбу героя статьи.
«Это жертвы … того, кого надо жертвы» («Комсомольская правда», 26.03.2017). Автор статьи негодует, почему мир молчит о потерях при штурме Мосула, а при освобождении Алеппо чувствовалась «натуральная истерика». Многоточие здесь дает почву для размышлений, автор обращает внимание на проблему освещения таких значимых новостей.
- Кавычки.
Они служат для выделения информации. Это может быть слово или выражение: «Кацап» - «укропу»: Как вам живется в «стране-агрессоре»? («Комсомольская правда», 22.03.2017). В данном случае заключены в кавычки необычные прозвища участников переписки.
К особенностям оформления заголовков следует отнести также графическое их выделение. Итак, можно обозначить разновидности графического выделения заголовков:
· Шрифтовыделение (изменение шрифта, выделение главного).
«ТОРы идут проторенной дорогой» («Комсомольская правда», 24.04.2017). ТОРы - территории опережающего развития. [Эл. ресурс: URL: https://forumvostok.ru/mesto/tory/] (дата обраще ния: 28.04.2017)
«В Губкинском университете пройдет коммуникационный форум
«КонТЭКст решает все!»» («Комсомольская правда», 18.04.2017). (Центр развития коммуникации ТЭК (топливно-энергетический комплекс)) [Эл.ресурс URL: http://center-esipova.ru/] (дата обращения: 28.04.2017)
· Цветовыделение. Выделение слова или буквы цветом, отличным от основного.
· Смешение кодов. Слово пишут на русском в смешении с латинским или английским языками. [Попова, 2007: 231];
«Прочитано в The Daily Mail: Почему Запад не скорбит с Петербургом?» («Комсомольская правда», 5.04.2017). «Маккейн заявил, что в новом «сливе» документов WikiLeaks опять замешаны русские» («Комсомольская правда», 8.03.2017).
Такой вариант оформления заголовка, безусловно, привлекает внимание. Читатель привык к русскому языку в названиях статей, и для него будет необычным появление иностранных слов. Такие слова выделяются из общей массы заголовков и запоминаются читателями.
· Заимствование.
Встречаются заголовки с английскими словами, которые авторы не переводят намеренно. На наш взгляд, это связано с тем, что в русском языке нет альтернатив перевода. Чтобы сохранить смысл высказывания, стоит оставить некоторые английские слова без перевода.
Свое мнение на этот счет высказывает А.Р. Залялеева в работе
«Связность вербального и иконического компонентов в рекламном креолизованном тексте». Она говорит о традиционном поклонении зарубежным брендам, отсюда «английские слова считаются признаком элитности». [Залялеева, 2007: 187].
Подведем итог. Заголовок предваряет текст, имеет самостоятельность и является средством речевого воздействия. Изучив функции заголовков, мы можем выделить четыре основные: информативную, номинативную, рекламную и графически-выделительную. А рассмотрев различные виды для осуществления их цели - воздействовать на читателя.
Глава 2. Специфика речевого воздействия газетных заголовков на адресата (на примере газет «Московский комсомолец» и «Краснодарские известия»)
2.1 Понятие речевого воздействия
Огромное количество работ исследователи посвятили проблеме речевого воздействия. В частности, работы Иссерса О.С., Стернина И.А., Д. Карнеги, Шелестюк Е.В., Шанского Н.М., Лазаревой Л.А., Желтухиной М.Р., Багмановой А.Р. внесли большой вклад в изучение речевого воздействия.
Для начала обратимся к толкованию слова «воздействовать» - `оказать влияние и добиться необходимого результата' [Толковый русского языка словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, 1992].
Привлечь аудиторию и воздействовать на читателя - основная задача современных средств массовой информации. Речевое воздействие является одним из главных инструментов удержания аудитории.
Определение речевому воздействию дает И.А. Стернин: это «воздействие человека на другого человека или группу лиц при помощи речи и сопровождающих речь невербальных средств для достижения поставленной говорящим цели» [Стернин, 2001: 54].
Также автор говорит о «воздействии информирующего печатного органа на массовую читательскую аудиторию при помощи языковых средств и сопровождающих речь графико-визуальных средств для достижения поставленной адресантом цели» [Там же: 51]. Исследователь называет речевое воздействие наукой об эффективном общении. Выбрать подходящий способ воздействия речью, правильно применить специальные приемы и добиться наибольшего эффекта - вот задача данной науки.
В работе И.А. Стернина «Основы речевого воздействия» упоминается о двух аспектах этого явления:
· Вербальный
· Невербальный.
Вербальное речевое воздействие проявляется при помощи слов. Чтобы воздействовать на аудиторию, важен подбор и расположение языковых средств, интонация говорящего, содержание его речи. При невербальном воздействии контакт со зрителями устанавливается за счет поведения, в него входят: жесты и мимика, настрой, дистанция и даже внешний вид. От того, насколько правильно использовалось вербальное и невербальное воздействие, можно судить о результате общения.
Речевое воздействие может трактоваться в широком и узком смыслах. Так, Н.А. Помырляну определяет речевое воздействие в широком смысле как «произвольную и непроизвольную передачу информации субъектом реципиенту (либо группе реципиентов) в процессе речевого общения в устной и (или) письменной формах, которая осуществляется в помощью лингвистических, паралингвистических символических средств и определяется сознательным и бессознательным интенциями адресанта и целями коммуникации - предметной, коммуникативной или информативной» [Помырляну, 2013: 71].
В узком же смысле речевое воздействие - это «влияние, оказываемое субъектом на реципиента с помощью лингвистических, паралингвистических символических средств в процессе речевого общения, отличающееся особыми предметными целями говорящего».[Там же, 71].
Различают две формы речевого воздействия:
· Прямая;
· Косвенная.
Различие этих форм заключается в выборе адресантом соответствующего речевого акта (прямого или косвенного). Следует отметить, что именно косвенная форма речевого воздействия больше интересует исследователей. Это связано с тем, что косвенная тактика речевого воздействия предполагает скрытое выражение подлинного смысла, задает множество способов восприятия речи. Она побуждает и адресанта, и адресата к творческой активности. По мнению Е.В. Румянцевой, основным критерием отграничения косвенной речи от других видов чужой речи является «наличие двух структурно - оформленных речевых планов - авторского плана и плана персонажа» [Румянцева, 1962: 55].
Когда средства косвенной коммуникации являются недостаточно эффективными, именно тогда прибегают к использованию прямой коммуникации.
Прямую форму речевого воздействия Н.А. Колотилова определяет как «использование оратором языковых выражений, когда он имеет в виду только их буквальное значение, только то, что он говорит» [Колотилова, 2007: 84]. Аудитория воспринимает данную форму без каких-либо проблем, оратор может быть уверен, что будет понят. Прямая форма воздействия не требует пояснений, она открыта и точна.
Косвенная форма - это «использование оратором языковых выражений, когда он подразумевает не только то, что он говорит, но и нечто большее» [Там же: 85].
Когда автор использует косвенную речь, он дает право аудитории додумать самим смысл высказывания, иногда оратор может остаться непонятым аудиторией. При косвенном общении высказывание понимается не буквально, оно содержит подтекст, некий намек на истинный замысел адресанта. В результате двоякий смысл речи привлекает читателя, но иногда и отпугивает тем, что требует логической мыслительной операции, анализа.
Итак, речевое воздействие - это наука о выборе подходящего, адекватного способа влияния на личность в конкретной коммуникативной ситуации, об умении правильно сочетать различные способы речевого воздействия в зависимости от собеседника и ситуации общения для достижения наибольшего эффекта от разговора.
2.2 Средства и способы речевого воздействия в газетных заголовках
Речевое воздействие является неотъемлемой частью публицистики. Многие лингвисты, в частности, Тарасова Е.Ф., Паршин П.Б., Иссерс О.С., Леонтьев А.А., говорят о том, что в любом акте речевого общения коммуниканты преследуют определенные неречевые цели, которые регулируют деятельность собеседника [Иссерс, 2009: 20]. Мы знаем, что основная задача оратора - убедить слушателей.
Следует отличать речевое воздействие от манипулирования. При речевом воздействии влияние на человека происходит с целью убедить его осознано принять позицию говорящего. Что касается манипулированного общения, то оно направлено на человека с целью заставить его несознательно сделать что-то. [Там же, с. 55].
Существуют разные средства речевого воздействия на человека, их задача заключается в следующем: расположить к себе аудиторию, обратить на себя внимание, сформировать мнение, которое необходимо адресанту. Итак, к средствам речевого воздействия относятся:
1. Убеждение. Воздействие на сознание личности.
2. Доказывание. Логическое аргументирование. В отличие от убеждения доказывание не сопровождается эмоциональным давлением.
3. Уговаривание. Эмоциональное побуждение слушателя принять позицию говорящего.
4. Внушение. Побуждение слушателя принять позицию говорящего и сделать что-то против воли, использовать сильное психологическое и эмоциональное давление.
5. Клянченье. Эмоциональная просьба, используемая при многократном ее повторении.
6. Приказ. Побудить человека сделать что-либо без объяснения, в силу его должностного положения.
7. Принуждение. Заставить человека что-то сделать против его воли, обычно используется в грубой форме.
8. Просьба. Побуждение слушающего сделать что-либо в интересах говорящего, ссылаясь на хорошее к нему отношение. [Стернин, 2012: 50]
Отметим, что воздействие на аудиторию в печатных изданиях происходит не только за счет языкового материала, но также при помощи графических средств (см. гл.1, п. 1.4).
А.А. Данилова в работе «Манипулирование словом в средствах массовой информации» способы речевого воздействия предлагает разделять на речевой воздействие заголовок печатный
- лексические (связанные со словом - лексемой);
- синтаксические (cвязанные со словосочетанием и предложением);
-логико-риторические (усиливающие не только выразительность, но и логический смысл речи) [Данилова, 2009: 36].
Заголовок - это первое, на что мы обращаем свое внимание при знакомстве с газетой. Он является рекламой всего текста, должен быть выразительным, ярким, запоминающимся, привлекательным.
1. На наш взгляд, самый эффективный лексический способ речевого воздействия - это языковая игра. Ее главной целью является не передача точной информации, а «затруднение понимания, приводящее - среди прочего - к концентрации внимания участников ситуации общения на самом языковом выражении, на границах и возможностях языкового воплощения смысла» [Баранов, 2009: 229].
Приведем примеры языковой игры в заголовках выбранных нами газет:
- использование цитат из речи героев кинофильмов, известных песен, поэтических и прозаических произведений:
«А из нашего окна площадка детская видна» («Краснодарские известия», 22.04.17). Автор использовал строчку из знаменитого стихотворения «А что у вас?» С. Михалкова: «А из нашего окна Площадь Красная видна!». Заменил словосочетание «Площадь Красная» на «площадка детская», повествуя о преображении двора в жилом комплексе; «Война и мир» («Краснодарские известия», 06.05.17). Статья имеет такое же название, как роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». Автор в статье рассказывает о предстоящих мероприятиях в честь Дня Победы; «А адвокаты кто?» («Краснодарские известия», 22.04.17). Известное выражение из монолога Чацкого, комедии
«Горе от ума», выглядит следующим образом: «А судьи кто?». Автор статьи заменил слово `судьи' на `адвокаты', рассказывая об изменениях в федеральной палате адвокатов; «Мы с тобой одной крови: ты и я» («Краснодарские известия», 20.04.17). После данного заголовка следует информация о Национальном дне донора в России. Автор статьи использовал известное высказывание Маугли из «Книги джунглей» Дж.Р. Киплинга; «Девочки плачут, мальчики смеются» («Краснодарские известия», 29.04.17). В статье сообщается о спектакле, поставленном молодежным театром. Автор заимствовал строчку из песни Ю.Чечериной «Блюдца» для названия статьи; «В бой идут не одни «старики»» («Краснодарские известия», 29.04.17). Статья о встрече молодых педагогов с выпускниками Краснодарского педагогического колледжа. Молодые преподаватели рассказали младшим коллегам об их становлении в профессии и поддержали советом. Автор использовал название фильма «В бой идут одни «старики»», добавив частицу `не'.
2. Способом речевого воздействия часто становится использование различных лексических средств, подчеркивающих важность, исключительность какой-либо новости. Например: «Борис Моисеев впервые пустил журналистов в свои латвийские владения» («Московский комсомолец» 01.08.2013). Логическим акцентом в этом заглавии является слово `впервые', что говорит об эксклюзивности статьи. Такой прием авторы публицистических текстов используют с целью поддержания читательского интереса.
Ср. также:
«Шойгу раскрыл подробности проведения парада Победы» («Московский комсомолец» 02.05.2017). Здесь автор заголовка не раскрывает подробности проведения парада, а добивается того, чтобы читатель продолжил чтение, ознакомился с дальнейшей информацией; «Сенсация десятилетия! Путин о помиловании Ходорковского» («Московский комсомолец» 19.12.2013) Слова `сенсация', `сенсационный' в тексте являются мощным средством воздействия, читатель быстро реагирует на подобные провокации, интересуясь статьей. ««Секретный миллионер»: главная владимирская сенсация последнего времени» («Московский комсомолец» 29.04.2017). Такие заголовки создают загадочность и интригу.
3. Также распространенным лексическим приемом речевого воздействия на читателя, на наш взгляд, является ссылка на авторитетное мнение.
Например: «Силовики озвучили подробности задержания в Калининграде участников террористической группировки» («Московский комсомолец» 27.04.2017); «Киргизские врачи: брата «организатора петербургского теракта» из больницы похитили спецслужбы» («Московский комсомолец» 21.04.2017).
Принцип данного приема прост: никто не будет спорить с профессионалами в той или иной сфере, учеными, экспертами, исследователями. Цель журналиста - чтобы аудитория поверила в достоверность представленной информации.
4. Противоположный прием - это ввод непроверенной информации, т. е. журналисты в таком случае ссылаются на неизвестный источник:
Подобные документы
Лексическое и грамматическое значение словосочетания. Виды подчинительной связи между словами. Исследование синтаксических методов и способов привлечения внимания читателей современных журналистов на примере работы ставропольских печатных изданий.
курсовая работа [136,0 K], добавлен 22.12.2014Особенности использования иронии в заголовках современных печатных средств массовой информации как способа отражения авторской позиции и метода привлечения внимания читателей. Анализ характерных заголовков. Целесообразность использования приемов иронии.
курсовая работа [38,7 K], добавлен 24.02.2015Стилистическая характеристика газетных заголовков. Основные признаки публицистического стиля. Вопрос о выделении газетного стиля. Роль и значение заголовков периодических изданий, их функции, виды и способы формирования. Трансформация газетных заголовков.
курсовая работа [85,3 K], добавлен 09.01.2014Заголовки публикаций как составная часть газеты. Их роль и языковые функции. Значение содержания и оформления заголовков для привлечения внимания читателя. Лексико-грамматическая и жанрово-стилистическая системность в оформлении газетных заглавий.
реферат [16,7 K], добавлен 18.11.2010Понятие, виды и характеристика печатных средств массовой информации. Типы печатных изданий, особенности газетной и журнальной индустрии. Социально психологическое восприятие печатных СМИ. Специфика наружной рекламы как вида средств массовой коммуникации.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 09.12.2016Анализ особенностей оформления и верстки газет. Композиция газетной полосы. Изучение требований, предъявляемых к заголовку в газете. Шрифты для набора газетных заголовков. Процесс создания макета периодических изданий "Вестник ЗОЖ" и "Российская газета".
реферат [248,7 K], добавлен 29.11.2014Положение культурной сферы СССР в 50-60 года ХХ века. Общий анализ печатных изданий русских эмигрантов на Западе в 1960-1970-е года. Идейное противоборство "старых" и "новых" изданий. Тематический и идейный спектр русских печатных изданий за рубежом.
реферат [22,4 K], добавлен 12.02.2015Изучение механизма и этапов проведения конкурсов как эффективного средства продвижения СМИ на рынок. Целевые публикации, размещение цветных объявлений, тематические публикации и розыгрыш призов как инструменты маркетингового продвижения печатных изданий.
статья [16,8 K], добавлен 29.06.2013Виды речевой агрессии. Способы выражения речевой агрессии в печатных средствах массовой информации. Особенности проявления агрессии в печатных СМИ тоталитарного и демократического государств. Общие и различные черты заголовков немецких и русских газет.
диссертация [377,9 K], добавлен 24.10.2013История создания газеты и развитие газетного дела. Особенности спада выпуска периодических печатных изданий. Преимущества бумажного носителя информации. Данные исследования рейтинга популярности ведущих источников информации по Тюменской области.
курсовая работа [728,8 K], добавлен 18.11.2017
