Механізм фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки

Размещено на http://www.allbest.ru/

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ

ІНСТИТУТ РЕГІОНАЛЬНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

АВТОРЕФЕРАТ

дисертації на здобуття наукового ступеня

кандидата економічних наук

Спеціальність 08.00.08 - Гроші, фінанси і кредит

Механізм фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки

Волинчук Юлія Вікторівна

Львів 2010

Дисертацією є рукопис.

Робота виконана у Луцькому національному технічному університеті Міністерства освіти і науки України.

Науковий керівник доктор економічних наук, професор Вахович Ірина Михайлівна, Луцький національний технічний університет Міністерства освіти і науки України, директор навчально-науково-виробничого інституту економіки та управління.

Офіційні опоненти: доктор економічних наук, доцент Янковська Лариса Анатоліївна, ПВНЗ „Львівський університет бізнесу та права”, ректор, м. Львів; кандидат економічних наук, доцент Ванієва Мар'ям Різаївна, Кримський інженерно-педагогічний університет Міністерства освіти і науки АРК, доцент кафедри обліку та аудиту, м. Сімферополь.

Захист відбудеться „09” квітня 2010 року о 1430 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 35.154.02 із захисту дисертацій на здобуття наукового ступеня кандидата наук в Інституті регіональних досліджень НАН України за адресою: 79026, м. Львів, вул. Козельницька, 4.

З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту регіональних досліджень НАН України за адресою: 79026, м. Львів, вул. Козельницька, 4.

Автореферат розісланий „05” березня 2010 року.

Вчений секретар спеціалізованої вченої ради кандидат економічних наук, старший науковий співробітник І.З.Сторонянська

1. Загальна характеристика роботи

фінансування вища освіта

Актуальність теми дослідження. Процеси модернізації вищої освіти нині відбуваються в більшості розвинених країн світу, що зумовлено їх поступом у напрямі економіки знань та відповідальною роллю держави в забезпеченні соціального прогресу. У множині проблем розбудови Української держави на основі соціально орієнтованої ринкової моделі особливого значення набувають фінансові відносини із забезпечення підготовки фахівців з вищою освітою, що викликане необхідністю злагодженого поєднання елементів державного регулювання та ринкової саморегуляції у вищій школі. Тому нагальною проблемою є теоретико-методологічне обґрунтування підходів до функціонування вітчизняної вищої школи як цілісної системи на фінансово стійких засадах, що вимагає комплексного підходу до розробки сучасного механізму фінансового забезпечення вищої освіти.

Ґрунтовні дослідження функціонування системи вищої освіти містяться у працях українських вчених В.Андрущенка, Л.Антошкіної, Т.Боголіб, М.Ванієвої, І.Вахович, О.Грішнової, Б.Данилишина, С.Єрохіна, М.Згуровського, І.Каленюк, М.Козоріз, О.Кратта, В.Куценко, Е.Лібанової, В.Огаренка, Л.Плахотнікової, Л.Федулової, Л.Янковської, М.Яструбського та інших. Проблемам розвитку та фінансування вищої школи приділяли увагу відомі зарубіжні вчені, серед яких Е.Аткінсон, С.Беляков, В.Глухов, Є.Жильцов, Е.Макгіннес, Дж.Стігліц, Е.Тоффлер, Л. Якобсон та ін.

Разом з тим, залишаються відкритими питання, пов'язані з функціонуванням механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки (СОРЕ). Йдеться про комплексне дослідження фінансових взаємовідносин між усіма задіяними суб'єктами в процесі фінансового забезпечення вищої освіти, обґрунтування пріоритетних напрямів розвитку фінансової системи вищої школи, виявлення додаткових джерел для нарощення обсягів фінансових ресурсів ВНЗ, ефективний їх розподіл та використання, визначення механізмів забезпечення фінансової стійкості інститутів вищої школи в нестабільних умовах зовнішнього середовища та забезпечення рівних стартових можливостей у гнучкій, динамічній та орієнтованій на талановитих особистостей системі вищої освіти. Актуальність і наукова значущість окреслених проблем зумовили вибір теми дослідження, визначили його мету та завдання.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацiйна робота є складовою науково-дослiдних держбюджетних тем Луцького нацiонального технiчного унiверситету: „Механiзми реалiзацiї полiтики сталого розвитку регiону” (номер державної реєстрацiї 0106U000610), в якiй використано розробки автора щодо активізації соцiального розвитку регiону внаслiдок ефективного функцiонування системи вищої освiти (довiдка № 1201-А-15-25 вiд 02.09.09 р.); „Механiзми пiдвищення конкурентоспроможностi регiонiв України” (номер державної реєстрацiї 0109U001209), де застосовано авторські розробки із дослiдження процесу оптимiзацiї ВНЗ за регiональною ознакою (довiдка № 1203-А-15-25 вiд 02.09.09 р.); „Методологiя облiково-методичного забезпечення системи управлiння пiдприємством” (номер державної реєстрацiї 0108U001089), де використано розроблені автором методологiчнi пiдходи щодо удосконалення управлiння фiнансовими ресурсами ВНЗ (довiдка № 1205-А-15-25 вiд 03.09.09 р.).

Метою дисертаційного дослідження є розробка теоретико-методичних положень та практичних рекомендацій з удосконалення механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки.

Досягнення цієї мети передбачало вирішення таких основних завдань:

- розкрити значення вищої школи у впровадженні соціально орієнтованої ринкової економіки в Україні;

- визначити концептуальні засади удосконалення фінансового забезпечення вітчизняної вищої освіти;

- обґрунтувати сутність механiзму фiнансового забезпечення вищої освiти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки;

- з'ясувати основні тенденції розвитку та фінансового забезпечення вищої освіти в Україні;

- дослідити соціальну спрямованість фінансово-економічних відносин в системах вищої освіти розвинених країн;

- визначити антикризовi заходи фiнансового регулювання вищої освiти в Українi;

- обґрунтувати підходи до діагностики та забезпечення стійкості системи фінансування ВНЗ;

- розробити інструментарій удосконалення механізму фінансового забезпечення ВНЗ.

Об'єкт дослідження - процес фінансового забезпечення вищої освіти в Україні.

Предметом дослідження є теоретичні, методичні та прикладні засади функціонування механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки та напрями його удосконалення.

Методи дослідження. Теоретичною і методологічною базою дисертаційного дослідження є загальнонаукові та фундаментальні положення і принципи сучасної економічної теорії, зокрема, ордолібералізму, постіндустріального суспільства, економіки знань, теорії систем та ін.

Для розробки теоретико-методичних положень та практичних рекомендацій стосовно формування та функціонування механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах СОРЕ у роботі при побудові структури механізму застосовано системний підхід, що враховує динамічну функціональну залежність між станом цілого та розвитком і збалансованістю його складових елементів, та сукупність методів, які забезпечують його реалізацію, а саме: логічного узагальнення, синтезу та аналізу - при формулюванні сутності і структури механізму фінансового забезпечення вищої освіти та стійкості системи фінансування ВНЗ; для визначення освітніх потреб особистості в сучасних умовах; при дослідженні процесу укрупнення ВНЗ та ймовірних наслідків фінансової кризи на розвиток вищої школи; економіко-статистичні методи - для обробки статистичних даних при оцінці тенденцій розвитку вищої школи в Україні та в розвинених країнах, при всебічному вивченні джерел і напрямів фінансування вищої школи; графічні - для обробки й узагальнення статистичних даних та їх відображення в найбільш інформативній формі (таблицях, рисунках, діаграмах); системно-структурного аналізу - при класифікації залучених у функціонування вищої школи сторін; при визначенні проблем становлення соціально орієнтованої економіки вищої школи в Україні та напрямів трансформування її фінансів; при формулюванні інструментарію удосконалення механізму фінансового забезпечення ВНЗ; економіко-математичного моделювання та динамічних аналогій - для розробки динамічної моделі стійкості системи фінансування ВНЗ.

Інформаційну базу дисертаційного дослідження становлять законодавчі та нормативно-правові акти з питань функціонування та фінансового забезпечення ВНЗ; статистичні дані Міністерства освіти і науки, Державного комітету статистики України, Державного казначейства України; монографічні праці та наукові публікації вітчизняних і зарубіжних авторів з проблем розвитку вищої освіти; матеріали спеціальних видань в рамках програм ООН, Світового банку, ЮНЕСКО, ОЕСР; довідкова література; аналітичні розрахунки автора, виконані у процесі проведення дослідження.

Наукова новизна одержаних результатів полягає в наступному:

вперше:

- розроблено теоретико-методичні засади забезпечення стійкості системи фінансування ВНЗ на основі дослідження поведінки фазового вектора обсягу та періоду використання фінансових ресурсів, що передбачають: розробку загальної математичної моделі динаміки фінансування ВНЗ; розрахунок темпу руху фінансових ресурсів на основі теорії згасаючих коливань; прогнозування обсягів фінансування в заданий момент часу; визначення стану стійкості системи фінансового забезпечення ВНЗ за досліджуваний період (абсолютно стійкий, нормально стійкий, нестійкий, загрозливий, кризовий); реалізацію розробленої системи заходів, спрямованих на досягнення та підтримання нормальної стійкості системи фінансування і нарощення конкурентних переваг ВНЗ;

удосконалено:

- теоретичні засади функціонування механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки на основі застосування системного підходу до його розгляду через виділення основних функціональних зв'язків („ринок - держава - регіон - ВНЗ - особа”), взаємоузгодження яких дозволить оптимізувати фінансові потоки у вищій школі та підвищити соціальні та економічні вигоди від забезпечення рівного доступу до задоволення освітніх потреб громадян;

- визначення групи чинників впливу на рівень фінансового забезпечення вищої освіти, які, на відміну від існуючих, ґрунтуються на врахуванні фінансових та демографічних екстерналій, що дало можливість розробити антикризовий інструментарій фінансового регулювання вищої освіти з виділенням фінансових, кредитних, податкових та організаційних важелів;

- обґрунтування ролi освiти у становленні особистостi в умовах формування соцiально орiєнтованої ринкової економiки на основi розширення iєрархiї потреб людини потребою в духовному зростаннi, що базується на внутрiшньому самопiзнаннi, творчому саморозвитку та вiльнiй самореалiзацiї;

дістали подальшого розвитку:

- сутність механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки як сукупності методів, інструментів та важелів, пов'язаних з формуванням, розподілом та використанням фінансових ресурсів, що здійснюються з метою гармонізації інтересів задіяних сторін;

- концептуальні підходи до оптимізації мережі ВНЗ державної форми власності, що передбачають обґрунтування причин, перешкод та наслідків укрупнення інститутів вищої школи за регіональною ознакою;

- систематизація альтернативних фінансових джерел ВНЗ (блок-грантове, децентралізоване та проектне фінансування ВНЗ, цільові субвенції ВНЗ приватної форми власності, банківське кредитування ВНЗ, нормативно-індивідуальне фінансування осіб, інші) на основі дослідження особливостей фінансового забезпечення вищої освіти у зарубіжних країнах.

Практичне значення отриманих результатів. Отримані в результаті дисертаційного дослідження теоретичні положення та розроблені автором практичні рекомендації спрямовані на вдосконалення механізму фінансового забезпечення вищої освіти в Україні загалом та фінансово-господарської діяльності ВНЗ зокрема.

Методичні рекомендації щодо діяльності із управління витратами з позиції запобігання інфляційним втратам та підходи до управління фінансовими ризиками ВНЗ прийнято до впровадження у фінансово-господарській діяльності Волинського інституту економіки та менеджменту (довідка № 741 від 19.10.2009 р.); методику оцінки стійкості системи фінансування ВНЗ та методичні рекомендації щодо оптимального управління фінансовими ресурсами ВНЗ використано у роботі планово-економічного відділу Луцького національного технічного університету (довідка № 1670-15-25 від 13.11.2009 р.); методичні підходи до дослідження системи фінансування ВНЗ і рекомендації щодо удосконалення фінансової політики ВНЗ застосовано у фінансово-господарській діяльності Волинського національного університету імені Лесі Українки (довідка № 3/3568 від 21.10.2009 р.).

Теоретичнi та методичнi розробки дисертацiї запровадженi у навчальний процес при викладаннi дисциплiн „Економiчна теорiя”, „Державне регулювання економiки”, „Фiнанси”, „Фiнанси видiв економiчної дiяльностi”, „Фiнансова дiяльнiсть суб'єктiв господарювання” у Луцькому нацiональному технiчному унiверситеті (довідка № 1207-А-15-25 вiд 03.09.2009 р.) та у Волинському національному університеті імені Лесі Українки (довідка № 3/3570 вiд 21.10.2009 р.).

Особистий внесок здобувача. Усі наукові результати, що викладені у дисертації і виносяться на захист, отримані автором особисто. З наукових праць, опублікованих у співавторстві, у дисертації використовуються лише ті ідеї та положення, які є результатом особистої роботи здобувача, про що вказано у переліку наукових праць автореферату.

Апробація результатів дисертації. Основні результати дослідження апробовані на всеукраїнських та міжнародних науково-практичних і методичних конференціях, серед яких: „Фінансово-кредитне стимулювання економічного зростання” (м. Луцьк, 2005 р.), „Європейські інтеграційні процеси і транскордонне співробітництво” (м. Луцьк, 2006 р.), „Україна - ЄС - Європа: нові виклики та модернізація відносин” (м. Київ, 2007 р.), „Українська освіта у світовому часопросторі” (м. Київ, 2007 р.), „Наукові концепції і практика реалізації стратегій інноваційного розвитку України та її регіонів” (м. Донецьк, 2007 р.), „Розвиток інноваційної культури суспільства: проблеми і перспективи” (м. Сімферополь, 2007 р.), „Інвестиційні пріоритети епохи глобалізації: вплив на національну економіку та окремий бізнес” (м. Дніпропетровськ, 2008 р.), „Європейська та євроатлантична інтеграція і транскордонне співробітництво” (м. Луцьк, 2008 р.), „Модернізація вищої освіти та проблеми управління якістю підготовки фахівців” (м. Харків, 2009 р.), „Модернізація суспільного сектору економіки в умовах глобальних змін” (м. Тернопіль, 2009 р.).

Публікації. За результатами проведених досліджень автором опубліковано 27 наукових праць, з них 13 статей у фахових виданнях, 14 публікацій у матеріалах і тезах конференцій. Загальний обсяг друкованих праць становить 11,30 д.а., у тому числі особисто автору дисертації належить 8,88 д.а.

Обсяг і структура дисертації. Дисертацiйна робота складається зi вступу, трьох роздiлiв, висновкiв, додаткiв i списку використаних джерел. Повний обсяг дисертацiї становить 236 сторiнок комп'ютерного набору, що мiстить 22 таблицi (з них 8 на окремих сторiнках) i 31 рисунок (з них 3 на окремих сторiнках); 18 додаткiв на 23 сторiнках; список використаних джерел налiчує 299 найменувань на 32 сторiнках.

2. Основний зміст дисертації

У вступі обґрунтовано актуальність теми дисертаційного дослідження, визначено мету, об'єкт і предмет, сформульовано основні завдання, визначено положення наукової новизни та практичне значення отриманих результатів.

У першому розділі „Теоретичні засади механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої економіки” розкрито сутність соціально орієнтованої ринкової економіки, обґрунтовано значення вищої освіти для результативного запровадження моделі СОРЕ в Україні та для становлення інтелектуально розвиненої особистості, запропоновано концептуальні підходи до удосконалення фінансової системи вищої школи, розроблено теоретичні пiдходи до формування та функцiонування механiзму фiнансового забезпечення вищої освiти в умовах соціально орієнтованої ринкової економіки.

На основі проведеного теоретичного аналізу сутності СОРЕ визначено основні складові соціально-економічного порядку сучасної соціально орієнтованої ринкової держави, до яких було віднесено державне регулювання, ринкові цінності та суспільну свідомість. Доведено, що для результативного запровадження цієї моделі в Україні та низки позитивних соцiальних ефектiв вони повиннi бути пiдкрiпленi ствердним суспiльним сприйняттям, базуватися на принципi рiвних стартових можливостей, враховувати вплив процесу глобалiзацiї. Визначено, що сучаснi тенденцiї становлення економiки знань зумовлюють небхідність формування нового бачення вищої освiти як активної сили впливу на соцiально-економiчний розвиток держави в цiлому та на становлення інтелектуально-розвиненої особистостi, в основу якого покладено як задоволення традицiйних потреб (фiзiологiчної, в безпецi, соцiальної, в повазi та потребу в самовдосконаленнi), так i духовне зростання, що ґрунтується на внутрiшньому самопiзнаннi, творчому саморозвитку та вiльнiй самореалiзацiї людини.

З метою виявлення особливостей функцiонування та фiнансового забезпечення вітчизняної вищої школи в контекстi сучасних суспiльних запитiв у роботі узагальнено її найбільш актуальні проблеми, до яких віднесено: традиційність світоглядно-ціннісних уявлень про освітню сферу як безкоштовну та затратну, а не результативну; невідповідність вартості навчання якості надаваних послуг; неузгодженість державного замовлення з реальними потребами економіки; низьку комерціалізацію наукових розробок ВНЗ та недостатність існуючого державного фінансування наукових досліджень; неефективні підходи до формування системи оплати праці професорсько-викладацького складу; низький рівень міжнародного співробітництва; недостатнє партнертство ВНЗ із органами регіональної влади та місцевого самоврядування, бізнес-середовищем, випускниками, потенційними спонсорами та меценатами; недосконалість законодавства та статус бюджетної установи ВНЗ, що ускладнюють можливості ВНЗ із залучення та використання додаткових коштів.

На цiй основi автором було запропоновано вiдповiднi напрями удосконалення фiнансової системи вiтчизняної вищої школи, зокрема: формування суспільного бачення вкладень у вищу школу як високо прибуткових iнвестицiй з соцiально-економiчним ефектом; розробку нових фiнансових iнструментiв для задоволення зростаючих освiтнiх потреб населення; активiзацiю процесу наукових дослiджень у ВНЗ та комерцiалiзацiю наукових розробок; усунення неадекватної оплати працi професорсько-викладацького складу; поглиблення соцiального партнерства та мiжнародного спiвробiтництва; посилення фiнансової та академiчної самостiйностi ВНЗ тощо. Реалiзацiя вказаних вище напрямiв може бути ускладнена необхiднiстю дотримання системностi та взаємоузгодженостi усiх дiй.

Результати проведеного у роботі дослідження засвідчили, що втілити запропоновані зміни на практиці та забезпечити узгодження інтересів державного, приватного та корпоративного капіталів дозволить розробка соціально орієнтованого ринкового механізму фінансового забезпечення вищої освіти (рис. 1).

Рис. 1 Механізм фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування соціально орієнтованої ринкової економіки

З метою всебічного вивчення фінансових відносин із забезпечення підготовки фахівців з вищою освітою, автором застосовано системний підхід до розгляду механізму фінансового забезпечення вищої освіти шляхом виділення головних його суб'єктів, внаслідок чого встановлено та досліджено відповідні функціональні зв'язки („ринок - держава - регіон - ВНЗ - особа”).

Ґрунтуючись на результатах розробленої порівняльної характеристики потенційних вигод від вищої освіти та можливих витрат на неї, дисертантом обґрунтовано розподіл основних джерел фінансування вищої школи на державні, приватні та корпоративні, що відповідає соціально-ринковій моделі фінансування вищої школи в Україні.

Напрацювання цього розділу дозволили визначити сутність, основні складові та особливості механізму фінансового забезпечення вищої освіти в умовах формування СОРЕ.

У другому розділі „Аналiтичне дослiдження фiнансового забезпе-чення вищої освiти” з'ясовано основні тенденції розвитку вітчизняної системи вищої освіти, проведено ґрунтовний аналіз джерел та напрямів фінансування вищої школи в Україні та простежено соцiальну спрямованiсть фiнансово-економiчних вiдносин в системах вищої освiти розвинених країн світу.

Аналіз тенденцій розвитку вищої школи в Україні засвідчив, що державна політика у сфері вищої освіти близька політиці забезпечення її мінімальних потреб, а загальний стан справ у вітчизняній вищій школі в період 2006-2009 роки можна охарактеризувати як нетривало стабільний (табл. 1).

Таблиця 1 Показники розвитку та фінансового забезпечення вищої освіти України

Узагальнені результати аналізу джерел і напрямів фінансування вищої школи України засвідчують тенденцію зростання державних видатків на підготовку фахівців. Зокрема, у 2008 р. у сукупному обсязі фінансування видатків Державного бюджету України на підготовку фахівців у ВНЗ І-ІІ р.а. 78% становили кошти загального фонду, а для ВНЗ ІІІ-ІV р.а. ця частка складала 63,4%. Однак, більш розгорнутий аналіз видатків загального фонду дозволяє зробити висновок, що суттєве зростання державних фінансових ресурсів стосується переважно видатків споживання, а не видатків розвитку. Тобто, таке зростання (як і подорожчання вартості навчання) пов'язане зі збільшенням видатків за захищеними статтями витрат, тоді як видатки розвитку становлять лише 5-15% від загального обсягу кошторисів ВНЗ. Тому, на нашу думку, про перспективи підтримки вищої школи державою можуть свідчити зростання частки видатків розвитку в загальній структурі видатків кошторису та обсягів державного замовлення на підготовку фахівців.

Досліджуючи доступність здобуття вищої освіти з позиції можливостi вступу громадян на навчання згiдно їх iнтересiв, дисертантом з'ясовано, що ВНЗ державної форми власностi в цілому спроможнi задовольнити освiтню потребу 65,3% бажаючих абiтурiєнтiв, проте за кошти державного та мiсцевих бюджетiв здобути квалiфiкацiю бакалавра чи молодшого спецiалiста вдасться лише 31,7% осiб. Таким чином, державне фiнансування доступне лише для кожного третього абiтурiєнта i вказує на суттєву незадоволенiсть освiтньої потреби у суспiльствi.

Встановлено, що недостатній рівень заробітної плати науково-педагогічних працівників зумовив диспропорції у віковій структурі професорсько-викладацького складу, збільшення частоти виїздів носіїв інтелектуального потенціалу за кордон, додаткову зайнятість викладачів, скорочення кількості наукових досліджень у ВНЗ тощо. Для системного вирішення цих питань необхідно: забезпечити суттєве зростання заробітної плати працівників вищої школи з метою їх стимулювання до ефективної, інноваційної діяльності, активізувати в академічному середовищі наукові дослідження на грантовій і контрактній основі з одночасним скороченням аудиторного навантаження, налагоджувати індивідуальні зв'язки з зарубіжними науковими центрами тощо.

У роботі виявлено низку позитивних впливів функціонування ВНЗ приватної форми власності для держави та суспільства, а також зближення фінансового підґрунтя приватних та державних ВНЗ, оскільки останні також пропонують навчатися на контрактній основі, що зумовлює конкурентність відносин за студентів платної форми навчання. Державою створюються рівні стартові можливості для вступу особи на навчання за державним замовленням на основі іспитів (сертифікатів незалежного зовнішнього тестування). Водночас, особа наділена правом навчатися власним коштом та обрати на свій розсуд серед конкуруючих ВНЗ той, що найбільше відповідає її особистим очікуванням. Таким чином, паралельне співіснування ВНЗ державної та приватної форм власності цілком характерне для умов соціально орієнтованої ринкової економіки та передбачає злагоджене поєднання державних гарантій (право на доступ до вищої освіти та отримання якісних освітніх послуг) і ринкових механізмів (конкуренція, оплата навчання, кредит, ін.).

Посилення процесів фінансової та адміністративної незалежності визначено суттєвою особливістю діяльності ВНЗ розвинених країн світу. В результаті дослідження їх фінансово-економічних відносин виявлено низку альтернативних джерел формування фінансових ресурсів ВНЗ: блок-грантове фінансування ВНЗ (Франція, Японія, Велика Британія); децентралізоване фінансування ВНЗ (Німеччина, США); проектне фінансування ВНЗ (США, Велика Британія, Німеччина); надання державних фінансових ресурсів ВНЗ приватної форми власності (Корея, США, Фінляндія, Японія, Швеція, Велика Британія); банківське кредитування ВНЗ (США, Велика Британія, Австралія); нормативно-індивідуальне фінансування шляхом надання студентам коштів (субсидій, грантів) або ваучерів на навчання (Фінляндія, Чилі, Росія).

Порівняльна оцінка соцiальної спрямованостi фiнансово-економiчних вiдносин систем вищої освiти розвинених країн свiту, в тому числі і України, засвiдчила прагнення України дотримуватися високих стандартiв соцiального забезпечення. Це демонструють такi показники, як частка державних фiнансових ресурсiв на вищу освiту вiдносно ВВП (1,47%); переважання державних надходжень у вищу школу вiдносно приватних (63,4% і 36,4%); випереджаюче зростання державних фiнансових ресурсiв порiвняно з ростом чисельностi студентства (+56%); висока частка осiб, що отримують державнi стипендiї (33,8%) та iн., що в цiлому дозволило Українi лише за 2008 рік пiднятися на 10 сходинок в рейтингу Глобальної конкурентоспроможностi за параметром оцiнки „Вища освiта i професiйна пiдготовка”. Разом з тим, проблеми низьких абсолютних розмірів державного фiнансування вищої школи в Україні, посилені фінансовою кризою, обумовлюють необхiднiсть реформування вітчизняного механiзму фiнансового забезпечення вищої освіти з врахуванням кращого свiтового досвiду в цiй сферi. Зокрема, йдеться про надання бiльшої фiнансової та адмiнiстративної самостiйностi ВНЗ шляхом переходу вiд щорiчного кошторисного до блок-грантового фiнансування, розширення доходiв ВНЗ вiд позабюджетної дiяльностi, розвиток кредитних вiдносин, здійснення заходів iз пiдвищення доступу населення України до вищої освiти з врахуванням принципу розподiлу витрат мiж отримувачами вигод вiд неї, посилення спiвпрацi з країнами-лiдерами освiтнього простору.

Отримані результати теоретико-методологічного та аналітичного дослідження стали основою для розробки механізмів удосконалення фінансового забезпечення вищої освіти в Україні з позиції необхідності протидії впливу світової фінансової кризи на фінансування системи вищої освіти в цілому, що може мати наслідком укрупнення інститутів вищої школи, та потреби у забезпеченні стійкої системи фінансування на рівні ВНЗ, що дозволить розробити ефективні заходи управління їх фінансовими ресурсами.

У третьому розділі „Напрями удосконалення фiнансового забезпечення вищої освiти в Українi” визначено антикризовi заходи фiнансового регулювання вищої освiти в Українi, розроблено теоретико-методичнi пiдходи до оцiнки та забезпечення стiйкостi системи фiнансування ВНЗ, запропоновано iнструментарiй удосконалення механiзму фiнансового забезпечення ВНЗ.

Автором розглянуто ймовiрний деструктивний вплив фiнансових та демографiчних чинникiв на фiнансове забезпечення вищої освiти за функцiональними зв'язками та виявлено загрозливі для них наслідки. Серед найбiльш вагомих видiлено: по-перше, труднощі у фінансовому забезпеченні ВНЗ у зв'язку зi зменшенням контингенту студентiв; по-друге, згортання масштабiв дiяльностi мережi ВНЗ, проблеми з навантаженням професорсько-викладацького складу та можливi скорочення; по-третє, виникнення соцiальної загрози у зв'язку зі зниженням доступностi вищої освiти в Українi через погіршення фiнансової платоспроможностi населення та зростання вартостi освiтнiх послуг; по-четверте, згортання державного фiнансування стратегiчних програм наукового i мiжнародного спрямування та обмеження студентських пiльг. Разом з тим, прогнозованими є такi позитивнi ефекти даного впливу як: стимулювання студентiв до навчання; посилення профорієнтаційної роботи ВНЗ для потенцiйних студентiв i пошуку додаткових фiнансових ресурсiв; закриття фiлiалiв та неконкурентоспроможних ВНЗ; зростання попиту на здобуття другої вищої освiти, програми дистанцiйного, короткострокового навчання та перепiдготовки.

Визначено, що для недопущення призупинення процесiв розвитку вищої школи ключова роль у фiнансовому забезпеченнi вищої освiти повинна належати бюджетнiй полiтицi, завдання якої вбачаються у забезпеченні стабільності обсягiв фiнансування ВНЗ. Для протидiї зазначеному вище негативному впливу, автором запропоновано реалiзовувати антикризові фiнансові заходи на макрорiвнi, дiя яких повинна бути спрямована на досягнення в коротко- та середньостроковiй перспективi таких цiлей як: мiнiмiзацiя дефiциту фiнансових ресурсiв загального фонду Держбюджету України в частинi видаткiв на пiдготовку фахiвцiв, створення умов для максимального наповнення коштами спецфонду зi збереженням при цьому соцiальної орiєнтацiї та доступностi у вищій школі. В розрізі фінансової, кредитної, податкової та організаційної груп дисертантом розглянуто основні антикризовi заходи фiнансового регулювання вищої освiти.

Зважаючи на необхiднiсть дослiдження доцiльностi процесу оптимiзацiї ВНЗ в Українi як одного із антикризових iнструментiв, автором було виявлено основнi причини, перешкоди та наслiдки можливого укрупнення ВНЗ державної форми власностi за регiональною ознакою, що засвiдчили його фiнансову недiєвiсть та несвоєчаснiсть. Передувати даному процесу повиннi ґрунтовна оцiнка якостi навчального процесу у дiючих ВНЗ та їх фiлiалах. Як альтернатива скорочення ВНЗ пропонується ліквідація філій та відділень, що здійснюють неякісну підготовку фахівців.

З метою здійснення оцiнки ефективностi залучення і використання фiнансових ресурсiв ВНЗ, автором розроблено теоретико-методичні засади забезпечення стiйкостi системи фiнансування ВНЗ, під якою розумiється такий стан системи фiнансового забезпечення ВНЗ, що вiдображає фiнансову спроможнiсть ВНЗ безперебiйно та в повному обсязi виконувати взятi на себе зобов'язання iз надання освiтнiх та/або iнших послуг при вiдсутностi, попередженнi або нейтралiзацiї впливу фiнансових дестабiлiзаторiв. Дослiдження стiйкостi системи фiнансування ВНЗ передбачає розробку загальної математичної моделi динамiки процесу фiнансування ВНЗ, подальше визначення темпу руху фінансових ресурсів на основі теорії згасаючих коливань, можливiсть отримання розв'язку системи фiнансування в будь-який момент часу, класифiкацiю станів стiйкостi системи фiнансування ВНЗ (абсолютно стiйкий, нормально стiйкий, нестiйкий, загрозливий i кризовий).

Загальне графоаналiтичне зображення системи фiнансування ВНЗ, що перебуває у загрозливому стані, наведено на рис. 2.

Рис. 2 Графоаналiтичне зображення загрозливого стану стiйкостi системи фiнансування ВНЗ

В основу побудови моделi цiєї економiчної системи покладено метод динамiчних аналогiй. Базовим показником є обсяг фiнансових ресурсiв , якi спрямовуються на потреби ВНЗ або надходять до ВНЗ вiд фiзичних i юридичних осiб. В якостi мiри руху фiнансiв вибирається величина , що є похiдною вiд функцiї i характеризує темп руху фiнансових ресурсiв. Результат моделювання представлений у виглядi системи диференцiальних рiвнянь другого порядку, що описує поведiнку фазового вектора обсягу фiнансових ресурсiв ВНЗ вiдносно заданих економiчних умов, динамiка якого дослiджується шляхом застосування загального математичного апарату дослiдження стiйкостi складних динамiчних систем. При цьому результат змiни темпу руху фiнансiв пiд дiєю сил еквiвалентний сумарнiй дiї всiх „прикладених” до нього економiчних сил. До активно дiючих сил було вiднесено: поточнi видатки ВНЗ (), капiтальнi видатки ВНЗ (), плановi фiнансовi надходження до ВНЗ () та незапланованi фiнансовi надходження до ВНЗ (). Представлена модель універсальна, оскільки якщо з деяких причин одна з діючих економічних сил малоефективна для певного ВНЗ, то її доцільно прирівняти до нуля і досліджувати систему без реконструкції моделі. І навпаки, при виявленні інших економічних сил впливу на фінансовий потік, їх можна вводити в систему у вигляді додаткових факторів.

З врахуванням теорії згасаючих коливань та другого методу Ляпунова, було одержано, що справедливою є нерівність:

(1)

І навпаки, початковий обсяг фінансових ресурсів можна розрахувати як:

, (2)

де - максимальне власне число суми матриць i транспонованої до неї матрицi ;

- матриця системи диференцiальних рiвнянь, що відображають динамічну систему фінансування ВНЗ;

- період, що досліджується.

Таким чином, вказані вище формули дозволяють ВНЗ розрахувати обсяг фінансових ресурсів х в будь-який момент часу t за умови збереження наявного темпу руху фінансових ресурсів. Практичне застосування запропонованих методичних підходів сприятиме отриманню об'єктивної iнформацiї для усiх зацiкавлених функцiонуючих суб'єктiв про стiйкiсть системи фiнансування ВНЗ як результуючого показника фiнансової дiяльностi, зокрема, ефективностi управлiння фiнансовими ресурсами закладу. Апробацiю цих методичних пiдходiв проведено на прикладi Луцького нацiонального технiчного унiверситету.

У роботі доведено, що ефективний процес управлiння фiнансовими ресурсами ВНЗ повинен базуватись на стратегічних фiнансових орiєнтирах та передбачати розробку і реалiзацiю низки заходiв для поточної дiяльностi ВНЗ, спрямованих на досягнення нормальної стiйкостi системи фiнансування та нарощення конкурентних переваг ВНЗ. Отриману в процесі аналізу iнформацiю про фінансовий стан закладу та стiйкість його системи фiнансування слiд використовувати як пiдґрунтя подальших управлінських рішень для пiдвищення ефективностi при формуваннi, розподiлi та використаннi фiнансових ресурсiв закладу. З цією метою автором розроблено типові управлінські рішення для кожного зі станів стiйкостi системи фiнансування ВНЗ. До заходів, що пропонуються, може бути віднесено: диверсифiкацiю освiтнiх послуг ВНЗ по вертикалi та горизонталi, оптимiзацiю дебiторської заборгованостi та органiзацiйної структури ВНЗ, економне витрачання фiнансових ресурсiв, застосування лiзингових та кредитних iнструментiв, запобiгання iнфляцiйним втратам, зміни у політиці цiноутворення, забезпечення повного iнновацiйно-органiзацiйного циклу для прикладних наукових розробок, активiзацiю маркетингової дiяльностi ВНЗ, формування запасiв фiнансових ресурсiв, аутсорсинг, своєчасне оновлення активiв ВНЗ, введення сучасних внутрiшнiх iнформацiйних систем, фiнансову пiдтримку кращих студентiв контрактної форми навчання, застосування системи матерiального заохочення працiвникiв за успiшнi проекти iз залучення додаткових фiнансових ресурсiв, ін.

Висновки

У дисертацiйнiй роботi проведено теоретичне узагальнення та подано нове бачення вирiшення наукової задачi - удосконалення механiзму фiнансового забезпечення вищої освiти в умовах формування соцiально орiєнтованої ринкової економiки. Результати проведеного дисертацiйного дослiдження дозволяють зробити наступнi висновки та сформулювати рекомендацiї, якi характеризуються науковою новизною i мають теоретико-методологiчне та науково-практичне значення:

1. Виявлено актуальні фінансові проблеми вищої освiти та визначено перспективні напрями удосконалення її фінансового забезпечення, серед яких: розробка фiнансових iнструментiв забезпечення рівних стартових можливостей при задоволенні зростаючих освiтнiх потреб населення, активiзацiя процесу наукових дослiджень у ВНЗ та комерцiалiзацiї наукових розробок, дотримання задекларованих пріоритетів в оплаті праці професорсько-викладацького складу, налагодження партнерських відносин між ВНЗ та зацікавленими у співпраці суб'єктами на регіональному, державному та міжнародному рівнях, удосконалення фінансового менеджменту ВНЗ, ін.

2. Визначено, що механiзм фiнансового забезпечення вищої освiти є сукупнiстю методiв, iнструментiв та важелiв, пов'язаних з формуванням, розподiлом та використанням фiнансових ресурсiв, що здiйснюється з метою гармонiзацiї iнтересiв задіяних сторін. На основі застосування системного пiдходу до розгляду вказаного механiзму в роботі виокремлено його основні функцiональні зв'язки „ринок - держава - регіон - ВНЗ - особа” та досліджено їх через властиві механізму методи (фінансове прогнозування, фінансове планування, iнвестування, оподаткування, фінансовий контроль) та форми (бюджетне фiнансування, самофiнансування, кредитування).

3. Досліджено позитивні тенденцiї у розвитку вітчизняної вищої школи та її фінансовому забезпеченні, серед яких: стабілізація мережі ВНЗ, послідовне становлення приватного сектора ВНЗ, значний приріст чисельності студентства, в тому числі у 2,7 рази за державним замовленням протягом 2002-2008 рр. Відзначено суттєве зростання фінансового забезпечення ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації у 2008 році (у 1,6 рази порівняно з 2006 р., з яких збільшення за загальним фондом - в 1,8 рази, за спеціальним - в 1,4 рази), однак частка видатків розвитку становила лише 6% виділених державних фінансових ресурсів, що може вказувати на недостатність державного фінансового сприяння стратегічному розвитку вищої школи. Разом з тим, відносні показники фінансового забезпечення системи вищої освіти в Україні порівняно з розвинутими країнами світу знаходяться на достатньо високому рівні, проте їх позитивний ефект нівелюється низькими абсолютними значеннями обсягу надходжень фiнансових ресурсiв і може стати відчутним лише за умови загального економічного піднесення в державі.

4. Обґрунтовано напрями подальшого реформування вищої школи в Україні (пiдвищення доступностi вищої освiти для населення на основі принципу справедливого розподiлу витрат мiж отримувачами вигод вiд неї; державне кредитування здобуття вищої освiти; застосування узагальнених схем фінансування при розробці бюджетів ВНЗ; посилення спiвпрацi з iноземними партнерами) та виділено альтернативні джерела формування фінансових ресурсів ВНЗ (блок-грантове, децентралiзоване та проектне фiнансування ВНЗ; цільові державні субвенції ВНЗ приватної форми власностi; нормативно-iндивiдуальне фiнансування шляхом надання субсидiй, грантiв, ваучерiв на навчання; банківське кредитування ВНЗ) на основі узагальнення існуючого зарубіжного досвіду фінансово-економічних відносин у системах вищої освіти.

5. Встановлено, що формування соціально орієнтованої ринкової економіки в Україні повинне базуватися на сучасних тенденціях інтелектуалізації усіх сфер діяльності, внаслідок чого вищу освiту визначено як активну силу впливу на соцiально-економiчний розвиток держави і важливу передумову становлення фінансово-незалежної та інтелектуально розвиненої особистості, що було розглянуто через призму значення набуття знань в задоволенні традиційних потреб (фiзiологiчної, в безпецi, соцiальної, в повазi та у самовдосконаленнi) та духовному зростанні особи (внутрiшньому самопiзнанні, творчому саморозвитку, вiльній самореалiзацiї).

6. Розроблено комплекс антикризових заходiв фiнансового регулювання вищої освiти в Українi, дія яких спрямована на подолання або пом'якшення ймовірного деструктивного впливу на фінансове забезпечення вiтчизняної системи вищої освiти світової фінансової кризи, посиленої негативними демографічними тенденціями в Україні.

7. Дослiджено переваги та недоліки процесу укрупнення ВНЗ державної форми власностi за регiональною ознакою та доведено, що за умови втілення даної реформи не відбудеться заощадження фiнансових ресурсiв, виникатимуть суттєві перешкоди (законодавчого, економічного, суспільного характеру) та переважатимуть негативні наслідки (згортання конкурентних відносин, монополістичні прояви освітньо-наукової діяльності ВНЗ в деяких регіонах; ускладнення управління крупними новоутвореними структурами; зневажання історичним розвитком ВНЗ в окремих регіонах).

8. Розроблено теоретико-методичний підхід до забезпечення стійкості системи фінансування ВНЗ на основі застосування авторської методики, яка дозволяє диференціювати стан стiйкостi фiнансового забезпечення ВНЗ за дослiджуваний перiод (абсолютно стiйкий, нормально стiйкий, нестiйкий, загрозливий, кризовий) та прогнозувати його динамiку шляхом проектування і дослідження загальної математичної моделі процесу фінансування ВНЗ. З метою досягнення та підтримання стійкого стану системи фінансування ВНЗ розроблено інструментарій управлiння фiнансовими ресурсами ВНЗ, що передбачає реалізацію відповідних заходів із врахуванням виявленого значення стiйкостi системи.

Список опублікованих праць за темою дисертації

Статті у наукових фахових виданнях:

1. Каракулько Ю. В. Тенденції розвитку та фінансування вищої освіти Волинської області / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Облік та фінанси : зб. наук. праць ЛДТУ. - 2005. - № 2 (8). - С. 23-38. (0,92 д.а.). Особистий внесок здобувача: досліджено тенденції фінансування ВНЗ на Волині (0,6 д.а.).

2. Каракулько Ю. В. Закордонний досвід кредитування освітніх послуг та перспективи для України / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Економіка та менеджмент : зб. наук. праць ЛДТУ. - 2005. - № 2 (6). - С. 27-41. (0,76 д.а.). Особистий внесок здобувача: досліджено порядок кредитування освітніх послуг в розвинутих країнах (0,5 д.а.).

3. Каракулько Ю. В. Роль державного казначейства України в обслуговуванні вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівня акредитації / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Економіка : проблеми теорії і практики: зб. наук. праць ДНУ. - Том ІV. - Дніпропетровськ, 2005. - С. 1204-1210. (0,37 д.а.). Особистий внесок здобувача: обґрунтовано проблеми співпраці ВНЗ і органів державного казначейства України (0,24 д.а.).

4. Каракулько Ю. В. Удосконалення фінансового механізму вищої школи в контексті інтеграції України в європейські структури / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Науковий вісник Волинського державного університету ім. Лесі Українки. - 2006. - № 1. - С. 212-219. (0,85 д.а.). Особистий внесок здобувача: визначено напрями удосконалення системи вищої освіти України з врахуванням вимог Болонського процесу (0,6 д.а.).

5. Каракулько Ю. В. Автономія вищого навчального закладу та її економіко-правове підґрунтя / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Економіка та менеджмент : зб. наук. праць ЛДТУ. - 2006. - № 3 (10). - Ч. 1. - С. 72-82. (0,6 д.а.). Особистий внесок здобувача: досліджено особливості автономії ВНЗ державної форми власності в Україні (0,4 д.а.).

6. Каракулько Ю. В. Проблеми та перспективи фінансування інновацій у світлі вимог суспільства знань / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Соціально-економічні дослідження в перехідний період. Регіональні суспільні системи : ресурси і механізми ефективного управління : зб. наук. праць Інституту регіональних досліджень. - Львів, 2006. - № 2 (58). - С. 475-490. (0,8 д.а.). Особистий внесок здобувача: обґрунтовано значення ВНЗ в процесі комерціалізації інноваційних розробок та виділено можливі джерела фінансування інноваційної діяльності (0,52 д.а.).

7. Каракулько Ю. В. Механізм оплати освітніх послуг на основі поєднання депозитних та деривативних інструментів / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Облік і аудит : зб. наук. праць ЛДТУ. - 2006. - № 3 (12). - С. 38-56. (0,72 д.а.). Особистий внесок здобувача: розроблено методичні підходи до використання депозитарних інструментів при оплаті освітніх послуг та здійснено апробацію запропонованого механізму на прикладі ЛДТУ (0,45 д.а.).

8. Волинчук Ю. В. Державне замовлення на підготовку фахівців в системі вищої освіти України / І. М. Вахович, Ю. В. Волинчук // Економіка та менедж-мент : зб. наук. праць ЛДТУ. - 2007. - № 4 (14). - Ч. 1. - С. 31-39. (0,44 д.а.) Особистий внесок здобувача: проаналізовано діючу систему формування державного замовлення на підготовку фахівців та запропоновано напрями її удосконалення (0,3 д.а.).

9. Волинчук Ю. В. Національна система вищої освіти у Європейському освітньому просторі / Ю. В. Волинчук // Економічна теорія та економічна історія : зб. наук. праць ЛДТУ. - 2007. - № 4 (15). - С. 83-97. (0,78 д.а.).

10. Волинчук Ю. В. Функціонування ВНЗ приватної форми власності в умовах становлення соціально орієнтованої ринкової економіки вищої школи / І. М. Вахович, Ю. В. Волинчук // Економічна теорія та економічна історія : зб. наук. праць ЛНТУ. - 2008. - № 5 (18). - Ч. 1. - С. 48-58. (0,53 д.а.). Особистий внесок здобувача: обґрунтовано роль, значення, особливості та перспективи функціонування приватних ВНЗ в Україні (0,35 д.а.).

11. Волинчук Ю. В. Дослідження особливостей здобуття другої вищої освіти в Україні / Ю. В. Волинчук // Економіка та менеджмент : зб. наук. праць ЛНТУ. - 2008. - № 5 (19). - Ч. 1. - С. 102-107. (0,27 д.а.).

12. Волинчук Ю. В. Методичні підходи до дослідження та забезпечення стійкості системи фінансування ВНЗ / Ю. В. Волинчук // Облік та фінанси : зб. наук. праць ЛНТУ. - Випуск 6 (24). - Ч. 2. - Луцьк : ЛНТУ, 2009. - С. 44-64. (0,75 д.а.).

13. Волинчук Ю. В. Дослідження теоретичних аспектів доцільності проце-су укрупнення ВНЗ в Україні / І. М. Вахович, Ю. В. Волинчук // Актуальні проблеми економіки. - 2010. - № 2. - С. 101-107. (0,45 д.а.) Особистий внесок здобувача: розглянуто задекларовані причини необхідності процесу укрупнення ВНЗ та визначено його ймовірні наслідки (0,31 д.а.).

Тези доповідей та матеріали науково-практичних конференцій:

14. Каракулько Ю. В. Проблеми фінансового механізму вищої школи / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // Фінансово-кредитне стимулювання економічного зростання : міжнар. наук.-практ. конф., 3-5 червня 2005 р. : тези доп. / відп. ред. Р. А. Слав'юк. - Луцьк : РВВ „Вежа” Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2005. - С. 705-707. (0,1 д.а.). Особистий внесок здобувача: досліджено особливості фінансового забезпечення ВНЗ ІІІ-ІV р.а.(0,08 д.а.)

15. Каракулько Ю. В. Напрями вдосконалення фінансування вищої освіти в Україні / І. М. Вахович, Ю. В. Каракулько // зб. студ. наук. статей за мат. ХХІХ студ. наук.-техн. конф. ЛДТУ. - Луцьк : навчально-науковий відділ ЛДТУ, 2006. - С. 43-49. (0,28 д.а.). Особистий внесок здобувача: визначено напрями вдосконалення фінансового забезпечення державних ВНЗ (0,14 д.а.).

16. Каракулько Ю. В. Роль фінансового забезпечення вищої освіти у соціально-економічному розвитку європейських держав та України / Ю. В. Каракулько // Європейські інтеграційні процеси і транскордонне співробіт-ництво : ІІІ міжнар. наук.-практ. конф. студ., асп. і мол. науковців, 18-19 травня 2006 р. : тези доп. : у 2-х т. / уклад. В. Й. Лажнік, С. В. Федонюк. - Т. 1. - Луцьк : РВВ „Вежа” Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2006. - С. 406-410. (0,28 д.а.).

17. Yulija Volynchuk. Knowledge as the Key Factor of Successful Develop-ment of Economy / Yulija Volynchuk // Наукові концепції і практика реалізації стратегій інноваційного розвитку України та її регіонів : ІХ всеукр. наук.-практ. конф. студ. і мол. вчених, 22 березня 2007 р. : тези доп. / заг. ред. к. е. н., проф. Дубницького В. І. - Ч. 2. - Донецьк : ТОВ „ДЕГІ”, 2007. - С. 262-264. (0,13 д.а.)

18. Волинчук Ю. В. Конкурентний порядок в соціально орієнтованій ринковій економіці / Ю. В. Волинчук // Україна - ЄС - Європа : нові виклики та модернізація відносин : VІІ міжнар. наук.-практ. конф. мол. науковців (18 квітня 2007 р.) : тези доп. - К. : УАЗТ, 2007. - С. 73-76. (0,13 д.а.).

19. Волинчук Ю. В. Конкурентоспроможність національної економіки як похідна практичного втілення принципів соціально-орієнтованої ринкової еко-номіки / Ю. В. Волинчук // Новітні тенденції і стратегії розвитку міжнародної торгівлі : фінансово-економічний та правовий аспекти : Х міжнар. наук.-практ. конф., 30 травня 2007 р. : тези доп. - К. : УАЗТ, 2007. - С. 80-82. (0,19 д.а.).

20. Волинчук Ю. В. Адаптація національної вищої школи до європейського простору вищої освіти / Ю. В. Волинчук // Проблеми розвитку прикордонних територій та їх участі в інтеграційних процесах : ІV міжнар. наук.-практ. конф., 11-12 жовтня 2007 р. : у 2-х т. : тези доп. / за ред. В. Й. Лажніка, С. В. Федонюка. - Т. 2. - Луцьк : РВВ „Вежа” Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2007. - С. 80-84. (0,43 д.а.).

21. Волинчук Ю. В. Перспективи формування інноваційної культури у ви-щій школі / Ю. В. Волинчук, В. Л. Галущак // Развитие инновационной культу-ры общества : проблемы и перспективы : ІІ науч.-практ. конф. : тезисы докл. - Симферополь : „АЗГОЛ-ПРЕСС”, 2007. - С. 171-176. (0,24 д.а.). Особистий внесок здобувача: виділено практичні напрями формування інноваційної культури у ВНЗ (0,16 д.а.).

22. Волинчук Ю. В. Вища освіта людини майбутнього / Ю. В. Волинчук // Українська освіта у світовому часопросторі : ІІ міжнар. конгрес, 25-27 жовтня 2007 р. : тези доп. - Кн. 1. - К. : Українське агентство інформації та друку „Рада”, 2007. - С. 88-89. (0,1 д.а.).

23. Волинчук Ю. В. Інвестування в системі вищої освіти / Ю. В. Волинчук // Інвестиційні пріоритети епохи глобалізації : вплив на національну економіку та окремий бізнес : міжнар. наук.-практ. конф., 14-15 лютого 2008 р. : в 3 т. : тези доп. - Т. 3. - Дніпропетровськ : ПДАБА, 2008. - С. 91-94. (0,2 д.а.).

24. Волинчук Ю. В. Вища освіта в розвинутих країнах світу / Ю. В. Волинчук // Європейська та євроатлантична інтеграція і транскордонне співробітництво : V міжнар. наук.-практ. конф. студ., асп. і мол. науковців, 15-16 травня 2008 р. : в 2-х т. : тези доп. / за ред. В. Й. Лажніка і С. В. Федонюка. - Т. 2. - Луцьк : РВВ „Вежа” Волин. націон. ун-ту ім. Лесі Українки, 2008. - С. 212-214. (0,19 д.а.).