2) Подготовительные курсы для поступления в ВУЗ:

- 1 группа численностью 15 человек.

3) Обучение по дополнительной образовательной программе «экономика»:

- 1 группа численностью 10 человек.

На основании тарифов, утвержденных указанным выше распоряжением Главы администрации г. Комсомольска-на-Амуре, а также исходя из количества занятий в месяц были посчитаны доходы от введения дополнительных платных групп, которые представлены в табл. 3.2.

Таблица 3.1 - Тарифы на платные дополнительные образовательные услуги, оказываемые муниципальными образовательными учреждениями города

№	Наименование услуг	Тариф с 1 чел. в час (руб.)
		минимальный	максимальный
1	2	3	4
1. Изучение иностранного языка
1.1.	в начальном звене:
	- группа до 3 чел.	59	89
	- группа до 6 чел.	30	44
	- группа до 12 чел.	15	23
1.2.	в среднем и старшем звене
	- группа до 3 чел.	66	97
	- группа до 6 чел.	32	49
	- группа до 12 чел.	18	24
2. Подготовительные курсы для поступления в ВУЗ
	- группа до 3 чел.	62	91
	- группа до 6 чел.	31	46
	- группа до 12 чел.	15	23
	- группа 13 чел и более	8	11
3. Подготовительные группы к обучению в 1 классе
	- группа до 3 чел.	54	81
	- группа до 6 чел.	29	41
	- группа до 12 чел.	13	20
	- группа 13 чел и более	13	18
4. Специальные учебные группы (логопедические, психологические)
4.1.	в начальном звене:		84
	- группа до 3 чел.	55
	- группа до 6 чел.	29	41
	- группа до 12 чел.	13	20
4.2.	в среднем и старшем звене
Продолжение табл. 3.1
1	2	3	4
	- группа до 3 чел.	62	91
	- группа до 6 чел.	31	46
	- группа до 12 чел.	13	20
5. Обучение игре на музыкальных инструментах, вокал
5.1.	в начальном звене:
	- группа до 3 чел.	51	75
	- группа до 6 чел.	24	39
	- группа до 12 чел.	12	19
5.2.	- в среднем и старшем звене:
	- группа до 3 чел.	55	84
	- группа до 6 чел.	29	43
	- группа до 12 чел.	13	20
6. Обучение по дополнительным образовательным программам (математика, физика, экономика)
6.1.	в среднем и старшем звене:
	- группа до 3 чел.	62	91
	- группа до 6 чел.	31	46
	- группа до 12 чел.	15	23
	- группа 13 чел и более	8	11
7. Мягкая игрушка
7.1.	в начальном звене:
	- группа до 12 чел.	12	19
	- группа до 25 чел.	8	11
7.2.	в среднем и старшем звене:
	- группа до 12 чел.	13	23
	- группа до 25 чел.	7	11
8. Живописи, дизайн, лепка
8.1.	в начальном звене:
	- группа до 6 чел.	25	39
	- группа до 12 чел.	12	19
8.2.	в среднем и старшем звене:
	- группа до 6 чел.	29
	- группа до 12 чел.	13	23
9. Хореография, танцы
9.1.	в начальном звене:	12	19
9.2.	в среднем и старшем звене:	13	20
10. Моделирование, цветоводство
10.1.	в начальном звене:
	- группа до 12 чел.	13	20
	- группа 13 чел. и более	11	18
10.2.	в среднем и старшем звене:
	- группа до 12 чел.	15	23
	- группа 13 чел. и более	12	19
11. Спортивно-оздоровительные группы
11.1.	в начальном звене:	19	20
11.2.	в среднем и старшем звене:	18	24
12. Информатика
12.1.	в начальном звене:	30	44
12.2.	в среднем и старшем звене:	32	50
12.3.	с использованием Интернета	99	150
12.4.	индивидуальное пользование компьютерной техникой	59	88
13. Школьные театры
13.1.	в начальном звене:	18	25
13.2.	в среднем и старшем звене:	20	31
14. Актерское мастерство
14.1.	в начальном звене:	41	62
14.2.	в среднем и старшем звене:	54	81
15. Бальные, спортивные танцы
15.1.	в начальном звене:	18	25
15.2.	в среднем и старшем звене:	20	31
16. Группа продленного дня
16.1.	в начальном звене:
	- группа до 10 чел.	8	12
	- группа до 15чел.	7	11
	- группа 16 чел. и более	7	8

Таблица 3.2 - Доходы от введения дополнительных платных групп в МОУ СОШ № 29

Наименование группы	Численность группы (чел.)	Кол-во занятий в месяц	Кол-во занятий в год	Стоимость 1 занятия с 1 чел. (руб.)	Доход в год (руб.)
1. По углубленному изучению иностранного языка
- в начальном звене	24	8	72	23	39744
- в среднем звене	12	8	72	24	20736
- в старшем звене	6	8	72	49	21168
2. Подготовительные курсы для поступления в ВУЗ	15	10	90	11	14850
3. Обучение по дополнительной образовательной программе «экономика»	10	8	72	23	16560
Итого	67	42	378	-	113058

Таким образом, предоставив обучение только по трем дополнительным образовательным услугам школа пополнит свой бюджет на 113058 руб., что более чем в 16 раз превышает доход, полученный в 2006 г. от единственной дополнительной образовательной услуги - обучение по дополнительной образовательной программе «информатика». Учитывая, что половина этой суммы пойдет на оплату труда задействованных в дополнительном обучении педагогов, чистая прибыль составит: 113058 - (113058/2) - 7670 = 48859 руб.

Важным фактором необходимо отметить то, что школа № 29 является единственной в п. Амурсталь, который удален от основных городских центров досуга и творчества учащихся (единственной отдушиной в этом смысле является Дворец спорта «Металлург»), а значит любые нововведения в этой области будут встречены школьниками на ура. Совместно со старшим вожатым руководству школы необходимо продумать план мероприятий по организации досуга на будущий учебный год. Они обязательно должны носить состязательный, познавательный, общеобразовательный, а также развлекательный характер. Самыми главными критериями успешного проведения таких мероприятий является четкое планирование, постановка целей, результат, а также прозрачность деятельности и получения средств. Прибыль школа будет получать от продажи входных билетов на эти мероприятия. Если проводить хотя бы по одному конкурсу в месяц и принять, что цена билета составит 20 руб., а средняя наполняемость актового зала вместимостью 250 человек будет не меньше 50 %, то школа ежемесячно будет получать доход в сумме: 125 * 20 = 2500 руб., а за учебный год он составит: 2500 * 9 = 22500 руб. Примерно 30 % от этой суммы составят затраты на покупку призов и грамот для победителей. Стоит предусмотреть и 30% надбавку от тарифного разряда по ЕТС к окладу старшего вожатого, которая в год составит 6739 руб. Следовательно, чистая прибыль составит: 22500 - 7500 - 6739 = 8261 руб.

Кроме того, стоит продумать возможность организации платных пришкольных кружков («Мягкая игрушка», «Юный художник», «Юный конструктор», «Юный натуралист» и т.д.). Тем самым школа не только обеспечивает себе дополнительные финансовые поступления, а учащимся дает новые знания и навыки (экономический эффект), но и отрывает детей от дурного влияния улицы (социальный эффект). Определяя экономический эффект стоит исходить из того же распоряжения, что применялось и при расчете дохода от введения дополнительных образовательных услуг. Поскольку раньше деятельность по организации пришкольных кружков не проводилась, на данный момент можно рассчитать только предположительный доход от внедрения данного мероприятия (см. табл. 3.3). На организацию кружков придется дополнительно закупить необходимый инвентарь и расходные материалы на сумму 6000 руб. Еще 9630 руб. составят оплата труда и начисления на оплату труда. Чистая прибыль от введения данного мероприятия составит: 19260 - 6000 - 9630 = 3630 руб.

Таблица 3.3 - Предполагаемый доход от введения платных пришкольных кружков в МОУ СОШ № 29

Наименование кружка	Численность группы (чел.)	Кол-во занятий в месяц	Кол-во занятий в год	Стоимость 1 занятия с 1 чел. (руб.)	Доход в год (руб.)
1	2	3	4	5	6
1. Мягкая игрушка
в начальном звене	5	4	36	12	2160
в среднем и старшем звене	5	4	36	13	2340
2. Юный художник
в начальном звене	5	4	36	25	4500
в среднем и старшем звене	5	4	36	29	5220
3. Юный конструктор
в начальном звене	5	4	36	13	2340
в среднем и старшем звене	5	4	36	15	2700
Итого	30	24	216	-	19260

Суммируя все вышесказанное, можно составить сводную таблицу и просчитать экономическую эффективность предлагаемых мероприятий (см. табл. 3.4). Эффективность мероприятия рассчитывается по формуле:

Э = (Доходы - Расходы)/Доходы * 100

Таблица 3.4 - Экономическую эффективность мероприятий по привлечению дополнительных финансовых средств в МОУ СОШ № 29

Наименование мероприятия	Расходы (руб.)	Доходы (руб.)	Чистая прибыль (руб.)	Эффективность (%)
Введение дополнительных платных групп	64199	113058	48859	43,22
Организация досуговой деятельности	14239	22500	8261	36,72
Организация пришкольных кружков	15630	19260	3630	18,85

Как видно из данной таблицы наибольшую эффективность (43,22%) школе принесет введение дополнительных образовательных услуг, значит именно эту деятельность стоит развивать наиболее интенсивно.

Особенное внимание руководству МОУ СОШ №29 нужно уделить внедрению прогрессивных способов привлечения финансовых ресурсов. Необходимо изучить и начать применять успешный опыт использования широкого спектра инструментов фандрайзинга, для чего нужно пригласить специалиста-фандрайзера (либо обучить кого-либо из имеющихся специалистов). Он будет заниматься поиском, разработкой и внедрением новых источников финансирования, таких как участие в грантовых программах, привлечение коммерческих структур в качестве спонсоров, которое с одной стороны школе дает дополнительные добровольные пожертвования, а с другой стороны самим спонсорам - льготы по налогообложению и повышение имиджа в глазах жителей микрорайона. Существующая практика взаимоотношений с физическими и юридическими лицами по привлечению дополнительных финансовых ресурсов если и приносит результат, то выражается в виде целевых поступлений и пожертвований, а методами фандрайзинга эту деятельность можно превратить в постоянный источник доходов сверх целевых нормативов.

Кстати, здесь расположено одно из крупнейших городских предприятий - Открытое акционерное общество «Амурметалл», которое могло бы оказывать посильную помощь школе, ведь ее выпускники - это потенциально будущие рабочие завода. Более того, считаю возможным наладить сотрудничество с заводом по изготовлению мебели, несложных металлических изделий, пошиву и мелкому ремонту рабочей одежды, которые могут делать учащиеся старших классов на уроках труда. И проявив заботу об учащихся сейчас, многие из них, наверняка, постигнув азы какой-либо рабочей специальности, придут работать уже на пользу самому заводу. И этим дело не ограничивается, я думаю, в городе найдется немало предприятий, готовых помочь школе, если сама школа представит интересный, социально-значимый проект совместного участия. Это будет особенно актуально для бывших предпринимателей, а ныне депутатов Городской Думы, которые в преддверии грядущих в следующем году выборов тем самым могут показать свою заботу о будущем поколении.

Это лишь немногие из способов привлечения дополнительных финансовых ресурсов в МОУ СОШ № 29. Суммируя все вышесказанное, можно составить схему предлагаемых мероприятий по финансовому оздоровлению данного образовательного учреждения (см. рис. 3.1).



Рисунок 3.1 - Комплекс мероприятий по привлечению дополнительных финансовых ресурсов в МОУ СОШ № 29

Я уверена, что внедрение данных мероприятий в МОУ СОШ № 29 приведет к увеличению роли внебюджетных источников, даст учреждению дополнительную прибыль, с помощью которой оно сможет не только выйти из финансового кризиса, но и существенно повысить качество предоставляемых образовательных услуг.

3.2 Повышение инвестиционной привлекательности МОУ СОШ № 29

Существующая система бюджетного финансирования обеспечивает финансирование образовательных учреждений, в то время как основанием для оценки качества образования является не просто образовательное учреждение и даже не столько условия, которые оно создаёт для обеспечения образовательного процесса, сколько условия, обеспечивающие эффективное создание (преобразование) и эффективность реализации образовательных программ (эффективная реализация и повышение качества образовательных услуг). Таким образом, механизм финансирования изначально не учитывает эффективность (с точки зрения качества образовательной услуги) вложения как бюджетных, так и внебюджетных средств. Следовательно, исключается ответственность за качество образования и возможность адекватного бюджетного финансирования образовательной услуги.

Если сказать точнее, то нынешняя ситуация контроля за расходованием (тратой) бюджетных средств в образовательных учреждениях через финансирование учреждений по отдельным бюджетным кодам является тотальной, но не эффективной. Создаётся иллюзия, что тем самым руководство школы поставлено в ответственную ситуацию, когда нецелевое расходование бюджетных средств пресекается и эффективность расходования средств тем самым увеличивается. Однако, это только иллюзия.

Финансирование учреждений по бюджетным кодам ведётся давно, но эффективность образования значительно не повышается не с финансовой, не с содержательной точки зрения. Идёт РАСХОДОВАНИЕ средств, а не эффективное, выгодное их ИСПОЛЬЗОВАНИЕ (трата с пользой), тем более - ИНВЕСТИРОВАНИЕ. Инвестиции в образовательную сферу при условии, что школа, находится в ситуации безответственности за качество результата (продукта), не возможны. МОУ СОШ № 29, являясь частью этой образовательной системы, также испытывает влияние всех минусов сложившейся системы финансирования.

В связи с этим необходимы иные механизмы бюджетного и внебюджетного финансирования образования. Уже давно возникла необходимость, потребность в такой схеме финансирования, которая позволит аккумулировать финансы (на данный момент размазанные по отдельным бюджетным кодам) и направлять их на создание и реализацию конкретных образовательных программ в образовательных учреждениях (обеспечение сервисных условий их реализации, кадровое и интеллектуальное их насыщение). В этом случае возможен переход от потребительской позиции учреждения и его руководителя к ответственной эффективной самостоятельности. Это, на мой взгляд, создаст благоприятный инвестиционный климат для привлечения и бюджетных, и внебюджетных средств.

Однако важно отметить, что существующий механизм расходования внебюджетных средств создает препятствия в повышении эффективности инвестиций в образовательную сферу. Согласно требованиям Бюджетного кодекса все внебюджетные средства образовательных учреждений должны сначала поступать в «вышестоящий» бюджет, чтобы потом вернуться (или не вернуться) в образовательное учреждение в зависимости от решения чиновников. Отмечу, что схема расходования внебюджетных средств копирует систему бюджетного финансирования школ по бюджетным кодам, что фактически лишает школы какой-либо финансовой, хозяйственной самостоятельности, а так же не позволяет принимать эффективные самостоятельные решения в профессиональных вопросах.

Ожидания, которые на сегодня имеются в МОУ СОШ № 29, связаны именно с возможностью перехода на финансово-хозяйственную самостоятельность. В первую очередь эти ожидания связаны с преобразованиями схемы финансирования образовательных учреждений, которые в корне меняют ситуацию. Важнейшими результатами таких преобразований должны стать:

- децентрализация бухгалтерии образовательных учреждений;

- упрощение процедуры согласования распределения контрольных годовых цифр бюджета школы по бюджетным кодам.

- выведение финансирования ОУ отдельной строкой в бюджете города.

Отметим основные положительные и отрицательные сдвижки каждого изменения (см. табл. 3.2).

Таблица 3.2 - Положительные и отрицательные моменты перехода школы на финансово-хозяйственную самостоятельность

Изменение	Положительные моменты	Отрицательные моменты
Децентрализация бухгалтерии	Позволяет более оперативно и ответственно планировать и расходовать средства	Финансирование по бюджетным кодам ведется по среднестатистическим показателям с ориентацией на прошлые годы.
Упрощение процедуры согласования распределения контрольных годовых цифр бюджета ОУ по бюджетным кодам	Дает большую свободу при планировании сметы. Школа получает контрольную годовую цифру на год и ведет распределение средств по бюджетным кодам самостоятельно.	Нормы распределения спускаются «сверху» и ориентированы не на реальные потребности школы, а на минимальные среднестатистические потребности, которые рассчитываются с ориентацией на цифры за пять-десять последних лет.
Выведение финансирования ОУ отдельной строкой в бюджете города	Приводит к заметному улучшению ситуации со своевременностью поступления средств на отдельные бюджетные коды. Процедура планирования же средств заметно не отличалась от стандартной.	Опасения, связанные с нежеланием чиновников муниципального уровня вникать в вопросы нового порядка финансирования ради одного образовательного учреждения.

Таким образом, при очевидных плюсах, связанных с работой по этим схемам стоит заметить, что ситуация в корне не меняется. Более того, она осложняется ещё тем, что, как уже отмечалось выше, согласно бюджетному законодательству, образовательные учреждения вынуждены перечислять в бюджет все внебюджетные средства, а уже потом по той же схеме получать (или не получать) их обратно. То есть фактически не происходит полного покрытия расходов на создание и реализацию образовательной программы ни за счёт бюджетных, ни за счёт внебюджетных средств. Средства, по некоторым кодам избыточные, не могут покрыть недостающие средства и в силу несоразмерности, и в силу неподвижности и чиновникозависимого механизма «переброса» средств с кода на код.

Решением проблемы в данной ситуации, позволяющем с одной стороны сохранить финансирование из бюджета, а с другой приобрести бОльшую финансовую самостоятельность, может стать смена организационно-правовой формы - из образовательного учреждения (ОУ) в автономное учреждение (АУ), выполняющее государственный заказ на предоставление образовательных услуг. Анализ закона «Об автономных учреждениях», принятого в третьем чтении Государственной Думой, показал, что переход ОУ в АУ принципиально возможен и процедурно не может представлять серьёзных сложностей. Наибольшие сложности вызывает осознание и создание тех предпосылок, которые станут условиями для осуществления такого перехода.

В связи с переходом от финансирования учреждения к закупке за счет бюджета конкретных образовательных услуг, а также возможным расширением бюджета АУ путем реализации услуг непосредственно населению, организация получит большую финансовую самостоятельность и станет более инвестиционно привлекательным.

Еще одним шагом в повышении инвестиционной привлекательности МОУ СОШ № 29 может стать придание нового статуса Попечительскому совету, действующему при школе.

В данный момент согласно п. 2 ст. 35 Закона Российской Федерации «Об образовании» Попечительский совет является одной из форм самоуправления образовательного учреждения. Вместе с тем действует Указ Президента РФ от 31 августа 1999г. № 1134 «О дополнительных мерах по поддержки общеобразовательных учреждений в Российской Федерации» и принятое в соответствии с ним постановление Правительства РФ от 10 декабря 1999г. № 1379 «Об утверждении Примерного положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения». Названные акты не обязывают школу создавать попечительские советы, лишь считают их создание необходимым для установления общественного контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды общеобразовательных учреждений. Но данное положение Указа не соответствует Гражданскому кодексу РФ, так как для осуществления контрольных функций попечительскому совету необходимо получить от жертвователя (дарителя) соответствующие полномочия. Это возможно, если попечительский совет обладает правами юридического лица. Оставаясь органом самоуправления школы, попечительский совет либо подменяет, либо дублирует функции совета школы.

Выходом из ситуации является создание некоммерческой организации, которая бы аккумулировала материальные средства (принимала вклады физических и юридических лиц, желающих безвозмездно помочь школе) передавала их школе на строго определенные цели и контролировала их использование. Тогда непосредственным жертвователям будут не граждане и юридические лица, а некоммерческая организация, которая сможет на профессиональном уровне осуществлять внебюджетную поддержку МОУ СОШ № 29 и контролировать расходование средств. Такая некоммерческая организация может быть создана в форме общественной организации или благотворительного фонда.

Основными целями создания и деятельности Попечительского совета в форме юридического лица являются обеспечение оптимальных условий для развития научных и творческих способностей учащихся, а также:

- создание условий для развития творческой активности педагогического коллектива школы, направленной на выявление и развитие способностей личности, эффективной реализации ее творческого, интеллектуального и физического потенциала;

- содействие в работе по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- оказание помощи учреждению в проведении оздоровительных мероприятий;

- содействие в укреплении материально-технической базы, благоустройстве помещений и территорий, оборудовании лечебных кабинетов, организации работы подсобного хозяйства;

- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития образовательного учреждения;

- оказывает образовательному учреждению различного рода помощь нематериального характера (интеллектуального, правового, культурного, информационного);

- содействует развитию международных связей образовательного учреждения, взаимодействию с организациями, осуществляющими деятельность в сфере образовательных и информационных технологий.

Деятельность Попечительского совета основывается на принципах добровольности, равноправия, гласности, самоуправления и законности.

Основными направлениями и предметом деятельности является:

1. Оказание всесторонней, в том числе и благотворительной, помощи учащимся, педагогическому и обслуживающему персоналу.

- создание самостоятельно или совместно с российскими и зарубежными партнерами школ бизнеса, иных объединений и товариществ;

- защита прав и законных интересов учащихся и педагогов;

- осуществление производственной деятельности, связанной с образовательной;

- иные виды деятельности, не запрещенные законом.

2. Участвует в выработке решений органов государственной власти и органов местного самоуправления в порядке и объеме, предусмотренных законодательством РФ.

3. Вносит предложения в органы государственной власти по вопросам уставной деятельности.

4. Проводит конференции, совещания, собрания, семинары по обсуждению проблем развития и применения законодательства России в области семейного права.

5. Организует проведение досуга детей, создает и организует работу клубов, секций по интересам, проводит дни отдыха и вечера учащихся и педагогов.

6. Работает со средствами массовой информации.

Попечительский совет, имеющий статус самостоятельного юридического лица, может иметь в своей собственности земельные участки, здания, строения, сооружения, жилищный фонд, транспорт, оборудование, инвентарь, имущество культурно-просветительного и оздоровительного назначения, денежные средства, акции и иное имущество, необходимое для материального обеспечения деятельности Попечительского совета в соответствии с настоящим Уставом.

Разумеется, если у школы будет такой «покровитель», ее инвестиционная привлекательность повысится в разы. Любая хорошая школа стремится к развитию и совершенствованию, реализация этих устремлений требует ресурсов, а дополнительные ресурсы не «получают», а зарабатывают. Зарабатывать же школа может только тем, что является ее главной функцией - учить.

Наличие сметы обеспечивает эффективное бюджетное планирование и строго целевое использование выделенных средств. Кроме того, обязательным условием отнесения организации к разряду бюджетной является ведение бухгалтерского учета по бюджетному плану счетов в порядке, предусмотренном инструкцией №107н.

Из перечисленных основных понятий вытекает, что бюджетному учреждению не предоставлено право распоряжаться по своему усмотрению имеющимися в наличии средствами и имуществом. Это, обусловлено тем, что бюджетное учреждение не является собственником переданного ему имущества, а распоряжается им по доверенности собственника (государства или муниципального органа) на условиях оперативного управления.

Если в соответствии с учредительными документами учреждению предоставлено право осуществлять приносящую доходы деятельность, то доходы, полученные от такой деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество согласно ст. 298 ГК РФ поступают в самостоятельное распоряжение учреждения и учитываются на отдельном балансе. Исходя из этого положения ГК РФ, в Инструкции установлен обособленный учет имущества, поступившего в распоряжение учреждения из различных источников.

Понятие бюджетной организации используется для обозначения всех структурных подразделений и юридических лиц, контролируемых органами власти и финансируемых за счет бюджетных средств. Понятие бюджетной организации не имеет строго юридического смысла и призвано отразить различные организационно-правовые формы, используемые в настоящее время органами власти.

Для каждой бюджетной организации установлено одно вышестоящее ведомство (вышестоящая бюджетная организации), выполняющее функции собственника от лица субъекта Российской Федерации.

Бюджетные организации классифицируются по виду оказываемых бюджетных услуг: учреждения образования, культуры, здравоохранения, организации государственного и муниципального управления, военно-промышленного комплекса и армии.

Деятельность бюджетных организаций субъекта Российской Федера-ции может быть условно разделена на ведение хозяйственной деятельности, выполнение регулирующих функций и функций по администрированию. В ряде случаев бюджетные организации совмещают различные виды деятельности (оказывают различные виды бюджетных ус-луг).

Для выделенных групп бюджетных организаций определяются характер взаимодействия с вышестоящим ведомством, механизм формирования бюджета и его исполнения, право на осуществление заимствований и полномочия по управлению активами.

В рамках данной дипломной работы отдельного внимания заслуживает более подробное рассмотрение бюджетных образовательных учреждений.

Заключение

В данной дипломной работе автором были рассмотрены крайне актуальные в современных рыночных условиях вопросы финансирования и пути привлечения дополнительных финансовых ресурсов в образовательные учреждения.

В первом разделе дипломной работы рассмотрены теоретические основы финансовой деятельности бюджетных организаций, дано определение бюджетной организации и приведена классификация видов бюджетных организаций с более детальным рассмотрением учреждений, осуществляющих образовательную деятельность. Здесь также описан процесс формирования финансов бюджетной организации и особенности анализа хозяйственной деятельности этих учреждений.

Во втором разделе дипломной работы дана характеристика объекта исследования - Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 29, проведен анализ кадрового состава, организационной структуры управления, а также формирования и использования финансовых ресурсов. В рамках анализа исследована структура источников финансирования, направления расходования бюджетных и внебюджетных средств, а также динамика обеих видов поступлений, дана оценка финансовой деятельности учреждения. В результаты проведенного анализа выяснилось, что не смотря на то, что руководство МОУ СОШ № 29 действует в рамках выделенных бюджетных средств в соответствии с действующими нормами расхода, не допускает перерасходования бюджетных средств, тем не менее, объемы финансирования с каждым годом уменьшаются, а, казалось бы, очевидного в этой ситуации увеличения прибыли от внебюджетных источников не происходит. Наоборот, идет уменьшение доходов и от этого вида поступлений.

С целью вывода МОУ СОШ № 29 из финансового кризиса в третьем разделе был разработан комплекс конкретных мероприятий по привлечению дополнительных средств, причем многие из них носят инновационный характер для данного образовательного учреждения. Данный комплекс включает в себя как предложения по совершенствованию действующей системы внебюджетных источников, так и внедрению новых направлений получения дохода, причем как от образовательной деятельности, так и иных видов деятельности, которыми школа может заниматься в рамках устава и действующего законодательства.

Особое внимание в завершении дипломной работы было посвящено крайне актуальной теме - методам повышения инвестиционной привлекательности исследуемого образовательного учреждения. Учет последних изменений законодательства в сфере образования помог найти способ обретения большей финансовой самостоятельности, а также новое решение для привлечения поступлений и пожертвований.

Список использованных источников

1. Закон РФ «О государственном стандарте общего образования».

2. Постановление Правительства РФ от 10 декабря 1999г. № 1379 «Об утверждении Примерного положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения».

3. Распоряжение Главы администрации г. Комсомольска-на-Амуре № 50-ра от 17.01.2006 г. «Об утверждении тарифов на платные дополнительные образовательные услуги, оказываемые муниципальными учреждениями образования города».

4. Указ Президента РФ от 31 августа 1999г. № 1134 «О дополнительных мерах по поддержки общеобразовательных учреждений в Российской Федерации».

5. Федеральный Закон РФ от 13.01.96 №12-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании».

6. Федеральный закон № 7-ФЗ от 12 января 1996 г. «О некоммерческих организациях».

7. Федеральный закон № 12-ФЗ от 1 января 1996 г. «Об образовании»

8. Федеральный закон № 82-ФЗ от 19 мая 1995 г. «Об общественных объединениях и общественных организациях»

9. Федеральный закон № 125-ФЗ от 22 августа 1996 г. «О высшем и послевузовском образовании»

10. Федеральный закон № 129-ФЗ от 21 ноября 1996 г. «О бухгалтерском учете»

11. Федеральный закон №135-ФЗ от 11 августа 1995 г. «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»

12. Федеральный закон № 154-ФЗ от 28 августа 1995 г. «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»

13. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. - М., 2004.

14. Федеральная программа образования. - М., 2000.

15. Днепров Э.Д. Правительство против образования и науки. // Новая газета. - 2004. - 25 октября.

16. Маклин Р. Среднее образование на распутье // Перспектива, 2001, №3.

17. Кузьминов Я.И.. Образование в России. Что мы можем сделать? // Вопросы образования. 2004, №1, с. 13.

18. Новиков А.М. Образование и экономика: Кто кому поможет? // Народное образование. 2002, №1.

19. Олешков М.Ю. Содержание образования: проблема формирования и проектирования // Педагогика. 2004, №5.

20. Помяков В.А., Кузнецов А.П. Научно-методическое обеспечение развития российского образования // Педагогика. 2004, №6.

21. Стрелкова И. Глобализация образования - место и роль России // Наш современник. 2001, №4.

22. Ткаченко Е.В. О проблемных вопросах российского образования на современном этапе // Педагогика. 2000, №2, с. 4.

23. Троицкий В.Ю. Русская школа и современное состояние образования // Педагогика. 2001, №7.

24. Шеффер В. Единое образования для всех // Новости недели. 2002, 29 августа.

25. Абрютина М.С., Грачев А.В. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия. - М.: Дело и сервис, 2000.

26. Алешин С.М. Смета расходов социально-культурных учреждений. - М.,1980.

27. Анализ трудовых показателей на предприятии / Под ред. П.Ф.Петроченко. - М.: Экономика, 2005.

28. Анализ финансово-хозяйственной деятельности / Под.ред Л.Н. Чечевицына, Л.Н. Чуева. - М.: Маркетинг, 2001.

29. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия / Под ред. Н.П.Любушина и др.. - М.: ЮНИТИ, 2002.

30. Анализ хозяйственной деятельности бюджетных организаций / Под ред. Д.А. Панкова, Е.А. Головковой. - М.: Новое знание, 2002.

31. Анализ хозяйственной деятельности в бюджетных и научных учреждениях / Под ред. Е.Н. Данилова. - Минск: Экоперспектива, 2003.

32. Артеменко В.Г., Беллендир М.В. Финансовый анализ. - М: ДИС,1997.

33. Бюджетная система Российской Федерации: Учебник/ Под ред. О.В. Врублевской, М.В. Романовского. - М.: Юрайт, 2004

34. Бюджетное финансирование образования. Информационный бюллетень. - М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

35. Бюджетная система Российской Федерации: Учебник / Врублевская О.В. и др. - М.: Юрайт-Издат, 2004

36. Векслер А.Ф., Тульчинский Г.Л. Зачем бизнесу спонсорство и благотворительность. - Нижний Новгород: Лань, 2002.

37. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. - М.: Просвещение, 2005.

38. Балабанов И.Т. Анализ и планирование финансов хозяйствующего субъекта: Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 1994.

39. Бочкарева Т.А., Рубанова В.В. Экономический анализ: Учебное пособие. - Хабаровск: ХГАЭП, 1997.

40. Бочкарева Г.А. Финансовый анализ: Учебное пособие. - Хабаровск: ХГАЭП, 2001.

41. Бухгалтерский учет и контроль в бюджетных учреждениях: Учебник / Под ред. В.М. Родионовой. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2003.

42. Гервиц Л.Я., Масталыгина Н.А. Финансовое планирование и анализ в бюджетных учреждениях. - М.,1974.

43. Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия. - М.: Финансы и статистика, 1998.

44. Донцова Л.В., Никифорова Н.А. Анализ бухгалтерской отчетности. - М.: ДИС, 1998.

45. Ефимова О.В. Финансовый анализ. - М.: Бухгалтерский учет, 1996.

46. Захарьин В.Р. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях (с учетом изменений, которые планируется внести в бухгалтерский учет бюджетных учреждений). - М.: «Налоговый вестник», 2003.

47. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. - М.: 2002.

48. Концепция Федеральной целевой программы развития
образования на 2006 - 2010 годы.

49. Курс экономической теории. Под ред. Чепурина М.Н. - Киров, 1994.

50. Лиферов А.П. Интеграционный потенциал образовательных систем крупнейших регионов мира. - Рязань, 1997.

51. Леднев В.С. Научное образование. - М., 2002.

52. Львов Д.С. Социально-экономическое положение в России и ее вклад в гармонизацию процесса мирового развития. - М.: Экос, 2003.

53. Межбюджетные отношения в российском образовании: проблемы модернизации. - М.: ГУ-ВШЭ, 2002.

54. Назаров В.Л. Модернизация муниципальной системы образования: Монография. - М., 2002.

55. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). - М., 2004.

56. Образование: традиции и инновации в условиях социальных перемен. - М., Педагогика, 1998.

57. Образование в Российской Федерации. Статистический ежегодник. - М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

58. Образование в Российской Федерации: Статистический сборник. - М.: 2003.

59. Педагогика школы. - М.: Просвещение, 1999.

60. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. - М., 2004.

61. Поляк Г.Б. Бюджетная система России. - М.: ЮНИТИ, 2001.

62. Попова М.И. Бюджетная политика в системе управления социальной сферой. - М.: РАГС, 1999.

63. Ковалев В.В., Волкова О.Н. Анализ хозяйственной деятельности предприятий. - М.: Проспект, 2000.

64. Комментарий к Бюджетному кодексу Российской Федерации / Под ред. К.И. Таксира. - М.: Юрайт-Издат, 2003.

65. Кондраков Н.П. Основы финансового анализа. - М.: Главбух, 1998.

66. Макарьян Э.А., Герасименко Г.П. Финансовый анализ. - М.: Приор, 1997.

67. Методика анализа деятельности предприятий в условиях рыночной экономики / Под ред. Р.А. Краюхина. - СПб.: СПб ГИЭА, 1996.

68. Ришар Ж. Аудит и анализ хозяйственной деятельности предприятия. - М.: ЮНИТИ, 1997.

69. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. - Минск.: Новое знание, 2002.

70. Самборский В.А., Глущенко А.А. Анализ финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации. - М.: Финансы и статистика, 1999.

71. Токарев И.Н. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2003.

72. Томас Р. Количественные методы анализа хозяйственной деятельности. - М.: Дело и сервис, 1999.

73. Финансовый анализ: учебное пособие / Под ред. В.В. Бочарова. - СПб.: Питер, 2002.

74. Финансы: Учебник/ Под редакцией проф. А.М. Ковалевой. - М.: Финансы и статистика, 2004

75. Хеддервик К. Финансово-экономический анализ деятельности предприятий / Под ред. Ю.Н. Воропаева. - М.: Финансы и статистика, 1996.

76. Хелферт Э. Техника финансового анализа /Под ред. Л.П.Белых. - М.: Аудит, ЮНИТИ, 1996.

77. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С. Методика финансового анализа предприятия. - М.: Инфра-М, 1996.

78. Шишкин А.К. Учет, анализ и аудит на предприятии. - М.: Аудит, 1996.

79. Экономический анализ / Под ред. Л.Г. Макарова. - Н. Новгород: Налоговые известия Нижегородской области, 2001.

80. Экономический анализ: учебное пособие / Под ред.Л.Е. Басовского. - М.: Инфра-М, 2003.

81. Экономика образования в зеркале статистики: новые данные. Информационный бюллетень. - М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

82. Экономика социальной сферы / Под ред. Игнатова В.Г. и др. - М.: Финансы и статистика, 2001.

Приложение А

СМЕТА ДОХОДОВ И РАСХОДОВ

РАСЧЕТ

на2006 год

распределения доходов, поступлений

наименование учреждения _______________________МОУ СОШ № 29_________________________

Наименование показателя	Код строки	Доходы и поступления, подлежащие распределению в установленном порядке	Целевые поступления
		поступления из бюджета (средства отрасли) по нормативу	другие поступления	Дополнительные ассигнования на централизованные мероприятия	поступления из финансового резерва (цент.фонда) вышестоящего органа	Добровольные взносы предприятий, кооперативов, общественных организаций, населения	Прочие целевые поступления
1	2	3	4	5	6	7	8
Общая сумма доходов, поступлений Единый фонд финансовых средств	01	6337		59,4		40	6,9
I способ распределения Фонд оплаты труда	02
Материальные и приравненные к ним затраты	03
Расчеты по обязательствам со сторонними организациями	04
Процент за кредит банкам	05
Остаточный доход (стр.01-стр.02-стр.03-стр.04-стр.05)	06
Фонд производственного и социального развития (ФПСР)	07
Фонд материального поощрения (стр.06-стр.07)	08
II способ распределения Материальные и приравненные к ним затраты	09	164,6		54,5		33,5	3,5
Расчеты по обязательствам со сторонними организациями	10	2250,4		4,9		6,5	0,7
Процент за кредит банкам	11
Остаточный доход (стр.01 -стр.09-стр. 10-стр. 11)	12	3922					2,7

РАСХОДЫ

Экономическая классификация расходов	Код строки	Исчислено учреждением	ПЛАН ГОДА
Наименование статьи	Код статьи			Всего	В том числе по кварталам	Из него бюджетные средства	В том числе по кварталам
			Всего	в т.ч. бюджетные средства		I	II	III	IV		I	II	III	IV
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Итого расходов			6443,3	6337,0	6443,3	1419,9	2551,3	754,4	1717,7	6337,0	1407,6	2480,4	743,6	1705,4
Оплата труда и начисления на оплату труда	210	1	5004,3	5001,0	5004,3	1004,1	2049,7	552,4	1398,1	5001,0	1003,0	2049,0	552,0	1397,0
Заработная плата	211	2	3924,7	3922,0	3924,7	784,9	1608,6	431,3	1099,9	3922,0	784,0	1608,0	431,0	1099,0
оплата труда			3924,7	3922,0	3924,7	784,9	1608,6	431,3	1099,9	3922,0	784,0	1608,0	431,0	1099,0
выслуга			0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
материальная помощь		3	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
Прочие выплаты	212	4	59,0	59,0	59,0	15,0	23,0	9,0	12,0	59,0	15,0	23,0	9,0	12,0
суточные и проездные по городу		5	5,0	5,0	5,0	1,0	2,0	1,0	1,0	5,0	1,0	2,0	1,0	1,0
соцльготы и гарантии			32,0	32,0	32,0	9,0	11,0	6,0	6,0	32,0	9,0	11,0	6,0	6,0
льготный проезд		6	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
подписка педагогам		7	22,0	22,0	22,0	5,0	10,0	2,0	5,0	22,0	5,0	10,0	2,0	5,0
Начисления на оплату труда	213	8	1020,6	1020,0	1020,6	204,2	418,1	112,1	286,2	1020,0	204,0	418,0	112,0	286,0
оплата труда			1020,6	1020,0	1020,6	204,2	418,1	112,1	286,2	1020,0	204,0	418,0	112,0	286,0
выслуга			0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
материальная помощь		9	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
Приобретение услуг	220	10	1008,4	997,0	1008,4	325,0	321,4	128,0	234,0	997,0	323,0	315,0	127,0	232,0
Услуги святи	221	11	9,0	9,0	9,0	2,0	2,0	2,0	3,0	9,0	2,0	2,0	2,0	3,0
Транспортные услуги	222	12	3,0	3,0	3,0	0,0	1,0	2,0	0,0	3,0	0,0	1,0	2,0	0,0
проезд командировки		13	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
Транспортные услуги		14	3,0	3,0	3,0	0,0	1,0	2,0	0,0	3,0	0,0	1,0	2,0	0,0
Коммунальные услуги	223	15	769,0	769,0	769,0	281,0	270,0	29,0	189,0	769,0	281,0	270,0	29,0	189,0
отопление		16	640,0	640,0	640,0	251,0	233,0	9,0	147,0	640,0	251,0	233,0	9,0	147,0
освещение		17	108,0	108,0	108,0	26,0	31,0	14,0	37,0	108,0	26,0	31,0	14,0	37,0
водоснабжение		18	21,0	21,0	21,0	4,0	6,0	6,0	5,0	21,0	4,0	6,0	6,0	5,0
Услуги по содержанию имущества	225	19	171,0	166,0	171,0	30,5	30,0	80,0	30,5	166,0	29,0	29,0	79,0	29,0
оплата содержания помещений		20	73,0	73,0	73,0	18,0	18,0	18,0	19,0	73,0	18,0	18,0	18,0	19,0
текущий ремонт оборудования		21	48,0	43,0	48,0	12,5	12,0	12,0	11,5	43,0	11,0	11,0	11,0	10,0
текущий ремонт зданий		22	50,0	50,0	50,0	0,0	0,0	50,0	0,0	50,0	0,0	0,0	50,0	0,0
Прочие услуги	226	23	56,4	50,0	56,4	11,5	18,4	15,0	11,5	50,0	11,0	13,0	15,0	11,0
проживание в командировке		24	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
автострахование		25	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
прочие текущие расходы		26	56,4	50,0	56,4	11,5	18,4	15,0	11,5	50,0	11,0	13,0	15,0	11,0
Социальное обеспечение	262	27	162,0	162,0	162,0	54,0	36,0	18,0	54,0	162,0	54,0	36,0	18,0	54,0
дотация		28	162,0	162,0	162,0	54,0	36,0	18,0	54,0	162,0	54,0	36,0	18,0	54,0
проезд сирот		29	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
денежное содержание ребенка		30	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
Прочие расходы	290	31	12,4	12,4	12,4	0,8	10,2	0,8	0,6	12,4	0,8	10,2	0,8	0,6
Поступление нефинансовых активов	300	32	256,2	164,6	256,2	36,0	134,0	55,2	31,0	164,6	26,8	70,2	45,8	21,8
Увеличение стоимости основных средств	310	33	98,4	89,4	98,4	19,5	40,4	21,0	17,5	89,4	15,0	40,4	21,0	13,0
мягкий инвентарь		34	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
расх.матер.более 12 месяцев		35	98,4	89,4	98,4	19,5	40,4	21,0	17,5	89,4	15,0	40,4	21,0	13,0
оборудование		36	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
Увеличение стоимости материальных запасов	340	37	157,8	75,2	157,8	16,5	93,6	34,2	13,5	75,2	11,8	29,8	24,8	8,8
медикаменты		38	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
мягкий инвентарь			0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
продукты питания		39	54,0	0,0	54,0	0,0	54,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
ГСМ		40	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0	0,0
расх.матер.менее 12 месяцев		41	103,8	75,2	103,8	16,5	39,6	34,2	13,5	75,2	11,8	29,8	24,8	8,8

Приложение Б

СМЕТА доходов и расходов по внебюджетным средствам на 2006 год

по видам поступлений _____________ПЛАТНЫЕ УСЛУГИ_________

наименование учреждения _______________МОУ СОШ № 29___________

Наименование предметных статей	Код экон.	год	1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
1	2	3	4	5	6	7
ДОХОДЫ всего:		6 912	2 304	1 536	768	2 304
остаток средств на начало года		0
Поступило средств		6 912	2 304	1 536	768	2 304
РАСХОДЫ всего:		6 912	2 304	1 536	763	2 304
Оплата труда и начисления на оплату труда	210	3 456	1 152	768	384	1 152
Заработная плата	211	2 739	913	609	304	913
Прочие выплаты	212	0	0	0	0	0
командировки и служебные разъезды (суточные, проездные по городу)		0
Начисления на оплату труда	213	717	239	159	80	239
Приобретение услуг	220	0	0	0	0	0
Оплата услуг связи	221	0
Транспортные услуги	222	0	0	0	0	0
командировки и служебные разъезды (транспортные расходы)		0
Транспортные услуги		0
Коммунальные услуги	223	0	0	0	0	0
оплата отопления помещений		0
оплата освещения помещении		0
оплата водоснабжения помещении		0
Услуги по содержанию имущества	225	0	0	0	0	0
оплата содержания помещении		0
текущий ремонт оборудования		0
текущий ремонт зданий и помещений		0
Прочие услуги	226	0	0	0	0	0
командировки и служебные разъезды (проживание)		0
расходы на обязательное страхование гражданской ответственности владельцев транспортных средств		0
прочие текущие расходы		0
Прочие расходы	290	0	0	0	0	0
Стипендии		0
Прочие текущие расходы (налоги)		0
Поступления нефинансовых активов	300	3 456	1 152	768	384	1 152
Увеличение стоимости основных средств	310	0	0	0	0	0
Мягкий инвентарь и обмундирование		0
Прочие расходные материалы и предметы снабжения (со сроком использования более 12 мес.)		0
Приобретение и модернизация непроизводственного оборудования и предметов длительного пользования		0
Увеличение стоимости материальных запасов	340	3 456	1 152	768	384	1 152
Медикаменты и перевязочные средства		0
Продукты питания		0
Оплата горюче-смазочных материалов		0
Прочие расходные материалы и предметы снабжения (со сроком использования менее 12 мес.)		3 456	1 152	768	384	1 152

РАСЧЕТ доходов по платным услугам на 2006 год

Учреждение _______МОУ СОШ № 29_______

Единица измерения: руб. без коп.

	вид дохода	Тариф с 1 чел. в час (руб.)	к-во чел. в группе	к-во групп	к-во часов в месяц	сумма в месяц	к-во месяцев в году	сумма в год	50%	ст. 211	ст. 213	50%
1	2	3	4	5	б	7	8	9	10	11	12	13
	ВСЕГО в том числе:	32	6	1	4	768	9	6 912	3 456	2 739	717	3 456
1	Изучение иностранного языка					0		0	0	0	0	0
2	Подготовительные курсы для поступления в ВУЗ					0		0	0	0	0	0
3	Подготовительные группы к обучению в 1 классе					0		0	0	0	0	0
4	Специальные учебные группы (логопедические, психологические)					0		0	0	0	0	0
5	Обучение игре на музыкальных инструментах, вокал					0		0	0	0	0	0
6	Обучение по дополнительным образовательным программам:	32	6	1	4	768	9,0	6 912	3 456	2 739	717	3 456
	математика, физика, экономика, история					0		0	0	0	0	0
	техническое творчество					0		0	0	0	0	0
	мягкая игрушка					0		0	0	0	0	0
	живопись, дизайн, лепка					0		0	0	0	0	0
	хореография,танцы					0		0	0	0	0	0
	столярное дело, моделирование					0		0	0	0	0	0
	спортивные секции					0		0	0	0	0	0
	информатика	32	6	1	4	768	9,0	6912	3 456	2 739	717	3 456
	школьные театры					0		0	0	0	0	0
	актерское мастерство					0		0	0	0	0	0
	бальные спортивные танцы					0		0	0	0	0	0
7	Группа по укреплению здоровья:	0	0	0	0	0	0,0	0	0	0	0	0
	лечебная гимнастика					0		0	0	0	0	0
	массаж					0		0	0	0	0	0
	обучение плаванию					0		0	0	0	0	0
8	Группа круглосуточного пребывания					0		0	0	0	0	0
9	Группа кратковременного пребывания детей, не посещающих дошкольные учреждения					0		0	0	0	0	0
10	Группа продленного дня					0		0	0	0	0	0

Расшифровка к смете по платным услугам на 2006 год

Учреждение _________МОУ СОШ № 29_________

Единица измерения: руб.

	вид дохода	1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
	ВСЕГО в том числе:	2 304	1 536	768	2 304
1	Изучение иностранного языка
2	Подготовительные курсы для поступления в ВУЗ
3	Подготовительные группы к обучению в 1 классе
4	Специальные учебные группы (логопедические, психологические)
5	Обучение игре на музыкальных инструментах, вокал
6	Обучение по дополнительным образовательным программам:	2 304	1 536	768	2 304
	математика, физика, экономика, история
	техническое творчество
	мягкая игрушка
	живопись, дизайн, лепка
	хореография, танцы
	столярное дело, моделирование
	спортивные секции
	информатика	2 304	1 536	768	2 304
	школьные театры
	актерское мастерство
	бальные спортивные танцы
7	Группа по укреплению здоровья:	0	0	0	0
	лечебная гимнастика
	массаж
	обучение плаванию
8	Группа круглосуточного пребывания
9	Группа кратковременного пребывания детей, не посещающих дошкольное учреждение
10	Группа продленного дня

Приложение В

СМЕТА доходов и расходов по внебюджетным средствам на 2006 год

по видам поступлений ________пришкольный лагерь________

наименование учреждения ____________МОУСОШ № 29________

Наименование предметных статей	ГОД	1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
1	4	5	6	7	8
ДОХОДЫ всего:	59 400	0	59 400	0	0
остаток средств на начало года	0
Поступило средств	59 400		59 400
РАСХОДЫ всего:	59 400	0	59 400	0	0
Оплата труда и начисления на оплату труда	0	0	0	0	0
Заработная плата	0
Прочие выплаты	0	0	0	0	0
командировки и служебные разъезды (суточные)	0
Начисления на оплату труда	0
Приобретение услуг	4 860	0	4 860	0	0
Оплата услуг связи	0
Транспортные услуги	0	0	0	0	0
командировки и служебные разъезды (транспортные расходы) проездные по городу	0
Транспортные услуги	0
Коммунальные услуги	0	0	0	0	0
оплата отопления помещений	0
оплата освещения помещений	0
оплата водоснабжения помещений	0
Арендная плата за пользование имуществом	0
Услуги по содержанию имущества	0	0	0	0	0
оплата содержания помещении	0
текущий ремонт оборудования	0
текущий ремонт зданий и помещений	0
Прочие услуги	4 860	0	4 860	0	0
командировки и служебные разъезды (проживание)	0
расходы на обязательное страхование гражданской ответственности владельцев транспортных средств	0
прочие текущие расходы	4 860		4 860
Социальное обеспечение	0	0	0	0	0
прочие трансферты населению в т.ч.:	0	0	0	0	0
Дотация	0
Подписка	0
Денежное содержание воспитаников	0
Льготный проезд	0
Прочие расходы	0	0	0	0	0
Стипендии	0
Прочие текущие расходы	0
Поступления нефинансовых активов	54 540	0	54 540	0	0
Увеличение стоимости основных средств	0	0	0	0	0
Мягкий инвентарь и обмундирование	0
Прочие расходные материалы и предметы снабжения (со сроком использования более 12 мес.)	0
Приобретение и модернизация непроизводственного оборудования и предметов длительного пользования	0
Увеличение стоимости материальных запасов	54 540	0	54 540	0	0
Медикаменты и перевязочные средства	0
Продукты питания	54000		54000
Оплата горюче-смазочных материалов	0
Прочие расходные материалы и предметы снабжения (со сроком использования менее 12 мес.)	540		540

Приложение Г

СМЕТА доходов и расходов по внебюджетным средствам на 2006 год по видам поступлений __ДОБРОВОЛЬНЫЕ ПОЖЕРТВОВАНИЯ_____ наименование учреждения ____________МОУ СОШ № 29_______________

Наименование предметных статей	Код экон.	Год	1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
1	2	3	4	5	6	7
ДОХОДЫ всего:		40 000	10 000	10 000	10 000	10 000
остаток средств на начало года		0	0
Поступило средств		40 000	10 000	10 000	10 000	10 000
РАСХОДЫ всего:		40 000	10 000	10 000	10 000	10 000
Оплата труда и начисления на оплату труда	210	0	0	0	0	0
Заработная плата	211	0	0	0	0	0
Прочие выплаты	212	0	0	0	0	0
командировки и служебные разъезды (суточные, проездные по городу)		0	0	0	0	0
Начисления на оплату труда	213	0	0	0	0	0
Приобретение услуг	220	6 500	2 000	1 500	1 000	2 000
Оплата услуг связи	221	0	0	0	0	0
Транспортные услуги	222	0	0	0	0	0
Коммунальные услуги	223	0	0	0	0	0
Услуги по содержанию имущества	225	5 000	1 500	1 000	1 000	1 500
оплата содержания помещений		0	0	0	0	0
текущий ремонт оборудования		5 000	1 500	1 000	1 000	1 500
текущий ремонт зданий и помещений		0	0	0	0	0
Прочие услуги	226	1 500	500	500	0	500
Прочие расходы	290	0	0	0	0	0
Поступления нефинансовых активов	300	33 500	8 000	8 500	9 000	8 000
Увеличение стоимости основных средств	310	9 000	4 500	0	0	4 500
Расходные материалы и предметы снабжения (со сроком использования более 12 мес.)		9 000	4 500	0	0	4 500
Увеличение стоимости материальных запасов	340	24 500	3 500	8 500	9 000	3 500
Медикаменты и перевязочные средства		0	0	0	0	0
Продукты питания		0	0	0	0	0
Оплата горюче-смазочных материалов		0	0	0	0	0
Расходные материалы и предметы (со сроком использования менее 12 мес.)		24 500	3 500	8 500	9 000	3 500

Размещено на Allbest.ru