Измерение как один из основных методов эмпирического познания. Характеристика специфических особенностей современных экспериментальных и теоретических исследований. Алгоритм проведения эксперимента механоактивации цемента в пневматической установке.

Переводческий эксперимент как целенаправленная работа с синонимами с целью определения наиболее контекстуально-адекватного варианта. Основа типологии переводческого эксперимента, принципы: вероятностное прогнозирование, функциональный стиль, уровни языка.

Понятие "эксперимент", сущность метода, его достоинства и недостатки, виды: лабораторный, полевой, психолого-педагогический. Классификация психологического эксперимента по различным признакам. Условия получения объективных экспериментальных данных.

История Экспериментального творческого объединения Г. Чухрая. Внедрение в систему управления советским кинематографом рыночных принципов. Становление, развитие, кризис и ликвидации ЭТО, как одного из самых ярких и показательных явлений кинематографии.

Происхождение экспериментального метода и его трансформация в процессе развития науки и смены парадигм. Специфика экспериментальной деятельности в социально-гуманитарном познании в отличие от подобной деятельности в естествознании и технических науках.

Основные социологические экспериментальные планы с контрольной группой и рандомизацией. Суть полевого эксперимента, проводимого в естественных условиях и в большинстве случаев имеющего своей целью оценку эффективности программ или методов воздействия.

Рассмотрение отличий экспериментального исследования от испытания, нововведения и опыта. Методология и методика эксперимента в современной социологии. Основные этапы процедуры экспериментирования. Особенности и способы формирования групп в эксперименте.

Определение и виды эксперимента. Основные принципы экспериментирования в социальных науках. Характеристика различных видов схем таких исследований. Общий обзор многомерных и факторных экспериментов. Изучение реактивности методом управляемых ассоциаций.

Особенности проведения эксперимента в социологии. Понятие термина "социальный эксперимент" в строго научном смысле. Основные требования к проведению эксперимента: описание условий существования объекта наблюдения, формулирование гипотезы и ее понятий.

Сущность психологического эксперимента как специально организованной формы исследования психического развития ребенка. Методика эксперимента, формулировка целей, описание материала, процесса исследования. Критерии обработки данных в детской психологии.

Понятие квазиэксперимента, его основные отличия от эксперимента и характеристика главных признаков. Экспериментальный контроль и изоляция, угрозы валидности индуктивного вывода. Порядок использования методов при обучении детей чтению в начальной школе.

Теоретические аспекты использования методов эксперимента и наблюдения в психологии. Специфика использования метода наблюдения для изучения психологических особенностей человека и внимания в младшем школьном возрасте. Упражнения для развития внимания.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Исторический путь естественнонаучного познания окружающего мира человеком, его этапы. Неразрывная связь теоретического и эмпирического познания. Научный закон – высшая форма теоретического знания.

Основные виды, типы и модели эксперимента. Важнейшие элементы структуры теории. Вклад в разработку принципов научного познания К. Поппера и А. Эйнштейна. Основные функции теории как элемента научного познания. Экспериментальная и теоретическая физика.

Исследование зависимости скорости света от скорости источника и приемника. Акустический эффект Доплера. Принцип действия и характеристики радара "Стрелка". Облучение радиосигналом движущегося автомобиля. Эффект, на котором основана работа радара.

Анализ структурных особенностей экспериментального исследования. Логические средства исследования, аналитико-синтетическая деятельность в нем. Роль анализа и синтеза в экспериментальном исследовании. Схема последовательностей операций в эксперименте.

Раскрытие сущности эксперимента как метода сбора информации о поведении потребителей на рынках. Изучение классификации экспериментальных исследований. Порядок проектирования экспериментов, их ограничения. Влияние рекламы на потребительское поведение.

Предпосылки для целенаправленного развития исследовательской активности детей, создающиеся в старшем дошкольном возрасте. Основные положения и идеи современного экологического образования дошкольников, отраженные в экологической программе "Юный эколог".

Эксперимент как эмпирическая форма естественнонаучного познания. Философская идея материального единства - одна из причин проведения экспериментальных исследований. Объективные причины профессиональной обособленности экспериментаторов и теоретиков.

Психологический эксперимент и его роль при проведении психологических исследований. Исследовательский (поисковый) и подтверждающий, идеальный и реальный эксперимент. Отбор и распределение испытуемых. Репрезентативность выборки. Мотивирование испытуемых.

Эффективность использования эксперимента для выявления психологически актуального содержания слова и его специфики в различных языках. Признаки ассоциирования, позволяющие эффективно сопоставлять структуру и содержание ассоциативных полей языков.

Характеристика эксперимента Милграмма по изучению влияния наказания на память. Практическое доказательство ученым неспособности испытуемых открыто противостоять "начальнику". Значение эксперимента и вклад Милграмма в развитие психологической науки.

Создание площадки для эффективной реализации программы суррогатного материнства под государственным контролем и с использованием новых правовых механизмов. Создание комфортных и безопасных условий для реализации программы суррогатного материнства.

Опыт по измерению отклонение света в гравитационном поле Солнца. эквивалентная оптическая схема эксперимента. Определение угловой дисперсии света. Влияние локальных физических эффектов. Продольный эффект Доплера, красное гравитационное смещение.

Оценка необходимости применения в учебном процессе учебно-профессиональных ситуаций для качественного преподавания химии в техническом вузе. Анализ целесообразности их использования при проведении демонстрационных, лабораторных химических экспериментов.

Значение наблюдения в системе эмпирического познания, его связь с экспериментом. Сущность измерения - необходимого метода при проведении экспериментов, их роль в историческом развитии естествознания. Современные методы и технические средства эксперимента.

История возникновения эксперимента. Особенности и значение научного эксперимента, его функции в научном познании. Характеристика видов и типов экспериментов в научном познании. Выяснение различий между типами и функциями экспериментов в научном познании.

Сущность и понятие социально-психологического исследования: источники информации, тенденции развития. Разновидности метода эксперимента: естественный, моделирующий, лабораторный, по специфике поставленной задачи. Процедура психологического исследования.

Изучение влияния эксперимента на формирование методологических знаний учащихся в школьном обучении химии. Рассмотрение особенностей организации учебного процесса с целью приведения учащихся от азов наблюдения к проведению мысленного эксперимента.

Методы исследования явления в управляемых условиях. Математическое уравнение относительной частоты реализаций эксперимента. Физическое моделирование, компьютерный, мысленный и психологический эксперимент. Критерии ошибочности физической теории.