Поняття "євроінтеграція", "компетенція", "професійна компетенція". Мета, завдання і зміст фахової підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Фахові компетентності здобувачів. Напрями розвитку системи вищої освіти в умовах євроінтеграції.

Розгляд впровадження компетентісного підходу у підготовці майбутніх документознавців на прикладі інформаційних дисциплін. Компетентнісний підхід, як психічний стан, який дозволяє діяти самостійно, володіння здатністю й умінням виконувати трудові функції.

Проблема підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних працівників мистецьких спеціальностей із використанням наукового методу. Вирішення завдання освітньої й економічної політики держави. Засобів формування компетенцій в освітньому процесі.

Формування професійних компетенцій туристичного брокера в сучасному соціокультурному середовищі, використання методу експертних оцінок. Впровадження інноваційних методів й інтерактивних технологій навчання в систему підготовки туристичного брокера.

Визначення шляхів оптимізації процесу формування умінь професійного спілкування засобами інтеграції дисциплін гуманітарного циклу на рівні методів навчання. Труднощі формування комунікативних умінь майбутніх аграрників на сучасному етапі у ВНЗ.

Комплексні дидактичні ігри, їх доцільність застосування у процесі формування мовленнєвих умінь студентів-іноземців до професійної мовленнєвої діяльності. Характерологічні ознаки професійних мовленнєвих умінь та критерії визначення рівнів їх сформованості.

Ефективність комплексних дидактичних ігор у структурі підготовки студентів-іноземців до професійної мовленнєвої діяльності. Особливості дидактичних ігор, доцільність їх застосування у процесі формування мовленнєвих умінь майбутнього спеціаліста.

З'ясування методів формування акторських навичок у дистанційній освіті та їх впливу на якість акторської майстерності. Використання технологій та інновацій у навчанні акторів. Вивчення стратегій самоосвіти та взаємодії учасників навчального процесу.

Аналіз поняття "булінг", опис форм прояву цього явища та відмінностей між типовими особистісними рисами основних учасників шкільного третирування. Огляд досвіду залучення соціальних працівників до волонтерської діяльності з протидії шкільному булінгу.

Методи формування у майбутніх фахівців образотворчого мистецтва та дизайну професійної підготовки з графічного дизайну. Удосконалення системи естетичних цінностей як основи конструкторських поглядів, розвиток художньо-творчої самореалізації особистості.

Поняття "професійний намір особистості". Визначення структури професійних намірів старшокласників до професій, пов’язаних із використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Педагогічні умови підвищення ефективності формування професійних намірів.

Визначення професійних особистісних якостей (комунікативних, морально-вольових), необхідних сучасному вчителю-філологу. Вивчення структурних компонентів, критеріїв, показників й характеристика рівнів їх сформованості в студентів класичних університетів.

Визначення основних структурних компонентів, критеріїв, показників й рівнів сформованості професійних особистісних якостей студентів-філологів. Обґрунтування педагогічних умов, спрямованих на підвищення ефективності їх формування у навчальному процесі.

Поняття, особливості навчального проектування в ході формування професійних педагогічних умінь студентів — майбутніх викладачів економіки. Зміст й дидактичні умови вивчення студентами дисципліни "Методика викладання економіки" в економічному університеті.

Дослідження інтегративного підходу до навчання предметів економічного циклу у фаховій підготовці майбутніх економістів, що навчаються в системі освіти "Коледж-ВНЗ". Використання оцінювання результатів навчальної діяльності на основі багатокритеріальності.

Основні професійні вміння курсантів, які формуються в процесі їх техніко-тактичної підготовки. Методика формування професійних умінь курсантів для службової діяльності в складних, пов’язаних з ризиком для життя умовах силового затримання злочинця.

Змістова структура професійних умінь відповідно до специфіки діяльності офіцера-психолога. Системно-рольовий підхід до формування особистості. Використання інтерактивних методів навчання з метою забезпечення взаємозв’язку між теорією навчання і практикою.

Сутність і зміст умінь соціального педагога. Критерії та рівні сформованості професійних умінь майбутніх соціальних педагогів. Технологія формування професійних умінь педагогів, які проходять педагогічну практику, рекомендації для викладачів і студентів.

Структурні компоненти професійних умінь, критерії та рівні їх сформованості. Можливості взаємодії різних видів мистецтва у формуванні професійних умінь майбутніх учителів початкових класів, необхідних для здійснення педагогічно-мистецької діяльності.

Основні суперечності щодо відповідності професійної підготовки фахівців ресторанної справи сучасним вимогам і потребам споживачів. Розробка комплексу організаційно-педагогічних умов та методів ефективного формування професійних умінь майбутніх фахівців.

Аналіз змісту професійних ціннісних орієнтацій майбутніх учителів. Дослідження тенденцій їх розвитку. Представлення психологічної моделі як смислової установки вчителя. Критерії діагностування і апробація програми. Використанням активних методів навчання.

Методологічні основи дослідження проблеми професійних ціннісних орієнтацій майбутніх учителів та їх формування у процесі вивчення психологічних дисциплін. Можливості психології як навчальної дисципліни у формуванні професійних ціннісних орієнтацій.

Суть практичної підготовки, спрямованої на становлення ціннісних орієнтацій у студентської молоді в процесі професійної підготовки у виші. Методологічні основи завдань та змісту проведення лекційних та практичних занять з фахових психологічних дисциплін.

Сутність понять "професійні цінності", характеристика системи професійних цінностей медсестер. Педагогічні умови формування професійних цінностей майбутніх медичних сестер та впровадженням цих умов у процес фахової підготовки студентів медичного коледжу.

Дослідження підходів науковців щодо розв'язання проблеми формування професійних цінностей у майбутніх економістів. Особливості процесу становлення економічного мислення, формування професійної спрямованості особистості студентів економічної спеціальності.

Зв'язок формування професійних цінностей у студентів економічних спеціальностей з процесом становлення економічного мислення та формування професійної спрямованості їхньої особистості. Визначення, до фахівців якого типу цінностей відносяться студенти.

Компетентнісно-світоглядне становлення майбутнього педагога в умовах STEM-інтеграційних інновацій сучасної системи природничо-наукової освіти. Теоретичне обґрунтування технології управління процесом формування педагогічного кредо майбутнього фахівця.

Ілюстрація наслідків впровадження інноваційних теоретичних, методичних та технологічних авторських напрацювань щодо управління процесами формування педагогічного кредо майбутнього педагога. Концептуальні лінії презентованого інтелектуального продукту.

Мета полягає в ілюстрації наслідків впровадження інноваційних теоретичних, методичних та технологічних авторських напрацювань щодо управління процесами формування дієвого педагогічного кредо (прогнозованих професійних компетентностей та світогляду).

Особливості підготовки фахівців економічної галузі в Україні. Сутність, критерії та показники сформованості професійних якостей майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності. Педагогічні умови процесу формування вмінь іншомовного спілкування.