Опера "Сила любви и ненависти" как первый спектакль итальянского оперно-балетного театра. Характеристика законов, установленных французской Королевской Академией танца. Знакомство с историей профессионального хореографического образования в России.

Понятие и возникновение первых профессиональных союзов, причины уменьшения рядов членов профсоюзов в последние годы. Деятельность профорганизаций в период буржуазно-демократических революций в России. Этапы реформирования профессиональных союзов.

Материальное положение профессорско-преподавательского состава, сотрудников института, студентов в 1950-1960 годах. Роль партии в деятельности института и ее влияние на профсоюзную организацию. Организация учебной работы, социалистического соревнования.

Развитие советской энергетики в военные годы. Начало формирования системы ЕЭС и строительство сетей сверхвысокого тока в СССР. Реформирование постсоветской электроэнергетики. Меры безопасности при осуществлении контроля за работой трансформаторов.

Клиническое (феноменологическое, дискриптивное) направление психиатрии имеет свои истоки в глубокой древности. В частности, описание помешательства можно встретить в "Илиаде" и "Одиссее" Гомера, эпосах "Махабхарата", "Младшая Эдда" и "Калевала".

Краткий экскурс в историю психиатрического госпитального центра в Гренобле (Франция), данные о деятельности выдающегося врача-психиатра, первого руководителя учреждения доктора Еврата. Структура и организация работы госпиталя на современном этапе.

Распространение психоаналитической мысли в Европе ХХ века. Классическая теория психоанализа З. Фрейда. Аналитическая психология К. Юнга, индивидуальная психология А. Адлера. Использование психоаналитических идей, концепций при воспитании и обучении детей.

Особенности экспериментальной психологии как науки, ее возникновение в 1879 году и основание первой лаборатории В. Вундтом. Исследование объема внимания и навыков чтения Дж. Кеттелом. Появление дифференциальной психологии как источника психодиагностики.

Изучение психодиагностики - науки и практики постановки психологического диагноза. Ее источники: экспериментальная и дифференциальная психология. Методические средства психодиагностики. Экспериментальная психология В. Вундта, Ф. Гальтона и Д. Кеттелла.

Психодиагностика в России – становление и преодоление кризиса. Теория и практика психотерапии в РФ. Процесс изменения процедур выявления индивидуально-психологических различий людей в условиях развития теоретической психологии и методологии измерения.

Психодиагностика как прикладная наука, ее предмет и методы исследования, история становления и развития. Направления и этапы формирования принципов экспериментальной и дифференциальной психологии, выдающиеся представители данных наук и их достижения.

Список людей сделавший свой вклад в развитие психологии, представленный по периодам - от античного периода (Платон, Августин, Ибн Сина) до нашего времени (К.Г. Юнг, В.И. Бехтерев). Дана краткая информация о деятельности ученых, их открытиях и теориях.

Информация об основных разделах психологии, о ее разнообразных отраслях и направлениях, основные подходы к изучению предмета науки. Ссылки на материал, позволяющие ознакомиться с основными этапами ее развития. Словарь основных понятий и терминов.

Основные исторические этапы развития психологии. Особенности формирования психологии как науки с периода античности и средневековья до наших дней. Общая характеристика основных психологических школ. Развитие экспериментальной психологии и ее отраслей.

Предмет истории психологии, его развитие и методологические принципы психологической науки. Первые теории Нового времени. Зарождение и развитие ассоциативной психологии. Специфика этнопсихологии. Этапы становления бихевиоризма и гештальтпсихологии.

Предмет и задачи психологии, ее основные функции. Развитие античной психологической науки. Воззрения на природу психического. Материальный субстрат психических явлений. Психические процессы, учение о душе. Психологические идеи средневековой Европы.

Зарождение ассоцианистической психологии в трудах Локка, Беркли, Юма и Гартли. Рассмотрение теории зрительного восприятия пространства. Развитие экспериментальной психологии в России. Исследования Вюрцбургской школы и анализ деятельной стороны мышления.

Психология как наука о поведении. Роль мотивации в формировании личности. Проблема "Я" в современной психологии. Общение и межличностные отношения. Симпатии и притяжение. Понятие личности в аспектах нормы и патологии, существующие на сегодня теории.

Общая характеристика психологии в XVIII веке. Особенности русской науки. Ориентация науки на естествознание. Развитие психологических идей в российской культуре в русле православной святоотеческий традиции в богословских трудах Дмитрия Ростовского.

Исследование взглядов на картину мира древнегреческого философа Эпикура. Профессиональная деятельность основателя школы гештальтпсихологии М. Вертхаймера. Ознакомление с учениями А. Ухтомского о доминанте, физиологической лабильности, об усвоении ритма.

Возникновение психологии как науки. Зоопсихология и дифференциальная, социальная и культурно-историческая психология. Развитие психологии в России, ее социокультурные корни. Теория личности К. Хорни и нейофрейдизм Э. Фромма. Понятие гештальтпсихология.

Рассмотрение общих закономерностей и характеристик этапов формирования предмета психологической науки, изучение динамики и логики развития психологических концепций. Описание панорамы различных взглядов на основные законы становления личности человека.

Изучение закономерностей развития знаний обо всех моментах психики. Взаимосвязь науки психологии с прочими науками, влияющими на ее развитие и достижение. Знания о зарождении и становлении науки. Изучение роли личности и индивидуального пути ее развития.

Представления о душе в философии Платона. Становление и развитие психологии лиц с проблемами в развитии. Характеристика когнитивной психологии в ХХ веке, русские университетские психологические школы и философско-психологические учения С.Л. Франка.

Курс лекций по истории психологии с учебной и рабочей программами. История психологии как наука. Становление и развитие психологии от античного времени до наших дней. Обзор психологических школ современности. Вклад российской психологии в мировую науку.

Античная философия и психология. Зарождение психологии, социальная и культурно-историческая психология. Аналитическая психология К.-Г. Юнга. Психоанализ как метод исследования. Социокультурная теория личности К. Хорни. Генетическая психология Ж. Пиаже.

Экскурс в историю психологии и этапов ее развития. Развитие науки психотехники в начале XX в. Разработка тестовых методик, зарождение и развитие психоанализа. Особенности появления экспериментальной психологии Вундта и Титчинера. Бихевиоризм Дж. Уотсона.

Психологическая наука и ее предмет. Теоретическое и эмпирическое знание. Итоги развития психологической мысли. Логика и психология научного творчества. Русский путь в науке о поведении. Проблема деидеологизации психологических знаний в новых условиях.

Анализ предмета, методов, подходов в истории психологии. Представления о психике в эпоху Античности, средние века. Основные психологические направления и школы и современное состояние психологической науки. Период открытого кризиса в истории психологии.

Развитие психологических воззрений в классический период античной философии. Выделение сознания в качестве критерия психики в философии Нового времени. Изучение основ возникновения христианства и его влияния на разработку психологических проблем.