Приобретение, передача, хранение и развитие знания. Развитие каждого индивидуального знания в процессе мышления. Мышление как средство обработки получаемой информации и превращения её в знание. Познание в процессе восприятия человека, операции мышления.

Мировая и отечественная практика качественной подготовки специалистов с высшим образованием на современном этапе его развитии. Значение профориентационной работы вузов со школами и колледжами. Программы обеспечения занятости и развития образования.

Производство знаний в обществе. Процесс развития науки. Фундаментальное и прикладное в науке. Нарастание объема фундаментальных знаний о природе вещей. Влияние науки на материальную и духовную сторону жизни общества. Международное научное сотрудничество.

Разнообразие знаний, используемых человеком. Типы знаний: декларативные и процедурные, научные и вненаучные, обыденно-практические. Соотношение реальности в системе культуры этих понятий. Принятые на веру, передаваемые по традиции эмпирические суждения.

Исследование динамики производства новых знаний, публикуемых в открытых источниках информации. Анализ гипотезы о синхронности роста объемов знаний с научными публикациями в рецензируемых изданиях, входящих в отечественные и зарубежные базы данных.

Исследование публикации безымянного Автора "О просвещении древних евреев". Проверено все ссылки по Библии, указано на несоответствие ряда мест цитирования. Проверка ссылок показала их явное несоответствие в отдельных частях статьи тексту и выводам.

Изучение важнейших качеств наблюдателя, таких как внимательность, хорошая память, интуиция для проведения включенного наблюдения как экспериментального социологического исследования, позволяющего оценить эффективность усвоения новых знаний при обучении.

Рассмотрение человеческого знания как ценного товара и интеллектуального актива. Особенности знаний в современном обществе, описание их основных функций. Использование человеческих знаний для создания благоприятных условий для творчества работников.

Рассмотрение факторов, определяющих уровень инновационной активности российских компаний, и трудности, возникающие в процессе создания инноваций. Экономическое развитие и его определение объемом интеллектуального капитала, доступностью информации.

Теоретический анализ проблемы знаний медицинских сестер в профилактике профессиональных заболеваний. Возможности усовершенствования профилактических, гигиенических мероприятий по предупреждению развития профессиональных заболеваний у медицинских сестер.

Роль литературного краеведения в педагогическом процессе. Теоретическое обоснование проблемы использования произведений омских авторов с целью расширения знаний о родном крае у детей старшего дошкольного возраста. Методы, применяемые в данном обучении.

Сохранение гражданского общества - одно из важнейших условий, от которых зависит социально-экономическая безопасность современного государства. Объективность, общезначимость и научность - характерные признаки системы профессионального образования.

Гимнастическое упражнение как сложная и динамическая структура сознательно выполняемых движений для достижения заранее поставленной цели. Значение двигательных навыков в жизни человека. Особенности формирования двигательных навыков в гимнастике.

З'ясування сутності готовності до професійної діяльності фахівців інформаційної, бібліотечної і архівної справи, виокремлення її структурних компонентів. Оцінка рівня освоєння знань майбутніх фахівців, що формують знаннєво-змістову компоненту готовності.

Аналіз проблеми знань у системі цінностей людини та суспільства. Розгляд змістової структури знання як центрального елемента інтегрального мислення, що передбачає урахування аспектів досліджуваного явища й бачення його з позиції соціальної цілісності.

Урахування вчителем вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів. Ефективність процесу оволодіння ними моральними процесами, цінностями та ідеалами, виробленими національною культурою. Знаходження потрібної тональності спілкування з дитиною.

Аналіз інноваційних підходів до адміністративного виміру освіти. Зміст нелінійного діалогу як умови взаємодії індивідів. Вплив синергетичного виміру соціальної реальності на сучасну навчальну діяльність. Ілюстрація принципів синергетики в дисциплінах.

Визначення мовної освіти як однієї із найголовніших складників вищої навчальної системи. Характеристика загальноєвропейських рекомендацій щодо критеріїв якості сучасної концепції навчання. Головна особливість володіння загальновживаною іноземною мовою.

Особливості формування високої національно-історичної свідомості та патріотизму, вірності Батьківщині, бажання працювати на розвиток країни та готовності захищати Батьківщину. Вивчення вітчизняної історії, культури, народних традицій, звичаїв та обрядів.

Опис реального світу через збагачення структурою метафізичних переваг і богословських інструкцій. Характеристика розуміння інтенсивності процесу розвитку свободи мислення в середньовічному теолого-метафізичному світогляді й релігійній онтології.

Збереження правових цінностей, прогресивних елементів юридичної культури через знання права на всіх рівнях громадянського суспільства держави. Поняття права як продукту держави, як явища цивілізації, культури. Формування правових понять у студентів.

Аналіз проблеми формування у молодших школярів культури здоров’я, рівень якої залежить від екологічної культури. Рівень знань дитини про оточуюче середовище, сформованості відповідального ставлення до нього як важлива складова культури її здоров’я.

Проблеми формування у молодших школярів культури здоров’я. Знання про гірське середовище Карпат як умова ведення здорового способу життя молодшими школярами. Раціональне використання природних ресурсів в житті. Вивчення суті екологічної освіти в школі.

Розвиток допитливості дітей дошкільного віку в процесі пізнання об'єктів навколишнього світу. Основі структурні компоненти стратегії формування цілісних уявлень про об'єкти довкілля. Процес усвідомлення дошкільнятами істотних рис конкретних об'єктів.

Розгляд головних проблем обдарованості дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Аналіз експериментальної роботи з науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками знаннями про об’єкти довкілля в умовах пояснювально-перетворювальної стратегії.

Характеристика рослин, які є небезпечними для здоров’я людини при неправильному використанні, їх ботанічні ознаки, типові місця зростання та симптоми отруєння. Аналіз поширених та небезпечних синантропних видів, які зростають по всій території України.

Економічні відносини освіти як невід’ємний елемент економічної системи. Введення освіти як структурного елемента безпосередньо в економічну систему. Дослідження взаємозв’язків, що встановлюються між освітою і елементами економічної структури суспільства.

Розгляд вмінь керівника загальноосвітнього навчального закладу як показника рівня його компетентності. Здійснення безконфліктного керівництва, формування колективу однодумців, підтримка ініціативи працівників. Підвищення фахової майстерності керівників.

Проблеми орфографії сьогодні. Вивчення орфографії у вищих навчальних закладах - принципи, методи і прийоми вивчення. Проблемно-пошукові завдання, різні види вправ з орфографії: списування, орфографічний розбір, робота з орфографічним словником, диктант.

Визначення ролі знання як основного елементу людського капіталу у розвитку сучасного суспільного виробництва, логіки взаємозв’язків таких понять, як людський капітал, знання, інтелектуальний капітал, суспільне виробництво. Особливості людського капіталу.