Соревнования по черлидингу

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Теоретические основы черлидинга

1.1 Понятие черлидинга

1.2 Зарождение черлидинга в России

2. Соревновательная программа по черлидингу

2.1 Соревнования по черлидингу

2.2 Организация и проведение соревнований по черлидингу

Заключение

Список литературы

Введение

Занятие физическим воспитанием студентами оценивается не как возможности улучшений состояний здоровья, а как вынужденные необходимости. 80 % студентов не посещали бы занятия, если они не были бы обязательными. Традиционная система физического воспитания в ВУЗе не оказывает содействий результативным решениям проблем уменьшений недостатков двигательной активности, которые являются одними из причин разных отклонений в состояниях здоровья студентов Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно - методической деятельности в физической культуре и спорте. М., 2005. По мнению исследователей, дефициты двигательных активностей у студентов составляют 30-40% Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теор. и практ. физ. культ. 2001. № 4, с. 11-15 по исследованиям Лубышевой Л.И. Организованные занятия физической культурой, которые предусмотрены учебной программой, удовлетворяют только 25-30% от общей суточной потребности студентов в двигательных активностях. Положения усугубляются отсутствиями у большинства из них необходимых интересов к занятиям физической культурой.

Поэтому появляется все больше видов спортивной активности, которые общедоступные, эмоциональные, где обращается внимание не только на двигательные подготовки, но и на развития личностных качеств, где существенное место отводится эстетичным формам воспитаний, пластике, выразительности движений, танцевальным элементам и упражнениям, танцам с разнообразными ритмическими рисунками. Одним из таких видов двигательной активности является чирлидинг.

Кроме того, что чирлидеры сопровождают различные виды спорта, чирлидинг является независимыс видом спорта со своими правилами и соревнованиями. По нему проводятся соревнования Российского, Европейского и Международного масштаба.

Актуальность: Современные дети растут и развиваются в эпоху искусственного интеллекта, где компьютеры, ноутбуки, смартфоны и телефоны притягивают их внимание, удерживая перед монитором. Вследствие этого, большая часть свободного времени, которое должно быть потрачено на прогулки, занятия физической культурой и спортом, просиживается детьми в душных, мало проветриваемых помещениях, мешая нормальному развитию и нанося вред здоровью - формирую неправильную осанку. При этом родители забывают, что занятия спортом, укрепляя здоровье, способствуют гармоничному развитию ребенка: и интеллектуальному, и физическому, и эмоциональному.

Цель исследования: выявление положительного влияние занятий спортом на гармоничное развитие личности школьников.

Объект исследования: личность школьников.

Предмет исследования: влияние черлидинга на формирование пяти основных свойств личности школьников: организованность, трудолюбие, коллективизм, любознательность, эстетическое развитие.

Гипотеза: предполагаем, что занятия черлидингом являются эффективным средством в формировании гармоничной личности школьников.

В соответствии с проблемой, целью, предметом и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

1. Изучить основные задачи черлидинга.

2. Исследовать пять основных свойств личности школьников, отражающих главные индивидуально-психологические особенности.

3. Выявить степень развития свойств личности у детей, занимающихся спортом.

Методы исследования: анализ, социологический опрос, обобщение.

1. Теоретические основы черлидинга

1.1 Понятие черлидинга

Черлидинг - новое для нашего спорта явление, которое, будучи его спутником, на наших глазах превратилось в отдельный вид спорта.

Черлимдинг (распространено написание чирлидинг) - вид спорта, сочетающий элементы шоу и зрелищных видов спорта (танцы, гимнастика, акробатика).

В переводе с английского, буквально: cheer - это возглас, крик, призыв и leader - лидер. Т.е. черлидер, в переводе на русский - это лидер тех, кто кричит на стадионах или лидер группы поддержки.

Во всём мире черлидинг развивается по двум основным направлениям:

Первое - самостоятельный вид спорта.

Второе - работа в качестве групп поддержки.

Черлидинг, как вид спорта, органично сочетает в себе элементы шоу и физических упражнений, выстроенных в программу по определённым правилам. В эту обязательную программу входят элементы акробатики и гимнастики, перестроения с танцевальными движениями, задорные «кричалки» и пирамиды.

Работа в качестве групп поддержки спортивных команд отличается от работы шоу-коллективов своей сопричастностью к происходящим событиям, сопереживанием, реакцией на ход событий в течение всей игры, настраиванием болельщиков на позитивный лад.

Черлидинг зародился в США в 70-е годы XIX века. Именно тогда, по легенде, во время матча по американскому футболу мальчишки решили поддержать свою команду. Но как? Они взяли в руки охапки сена и начали ими махать, кричать, улюлюкать… И команда, которую они так энергично поддерживали победила! Начало черлидингу было положено.

Вскоре была организована первая группа поддержки, состоящая из шести молодых людей. Сначала черлидинг был исключительно мужским видом спорта. Однако, когда в команду группы поддержки была принята первая девушка, все сразу поняли, что с женским лицом черлидинг гораздо привлекательнее и зрелищнее. Этому есть и логическое объяснение: испокон веков именно девушки вдохновляли мужчин на победу. Как в спорте, так и в жизни.

Поэтому сегодня большая часть черлидеров - девушки. С их появлением в этом виде спорта стал более разнообразным арсенал действий черлидеров - появились новые движения, формы, атрибуты.

В 1948 году была образована Национальная Ассоциация черлидеров; ее организатором был Лоуренс Херкимер, культовая личность в истории черлидинга, создатель первого лагеря черлидеров, а также компании по производству свитеров и юбок для черлидерш. Также он стал автором фирменного прыжка, названного в его честь - Herkie; ему же принадлежит идея создания Spirit Stick, первоначально использовавшейся в качестве утешительного приза для проигравших команд, ставшей в итоге символом несгибаемого духа и стремления к победе.

В 1965 году состоялись первые соревнования черлидеров среди команд колледжей; с 1978 года в США ежегодно проводятся чемпионаты по черлидингу, с 2004 года в Walt Disney World Resort (Диснейленде) проходит мировой чемпионат.

Традиция поощрения спортсменов давно широко распространена во многих странах мира (например, в Древней Греции, приветствия и жесты зрителей пытались повысить боевой дух участников во время Олимпийских игр). Однако homeland cheerleading считается Америкой, где в Нью-Джерси в 1865 году была создана первая поддержка клубных групп.

Черлидинг возник в Соединенных Штатах в 70-х годах XIX века. Именно тогда, согласно легенде, во время американского футбольного матча ребята решили поддержать свою команду. Они подняли груз сена и начали хлопать их, кричать, гулять... Началось черлидинг.

В переводе с английского, буквально: cheer - это крик, призывник - лидер, то есть, болельщик, переведенный на русский язык - это лидер тех, кто кричит на стадионах.

Официальная дата рождения черлидинга - это в 1898 году, когда во время перерывов между соревнованиями принимали специально подготовленные молодые люди (позже девочки), задача которых заключалась в том, чтобы побудить команду повысить боевой дух болельщиков и привлечь внимание общественности к особый вид спорта. Он использовался и визуальные эффекты (яркие костюмы и POM-помпы) и звук (песнопения, агитация, благоприятствование здоровому образу жизни и приподнятая музыка).

В 2001 году была создана международная федерация черлидинга (МФК), в настоящее время она включает 23 государства, среди которых - Япония. Именно в столице страны (Токио) в 2001 году был проведен первый чемпионат мира в этом виде спорта, с тех пор регулярно каждые 2 года. Соревнования проводятся в таких категориях:

Награда Chir за прекрасный и необычный танец исполняла акробатика, различные апгрейды, перестраивались, прыгали. Главное - это музыка, которая приостанавливается во время забивания криков. Основное правило заключается в том, что в эту номинацию могут участвовать только девочки.

Cheer-dance - основное направление этой номинации - хореография. Расколы, пируэты, прыжки. Основное требование состоит в том, что третья часть программы должна выполняться с POM-помпами.

Номинация «Приветствие - танцевальное шоу», на которую, как правило, не предъявляются строгие требования. Здесь могут быть все. Главное - яркость, эмоциональность и острота выступлений и присутствие пируэтов, вращающихся на одной ноге вокруг своей оси. Есть также Chir-прыжки и губы - прыжки - прыжки с переходом на одну ногу.

Chir - miks - категория, все требования идентичны категории Chir. Основное различие заключается в том, что участвуют смешанные группы, состоящие из мальчиков и девочек.

Групповая поддержка со стороны, в которой участвуют от двух до пяти человек. Когда вы выполняете эту категорию, члены команды поднимаются или бросают одного из болельщиков. Человек, занимающий верхнюю часть пирамиды, называется летчиком. Пирамида - множественный Стэнтон. В этой номинации участники стараются сделать пирамиду максимально возможной, чтобы привлечь внимание поклонников, занимающих отдаленные места.

Индивидуальный болельщик - выступление одного, обычно самого обученного члена команды, чаще всего является лидером участников.

Партнерский стант - парные выступления мальчика и девочки.

Тренировки чирлидеров порой занимают больше времени, чем тренировки поддерживаемых ими спортсменов, а во время состязания у групп поддержки может быть менее пауз, чем у самих соревнующихся. Классы черлидинга невозможны без хорошей физической подготовки, данных о производительности, силы воли и естественного лидера. Каждая конкретная роль (например, флаер является самой верхней, а база - самым низким человеком в пирамиде) также требует особых качеств. В 1980 году были приняты универсальные стандарты черлидинга, включая стандарты безопасности. Согласно правилам, во время исполнения опор и пирамид должны присутствовать на месте страховщика, а среди других нарушений: неправильное страхование, превышение максимальной высоты пирамиды и выполнение трюков, связанных с определенным риском для спортсменов

1.2 Зарождение черлидинга в России

В России черлидинг существует относительно недавно. Своё начало в РФ он получил одновременно с появлением американского футбола. Первая черлидинговая команда в России была создана в 1996 году при Детской Лиге американского футбола (ДЛАФ).

Вскоре интерес у девочек к оригинальному виду спорта настолько возрос, что в январе 1998 года появился «Досуговый клуб „Ассоль“, главной задачей которого стало развитие программы группы поддержки спортивных команд.

В августе 1999 года по инициативе клуба «Ассоль» была зарегистрирована РОО «Федерация Черлидерс -- группы поддержки спортивных команд». Чуть позже к ней примкнули региональные федерации Астрахани, Волгограда, Челябинска, Магнитогорска, Московской области, Перми, Санкт-Петербурга.

Популярность черлидинга продолжала стремительно расти: уже в 1999 году в Москве состоялись первые соревнования по черлидингу на Кубок Федерации. Впоследствии эти соревнования стали проводиться ежегодно по определённой программе.

12 февраля 2007 года черлидинг в России был официально признан видом спорта.

23 ноября 2008 года в Москве прошёл 1-й этап Кубка мира по черлидингу, в котором среди других стран Россия заняла 5 призовых мест.

1 декабря 2008 года была официально зарегистрирована Федерация черлидинга России.

Знаменательным для российского черлидинга стал Шестой чемпионат мира по черлидингу, состоявшийся 26-27 ноября 2011 года в Гонконге (КНР). 1-е место тогда заняла московская команда «Нон Стоп», став за 12 лет в этом виде спорта первой российской командой, завоевавшей звание чемпионов мира. За призовые места боролось рекордное за всю историю проведения чемпионата число участников -- более 70 команд в шести номинациях из 21 страны мира.

2. Соревновательная программа по черлидингу

2.1 Соревнования по черлидингу

Черлидинг -- отдельный самостоятельный вид спорта. По нему проводятся соревнования российского масштаба, европейского и мирового.

Чемпионаты по черлидингу проводятся в нескольких номинациях:

Чир -- элементы спортивной гимнастики и акробатики, построение пирамид и танцевальные перестроения под зычные кричалки.

Чир-данс -- спортивные танцы с элементами гимнастики, с присутствием пластичности, хорошей хореографии и грации, потрясающей синхронности.

Чир-микс -- выступления смешанных команд (женщины и мужчины).

Стант -- коллективное построение пирамид.

Индивидуальный чирлидер -- сольный номер главного заводилы команды.

Чир-данс-шоу.

Партнёрские станты.

Для начальных занятий черлидингом не требуются специальные физические данные, поэтому в команды младшей возрастной категории принимаются все желающие в возрасте от 5 лет, допущенные по медицинским показателям к занятиям спортом. Спортсмены (черлидеры) делятся на команды по возрастному признаку:

младшие дети (5-6 лет),

дети (7-11 лет),

юниоры (12-16 лет),

взрослые (16+).

Программы Чир имеют спортивную направленность, включают достаточно большое количество акробатических элементов, требуют страховки при выполнении сложных моментов программы.

В Чир-программах используются кричалки, возможно использование средств агитации: плакаты, мегафоны, флаги, знамена, помпоны и др.

Обязательными элементами чир-программы являются прыжки, пирамиды, станты-поддержки, чир-дансы, чир-кричалки, чанд-кричалки, акробатические элементы (кувырки, перевороты, рондаты и др.).

Данс-программы строятся на принципе сочетания разнообразных стилей музыки (джаз, фанк, поп, рэп, лирический стиль и т.д.), хорошо вписываются в любое шоу, могут выполняться как на спортивных площадках, так и на паркете. В программе всегда используются помпоны. Обязательными элементами Данс-программы являются пируэты, шпагаты, прыжки и махи, которые выполняются всеми участниками команды. В Данс-программах запрещено использовать акробатику, поддержки, кричалки.

Черлидинг- командный вид спорта. Минимальное количество участников команды в номинациях Чир и Данс - 8 человек. Максимальное количество неограниченно.

Время выступление команды до трех минут.

Соревнования проводятся на стандартной площадке размером 12 х 12 метров. Нарушения размеров площадки (заступы) ведут к начислению штрафных баллов.

Программы Чир и Данс сопровождаются произвольными музыкальными композициями по выбору команд, в зависимости от стиля программы. В одной программе может использоваться музыка разных стилей, гармонично переходящих друг в друга. Музыка может быть остановлена на несколько счетов для выполнения кричалок.

Команда должна быть одета в униформу (специальные костюмы). Не разрешается использование съемных частей униформы и не допускается снятие одежды во время выступления. Нижнее белье не должно быть видимо. Нижней частью униформы могут быть юбки, шорты или брюки. Верхняя часть - топ, легкая куртка, жилет и т.д.

Все члены команды должны использовать спортивную обувь на прочной подошве, преимущественно плотно зашнурованные кроссовки.

Каждая команда в номинации Чир должна позаботиться о страховке во время выполнения программы своей командой.

По итогам соревнований присваиваются 1,2,3 места в каждой номинации и в каждой возрастной категории. Победители определяются по наибольшему количеству набранных баллов. В случаях равного количества баллов, победитель определяется решением судейской бригады с учетом сложности программы (оценка за сложность является решающей).

В настоящее время физическое воспитание в учебных заведениях страны характеризуется инновационными мерами по обновлению средств, методов и форм физического воспитания.

Это связано с воздействием глобального кризиса в образовании, которое началось в 1990-1993 годах и выражено в расхождении между организацией и содержанием современного уровня знаний в образовании, реальными образовательными потребностями учащихся и меняющимися потребностями общества. В этих условиях одним из важных организационных и методологических аспектов учебного процесса по физическому воспитанию в старшей школе является определение последовательности развития физических качеств в течение семестра.

В настоящее время можно выделить следующие основные тенденции, характеризующие поддержание педагогического процесса физического воспитания и его общую направленность в высших учебных заведениях:

1) ориентация скорости учебного процесса;

2) преимущественное формирование выносливости;

3) сосредоточиться на компенсации отстающих физических качеств;

4) гармоничное развитие основных физических качеств.

Для третьей группы исследователей приоритетом является комплексное развитие всех физических качеств в течение учебного года.

Физическое воспитание в высших учебных заведениях осуществляется на протяжении всего теоретического обучения и осуществляется в следующих формах.

Тренировка:

1. обязательные занятия (практические, семинары, консультации, теоретические), которые предусмотрены в учебных программах по всем специальностям;

2. консультативные и методические занятия, направленные на предоставление студентам методической и практической помощи в организации и проведении самостоятельной физической культуры и спорта;

3. индивидуальные занятия для студентов с плохой физической подготовкой или отставание в овладении учебными материалами, которые организованы по специальному графику Департамента в течение учебного года, каникул, во время практики работы.

Внеклассные занятия:

1. физические упражнения в режиме школьного дня (небольшие формы самостоятельной занятости в виде комплексов «минуты бодрости»);

2. занятия в секциях, неформальных группах и клубах по спортивным интересам;

3. независимо от занятий спортом и туризма;

4. массовые оздоровительные, физические и спортивные мероприятия.

Комплексное использование всех форм физического воспитания должно обеспечивать включение физической культуры в образ жизни учащихся, достижение оптимального уровня физической активности.

Организация физической культуры и спортивной деятельности с учетом интересов личности и ее физических возможностей во многом определяет появление опухолей человека в подростковом возрасте: открытие его внутреннего мира, формирование более или менее стабильного образа " Я «связан с развитием самосознания и возникновением особого отношения к его личности.

Без формирования личной «картины мира» со всем ее генерирующим комплексом сознания и самосознания «невозможно обеспечить» ни развитие научного теоретического мышления, ни умение учиться в мире научного знания.

Поэтому использование в процессе физического воспитания результатов собственного моторного опыта в значительной степени способствует формированию и развитию когнитивных интересов и деятельности человека.

Таким образом, физическое воспитание, обеспечивающее сочетание знаний; продуктивное существование (спортивные и развлекательные мероприятия); человеческие ценности (эмоции); мир культуры (культурные символы и знаки), способствует «расширению сознания» человека.

Таким образом, можно констатировать, что, несмотря на достаточное изучение проблемы организации физического воспитания в высшем образовании, в научной литературе нет единой точки зрения на структуру учебного процесса по физическому воспитанию, в частности на организацию конкретного урока по физическому воспитанию студентов. Как правило, существуют сложные и избирательные формы занятости. Принимая во внимание, что занятия проводятся два раза в неделю по два часа в высших учебных заведениях, некоторые авторы рекомендуют использовать сложные классы для эффективного развития физических качеств учащихся.

Следует отметить, что комплексное занятие обеспечивает одновременное (последовательное и параллельное) развитие физических качеств. Другими словами, содержание конкретного урока делится на две или три части, каждая из которых имеет свою самостоятельную задачу. Соответственно, эти задачи являются выбранными средствами и методами с избирательным фокусом. Другой вариант построения сложной профессии предполагает непротиворечивость, но параллельное развитие обычно двух физических качеств.

С этой целью выбираются такие средства и методы, которые могут одновременно улучшать анаэробные и аэробные механизмы выносливости, абсолютной силы и общей выносливости. В последнее время в связи с критикой аналитической и синтетической концепции физических качеств и обращением к термину «двигательные способности человека» вводится новое понятие «комплексный метод специальной физической подготовки».

Этот метод предусматривает одновременное и последовательное использование средств физической подготовки одного первичного направления, но с разным характером и силой учебного эффекта.

Таким образом, в современной научно-методической литературе для комплексной деятельности относятся очень разные, иногда противоположные способы комбинирования средств физической культуры: от включения в один класс средств нескольких видов спорта, чтобы одновременно и параллельно решать все проблемы обучения и обеспечить необходимую всестороннюю подготовку, интеграцию одного направления, но с другим учебным эффектом.

Следовательно, всеобъемлющие классы могут преследовать самые разные цели, и все будет зависеть от общей концепции их использования в учебном процессе. Другими словами, невозможно использовать сложные классы вне системы физического воспитания в целом. Избирательная форма построения учебной сессии предусматривает развитие единого физического качества с использованием ряда инструментов и методов одной учебной ориентации. Такие занятия можно назвать однонаправленными или однопредметными.

Можно сказать, что равномерно распределенные нагрузки в сложных классах физической подготовки обеспечивают учащимся начальное увеличение всех показателей до определенного уровня. Однако следует отметить, что чем больше тренировочный эффект такой тренировки наблюдается только на уровне новичков или спортсменов средней квалификации.

С другой стороны, однонаправленные классы с их концентрированным электоральным воздействием являются более мощным средством повышения готовности студентов. Физическая активность, реализуемая методом концентрированного воздействия, имеет более выраженную тренировку и стабильный эффект следа по сравнению с равномерно распределенными нагрузками. Эффект тренировки сосредоточенного воздействия проявляется в достаточно длительном сохранении приобретенного уровня физического состояния учащихся в максимальной степени.

соревнование черлидинг

2.2 Организация и проведение соревнований по черлидингу

Как и в любом виде спорта, в черлидинге существуют правила и требования,

Разработанные специалистами (Американской ассоциации тренеров и наблюдателей - American Association of Cheerleading Coaches and Advisors). Особенностью и непременным условием выступления является наличие немузыкальной «увертюры» - представления своей команды, клуба, страны (на международных соревнованиях) несколькими короткими фразами, а так же отдельными возгласами и хлопками. Оценка выступлений производится по 100 бальной системе и выглядит так:

Таблица 1 - Критерии оценки выступления

1	Коммуникативные аспекты (голос, контакт глазами, выражение лица)	5 очков
2	Фундаментальные навыки	40 очков
	1) гимнастика	20 очков
	2) танец	10 очков
	3) техника движений	10 очков
3	Групповая техника	15 очков
	1) Синхронность исполнения	10 очков
	2) перестроения и использование пространства	5 очков
4	Общий эффект, в том числе 15 очков за сложность	40 очков

Программа соревнований в черлидинге строится по двум направлениям:

- Чир - элементы спортивной гимнастики и акробатики под одухотворяющие речёвки;

- Данс- спортивные танцы с элементами аэробики.

Кроме того, существуют состязания по следующим дисциплинам:

-Чир-микс- выступление смешанных команд

-Групповой стант- коллективное построение «живых» пирамид;

- Индивидуальный черлидер - сольный номер от главного заводилы команды;

Рассмотрим особенности двух основных направлений - «Cheer»(Чер) и «Dance» (данс). Программа Cheer спортивной направленности. Обязательные элементы - прыжки, пирамиды, станты-поддержки, чер-дансы, кричалки, акробатические элементы. В них могут использоваться помпоны, плакаты, мегафоны и др. Программа Dance - это сочетания танцевальных стилей, в ней обязательны: пируэты, шпагаты, прыжки, махи, повороты (720 градусов для взрослых) и запрещены элементы аэробики, акробатики, речёвки и кричалки. Выступление длится не больше 2.30 минут. Методика работы черлидинговых команд предполагает: обязательное использование экипировки в определенном стиле команды, клуба или спонсоров команды;

подготовка тематических речёвок в поддержку своей команды; постоянный контакт со зрителями, призыв подержать свою команду; разработка и подготовка новых специальных танцевально-спортивных программ для выступлений в перерывах игры.

Особенность черлидинга в том, что добиться успеха можно вне зависимости от конституции тела, что способствует преодолению подростковых комплексов причинами, для которых служит внешность. Девушки весом до 47 кг становятся флайерами - это самый верхний человек в станте, пирамиде, который не имеет контакта с полом. Те, кто немного тяжелее - маунтеры, они занимают средний уровень пирамиды. Так же есть база - нижний (поднимающий) человек, который обеспечивает основную поддержку в пирамиде. Минимальное количество участников команды - 8 человек. Размер площадки для черлидинга 12х12 метров. Победители определяются по наибольшему количеству набранных баллов. Максимальное количество баллов в каждой номинации - 80.

Черлидинг в России при должной поддержке может стать распространенным и дать позитивный импульс развитию спортивного и физкультурного движения. Этот вид спорта благодаря зрелищности, эмоциональности и красоте способен увлечь юношей и девушек, настроенных развивать спортивные качества и повышать мастерство. В ответе на вопрос о влиянии на спорт в России поддержки мнения разделились. Одна часть (58%) считает, что это приведёт к поднятию духа выступающих спортсменов, а другая (42%)- к привлечению большего количества болельщиков. Это будет, в свою очередь, создавать положительные ролевые модели для остальной молодежи, что так же имеет огромное значения для нравственного развития общества.

Традиционный процесс физического воспитания с приоритетом нормативного подхода, т. Е. Внешние показатели, характеризуемые стандартами контроля образовательных программ, не претерпел больших организационных и методологических изменений, несмотря на современные проблемы в области физической культуры [2],

Изменение целевой ориентации физической культуры в высшем учебном заведении требует от образовательного процесса отказа от «методов командной строки» и обращения к личности студента, его интересов и потребностей в сфере физического и духовного совершенства [2 ].

Ученые считают, что будущее человечества XXI века зависит от моральных основ общества. Таким образом, неизмеримо увеличивается социальная значимость тех аспектов общества, которые непосредственно связаны с образованием, воспитанием, формированием личности. Воспитательная роль физической культуры, особенно в отношении молодого поколения, неизмеримо велика [17].

Поэтому одной из задач преподавания в университетах является поиск и внедрение конкретных форм организации учебного процесса и досуга студентов, содействие психологическому и социокультурному формированию студентов, создание условий для формирования ее сознательной потребности в физических упражнений и повышения уровня неспецифического физического воспитания [6].

Сегодня существует ряд работ, в которых предлагается комплексная программа физического воспитания студентов, принцип которой основан на улучшении физических качеств личности. Однако подходы к реализации интересов в активной физической активности различны. Журнал «Теория и практика физической культуры» неоднократно публиковал материалы о черлидинге [11].

Но, несмотря на вышеизложенное, с таким именем, большинство людей сталкивается в первый раз, хотя с тем, что стоит за ним, безусловно, знакомо многим. В конце концов, поклонникам различных спортивных соревнований часто приходилось следить за выступлениями групп поддержки. Девушки в ярких костюмах с помпонами в руках, чирлидеры призваны «разогревать» публику, собранную на трибунах. Этот молодой вид моторной активности сочетает в себе гимнастику, акробатику, аэробику, танцы и фитнес и способен поглощать движения не только вышеперечисленных видов двигательной активности, но и элементы балета, пантомимы, боевых искусств, музыкальных элементов [12].

В результате хорошо подготовленная демонстрационная программа выглядит как настоящий художественный показ. Активация различных талантов дает каждому участнику группы возможность продемонстрировать свои способности, подчеркнуть их сильные стороны. Это становится реальным благодаря более значительным, чем в других видах двигательной активности, возможностям удовлетворения личных интересов и способностей, а также учету индивидуальных особенностей и резервированию участников организма. Кроме того, одна из задач заключается в том, чтобы улучшить навыки, точность, согласованность движений, поддержку голоса, создавая как можно больше впечатляющую производительность, которая может произвести впечатление на зрителя. Конечно, успешное обучение членов группы черлидинга невозможно без надлежащего уровня формирования мотивационно-мотивационной сферы. Молодые люди по своей природе склонны любить себя и других, в то же время они стремятся подражать своим идолам. Это естественный процесс [12].

Не следует забывать, что участие в демонстрационных выступлениях помогает обрести уверенность, хорошее настроение, повысить самооценку [5]. И это, в свою очередь, является одной из важных причин последующих уроков. Поэтому в настоящее время для улучшения качества и организации учебного процесса становится актуальным вопрос повышения интереса студенток к физическим занятиям посредством внедрения новых, модных видов двигательной активности

Заключение

Рассмотрев научно-методическую литературу на предмет изучения особенностей черлидинга как вида спортивной деятельности, выяснили, что приобретает всё большую популярность в России, а США стал неотъемлемым атрибутом спортивных мероприятий на любом уровне.

Одной из главных задач организации черлидинга в образовательных учреждениях является поддержка своего учебного заведения и его спортивных команд, что способствует повышению интереса у учащихся к проводимым соревнованиям и физической культуре в целом. Традиционные средства физического воспитания, используемые в старшей школе, не удовлетворяют полностью потребности девушек старшего школьного возраста. В поисках путей повышения эффективности учебного процесса по физическому воспитанию, формирования устойчивости потребности в двигательной деятельности, возможно, использовать такой нетрадиционный (для российской образовательной среды) вид активной деятельности как черлидинг. В условиях школы осуществить это возможно через организацию физкультурно-оздоровительной работы, имеющую достаточную разнообразность: спортивные секции, группы общей физической подготовки с оздоровительной направленностью, физкультурно-оздоровительные клубы, дни здоровья, школьные спартакиады. При правильной организации её содержание может быть тесно связано с учебной программой, способствуя расширению и углублению знаний о видах спорта, правилах соревнований, формированию жизненно необходимых двигательных умений. Особенно это важным становится в старшем школьном возрасте - периоде формирования собственных взглядов и отношений, поисков самоопределения.

Изучив отношение девушек старшего школьного возраста занимающихся и занимающихся черлидингом, к занятиям физическими упражнениями и эстетическому воспитанию, в первую группу вошли девушки на занимающиеся черлидингом (ГОУСОШ № 924), во вторую девушки, посещающие внеурочные занятия по черлидингу (Owings Mills High School).

Интерес к физическим упражнениям напрямую от того какие средства применяет педагог, а так же от того насколько они удовлетворяют потребности данного контингента.

Список литературы

1. Абаскалова, Н.П. Система подхода в формировании ЗОЖ субъектов образовательного процесса «школа-вуз»/ Н.П.Абаскалова.- Новосибирск.: Изд-во «Мобил», 2016.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов 3-е изд., испр/ Г.С.Абрамов.- М.: Издательский центр «Академия», 2104.

3. Айзман, Р.И., Ширшова, В.М. Избранные лекции по возрастной физиологи и школьной гигиене/ Р.И.Айзман, В.М.Ширшова.- Новосибирск.:Изд-Во «Мобил», 2012.

4. Бакшева, Т.В. Эстетическое воспитание в подготовке квалифицированных кадров в области физической культуры и спорта/ Т.В.Бакшева - Материалы Всероссийской научной конференции

5.Правила соревнований по черлидингу. Федерации черлидинга России, Москва 2014г.

6.«Техническая книга правил по черлидингу», разработанная РФСОО «Федерация черлидинга Москвы», Москва 2012г.

7.Черлидинг - как подготовить команду. Методическое пособие для тренеров по черлидингу, Москва 2018г.

8.Сингина Н.Ф., Кокоулин А.Н. Чирлидинг. Теория и методика спортивной тренировки. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта.,2017

Размещено на Allbest.ru