Туристские анимационные формы в работе с детьми и подростками

Размещено на http://www.allbest.ru

Содержание

Введение

I. Теория зарождения туризма

1.1 История туризма

1.2 Туристско - краеведческая работа по включению школьников в систему общественных отношений

II. Туристские анимационные формы в работе с детьми и подростками

2.1 Анимационные формы в образовательных учреждениях

2.2 Программа «Мы друзья природы»

Заключение

Список используемой литературы

Приложение №1

Приложение №2

Введение

Организация досуга подрастающего поколения является во все времена актуальной задачей специалистов - практиков социально - культурной сферы. В настоящее время, данное направление обращает на себя особое внимание, так как в сфере свободного времени подростков и молодежи имеются негативных тенденции, зависящих от интересов и приоритетов подрастающего поколения. Многие из них имеют отрицательное воздействие. Этому, в определенной мере, способствует неустойчивая позиция государства в организационных моментах по обеспечению молодежи средствами, формами проведения свободного времени. В том числе во многих городах и провинциях, не говоря о сельских районах, прекратили деятельность многие учреждения культуры. Отсюда и массовое увлечение молодежи алкоголем и др. вредными привычками. В том числе, как отмечают многие исследователи, наблюдается тенденция разделения молодежи на три группы:

«домашняя» - подростки в основном все свое свободное время проводят дома, сидя перед экраном телевизора, за компьютером и практически не посещают общественные места.

«уличная» - если охарактеризовать, в общем, то это подростки, молодежь, с так называемым, девиантным поведением.

«социально - активная» - это, к сожалению, самая немногочисленная часть среди нынешнего молодого поколения. Они посещают учреждения культуры, занимаются в секциях, клубах и др. Интересуются общественной и культурной жизнью. Современные технологии социально - культурной деятельности: учеб.пособ. - Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002.

Однако не все так плохо, если государство не справляется с какими то социальными проблемами населения, в том числе - молодежь, инициирует создание молодежных общественных организаций, которые не только для себя, но и для населения рационально и разнообразно организуют досуг.

Большая часть воспитания, а, следовательно, и жизненных стереотипов, прививает подростку семья. А уже потом все остальные социальные институты. Мы считаем, что социально - культурная сфера может повлиять на сложившеюся ситуацию. Ведь именно она обладает многофункциональной сферой деятельности, главной целью которой является организация рационального и содержательного досуга людей, удовлетворение и развитие культурных потребностей, создание условий для самореализации каждой отдельной личности.

Данная позиция определила наш интерес к исследованию, субъектами которого явились дети из интерната, многих из которых можно отнести к «уличным» подросткам.

К проблеме девиантного поведения обращались и обращаются ученые. Антисоциальное поведение, нарушающее какие - либо социальные, культурные, этнические или правовые нормы, а также поведенческие моменты, имеющие отношение к психическому здоровью. Большое количество таких детей находятся в школах интернатах.

Как считает Сайкина Л.В.: «Среди мотивов антиобщественного поведения подростков связаннные с удовлетворением примитивных, в том числе аномальных для подросткового возраста, потребностей (спиртное, табачные изделия). Часть подростков (до 20%) совершают правонарушения из стремления познать новое, испытать неизведанное, другая часть - из озорства, от нечего делать (11%). Около четверти процентов правонарушений совершается из желания самоутвердиться среди сверстников. Отклоняющееся поведение подростков выражается в нарушении порядка до совершения серьезных проступков, граничащих с нарушением законодательства. В силу этого такие подростки не поддаются обычным мерам педагогического воздействия.» Актуальные проблемы социально - культурной деятельности: сборник научных материалов преподавателей и аспирантов кафедры СКД: Вып.2./Е.И.Григорьева, отв.ред. - Тамбов: Изд-во Першина Р.В.,2007. - с.94

На наш взгляд, эту проблему можно частично решить за счет внедрения в воспитательный процесс современных анимационных технологий и этому есть обоснование многих теоретиков и педагогов - практиков, социальных работников. Так по мнению профессора Н.Н. Ярошенко: «современные технологии социально-культурной анимации предполагают комплексное решение различных проблем личности, обеспечивая ей возможность самореализации как полноправному представителю социокультурной, досуговой общности, а также условия для включения в образовательные, творческие, оздоровительные и другие виды социально-культурной деятельности». ЯрошенкоН.Н. Социально - культуная анимация: учеб.пособие. - Изд. 2-е, испр. и доп. - Москва, 2004. - С.4.

Особой формой в решении поставленной проблемы может являться организация туристической деятельности. Поэтому, в последнее время все больше туристских предприятий и спортивно - оздоровительных учреждений стали заботиться о предоставлении дополнительной услуги - анимации. Аниматорами называют специалистов по организации и проведению досуга на туристских предприятиях, в санаторно - курортных и других оздоровительных учреждениях. Это уже реализуется с использованием анимационной программы, которая включает в себя различные мероприятия. В структуру плана проведения анимационного мероприятия могут входить: спортивные соревнования, вечерняя развлекательная программа, игры на пляже и т.д. Тем самым создаются условия для развлечения, восстановления (рекреации) здоровья, проведения содержательного досуга.

На основе проанализированного нами источника, в Калининграде в 2006 году было проведено социологическое исследование, методом анкетирования, подростков в возрасте от 13 до 18 лет. Анализ анкет показал, что почти все опрошенные предпочитают проводить свой досуг совместно с друзьями (90%). Из них 90% выбирают развлекательные анимационные мероприятия, 30% - спортивные, 30% -экскурсионные, 45% - игровые. 80% хотели бы совершить туристические пешие походы. Htt://revolution:on.ollbest.ru/dl/33/0000864.zip

Здесь можно отметить, что досуг молодежи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу специфических потребностей и присущих ей социально-психологических особенностей «молодежного сознания», повышенной эмоциональностью восприятия и реакций. В основе его содержания не только отдых и развлечения, но и решения жизненных проблем, т. к. идет активный процесс самопознания, самореализации, самовыражения. Ценностные ориентации на культурно-досуговую деятельность зависят от возможности удовлетворения личных потребностей. Основные потребности молодежи заключаются в общении, развлечениях, активном и подвижном отдыхе. Все эти потребности можно реализовать в туризме.

К примеру, отличительной особенностью молодежного туризма является то, что молодежь является самой непритязательной возрастной группой. Для молодежи необязательны высококлассные условия в туристической поездке, ее в большей степени интересует умеренные цены и насыщенная культурно-досуговая деятельность, отвечающая их возрастным потребностям. Туристская анимация - это туристская услуга, при оказании которой турист вовлекается в активное действие. Это разновидность туристической деятельности, осуществляемой в спортивно - оздоровительных учреждениях, летних лагерях, походах и т.д., которая вовлекает туристов в разнообразные мероприятия, направленные на удовлетворение специфических туристских потребностей подростков в движении, культуре, творчестве, общении, развлечении.

Таким образом, мы считаем, что именно использование туристских анимационных форм социально - культурной деятельности сможет удовлетворить потребности большинства молодого поколения, тем самым решиться проблема включения «домашних» и «уличных» подростков в социально - активную среду. А для детей школы - интерната еще возможность поддаваться педагогическим методам воспитания, так как именно педагоги являются их «мамами» и «папами».

В этом аспекте характерными видами анимаций, удовлетворяющих потребности подростков имеющих отклоняющее поведение, могут быть:

- анимация в движении - анимация через переживание - удовлетворяет потребность в ощущении нового, неизвестного, неожиданного при общении, открытиях, а также при преодолении трудностей;

- культурная анимация - удовлетворят потребность молодежи в духовном развитии личности через приобщение к культурно-историческим памятникам и современным образцам культуры страны, региона, народа, нации;

- творческая анимация - удовлетворяет потребность молодых людей в творчестве, демонстрации своих созидательных способностей и установлении контактов с близкими по духу людьми через совместное творчество;

- анимация через общение - удовлетворяет потребности в общении с новыми, интересными людьми, в открытии внутреннего мира людей и познании себя через общение.

Таким образом целью нашей курсовой работы является внедрение туристских анимационных форм в практику деятельности школы - интерната.

Объектом является туристские анимационные формы.

Предмет: процесс использование туристских анимационных форм в жизнедеятельности подростков в условиях школы - интерната.

В связи с этим, задачами курсовой работы являются:

Рассмотреть историю развития туризма;

Рассмотреть формы туристско-краеведческой работы, способствующих активации школьников в системе общественных отношений;

Проанализировать существующие анимационные формы в образовательных учреждениях;

Разработать программу с применением туристских анимационных форм в работе с детьми в условиях школы-интерната.

I. Теория зарождения туризма

1.1 История туризма

Когда мы говорим о туризме, мы подразумеваем людей, посещают друзей и родственников, отдыхают на каникулах и просто хорошо проводят свободное время. В свободное время они могут заниматься различными видами спорта, принимать солнечные ванны, кататься на лошадях, могут ходить в походы, читать, разговаривать и, наконец, просто наслаждаться окружающим миром. Квартальнов В.А. Туризм: учебник. - М.: финансы и статистика, 2003. - с.125.

В мире на сегодняшний день наблюдается динамичное увеличение как числа туристов, так и количества стран и мест, ставших популярными туристскими направлениями. Создана широкая сеть учреждений, которые занимаются удовлетворением потребностей населения в туризме. Существует огромная классификация форм, видов туризма, но прежде чем их изучить рассмотрим историю туризма.

Возникновение предпосылок для организованных походов и путешествий связано с ранними периодами истории человечества, когда племена, рода были вынуждены в поисках наиболее оптимальных условий для существования совершать длительные переходы. В более поздний период развиваются умения и навыки людей совершать походы по труднодоступным местам, что играло важную военную роль. Так же возникает общественная необходимость походов (экскурсий) для изучения флоры и фауны, уточнения географических представлений о Земле. Туризм и спортивное ориентирование. Учеб для ин-тов и тех-мов физ. Культ./ Сост. Ганопольский В.И. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - С.17.

Именно это и послужило начальными предпосылками для возникновения и развития походов для удовлетворения определенных потребностей людей.

Развивалось общество, а вместе с этим росли интересы и потребности людей. Еще в древнем мире возникают организованные путешествия с целью знакомства с культурой и природой других народов. Так, в VI в. до н.э. древние греки и римляне совершали путешествия в Египет, где их привлекали древняя история, культура, необычна природа, великолепные египетские сооружения. Первым греческим туристом, о котором имеются достоверные данные, является «отец истории» Геродот, описавший свои многочисленные путешествия в девяти книгах. Курилова В.И. Туризм: Учеб пособие для студентов пед. ин - тов по спец. №2114 «Физ. воспитание» и №2115 «Нач. воен. Обучение и физ.воспитание». - М.: Просвящение, 1988. - С.9

Так же, в античные времена, мотивами путешествий были: торговля, образование, паломничество, лечение, спортивные соревнования. Квартальнов В.А. Туризм: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2003. - С.12

Целенаправленное развитие туризма, как средства воспитания подрастающего поколения стало осуществляться в эпоху Возрождения (XV - XVI вв). Особый вклад в обоснование значимости походов и путешествий в воспитании молодежи внесли прогрессивные педагоги того времени X. Вивес, М. Монтень, Т. Mop, Ф. Рабле, Эразм Роттердамский, считавшие многодневные пешие походы ценным средством формирования у молодых людей физических, нравственных и морально-волевых качеств. Выдающийся педагог Возрождения Витторино да Фельтре в организованной им школе в Мантуе (1425 г.) ввел упражнения, характерные передвижениями на местности. Его ученики совершали многодневные походы в предгорьях Альп. В книгах итальянского профессора медицины И. Меркуриалиса «Виды физических упражнений» (1569 г.) и педагога И. Тамерариуса «Разговоры о физических упражнениях» (1544 г.) значительное место отведено упражнениям, направленным на формирование умений и навыков в передвижении и ориентировании на местности. В конце XVII в. в европейских странах некоторые учителя в работе с учащимися использовали пешеходные прогулки и поездки в окрестные достопримечательные места. Такие путешествия они называли экскурсиями. Курилова В.И. Туризм: Учеб пособие для студентов пед. ин - тов по спец. №2114 «Физ. воспитание» и №2115 «Нач. воен. Обучение и физ.воспитание». - М.: Просвящение, 1988. - С.11

Позднее (XVIII в.) представители эпохи Просвещения Ж.-Ж. Руссо и Г. Мэбли углубили и расширили представления о пеших походах, их значимости в патриотическом воспитании молодежи, укреплении ее здоровья. В учении «О необходимости познания природы и стремления к выработке норм естественного поведения», ставшем составной частью педагогики, они показали значение путешествий и походов в формировании личности. На рубеже XVIII и XIX вв. учение Ж.-Ж. Руссо и Г. Мэбли было развито немецкими педагогами И. Зельцманом, И. Гутс-Мутсом и Ф. Яном. Курилова В.И. Туризм: Учеб пособие для студентов пед. ин - тов по спец. №2114 «Физ. воспитание» и №2115 «Нач. воен. Обучение и физ.воспитание». - М.: Просвящение, 1988. - С.12 Во второй половине XVIII в. в Западной Европе стали создаваться своеобразные центры туризма.

Таким образом, в периоды Возрождения и Просвещения походы и путешествия становятся одним из важных средств воспитания человека.

Идет накопление и обобщение опыта сложных походов и путешествии в воспитательных целях.

Появляются новые черты в организации и проведении путешествии, которые потребовали разработки теоретических основ и методических рекомендаций по подготовке участников путешествий. В этот период предопределилась необходимость подразделения путешествий на отдельные виды туристских путешествий, а также классификация маршрутов, что явилось основой для формирования туризма в определенную систему в том виде, в каком она существует в настоящее время.

В первой половине XIX в. в странах Западной Европы с началом движения «Назад к природе» появляются обоснования практического применения путешествий в целях физического совершенствования человека. Туризм был включен в программу физической подготовки во многих школах. Туризм и спортивное ориентирование. Учеб. для ин-тов и тех-мов физ.культуры./ Сост. Ганопольский В.И.- М.: Физкультура и спорт, 1987. - С.18.

Начинают создаваться региональные союзы любителей туристских путешествии.

Первые самодеятельные туристские организации появлялись и разных странах примерно в одно и то же время (во второй половине XIX в.) в виде альпийских клубов и обществ. Первый такой клуб возник в Англии (1857 г,), затем в Австрии (1862 г.), Швейцарии (1863 г.), в Германии (1869 г.), а к концу 70 х гг. XIX и. во Франции, России и других странах. В 1895 г. по инициативе венской газеты «Arbeiterzeitung» было основано туристическое общество «Die Naturfreundc» («Друзья природы»). Вскоре были организованы первые кружки общества за пределами Австро-Венгрии, распространение которых вызвало создание в Вене в 1908 г. Международного центра туризма. Курилова В.И. Туризм: Учеб пособие для студентов пед. ин - тов по спец. №2114 «Физ. воспитание» и №2115 «Нач. воен. Обучение и физ.воспитание». - М.: Просвящение, 1988. - С.13

Туристские союзы и клубы в ряде государств разрабатывают маршрут туристских походов, определяют критерии их оценки, т. е. создается туристская классификация. Постепенно вырабатываются и устанавливаются единые правила прохождения маршрутов, появляется научная обоснованность туристских упражнений как средства военно-прикладной физической подготовки людей.

В начале XX в. в некоторых государствах Западной Европы (Германии, Дании, Бельгии) распространилось движение «Странствующие школяры», устав которого требовал включения суровых походных условий для воспитания подрастающего поколения. Членами этого общества были дети представителей имущих классов.

Таким образом, утверждаются новые направления в развитии туризма. Возникает целостная система организационных и методических мероприятии, которые способствовали дальнейшему развитию туризма как средства физического воспитания.

Прогрессивным явлением в дальнейшем развитии туризма было создание в 1919 г. Международного туристского альянса (АИТ). Следует отметить, что в условиях буржуазного общества туризм был доступен только представителям имущих классов.

Именно с этого времени используется термин «туризм». В разных городах появляются туристские клубы, секции. Из начальных элементов туризма складывается определенная система, во многом схожая с существующей и поныне.

Можно сделать вывод, что начиная с этого периода (XIX в.) туризм характеризуется , как общественно - социальное явление.

В начале XX в. в туризме произошли многие качественные изменения, связанные с появлением новых упражнений по преодолению естественных препятствий, упражнений в ориентировании на местности, туристских слетов, различных соревнований, позволяющих стимулировать и оценивать специальные умения и навыки занимающихся туризмом. Все эти изменения были продиктованы необходимостью подготовительных предпоходных мероприятий, которые затем постепенно становятся обязательным компонентом развивающегося туристского движения. Начинают создаваться своеобразные методики туристской подготовки, соответствующие организационные формы проведения занятий.

Это история развития международного туризма, что касается Росси, то в царской России туризм как общественное явление не получил должного развития, хотя в это время уже были научно обоснованные рекомендации известных ученых-педагогов Е. А. Покровского и П. Ф. Лесгафта по использованию походов как важного средства воспитания людей. Муждународный туризм: / Александрова А.Ю.- М.: Аспект Пресс, 2002. - С.8.

По данным А.А.Остапца, интерес к путешествиям в нашей стране тесно связан с развитием краеведения. Начало краеведческих исследований в России приходится на время выхода указа Петра I (от12 февраля 1718 г.), который предписывал докладывать царю обо всех любопытных находках. Остапец А.А. Педагогика Туристско - краеведческой работы в школе.- М, 1985. - С.35.

Одним из первых организаторов экскурсий и походов с детьми был декабрист И.Д. Якушкин. Он практиковал летние походы и экскурсии по батанической теме с воспитанницами Ялуторовской женской школы (Тюменская область).

Накануне Октябрьской революции здесь существовали лишь немногочисленные клубы и секции, объединявшиеся Российским обществом туристов и культивировавшие в основном водный, велосипедный и горный туризм. Членство общества было привилегией имущего населения. При посредстве общества издавались малым тиражом путеводители с описанием наиболее популярных маршрутов по Крыму и Северному Кавказу, по некоторым рекам и озерам. Появились первые профессиональные инструкторы по туризму, а также специально оборудованные базы для обслуживания туристов. Абуков А.Х. Туризм на современном этапе: Социальные аспекты развития туризма в СССР. - М.: Профиздат, 1983. - С.26.

Великая Октябрьская социалистическая революция положила начало развитию туризма нового типа. Именно в советский период туризм приобрел значимость массового социального явления, стал успешно содействовать решению многих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач. Практика использования туризма все более отвечала насущным потребностям развития социалистического государства -- подготовке молодежи к труду и защите Родины.

Уже в первые мирные годы Советской власти кроме непродолжительных по времени массовых оздоровительных туристских походов начинают практиковаться достаточно сложные групповые многодневные походы, воспитывающие у участников чувство патриотизма, стремление к познанию истории и природных богатств родного края, общению с людьми, его населяющими, представителями различных наций и народностей. Во время таких походов решались важные для того времени государственные задачи: разъяснение политики партии, пропаганда советского образа жизни и опыта строительства социалистического общества. В условиях, когда средства массовой информации трудящихся были развиты слабо, а уровень грамотности населения невысок, это было особенно необходимо. Живое слово, наглядный пример участников походов эффективно действовали на советских людей. В 1923 г. был впервые совершен агитационный лыжный поход комсомольцев по маршруту Архангельск -- Москва, а в 1924 г. подобных походов было проведено 12.

С середины 20-х годов повсеместно в стране культивируются дальние пробеги, походы, звездные эстафеты.

В 20-х годах массовая туристская работа приобретает важное общественно-политическое значение. И в первую очередь это связано с известными постановлениями ЦК ВКП(б) «О задачах партии в области физической культуры» (от 13 июля 1925 г.) и «О физкультурном движении» (от 23 сентября 1929 г.). Перед физкультурными организациями ставится задача внедрения в практику физкультурного движения таких форм и методов, которые бы способствовали повышению общественной активности трудящихся масс. Абуков А.Х. Туризм на новом этапе: Социальны аспекты развития туризма в СССР. - М.: Профиздат, 1983. - С.30 - 35.

И уже в проведенном в 1928 г. многодневном лыжном походе с элементами эстафеты по маршруту Тюмень -- Москва протяженностью 2250 км участвует около 300 лучших физкультурников Пермской и Северной железных дорог.

В 30-е годы была организована специальная учеба, программа которой предусматривала изучение основ геологии, минералогии, методики поиска полезных ископаемых. Туристы принимают также участие в создании первых в стране заповедников.

Новые формы и методы повышения активности масс средствами туризма сыграли свою положительную роль. Постепенно утверждаются неизвестные ранее традиции в развитии туризма. Туристы выступают пропагандистами советского образа жизни, своеобразными просветителями.

В 1929 г. на основе Российского общества туристов создается массовое добровольное общество пролетарского туризма РСФСР.

Возглавил новое общество соратник В. И. Ленина Н. В. Крыленко, внесший на этом посту значительный вклад в развитие туризма. С 1930 г. общество становится всесоюзным. При Центральном совете общества пролетарского туризма и экскурсий (ЦС ОПТЭ) был образован научно-методический совет.

С учреждением ОПТЭ начинается новый этап развития туризма. Закладываются научно обоснованные организационно-управленческие и методические основы совершенствования массовой туристской работы в стране. Издается много литературы, на пример: «Производственные путешествия и экскурсии как метод общественно-политического воспитания», «Об участии туристов в подготовке и проведении уборочной кампании», «Туризм и оборона СССР», книги «Турист -- Военный разведчик», «Турист -- военный топограф», «Турист -- снайпер» и др.

Иначе говоря туризм в 30 -е годы являлся общественно - политически важным в военно - прикладной физической подготовке населения.

Начиная с 1931 г. на местах создаются районные отделения ОПТЭ, а также первичные ячейки ОПТЭ при коллективах физкультуры.

Вместе с тем проблема вовлечения широких масс населения в занятия туризмом оставалась еще далеко не решенной. Потребовались мероприятия по реорганизации туризма. Поскольку к середине 30-х годов в его развитии выделились два относительно самостоятельных направления (туристско-экскурсионная работа и самодеятельный туризм), их подчинили в 1936 г. двум разным органам. Первое направление перешло в ведение ВЦСПС, где было создано Центральное туристско-экскурсионное управление, а второе --в ведение Всесоюзного комитета по делам физической культуры и спорта.

Таким образом, в 30-е годы произошли значительные изменения в организационной структуре развития туризма, способствовавшие увеличению его массовости.

Великая Отечественная война явилась суровой проверкой духовных, морально-волевых и физических качеств советских людей. Воспитанию этих качеств в немалой степени способствовал в предвоенные годы и туризм. Введенное в период войны всеобщее военное обучение (Всевобуч) использовало в своем активе туристские упражнения как важное средство военно-прикладной физической подготовки.

В первые послевоенные годы, когда встала задача по восстановлению подорванного войной здоровья народа, туристские мероприятия осуществлялись в большей степени в оздоровительных целях. Возрастала роль туризма в проведении общественно-политических мероприятий. Организовывались массовые звездные походы, посвященные выборам в Верховный Совет СССР. Участники походов оказывали помощь местным партийным и советским органам в проведении кампаний государственных займов. Увлечение туристов, объединенных в туристские секции и клубы, сложными походами, организуемыми в экстремальных условиях, потребовало упорядочения системы подготовки к ним на основе единых программно-нормативных требований. Для этого в 1949 г. туризм был впервые введен в Единую всесоюзную спортивную классификацию (на современной классификационной основе, как уже упоминалось, он вновь включен в нее в 1965 г.).

В начале 60-х годов в целях усиления роли туризма в воспитании людей, укреплении их здоровья принимаются меры, направленные на совершенствование массовой туристской работы. Происходит реорганизация управления развитием туризма в стране. Центральное туристско-экскурсионное управление при ВЦСПС преобразуется в Центральный совет по туризму со значительным расширением его полномочий (с 1969 г. этот орган именуется Центральным советом по туризму и экскурсиям).

Особо знаменательными событиями в развитии туризма как массового явления в 60-е годы следует назвать организацию Всесоюзного похода комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы. Были проведены первые всесоюзные слеты победителей походов по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа (с 1965 г.). А также организованны первые всесоюзных конкурсов на лучшие туристские путешествия (с 1967 г.). Впоследствии все они утвердились в качестве традиционных форм массовой туристской работы.

В эти же годы значительно активизируется детский туризм. Регулярными становятся всесоюзные экспедиции пионеров и школьников, имеющие важное воспитательное значение. С 1972 г. всесоюзные туристско-краеведческие экспедиции пионеров и школьников организуются под девизом «Моя Родина -- СССР». В их задачу кроме изучения достопримечательностей родного края входит целенаправленная поисково-исследовательская работа, во многом способствующая усилению патриотического воспитания молодого поколения страны.

Начало 80-х годов для туристских организаций знаменательно работой по реализации постановления ЦК КПСС, Совета Министров СССР и ВЦСПС «О дальнейшем развитии и совершенствований туристско-экскурсионного дела в стране». В постановлении ставится задача так усовершенствовать массовую туристскую работу, чтобы полнее использовать возможность туризма в целях улучшения идейно-политического, трудового и нравственного воспитания трудящихся и учащейся молодежи, укрепления здоровья и рационального использования свободного времени населения нашей страны.

В результате принятых мер создаются новые туристские клубы и секции, развертываются группы по месту жительства населения и в местах массового отдыха. В короткие сроки был налажен выпуск более качественного туристского инвентаря и снаряжения, расширилась сеть туристских баз, повысилась их экономическая эффективность, улучшилось качество подготовки туристских кадров. В стране значительно увеличилось число маршрутов для походов выходного дня и многодневных походов в рамках требований значка «Турист СССР».

К середине 80-х годов более 8 миллионов человек занимается самодеятельным туризмом и свыше 20 миллионов ежегодно участвует в походах выходного дня и многодневных категорийных походах. В поле зрения туризма на современном этапе его развития -- дальнейшее решение задач военно-патриотического, нравственного и экологического воспитания молодежи. Курилова В.И. Туризм: Учеб пособие для студентов пед. ин - тов по спец. №2114 «Физ. воспитание» и №2115 «Нач. воен. Обучение и физ.воспитание». - М.: Просвящение, 1988. - С.11 -17

На современном этапе истории туризм имеет широкую базу для своего успешного существования. Создано много туристических фирм, санаториев, баз отдыха, развиты гостиничный и курортный комплексы.

Таким образом, мы видим, что в ходе истории сформировалась широкая классификация форм и видов туризма, а так же учреждений для их реализации. Они различаются самим пониманием этого феномена, принципами построения, прикладными задачами классификации и пр. Главным является деление туризма на международный и внутренний. Так, например, Александрова А.Ю. Международный туризм: учебнк/ А.Ю. Александрова. - М.: Аспект Пресс, 2002. С.15 -33. раскрывая классификацию видов туризма, отмечает, что международный туризм охватывает поездки путешествующих лиц с туристскими целями за пределы страны постоянного местожительства. Пересечение государственной границы для них связано с определенными формальностями: оформлением заграничных паспортов и виз, прохождением таможенных процедур, валютным и медицинским контролем. Эти правила вводятся государством в целях борьбы с незаконной миграцией, международным терроризмом, торговлей наркотиками, проституцией и т.д. и обеспечивают установленный порядок въезда в страну и выезда из нее. Специальные службы проверяют соблюдение путешествующими лицами паспортно-визового режима, требований о вакцинации (прививках), правил и условий провоза через границу вещей, товаров, валютных средств и проведения операций по обмену валюты. Иностранные туристы, оплачивая товары и услуги, обеспечивают поступление валюты в бюджет принимающей страны и тем самым активизируют ее платежный баланс. Поэтому приезд иностранных туристов получил название активного туризма. Напротив, выезд туристов сопряжен с оттоком национальной денежной единицы из страны их постоянного проживания. Международные платежи по туристским операциям такого рода фиксируются в пассиве платежного баланса страны--поставщика туристов, а сам туризм именуется пассивным.

Но это не распространяется на внутренний туризм.

В международном туризме выделяют две его формы -- въездной и выездной, которые различаются по направлению туристского потока. Один и тот же турист может быть классифицирован как въезжающий и выезжающий одновременно в зависимости от того, по отношению к какой стране описывается его перемещение.

В тоже время, автор отмечает, что внутренний туризм представляет собой миграционные потоки людей в пределах страны постоянного жительства с туристскими целями. По некоторым оценкам, на долю внутреннего туризма приходится 80-90% всех туристских поездок, а общий объем расходов на внутренний туризм в 5-- 10 раз превышает затраты туристов на международные поездки. Международный туризм: учебнк/ А.Ю. Александрова. - М.: Аспект Пресс, 2002. С.20.

Он способствует освоению новых рекреационных ресурсов и районов, созданию базовой туристской инфраструктуры, подготовке специалистов и тем самым оказывает содействие интеграционным процессам и формированию единого мирового туристского пространства. Внутренний, въездной и выездной туризм могут по-разному сочетаться, образуя, кроме международного, национальный туризм и туризм в пределах страны.

Рассматривая национальный туризм, А.Ю. Александрова пишет, что внутренний и выездной туризм соотносятся с категорией национального производства (валового национального продукта).

Однако другая классификация туризма основывается на целях путешествия. Поэтому многие исследователи расходятся во мнении об отраслевой структуре туризма. Так, большинство авторов единодушны в главном и различают путешествия с целью развлечении и отдыха, с одной стороны, и деловой туризм -- с другой, Которым соответствуют разные модели поведения посетителей.

Следует отметить, что путешествия с целью развлечения и отдыха составляют основу международного туристского обмена. На их долю прихоти си около 70% мирового туризма. Они объединяют оздоровительные, познавательные, любительские спортивные поездки и т.д. По-прежнему повышенным спросом у населения пользуются поездки к солнцу и морю. Купально-пляжный отдых традиционно считается лучшим способом снятия нервного и физического утомления, регенерации сил и энергии.

В проанализированных нами источниках, мы изучили деловой туризм, который охватывает путешествия со служебными целями без получения доходов по месту командирования. В отличие от поездок на отдых решение о командировке, источниках и размерах ее финансирования принимают, как правило, не сами туристы, а другие лица (начальник по службе, руководитель фирмы). К деловому туризму относит поездки для участия в съездах, общих собраниях какой-либо организации дипломатического или иного характера, научных конгрессах и конференциях, производственных семинарах и совещаниях, ярмарках, выставках и международных салонах и другие служебные поездки.

В специальной литературе деловой туризм часто подразделяется на собственно бизнес-поездки, конгрессно-выставочный и инсентив-туризм (от англ. incentive -- побудительный, поощряющий). Последний представляет собой поездки, которыми фирма награждает своих сотрудников за высокие показатели в работе. Конечно, стимулировать производительный труд можно и с помощью денежной премии. Но, как показывает практика, туристсическая поездка несет в себе гораздо более сильный побудительный мотив к лучшей работе.

Деловой туризм -- перспективная и высокорентабельная отрасль туризма. Его доля в международном туристском обмене, по некоторым оценкам, составляет от 10 до 20%. Основы технологии туристического бизнеса: Учебное пособие. - М.: Изд - во «Ось - 89», 2001. - С.14.

В литературе существуют классификации туризма, основанные на иных признаках. Одни из них относятся к туристскому путешествию и позволяют описать его, исходя из организации, комплекса предлагаемых услуг, продолжительности и дальности поездки. Другие характеризуют туриста с демографической и социально экономической точек зрения.

Наряду с деловым туризмом можно отметить организованный и неорганизованный туризм. Туристы удовлетворяют свои потребности по-разному. Они могут получить соответствующий набор услуг при посредничестве туристской фирмы пли без ее участия, оплатить поездку с комплексным обслуживанием заблаговременно или каждую услугу в отдельности. Строго регламентированные путешествия, предлагаемые туристскими фирмами и реализуемые на условиях предварительной оплаты, называются организованным туризмом. В отличии от организованных неорганизованные туристы не связаны никакими взаимными обязательствами с разного рода посредниками, прежде всего туристическими фирмами. Они путешествуют на принципах самодеятельности и самообслуживания. Такой вид отдыха получил широкое распространение.

В зависимости от числа туристов, одновременно и совместно совершающих путешествие по одному маршруту, туризм подразделяется на индивидуальный (от одного до пяти человек) и групповой (шесть-семь человек и более). Групповые путешествия, как правило, организуются на основе общности интересов их участников. Это могут быть туры археологической, искусствоведческой или исторической тематики, коллективные путешествия, организуемые любителями лыжных прогулок или сафари, поездки с производственными целями и т.д.

Особое место в исследованиях многих теоретиков и практиков, занимает коммерческий туризм. Первоначально вся туристская деятельность носила коммерческий характер и осуществлялась с целью извлечения прибыли. В сфере туризма прибыль является главным источником средств для развития и расширения производства. Стремясь максимизировать свой доход, туристские компании ищут оптимальное соотношение между величиной издержек и ценой туристского продукта. Предлагаемые ими товары и услуги рассчитаны в основном на лиц с высоким и средним уровнем достатка.

В противовес коммерческому туризму возник социальный туризм. С законодательным закреплением права на оплачиваемый отпуск в 30-е годы казалось, что проблема отдыха трудящихся решена окончательно. Но в действительности туристские услуги оставались недоступными для большей части населения. Круг потребителей особенно сужался в периоды экономических спадов, сопровождавшихся ростом числа безработных и падением реальных доходов. Возникла острая необходимость в социальном туризме как гарантированном минимуме в сфере отдыха. Он получил поддержку на национальном и международном уровнях.

Концепция социального туризма покоится на следующих основополагающих принципах: обеспечение отдыха всех и каждого члена общества путем широкого вовлечения в сферу туризма людей с низким уровнем доходов, субсидирование туризма малоимущих и активное участие центральных правительственных, муниципальных, общественных и коммерческих структур в его развитии.

Мы считаем, что необходимо отметить массовый и элитарный туризм. Особенность современного этапа развития туризма раскрывается через понятие «массовый туризм». Оно отражает процесс демократизации и расширения туристского движения. В странах Запада более половины населения является потребителями туристских товаров и услуг.

В отличие от массового элитарный туризм рассчитан на состоятельную клиентуру. Для данной категории потребителей уровень цен на рынке не имеет особого значения, но они предъявляют повышенные требования к качеству предлагаемых товаров и услуг.

В нашем исследовании был проанализирован устойчивый и экологический туризм. Понятие «устойчивый туризм» возникло сравнительно недавно в связи с глобальной интенцией устойчивого развития человечества. Под этим понимается развитие общества на базе неистощительного, экологически целесообразного природопользования, обеспечивающего высокое качество жизни людей в цепи поколений (здоровье человека, высокую продолжительность деятельной жизни, благоприятную среду обитания, экологическую безопасность и т.п.).

Устойчивость в туризме означает неистощительное использование природного и культурного потенциала на основе программно-целевого подхода к развитию туризма; переход предприятий туризма на ресурсосберегающие технологии, сокращение производственных отходов; вовлечение местного населения в процесс принятия решений касательно развития туризма посредством консультаций; партнерство во взаимоотношениях общественного и частного секторов; содействие туризма социально-экономическому подъему отдельных территорий и целых государств.

Всемирный совет по путешествиям и туризму составил развернутую программу действий «Зеленая планета» для своих членов -- около 500 гостиничных цепей, турагентств, авиакомпаний и других предприятий индустрии туризма. В рамках программы осуществляется обмен опытом в решении конкретных экологических проблем. Наиболее активные ее участники, внесшие вклад в защиту окружающей среды, поощряются.

Многие туристские компании разрабатывают собственные планы перехода на принципы устойчивого развития. На них внедряются системы экологического менеджмента, применяются экологичные технологии, проводятся экоревизии.

Экологический туризм охватывает чрезвычайно разнообразные потоки посетителей. В последнее время туристы и волонтеры, стран Центральной Америки и на Юге Африки, часто привлекаются к полевым работам, не требующим высокой квалификации. Они охотно проводят отпуск за такими экзотическими занятиями, как учет численности птиц и млекопитающих в удаленных уголках планеты. Часть экотуристов привлекают уникальные растительные сообщества и биоценозы (тропические леса, цветущая тундра летом, пустыня весной), объекты неживой природы (каньоны, пещеры и т.д.). Международный туризм: учебник/ А.Ю.Александрова. - М.: Аспект Пресс, 2002. - с.31

Границы экологического туризма становятся все более размытыми, а его масштабы и социально - экономическое значение с трудом поддается описанию.

Зорин И.В., В.А.Квартальнов дают следующую классификацию туризма: Энциклопедия туризма: Справочник. - М.: Финансы и статистика, 2003. - с.94

Основные классификации	КАТЕГОРИИ ТУРИЗМА
1	Субъект деятельности	Индивидуальный	Групповой	Семейный
II	Регион отдыха	Национальный	Международный
III	Рынок	Внутренний	Иностранный
IV	Способ организации	Самодеятельный	Организованный
V	Цель	Релаксационный (отдых)	Реабилитационный (санаторный)	Рекреационный
VI	Возраст	Детский	Молодежный	Средний	Третий
VII	Транспорт	Авто-мо- бильный	Автобусный	Водный	Пешеходный	Железнодо- рожный	Верховой
VIII	Основная деятельность	Конгресс- ный	Деловой	Познавательный	Спортивный	Экологический
IX	Основные ресурсы	Горный	Морской	Лесной	Речной

Но наряду с этим, по форме и содержанию туристская деятельность очень разнообразна. Курилова В.И. Туризм: Учебное пособие для студентов пед. Ин -тов по спец. №2114 «Физ. Воспитание» и № «Нач воен. Обучение и физ. Воспитание». - М.: Просвящение, 1988. -С. 18 - 21. К нм относятся: походы, прогулки, экскурсии, экспедиции, лагеря, слеты и многое другое. Так, например, прогулка представляет собой передвижение на местности с познавательной, оздоровительной целью, с целью закаливания организма. В зависимости от времени года прогулки могут быть: пешие, лыжные, лодочные, велосипедные. Это самая простая и доступная кратковременная форма туризма.

Экскурсия - это коллективное посещение определенных объектов с познавательной или научной целью.

Туристская экспедиция представляет собой организованное многодневное путешествие в малоисследованный район, которое осуществляется со специальными исследовательскими целями.

Самой доступной и массовой формой туризма являются походы.

Туристский походэто путешествие с активным способом передвижения в отдаленных от места жительства районах, осуществляемое с образовательной, оздоровительной, спортивной, исследовательской целью.

По продолжительности различают походы однодневные, двухдневные, походы выходного дня, без ночевки, с ночевкой) и многодневные. По масштабу района различают местные и дальние путешествия

Познавательные походы направлены на изучение своего края (района области, республики): рельефа, климата флоры и фауны, хозяйства Познавательные походы предусматривают ознакомление с. передовыми предприятиями, встречи с передовиками производства, с героями и ветеранами Великой Отечественной войны и труда, с делегатами съездов, посещение музеев и памятных мест. Такие походы способствуют расширению кругозора воспитывают чувство любви к своему краю, гордости за пего, чувство советского патриотизма.

Оздоровительные походы способствуют закаливанию организма, развитию и совершенствованию двигательных качеств, повышают работоспособность, служат прекрасной формой активного отдыха, знамение которого огромно.

Спортивные походы улучшают физическую подготовленность, закаляют волю, способствуют физическому совершенствованию.

Агитационно-массовые походы проводятся в честь крупных общественно-политических событий с целью пропаганды туризма, привлечения широких масс к туризму и обмена опытом туристской работы.

На сегодняшний момент есть много определений туризма, но самое полное дает В.А. Квартальнов, по его мнению, туризм - это временное перемещение людей с места своего постоянного проживания в другую страну или местность в пределах свей страны в свободное время в целях получения удовольствия и отдыха, оздоровительных, гостевых, познавательных или в профессионально - деловых целях, но без занятия оплачиваемой работой в посещаемом месте. Квартальнов В.А. Туризм: учебник. - М.: Финансы и статистика, 2003. -С.24.

Таким образом, можно отметить, что в процессе исторического развития туристического бизнеса в настоящее время наблюдается:

Динамичное увеличение числа туристов;

Утверждение новых направлений в развитии туризма;

Активизация самодеятельного туризма;

Формирование классификаций форм и видов туризма.

1.2 Туристско - краеведческая работа по включению школьников в систему общественных отношений

В начале XXI века российское общество испытывает серьезные трудности в связи с проявлением различных кризисных ситуаций в социальной жизни. В связи с экономическим спадом в современной России проявились серьезные изменения в сфере духовности: ориентация на западные прагматические образы жизни, переоценка ценностей, рост преступности среди населения, что отразилось на нравственном здоровье нации.

Болезненное утверждение рыночных отношений вызвало рост социально незащищенных граждан, в составе этих групп населения значительное место занимают несовершеннолетние, оставшиеся без родительского попечения, а также проживающие в неблагополучных семьях, которым необходима общественно-государственная защита. Именно эти дети оказались в экономическом, педагогическом и воспитательном вакууме, что требует принятия конкретных мер социально-педагогической поддержки, в первую очередь, оказание помощи в личностном становлении на основе жизненного самоопределения. http:// www. Mirrabot. Com/ work_29903. html.

В большой степени это касается учащихся с девиантным поведением, которые дезадаптированы, испытывают глубокие душевные потрясения, проявляют различные формы негативного поведения, что требует разработки конкретных социально-педагогических программ: образовательных, реабилитационных, воспитательных, досуговых, которые направлены на решение актуальных проблем социально дезадаптированных детей в реалиях современной жизни.

Поэтому одной из важных задач является создание различных типов общеобразовательных заведений, в которых должны активно решаться вопросы социализации: с одной стороны, организация учебно-воспитательного процесса, содействующего адаптации личности к общественным условиям, усвоение социального опыта, с другой - создать интегрирующую систему обучения, воспитания и развития, которая будет содействовать самореализации учащихся с учетом индивидуальных интересов и потребностей, привитию знаний, умений и навыков активной жизни и деятельности.

В работе с учащимися с девиантным поведением особое значение приобретают вопросы моделирования содержания педагогического процесса как единой системы учебной и внеурочной деятельности, оказывающей комплексное воспитательное влияние на личность.

В решении этих задач важнейшее место занимает туристско- краеведческая деятельность, которая содействует становлению ребенка как субъекта собственной жизни на основе инициирования творческой активности, самостоятельности, самодеятельности, приводя его к жизненному самоопределению, под которым, в самом широком смысле, понимается определение себя относительно общечеловеческих критериев смысла жизни и реализация себя на основе этого самоопределения. Иначе говоря, в процессе социализации.

Школа сегодня в детском самодеятельном туризме выступает, как эффективное средство воспитания подрастающего поколения, включающего идейно - нравственное, умственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.

Научные исследования ряда авторов показали, что туристско - краеведческая работа способствует включению школьников в трудовые и другие общественно значимые дела старших поколение преемственности а передаче социального опыта от поколения к поколению, воспитанию их социальной активности, воплощающейся в успешном овладении знаниями законов общественного развития, в активном участии в совершенствовании общественных отношений, осознании общественного смысла -труду и взгляда на него как на жизненную потребность. Туризм и спортивное ориентирование. Уче. Для ин-тов и тех-мов физкультуры/ сост.Ганопольский В.М. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - С.28.

Туристско-краеведческая работа учит школьников любить свою Родину.

Термин «туризм» впервые встречается в английских источниках начала XIX в. и обозначает экскурсию или путешествие, которое заканчивается возвращением к месту начала путешествия.

Под школьным туризмом и краеведением понимают туристско-краеведческую деятельность учащихся, выходящую за рамки учебных программ и организуемую школой и внешкольными учреждениями в целях обеспечения педагогически целесообразного использования их внеурочного времени. Курилова В.И. Туризм: Учебное пособие для студентов пед. Ин -тов по спец. №2114 «Физ. Воспитание» и № «Нач воен. Обучение и физ. Воспитание». - М.: Просвящение, 1988. -С. 5.

Но до сиз пор нет четкого определения что такое туристско - краеведческая деятельность - форма или метод? Более полным представляется определение А.А.Остапца, который видит в детско-юношеском туризме «средство гармонического развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдых и общественно полезной деятельности». Остапец А. А. Педагоктка туристско-краеведческой работы в школа. М., 1985,--С, 27.

Туристско - краеведческое движение школьников - это массовая внеклассная форма работы учащихся по всестороннему изучению родного края, решающая воспитательные, познавательные, оздоровительные задачи и обусловленная программно-нормативными документами.

Роль школьного туризма как эффективного средства морального и физического воспитания юношества особо отмечается в постановлениях ЦК КПСС, Совета Министров СССР и ВЦСПС от 30 мая 1969 г. «О мерах по дальнейшему развитию туризма и экскурсий в стране» и «О дальнейшем развитии и совершенствовании туристско-экскурсионного дела в стране», к постановлении ЦК КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ «О мерах по развитию туризма, совершенствованию туристско-экскурсионного обслуживания населения в 1986-1990 годах и на период до 2000 года», в ряде приказов Министерства просвещения СССР последних лет («О дальнейшем совершенствовании туристской, краеведческой работы с учащимися общеобразовательных школ, педагогических училищ и студентов педагогических институтов» и др.), в положении «Об организации туристской, краеведческой и экскурсионной работы в общеобразовательной школе».Курилова В.И. Туризм: Учебное пособие для студентов пед. Ин -тов по спец. №2114 «Физ. Воспитание» и № «Нач. воен. Обучение и физ. Воспитание». - М.: Просвящение, 1988. -С. 6 - 8.