Туристские ресурсы

Кадастр туристских ресурсов (КТР) представляет собой систематизированный и непрерывно пополняемый свод объективных сведений, объединенных в стандартизованные информационные источники, об индивидуализированном объекте ( в данном случае туристских ресурсах), связанный единством цели.

Кадастр тех или иных ресурсов, в том числе и туристских, призван раскрыть следующие аспекты:

- наличие ресурса в конкретном месте с определением географических координат;

- состояние ресурса в зависимости от направленности и интенсивности использования;

- форму собственности;

- эколого-социально-экономическую оценку;

- экологические ограничения использования;

- рекомендации по оптимальному использованию.

Объектом КТР являются туристские ресурсы.

Цель КТР - иметь систематизированный и всесторонний (многоаспектный) свод сведений обо всех туристских ресур-сах территории, независимо от ее правового положения, целевого назначения (целевой пригодности) или функционального использования.

Задачи КТР определяются его назначением - служить информационной и организованной базой многостороннего и разноотраслевого управления туристскими ресурсами, их рационального использования, важнейшие из них следующие:

- оценить возможности туристских ресурсов для использования их в различных видах туризма;

- оперативно и наиболее эффективно управлять туристскими ресурсами;

- планировать и проектировать мероприятия, связанные с использованием туристских ресурсов;

- удовлетворить потребности юридических и физических лиц в туристско-кадастровой информации;

- осуществлять мониторинг состояния туристских ресурсов на любой заданный момент времени.

Принципы создания и функционирования КТР:

1. Соподчиненность вертикальных и согласованность горизонтальных связей.

2. Достоверность сведений.

3. Полнота сведений.

4. Открытость сведений.

5. Непрерывность ведения.

6. Геоинформационная обеспеченность.

7. Сопоставимость и совместимость сведений.

8. Наглядность.

9. Доступность.

10. Экономичность ведения.

11. Централизованное руководство.

Тема № 13. Этнографические и археологические ресурсы ДВР. Понятие, специфика (2 часа).

Специфика, основные понятия. Цели и задачи этнографических и археологических ресурсов. Этнографические и археологические ресурсы Хабаровского края. Основные направления повышения эффективности использования данных ресурсов.

В Хабаровском крае на современном этапе проживает примерно 23 512 коренных жителей разных национальностей. Основное коренное население Хабаровского края на 2002 год представлено 8 коренными этносами: нанайцами (10993 чел.), эвенками (4533 чел.), ульчами (2718 чел.), эвенами (1272 чел.), нивхами (2452 чел.). удэгейцами (613 чел.), негидальцами (505 чел.) и орочами (426 чел.). В основном аборигены проживают во всех районах края, кроме Вяземского, Бикинского.

Коренные малочисленные гароды Севера, Сибири и Дальнего Востока (КМНС) - народы, проживающие на территории традиционного расселения своих предков, сохраняющие традиционный образ жизни, хозяйствование и промыслы, насчитывающие в Российской Федерации менее 50 тысяч человек и осознающие себя самостоятельными этническими общностями.

Этнографические ресурсы - это система культурных, духовных и материальных ценностей народов, проживающих на определенной территории.

Основной целью этнографического туризма является:

- необходимость показа значимости особенностей традиций, культуры и быта каждого народа;

- важность бережного отношения и сохранения этнографических ресурсов, раскрытие их роли в обществе.

Задачи:

- ознакомление туристов с основными национальностями, населяющими Хабаровский край,

- ознакомление с этнографическими категориями и понятиями;

- знакомство с основными праздниками и обрядами, их структурой и компонентах;

- вызов практического интереса к этнографическим ресурсам (посещением музеев, выставок, национальных парков);

- изучение традиций, обычаев, праздников, особенностей быта и прикладного искусства этносов;

- воспитание бережного отношения к сложившейся системе духовных и материальных ценностей коренных жителей.

Формами изучения данного ресурса могут быть не только традиционные пешие маршруты, сплавы по рекам и экскурсии, но и лекции, семинары, посещение мероприятий, встречи с представителями национально-культурных центров, семинар-дегустации (национальные кухни), семинар-демонстрации (национальные одежды), конкурсно-игровая программа (национальные игры, устное народное творчество) и т.п.

Этнографические ресурсы туризма состоят из:

1) Материальной культуры, которая включает в себя жилище со всеми хозяйственными постройками, одежду с комплексом украшений, пищу, утварь, орудия труда и средства передвижения.

2) Духовной культуры - это обычаи, обряды и праздники, религиозные и мифологические представления, поверья и приметы, народный календарь и традиционные знания (народная медицина), художественная культура (народная музыка и хореография, традиционное изобразительное и устное поэтическое творчество), а также игры (в том числе детские и спортивные).

3) Традиционные формы хозяйствования также входят в состав этнографических ресурсов. Данное направление неразрывно связано с понятием традиционное природопользование, т.е. исторически сложившимися и обеспечивающими неистощительное природопользование способами использования объектов животного и растительного мира, других природных ресурсов коренными малочисленными народами.

Видами традиционного природопользования и хозяйствования являются:

- оленеводство, переработка и реализация продукции оленеводства (включая сбор, заготовку и реализацию рогов, пантов, эндокринных желез, субпродуктов, оленьих шкур);

- рыболовство, переработка и реализация продукции рыбного промысла;

- охота, переработка и реализация продукции охотничьего промысла;

- морской зверобойный промысел;

- сбор, переработка и реализация дикоросов (ягод, грибов, съедобных трав и корений, орехов), лекарственного сырья, морепродуктов;

- выделка шкур животных, морских зверей, рыбы; изготовление национальной утвари, инвентаря, национальной меховой одежды, обуви и их реализация;

- изготовление национальных сувениров и их реализация;

- ездовое собаководство и реализация ездовых собак.

4) Важное место занимает культ природных объектов - озер, рек, скал, деревьев. Из условно можно разделить на несколько групп:

- объекты, почитающиеся в промысловых культах;

- скалы, связанные с происхождением конкретного этноса и его отдельных родов;

- родовые священные скалы и деревья;

- камни, скалы и пещеры, связанные с мифическими сверхъестественными существами;

- скалы и утесы, являющиеся местом отправления нескольких культов;

- скалы, почитающиеся как окаменелые люди (Березницкий, 1998).

5) Народные промыслы, такие как ручное узорное вышивание, вышивка, шитье, плетение, которые представляют большой интерес для туристов. Творчество малочисленных народов Севера может выражаться в производстве сувениров, произведений искусства.

6) Территории традиционного природопользования коренных малочисленных народов - особо охраняемые природные территории, образованные для ведения традиционного природопользования и традиционного образа жизни коренными малочисленными народами.

Для существования ТТП два обязательных критерия -- целостность территории и гарантия ее охраны (то есть наличие той или иной формы охраны).

На территории Хабаровского края находится 43 ТТП. Нет их в 3 районах: Бикинском, Вяземском и Тугуро-Чумиканском.

Тема № 14. Водные (гидрологические) ресурсы ДВР (2 часа).

Специфика, основные понятия. Состав и размещение водных ресурсов. Водные ресурсы Хабаровского края. Основные направления повышения эффективности использования водных ресурсов.

Гидрологические рекреационные ресурсы включают ресурсы вод Мирового океана, поверхностных и подземных пресных вод, гидроминеральных и термальных вод. В жаркое время года в низких и средних широтах этот вид ресурсов используется наиболее широко. Освоение гидрологических рекреационных ресурсов зависит от экологического фактора и соответственно от санитарно-эпидемиологической обстановки (закрытие и перенос пляжей, создание частных пляжей и т. д.). Гидрологические ресурсы могут вовлекаться в процесс рекреационной деятельности как элемент аттрактивности (пейзажи, экскурсии), использоваться без прямого расходования (морские и речные купания) и непосредственно расходоваться (минеральные источники).

Хабаровский край относится к числу регионов, которые имеют хорошо развитую гидрографическую сеть. На площади 788,8 тыс. км² насчитывается около 205 тыс. рек общей длиной 569 тыс. км и 58 тыс. озер с общей площадью водного зеркала около 4 тыс. км².

Огромным потенциалом для водного туризма обладают труднодоступные северные реки Приохотья - Охота, Кухтуй, Ульбея, позволяющие развивать спортивный, экстремальный и приключенческий туризм. Они выделяются высокой степенью пейзажности и особенно привлекательны для любителей рыбалки на ленка, хариуса, а в осенний период на лососевые породы рыб. Не менее интересны и остальные северные реки края - Мая, Урак, Улья, Учур и Уда, играющие большое значение в освоении Дальнего Востока.

Активно используются в настоящее время для рекреационного, экологического и познавательного туризма доступные для путешествий и спортивной рыбалки на ленка, хариуса, тайменя горно-таежные реки Сихотэ-Алиня (Анюй, Хор, Пихца, Тумнин и др.). Комплексные пешеходные маршруты в районе этих водотоков позволяют познакомиться с дальневосточной тайгой, жизнью ее обитателей, сравнить описания Сихотэ-Алиня известным исследователем Дальнего Востока В. К. Арсеньевым со своими наблюдениями и впечатлениями.

Большим потенциалом для развития туристской деятельности в Хабаровском крае обладают озера, которых насчитывается около 58 тысяч (Энциклопедия…, 1995). Большинство из этих водных объектов расположено в северных районах и имеет площадь менее 1 кв. км. Интересно происхождение озер, что во многом влияет на их своеобразие, растительный и животный мир: на севере преобладают ледниковые, тектонические (в зоне разломов и сбросов), термокарстовые; южнее широко распространены лагунные (отделенные от моря песчаными или галечными косами), реликтовые, эрозионные (представлены старицами по речным долинам) и др.

"Дальневосточная Швейцария" - множество горных, живописнейших, ледниковых озер, расположенных в северных Охотском и Аяно-Майском районах. Они обладают высокой пейзажной привлекательностью, имеют государственное и региональное значение. Наиболее известны и активно используются для организованного и "дикого" отдыха ледниковые озера Амут, Большой и Малый Сулук, Карбахон, Медвежье, Горное. Они могут вполне служить визитной карточкой Верхнебуреинского и Солнечного районов Хабаровского края.

Среди многообразия рек особую значимость для развития края в целом, и в том числе для развития туризма, имеет р. Амур - своеобразная "визитная карточка", формирующая образ нашей территории, одна из десяти великих рек мира. Это особый рекреационный объект, вызывающий повышенный интерес у туристов из других российских регионов и особенно из-за рубежа.

Хабаровский край обладает огромнейшим и разнообразным потенциалом гидрологических туристских ресурсов, позволяющим развивать научный, познавательный, спортивный, экстремальный туризм всех категорий сложности. Тем не менее, этот вид ресурсов остается практически не востребованным в северных районах, а в южных, транспортно доступных районах в связи с усилением эксплуатации актуальными становятся вопросы охраны и мониторинга водных объектов.

Тема № 15. Зоологические ресурсы ДВР (2 часа).

Специфика, основные понятия. Состав и размещение зоологических ресурсов. Зоологические ресурсы ДВР и Хабаровского края. Воспроизводство зоологических ресурсов. Основные направления повышения эффективности использования зоологических ресурсов.

Фаунистические рекреационные ресурсы включают все разнообразие животного мира, обладающего научной, научно-познавательной, эстетической, медико-биологической ценностью, и используются в процессе восстановления духовных и физических сил человека, его трудоспособности. Они относятся к возобновимым при сохранении потенциала к самовосстановлению, используются как элемент аттрактивности и непосредственного расходования (спортивная рыбалка или охота).

Зоологические ресурсы:

1. Млекопитающие;

2. Птицы;

3. Пресмыкающиеся;

4. Земноводные;

5. Рыбы;

6. Беспозвоночные животные.

Животный мир Хабаровского края богат и разнообразен и не имеет аналогов на Земле. Вместе с тем, он является неисчерпаемым ресурсом самых разнообразных форм экологического туризма.

Он состоит из представителей нескольких фаунистических комплексов: приамурского, охотско-камчатского, восточно-сибирского, высокогорного, дауро-монгольского.

Не следует забывать и о фауне рыб; животных, подлежащих особой охране; животных, интересных как объекты спортивной охоты и рыбной ловли.

Демонстрация большинства видов животных в естественной среде обитания затруднена и более того, часто труднодоступна. Тем не менее, возможна демонстрация следов жизнедеятельности многих видов, особенно в зимний период. В перспективе для демонстрации крайне необходимо развитие центров вольерного содержания животных.

Тема № 16. Ботанические ресурсы ДВР (2 часа).

Специфика, основные понятия. Лесной фонд и его структура. Состав и виды размещения биологических ресурсов. Биологические ресурсы ДВР и Хабаровского края. Воспроизводство биологических ресурсов. Основные направления повышения эффективности использования биологических ресурсов.

Ботанические (флористические) рекреационные ресурсы объединяют все разнообразие растительного мира, обладающего лечебными свойствами, научно-познавательной, эстетической, медико-биологической ценностью и участвующего в процессе восстановления духовных и физических сил человека. Это незаменимые и возобновимые ресурсы при условии, что потенциал к самовосстановлению не подорван антропогенной деятельностью. Объединяясь с другими ресурсами, они создают высокий уровень аттрактивности любого ландшафта. Особую ценность имеют лесные ландшафты. Важным с точки зрения рекреационного лесопользования являются лесистость, природный состав, наличие береговой полосы, состояние заболоченности, чередование лесных и открытых площадей и т. д. Вовлечение лесных ресурсов в процесс рекреации различно по характеру их использования. Они могут восприниматься зрительно, использоваться без прямого расходования (экскурсии), непосредственно расходоваться (сбор ягод, грибов и т. д.).

Состав флоры дальневосточного региона необычайно богат и разнообразен. По последним данным здесь обитают около 4000 видов высших сосудистых растений. Особый интерес представляет южная часть Дальнего Востока. Растительный мир здесь отличается не только видовым разнообразием, но и совершенно особым характером флоры, складывающимся при глубоком взаимопроникновении видов и групп различного географического происхождения вплоть до прямых выходцев из тропиков.

Многие растения, распространенные в прошлые геологические эпохи, перешли в настоящее время в реликтовое состояние.

Для флоры дальневосточного региона характерен высокий уровень эндемизма, т.е. присутствие во флоре таксонов, ареалы которых не выходят за пределы региона.

Другая сторона туристской деятельности может быть связана с историческими событиями, научными исследованиями, историческими личностями, чья судьба была связана с изучением природы Дальнего Востока. История флористических исследований на Дальнем Востоке имеет почти 300 летнюю историю, и отдельные ее страницы запечатлены, например, в названиях растений, это - черемуха Маака, боярышник Максимовича, купальница Ледебура, Спирея Шлотгауэр и др.

Очень многие растения Хабаровского края, обладая высокими декоративными характеристиками, могут быть ценными объектами для фото- и видеосъемки, проведения наблюдений. Некоторые из них широко распространены и используются для озеленения во многих городах России и за рубежом, другие же произрастают в малодоступных местах и наиболее эффектны в своих естественных местообитаниях.

Растительные объекты могут быть использованы в туристской деятельности, как самостоятельные, так и в комплексе с другими туристскими объектами. Так, для научного туризма могут представлять интерес определенные виды растений или растительные комплексы, для рекреационного туризма заросли красивоцветущих растений или определенные растительные сообщества. Большая часть ботанических объектов может быть использована в комплексе с другими. Хотя при хорошо подготовленной теоретической части и методическом обеспечении экскурсий любой из них может служить самостоятельным туристским объектом.

Тема № 17. Геологические и геоморфологические ресурсы ДВР (2 часа).

Специфика, основные понятия. Состав и размещение геологических и геоморфологических ресурсов. Геологические и геоморфологические ресурсы ДВР и Хабаровского края. Основные направления повышения эффективности использования геологических и геоморфологических ресурсов.

Геологические рекреационные ресурсы представляют собой элементы геологической среды, имеющие лечебные свойства, особую научную, психолого-эстетическую ценность и использующиеся для восстановления духовных и физических сил человека. В целом ресурсы недр, а геологические рекреационные ресурсы относятся именно к этой категории, исчерпаемы (например, минеральные соли, лечебные грязи и т. д.). В том случае, когда геологические ресурсы, являясь элементом притягательности, воспринимаются зрительно (например, созерцание геологических процессов) или используются без прямого расходования (экскурсии к вулканам, в пещерах и т. д.), они неисчерпаемы. Для целей рекреации особое значение имеет невозобновимость геологических рекреационных ресурсов. При интенсивном использовании геологических объектов происходит их деградация. Важным свойством этого типа ресурсов является жесткая локализация в определенных геологических зонах и соответственно четко выраженная территориальная привязка.

Геоморфологические рекреационные ресурсы - это сочетание элементов, форм и типов рельефа, имеющих различный генезис, возраст и эволюцию, обладающих научной, медико-биологической и психолого-эстетической ценностью и используемых для удовлетворения потребностей людей в рекреации. Эта категория ресурсов относится к неисчерпаемым, невозобновимым и незаменимым ресурсам. Рельеф местности - это результат длительной эволюции Земли. Формы рельефа поведают рекреантам о специфике истории развития любой территории. Геоморфологические ресурсы в процессе рекреационной деятельности могут использоваться как элемент аттрактивности (пейзажи, экскурсионные объекты) и как основа размещения рекреационной инфраструктуры (соляные пещеры). В последнем случае они подвергаются преобразованию. Особенностью геоморфологических рекреационных ресурсов является их зональность, наличие многочисленных, удивительных по красоте и морфологии форм, современных процессов рельефообразования.

Геоморфологические туристские ресурсы, отражающие своеобразие проявления внутренних и внешних процессов на земной поверхности, представляют интерес для всех видов туризма. Однако лишь незначительная часть из имеющегося многообразия этой группы ресурсов используется в настоящее время, что обусловлено транспортной недоступностью большинства объектов. Кроме того, для понимания сложнейшего процесса формирования рельефа необходима достоверная, хорошо иллюстрированная профессиональная информация, которая сегодня о большинстве объектов отсутствует.

Тема № 18. Историко-культурный потенциал (2 часа).

Специфика, основные понятия, виды. Архитектурные и археологические памятники. Музеи. Научный и технический потенциал. Состав и размещение. Оценка, важнейшие характеристики. Надежность и емкость культурных комплексов.

Историко-культурный потенциал является основой познавательного туризма. Он представлен различными видами исторических памятников, мемориальных мест, народными промыслами, музеями, то есть сочетаниями объектов материальной и духовной культуры. Культурное наследие - это наследие исторического развития цивилизации, которое накопилось на данной территории. Каждая эпоха оставляет свой след, который обнаруживается в культурных слоях при археологических раскопках. Практически каждая местность может представлять интерес для познавательного туризма. Но места, где долго жили люди, хранят больше следов материальной культуры.

В целом среди памятников культурного наследия можно выделить:

- памятники археологии;

- культовую и гражданскую архитектуру;

- памятники ландшафтной архитектуры;

- малые и большие исторические города, типичные сельские поселения;

- музеи, театры, выставочные залы и другие объекты социокультурной инфраструктуры;

- объекты этнографии, народные промыслы и ремесла, центры декоративно-прикладного искусства;

- технические комплексы и сооружения.

Оценка культурных комплексов для рекреационных целей производится двумя основными методами:

- ранжированием культурных комплексов по их месту в мировой и отечественной культуре. Производится экспертным путем: устанавливаются объекты мирового, федерального, областного и местного-значения;

- необходимым и достаточным временем для осмотра: этот метод позволяет сравнивать различные территории по перспективности историко-культурного потенциала для туризма.

Для культурных комплексов, так же как и для природных, важными характеристиками являются надежность и емкость.

Надежность культурных комплексов обусловливается двумя факторами:

- устойчивостью к рекреационным нагрузкам;

- стабильностью его соответствия ценностным критериям, сформировавшимся у населения.

- Емкость культурного комплекса определяется продолжительностью периода, в течение которого туристы могут воспринимать содержащуюся в нем информацию, и зависит от следующих факторов:

- аттрактивности объекта осмотра;

- психофизиологических возможностей человека, которые отличаются значительной индивидуальностью и имеют определенный предел.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ВОПРОСЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМ

Тема № 1 (2 часа). Рекреационные и туристские ресурсы. Основные понятия, специфика.

Вопросы:

1. Виды туристских ресурсов. Классификация природных и социально-культурных ресурсов.

2. Рекреация и туризм: основные понятия.

3. Туристские ресурсы как составная часть рекреационных ресурсов.

4. Факторы, обусловливающие развитие туризма.

5. Особенности и условия использования рекреационных и туристских ресурсов.

6. Связь предмета "Туристские ресурсы" с другими дисциплинами.

Тема № 2 (2 часа). Территориальные ресурсы. Природно-ресурсный потенциал ДВР.

Вопросы:

1. Территория как особый ресурс. Новые аспекты роли территории.

2. Географическое положение как фактор освоения природно-ресурсного потенциала территории

3. Особенности географического положения Дальневосточного экономического района

- физико-географическое положение

- экономико-географическое положение

- геополитическое положение

4. Особенности территориальных ресурсов ДВЭР.

5. Ресурсный потенциал: обеспеченность и освоенность.

6. ДВЭР как уникальный регион с позиции обеспеченности и освоенности природно-ресурсного потенциала.

7. Причины и характер трансформации природно-ресурсного потенциала региона.

Тема № 3 (2 часа). Основы ресурсоведения. Основные понятия, объект и предмет ресурсоведения.

Вопросы:

1. Что такое ресурсы? На какие группы они делятся? Приведите примеры по каждой группе?

2. Что общего и в чем различие между природными условиями и природными ресурсами?

3. Дайте анализ определения ресурсоведения.

4. В чем особенности ресурсоведения как научной дисциплины. Что является объектом и предметом исследований этого курса?

5. Расскажите о вертикальных и горизонтальных связях формирования этой науки. Приведите примеры.

6. На каких принципах базируется в методологическом плане ресурсоведение как межотраслевая наука?

7. Расскажите о разносторонней связи человека с природными ресурсами.

8. Покажите изменение в приоритетах использования природных ресурсов по мере развития человеческого общества.

Задание к письменной практической работе:

Вариант 1.

1. Дайте определения понятиям природопользование, рекреационное ресурсоведение. В чем их отличие?

2. Что такое туристские ресурсы? На какие группы они делятся? Приведите примеры по каждой группе.

3. Что общего и в чем различие между природными условиями и природными ресурсами?

Вариант 2.

1. Дайте определения понятиям ресурсоведение, туристское ресурсоведение. В чем их отличие?

2. Что такое туристские ресурсы? Их классификация. Приведите примеры по каждой классификационной группе.

3. С какими дисциплинами дисциплина "Туристские ресурсы" имеет непосредственную связь. Покажите место "Туристских ресурсов" в системе научных дисциплин.

Тема № 4 (2 часа). Оценка природных ресурсов. Рекреационная нагрузка и емкость.

Вопросы:

1. Современные классификации ресурсов: возобновимые и невозобновимые, первичные и вторичные, частные и интегральные, ресурсы географической оболочки и т.д.

2. Пространственная локализация ресурсов: плотность, сочетание, доступность.

3. Рекреационная нагрузка и рекреационная емкость.

Тема № 5 (2 часа). Природно-ресурсный потенциал и его оценка. Ресурсообеспеченность.

Вопросы:

1. Природный потенциал и его роль в освоении туристских ресурсов.

2. Ресурсный потенциал: обеспеченность и освоенность.

3. ДВР как уникальный регион с позиции обеспеченности и освоенности природно-ресурсного потенциала.

4. Причины и характер трансформации природно-ресурсного потенциала региона.

5. Изменение системы ресурсопользования в ходе экономической реформы в ДВЭР.

6. Природно-ресурсный потенциал и его оценка.

7. Ресурсообеспеченность.

Задание к письменной практической работе:

Вариант 1.

1. Что такое рекреационная нагрузка и рекреационная емкость? В чем их различие?

2. Расскажите о возможных оценках природно-ресурсного потенциала.

3. Что такое ресурсообеспеченность? Что лежит в основе ресурсообеспеченности того или иного региона?

Вариант 2.

1. Что такое природно-ресурсный потенциал и чем он измеряется. Какие показатели лежат в основе классификации природно-ресурсного потенциала?

2. Что такое эффективность ресурсопользования?

3. Что такое ресурсоемкость?

Тема № 6 (2 часа). Оценка рельефа для отдыха и туризма.

Вопросы:

1. Рекреационная оценка ландшафтов.

2. Оценка рельефа для лечебно-оздоровительного отдыха. Степень расчлененности рельефа.

3. Оценка рельефа для различных видов туризма.

4. Степень устойчивости склонов к рекреационным нагрузкам.

5. Характеристика и виды горного рельефа.

6. Особенности горного туризма.

7. Оценка природных условий для горнолыжного катания.

8. Основные параметры горнолыжных трасс.

Задание к письменной практической работе:

1. Дайте определение понятию "природные рекреационные ресурсы", их состав и методы оценки.

2. Ландшафты: состав и виды рекреационных оценок ландшафтов.

3. Виды оценки рельефа для различных видов туризма

4. Виды оценки водных ресурсов для различных видов туризма

Тема № 7 (2 часа). Оценка водных объектов.

Вопросы:

1. Виды водных объектов.

2. Характеристики обеспеченности территории водными объектами.

3. Оценка водных объектов для пляжно-купального отдыха.

4. Критерии оценки водоемов.

5. Допустимые антропогенные рекреационные нагрузки на водные объекты.

6. Использование водоемов в туризме.

7. Особенности туризма на воде. Виды водного туризма.

8. Водные ресурсы для спортивного туризма.

Тема № 8 (2 часа). Оценка почвенно-растительного покрова. Оценка климатических условий.

Вопросы:

1. Оздоровительное влияние растительного покрова. Ионизация. Фитонциды. Антишумовая эффективность насаждений.

2. Лесные рекреационные ресурсы. Таксационная оценка.

3. Характеристика открытых участков.

4. Рекреационная оценка растительного покрова.

5. Критерии антропогенной нагрузки.

6. Нормы допустимой рекреационной нагрузки.

Тема № 9 (2 часа). Рекреационный потенциал ландшафтов.

Вопросы:

1. Понятие ландшафта, типы ландшафтов.

2. Морфологическая структура природных ландшафтов.

3. Индикационные критерии. Критерии чувствительности биотопов.

4. Ландшафтно-рекреационный потенциал и ландшафтно-рекреационное зонирование территории.

5. Использование уникальных природных ресурсов в туризме.

6. Рекреационная устойчивость ландшафта.

Тема № 10 (2 часа). Эстетическая оценка ландшафтов. Аттрактивность.

Вопросы:

1. Эстетическая оценка ландшафта.

2. Аттрактивность. Аттрактивность места. Эстетика места.

3. Аттрактивные и репеллентные свойства ландшафтов.

Тема № 11 (2 часа). Оценка ООПТ (особо охраняемых территорий и территорий регламентированного природопользования).

Вопросы:

1. Категории особо охраняемых природных территорий и их назначение, цели управления.

2. Принципы выбора территории.

3. Дайте характеристику государственных природных заповедников. Назовите мероприятия и виды деятельности допустимые на территории заповедников.

4. Дайте характеристику национальных парков.

5. Назовите функциональные зоны национального парка.

6. Дайте характеристику природного парка.

7. Дайте характеристику государственных природных заповедников.

8. Дайте характеристику памятников природы. Какие природные объекты и территории могут быть объявлены памятниками природы?

9. Дайте характеристику ботанических садов и дендрологических парков.

10. Рекреационное использование особо охраняемых природных территорий (ООПТ).

Тема № 12 (2 часа). Кадастр туристских ресурсов: назначение, основы формирования.

Вопросы:

1. Общее понятие о кадастре и его происхождении.

2. Методологические и методические основы создания кадастра туристских ресурсов.

3. Объекты, цели, задачи кадастра туристских ресурсов.

4. Кадастр и реестр туристских ресурсов. Состав, назначение и отличия.

5. Структура кадастра туристских ресурсов

Тема № 13 (2 часа). Этнографические и археологические ресурсы ДВР. Понятие, специфика.

Вопросы:

1. Специфика, основные понятия.

2. Состав и размещение этнографических и археологических ресурсов.

3. Этнографические и археологические ресурсы Хабаровского края.

4. Основные направления повышения эффективности использования данных ресурсов.

Тема № 14 (2 часа). Водные ресурсы ДВР.

Вопросы:

1. Специфика, основные понятия.

2. Состав и размещение водных ресурсов.

3. Водные ресурсы Хабаровского края.

4. Основные направления повышения эффективности использования водных ресурсов.

Тема № 15 (2 часа). Зоологические ресурсы ДВР.

Вопросы:

1. Специфика, основные понятия.

2. Состав и размещение зоологических ресурсов.

3. Зоологические ресурсы Хабаровского края.

4. Воспроизводство зоологических ресурсов.

5. Основные направления повышения эффективности использования зоологических ресурсов.

Тема № 16 (2 часа). Ботанические ресурсы.

Вопросы:

1. Специфика, основные понятия.

2. Лесной фонд и его структура.

3. Состав и виды размещения ботанических ресурсов.

4. Ботанические ресурсы ДВР и Хабаровского края.

5. Воспроизводство ботанических ресурсов.

6. Основные направления повышения эффективности использования ботанических ресурсов.

Тема № 17 (2 часа). Геологические и геоморфологические ресурсы ДВР.

Вопросы:

1. Специфика, основные понятия.

2. Состав и размещение геологических и геоморфологических ресурсов.

3. Геологические и геоморфологические ресурсы ДВР и Хабаровского края.

4. Основные направления повышения эффективности использования геологических и геоморфологических ресурсов.

Тема № 18 (2 часа). Заключительное семинарское занятие.

Подготовка и защита студентами докладов по комплексной оценке туристских ресурсов на основе бассейна конкретной реки 2 или 3 порядка (по выбору учащегося). Тестовый контроль.

УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

В процессе изучения дисциплины "Туристские ресурсы" студенты 2 и 5 курса заочной формы обучения пишут курсовую работу, студенты 6 курса заочной формы обучения пишут контрольную работу, студенты 2 курса очной формы обучения - реферат.

Цель письменных работ - ознакомиться с основными видами природных и социально-культурных туристских ресурсов.

Приступая к выполнению письменной работы рекомендуется, прежде всего, ознакомиться с "Методическими рекомендациями по выполнению учебных письменных работ для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»". Так же необходимо подобрать литературу по теме, изучить ее, при этом не следует ограничиваться изучением только обязательной и рекомендуемой ниже литературы. Рекомендуется использовать материалы, публикуемые в периодической печати, вновь вышедшую литературу по вопросам данной дисциплины, материалы Отдела краеведения Дальневосточной государственной научной библиотеки, источники Internet.

Не следует дословно переписывать текст учебника или других источников. Приводя цитаты, цифровые данные необходимо указывать источники, в которых они были приведены. Для более полного раскрытия вопроса возможно использование графического материала, таблиц, рисунков.

В конце работы приводится перечень фактически используемой литературы.

Выполненная работа отправляется на проверку. В случае затруднений при написании реферата студент может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данный курс.

УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Цель курсовой работы - закрепить и систематизировать знания, полученные при изучении дисциплины, научить студентов применять полученные знания для аргументированного раскрытия темы, выработки собственной позиции по исследуемой проблеме.

Курсовая работа выполняется в ученической тетради или на листах формата А4. Рекомендуется выполнять работу в печатном виде. Объем работы 30-40 печатных листов.

Тема курсовых работ составляется по следующему алгоритму:

«"Часть 1. Вид природного или социально-культурного ресурса" "Часть 2. Административно-территориальный район"».

Например: «"Часть 1. Гидрологические ресурсы" "Часть 2. Солнечный район Хабаровского края"». Полное название курсовой работы будет выглядеть следующим образом: "Гидрологические ресурсы Солнечного района Хабаровского края".

Студенты, проживающие в г. Хабаровске выбирают один из 17 административных районов Хабаровского края. Прибывшие из районов, других городов и поселков Хабаровского края, иных субъектов Российской Федерации, останавливают свой выбор на районе своего проживания (например "Зоологические ресурсы Амурской области", "ООПТ Приморского края" и т.д.).

Курсовая работа должна содержать введение, теоретическую и практическую часть, список литературы.

В теоретической части необходимо описать особенности географического положения территории для развития туризма, раскрыть понятие выбранного ресурса, особенности его использования, отличия от других видов ресурсов, потенциал развития и т.п.

В практической части студент должен дать оценку 10-15 ресурсам выбранной темы (составить "Паспорт ресурса") по приведенному ниже плану.

Цель контрольной работы - проверка объема и глубины усвоения материала, закрепление знаний студента, полученных при изучении дисциплины.

Контрольная работа выполняется в ученической тетради или на листах формата А4. Рекомендуется выполнять работу в печатном виде. Объем работы 15-20 печатных листов.

Тема контрольных работ выбирается также, как и темы курсовых проектов (см. выше). Контрольная работа должна содержать как теоретический (краткого описания ресурса и его особенностей), так и практический материал (оценка 15-20 ресурсов выбранного по теме вида по приведенному плану).

Выполненная работа отправляется на проверку. Студенты, у которых курсовая ил контрольная работа соответствует всем требованиям, допускаются к собеседованию, которое проводится перед экзаменом или зачетом во время сессии. Контрольную работу с пометкой "не зачтено" следует исправить с учетом сделанных замечаний и сдать повторно вместе с не зачтенной работой и рецензией.

В случае затруднений при написании контрольной работы студент может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данный курс.

Оценка ресурсов

1. Название ресурса

2. Географическое положение (распространение в пределах административного района, места проведения).

3. Форма собственности (государственная, частная, муниципальная, смешанная, общинная и т.д.).

4. Транспортная доступность (трудно доступен, доступен, легко доступен).

5. Способы транспортной доступности (пешеходный, автомобильный, автобусный, водный, воздушный, железнодорожный, смешанный и др.).

6. Уровень значимости объекта для мирового наследия (значения: локальное, районное, региональное, государственное, мировое).

7. Уровень современного использования (не используется, используется изредка, активно используется).

8. Скорость исчерпания (неисчерпаемый, медленно исчерпаемый, быстро исчерпаемый).

9. Степень аттрактивности (низкая, средняя, высокая).

10. Характер вовлечения в процесс туристской деятельности (воспринимается зрительно, используется без прямого расходования, расходуется в процессе туристской деятельности).

11. Современное использование объекта по видам туризма

12. Рекомендуемое использование объекта по видам туризма

13. Прочее

УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

При изучении курса «Туристские ресурсы» студентам предлагается большой перечень самостоятельных работ, позволяющих расширить кругозор, ознакомиться с туристскими ресурсами Дальнего Востока.

Внеаудиторная работа делится на две части: 1) работа, связанная с подготовкой к практическим занятиям; б) самостоятельная работа по более углубленному изучению курса. Темы внеаудиторных работ выдаются преподавателем на каждом практическом занятии. Для выполнения самостоятельных работ студенту необходимо посещать отдел краеведения Дальневосточной государственной научной библиотеки.

Для оценки аудиторной и внеаудиторной работы студентов предлагается система балльной оценки обоих видов деятельности, что позволяет объективно оценить готовность учащихся к итоговой аттестации.

Виды аудиторных и внеаудиторных работ

№	Виды работ	Порядок выполнения
		Баллы	Сроки
1	Посещение лекционных и семинарских занятий	1 за занятие	в течение семестра
2	Работа на практическом занятии	2	в течение семестра
3	Ведение конспектов, выполнение письменных аудиторных работ, включая домашние задания	8	в течение семестра
4	Подготовка дополнительных работ по тематике текущих аудиторных занятий (семинаров и практических работ) в виде самостоятельных конспектов, эссе, докладов (по желанию)	5	в течение семестра
5	Письменная работа (курсовая, контрольная, реферат) по предлагаемым темам, либо выбранных самостоятельно по согласованию с преподавателем	20	в течение семестра
6	Тестовый контроль	1-14	конец семестра

ВОПРОСЫ ВЫХОДНОГО КОНТРОЛЯ

1.	Архитектурные ресурсы ДВР
2.	Архитектурные ресурсы Хабаровского края: специфика и группы
3.	Биологические ресурсы
4.	Биологические ресурсы Хабаровского края. Специфика и группы данного вида ресурсов
5.	Водные ресурсы для спортивного туризма
6.	Водные ресурсы Хабаровского края: специфика и группы
7.	Водные ресурсы.
8.	Геологические и геоморфологические ресурсы ДВР.
9.	Геологические и геоморфологические ресурсы Хабаровского края: специфика и группы
10.	Законы экологии Б. Коммонера
11.	Зоологические ресурсы ДВР
12.	Зоологические ресурсы Хабаровского края: специфика и группы
13.	Инфраструктура гостеприимства и туризма ДВР: специфика и группы
14.	Инфраструктура гостеприимства и туризма Хабаровского края: специфика и группы
15.	Историко-культурный потенциал. Архитектурные и археологические памятники. Музеи. Научный и технический потенциал.
16.	Кадастры ресурсов: общее понятие, виды, назначение, основы формирования кадастров
17.	Компоненты туристской несущей емкости
18.	Место курса "Туристские ресурсы" в системе подготовки менеджеров туризма. Связь с географическими и общественными дисциплинами
19.	Методические и методологические основы создания кадастра туристских ресурсов
20.	Общее и различие между природными условиями и природными ресурсами
21.	Объект, цели, задачи и принципы кадастра туристских ресурсов
22.	Основные понятия, объект и предмет ресурсоведения. Особенности ресурсоведения как научной дисциплины
23.	Особо охраняемые природные территории ДВР
24.	Особо охраняемые природные территории. Специфика и группы данного вида ресурсов
25.	Оценка водных объектов
26.	Оценка водных объектов для пляжно-купального отдыха
27.	Оценка особо охраняемых территорий и территорий регламентированного природопользования
28.	Оценка почвенного покрова для отдыха и туризма
29.	Оценка природных ресурсов. Способы оценки природных ресурсов
30.	Оценка растительного покрова для отдыха и туризма
31.	Оценка рельефа для лечебно-оздоровительного отдыха
32.	Оценка рельефа для отдыха и туризма
33.	Оценка рельефа для спортивного туризма
34.	Практическое значение курса "Туристские ресурсы" в планировании туристской деятельности
35.	Природно-ресурсный потенциал ДВР
36.	Природно-ресурсный потенциал и его оценка
37.	Природные рекреационные ресурсы.
38.	Различия и сходства реестра и кадастра туристских ресурсов
39.	Рекреационная география, и ее роль в изучении ресурсов туризма
40.	Рекреационная нагрузка и емкость.
41.	Рекреационная сеть туристских учреждений.
42.	Рекреационные и туристские ресурсы. Основные понятия, специфика, структура
43.	Рекреационный потенциал ландшафтов
44.	Ресурсообеспеченность и ресурсоемкость
45.	Составляющие рекреационной оценки ландшафтов
46.	Структура кадастра туристских ресурсов
47.	Территориальные ресурсы ДВР
48.	Трудовые ресурсы
49.	Туристские ресурсы: понятие и группы
50.	Эстетическая оценка ландшафтов. Аттрактивность
51.	Этнографические ресурсы Хабаровского края. Специфика и группы данного вида ресурсов
52.	Этнографические ресурсы: понятие, предмет, объект, цели и задачи

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Тестовый контроль проводится на последнем практическом занятии. Ниже приводится 40 основных тестовых вопросов, сам тест содержит 50 вопросов. Для зачета необходимо правильно ответить на 75% (37 вопросов). Сумма полученных баллов зависит от количества правильно отвеченных вопросов (37 вопросов - 1 балл, 38 - 2 балла и т.д., 50 вопросов - 14 баллов).

1. Ресурсоведение - это научная дисциплина, изучающая:

а) совокупность всех форм эксплуатации ресурсного потенциала;

б) систему и меры сохранения природно-ресурсного потенциала;

в) разнообразие ресурсов во взаимосвязи с природными и социально-экономическими условиями

г) эколого-технологические основы эксплуатации природно-ресурсного потенциала;

д) закономерности экономической рентабельности освоения природно-ресурсного потенциала.

2. Перечислите известные Вам законы Б.Коммонера, на которые опирается ресурсоведение:

3. Какой из законов Б. Коммонера раскрывает единство географической оболочки?

4. Любые источники и предпосылки получения необходимых людям материальных и духовных благ, которые можно реализовать при существующих технологиях и социально-экономических отношениях, это…

5. Назовите условия, при которых природные условия становятся природными ресурсами.

6. Часть природных ресурсов, которая может быть вовлечена в хозяйственную деятельность на конкретной территории при данных технических и социально-экономических возможностях общества с условием сохранения среды жизни человека, это -

7. Подберите правильное определение к понятиям (в центре проставьте соответствующие цифры):

МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ		1. Созданные человеком средства производства
ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ		2. Природные объекты, используемые в настоящем, прошлом и будущем для прямого и непрямого потребления, способствующие созданию материальных богатств, воспроизводству человеческих ресурсов, поддержания условий существования человечества и повышающих качество жизни
ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ		3. Совокупность живых организмов, тел и явлений природы, существующих помимо деятельности людей

8. Ресурсообеспеченность - это:

а) запасы ресурсов на определенной территории;

б) объемы ресурсов, которые эксплуатируются в настоящее время;

в) соотношение между величиной запасов и размерами их использования;

г) потенциально перспективные запасы ресурсов;

д) запасы ресурсов, эксплуатируемые и потенциальные на определенной территории.

9. Ресурсоемкость хозяйства выражается в:

а) количестве ресурсов, используемых для производства одной единицы конечной продукции;

б) количестве ресурсов, используемых в экономике страны;

в) количестве ресурсов, используемых в энергетическом комплексе;

г) количестве ресурсов, которое приходится на одного человека;

д) количестве ресурсов на определенной территории.

10. Природно-ресурсный потенциал региона целесообразнее всего оценивать:

а) в абсолютных показателях;

б) в доли от ВВП;

в) относительных показателях, баллах;

г) денежном эквиваленте;

д) в любых единицах измерения.

11. Степень использования природно-ресурсного потенциала - это…

а) величина той его части, которая в настоящее время вовлечена в производство

б) разница между всем потенциалом и используемой его частью

12. Водные ресурсы - это..

13. По критерию возобновления водные ресурсы относятся к…

а) используются без прямого расходования

б) возобновимым

в) невозобновимым

г) расходуются в процессе рекреации

14. Водообеспеченность - это показатель, характеризующий:

а) потребление воды на нужды коммунального хозяйства и промышленности;

б) степень соответствия потребностей в воде возможностям их удовлетворения;

в) количество воды, затрачиваемое на единицу производимой продукции;

г) отношение общих запасов воды к разведанным запасам;

д) экономически обоснованное потребление воды.

15. Аттрактивность туристских ресурсов обозначает…

16. Объекты природы, истории и культуры, а также иные объекты туристского интереса, которые составляют или могут составлять основу туристского продукта, это…

17. Размер способности привлекательной для отдыха территории или акватории обеспечивать некоторому числу отдыхающих психофизиологический комфорт и спортивно-укрепляющую деятельность без деградации природной среды или антропокультурных комплексов на этой территории и без быстрого износа специального оборудования, это …

18. Степень непосредственного влияния отдыхающих людей, их транспортных средств, строительства временных и постоянных жилищ и др. сооружений на природные комплексы или рекреационные объекты, это …

19. Рекреационная нагрузка и рекреационная емкость выражаются в …

20. Туристские ресурсы классифицируются по:

21. Центральное место среди всех кадастров занимает:

22. По принадлежности к компонентам природной среды туристские ресурсы делятся на (выберите правильные варианты):

- геологические

- геоморфологические

- археологические

- зоологические

- гидрологические

- этнографические

- ботанические

- архитектурные

23. Природные, культурные и техногенные объекты, процессы и явления, которые могут быть использованы для удовлетворения рекреационных потребностей населения и организации рекреационного хозяйства, это …

24. Маршрут дозированной ходьбы, назначаемой отдыхающим в санаториях для тренировки сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, дыхательной системы, это ...

25. Подберите правильное определение к понятиям:

Архитектурные ресурсы		1. Туристские ресурсы, включающие объекты и явления материальной и духовной культуры и имеющие значение культурного наследия
Исторические и археологические Ресурсы		2. Совокупность объектов и явлений культурного наследия коренных народов, обладающих научной, научно-познавательной и рекреационной ценностью для целей туризма
Социально-культурные ресурсы		3. Все разнообразие памятников культовой, гражданской и ландшафтной архитектуры, представляющих интерес для туристов с научной, познавательной точек зрения и вовлекаемых в процесс создания туристского продукта
Этнографические ресурсы		4. Все разнообразие исторических, археологических памятников той или иной территории, которые могут быть использованы в целях туризма

26. Процесс восстановления и укрепления здоровья человека, его трудоспособности и жизненной активности, это…

27. Подберите правильное определение к понятиям:

Флористические ресурсы		1. Природные ресурсы, объединяющие все разнообразие животного мира, обладающего научной, научно-познавательной, природно-эстетической и медико-биологической ценностью, и использующиеся в процессе восстановления духовных и физических сил человека
Геологические ресурсы		2. Сочетание элементов, типов и форм рельефа, имеющих различный генезис, возраст и эволюцию, обладающих научной, медико-биологической и психолого-эстетической ценностью и используемых для удовлетворения потребностей людей в рекреации
Геоморфологические ресурсы		3. Разнообразие элементов геологической среды, имеющих лечебные свойства, особую научную, психолого-эстетическую ценность и использующихся для восстановления духовных и физических сил человека
Фаунистические ресурсы		4. Все разнообразие растительного мира, обладающего лечебными свойствами, научной, научно-познавательной, природно-эстетической, рекреационной и медико-биологической ценностью и участвующего в процессе восстановления духовных и физических сил человека

28. Особо охраняемые природные территории (ООПТ) - это …

29. Присвойте высотным поясам значения абсолютных высот:

Высотный пояс		Абсолютная высота, м
Предгорье		1. 400-1000 м.
Низкогорье		2. Менее 400 м.
Среднегорье (нижний пояс)		3. 1500-2000 м.
Среднегорье (верхний пояс)		4. Более 2000 м.
Высокогорье		5. 1000-1500 м.

30. Показатель, характеризующий положение того или иного пространственного объекта по отношению к другим объектам, это ...

31. Расставьте следующие категории ООПТ по степени значимости:

- государственные природные заказники;

- национальные парки;

- памятники природы;

- государственные природные заповедники, в том числе биосферные;

- территории традиционного природопользования

- дендрологические парки и ботанические сады;

- лечебно-оздоровительные местности и курорты.

- природные парки;

32. Крупнозернистый снег, смешанный со льдом, называется ...

33. Подберите правильное определение к понятиям:

Обводненность		1. Отношение протяженности водных объектов в километрах к площади территории
Заозеренность		2. Отношение площади водных зеркал к площади территории

34. Купальный сезон для широкого круга отдыхающих считается возможным, когда температура воды достигает:

+15⁰

+17⁰

+20⁰

+23⁰

35. Подберите правильное определение к понятиям:

Физико-географическое положение		1. Положение на карте мира относительно положения политических и военных союзников и противников, стран, проводящих миролюбивую и агрессивную внешнюю политику
Экономико-географическое положение		2. Положение относительно экватора, нулевого меридиана и океанов
Транспортно-географическое положение		3. Положение относительно крупных экономически развитых стран

Подобные документы

• Анализ туристских ресурсов и туристской индустрии Дмитровского района и их влияние на формирование турпродукта

  Параметры оценки туристских ресурсов и туристской индустрии: природных рекреационных ресурсов, историко-культурных, научных. Транспортное обеспечение. Система общественно питания. Места размещения туристов. Развитие и потенциал программного туризма.
  
  курсовая работа [39,1 K], добавлен 15.11.2007
  

• Туристские ресурсы как фактор экономики

  Туристские ресурсы России и Алтайского региона. Экономическое районирование и кадастр туристских ресурсов. Типы туристских центров. Воздействие метеорологических характеристик воздушных масс на организм человека. Материально–техническая база туризма.
  
  курсовая работа [39,6 K], добавлен 22.10.2013
  

• Социально-экономическое развитие туризма в России

  Социально-экономические основы туризма, классификация, функции. Анализ и оценка туристских ресурсов, инфраструктуры и индустрии туризма в России, их состояние: кадастры аттрактивных туристских зон. Разработка прогнозов развития отрасли, факторы риска.
  
  дипломная работа [114,6 K], добавлен 06.07.2011
  

• Оценка туристских ресурсов для религиозного туризма в Нижегородской области

  Оценка туристских ресурсов для религиозного туризма на территории Нижегородской области. Виды религиозного туризма, потенциал его развития. Религиозные объекты Нижегородской области. Оценка природных ресурсов для религиозного туризма на данной территории.
  
  дипломная работа [1,0 M], добавлен 25.12.2012
  

• Практическая организация выездного туризма во Францию

  Основная характеристика туристских ресурсов Франции. Общая характеристика туристских ресурсов и туристской инфраструктуры Западноевропейского региона. Практическая организация выездного туризма во Францию. Экскурсионный, пляжный туризм.
  
  курсовая работа [433,2 K], добавлен 17.09.2007
  

• Рекреационные ресурсы и туристские центры Ставропольского края

  Природные условия и ресурсы территории как предпосылка развития туризма. Географическое положение и история Ставропольского края: описание рельефа, климата, водных, биологических и минеральных ресурсов. Достопримечательности туристских населенных пунктов.
  
  курсовая работа [531,4 K], добавлен 27.10.2011
  

• Методы оценки рекреационных ресурсов

  Понятие и классификация природных рекреационных ресурсов; их основные характеристики. Оценка культурно-исторических и природных рекреационных ресурсов. Оценка рельефа для лечебно-оздоровительного отдыха, спортивного пешеходного туризма и спелеотуризма.
  
  курсовая работа [198,2 K], добавлен 23.06.2014
  

• Туристские достопримечательности Норвегии

  Краткая географическая, политическая и экономическая характеристика Норвегии, описание природных и культурных достопримечательностей государства. Основные направления туристских предложений по Норвегии и анализ работы туристских компаний региона.
  
  курсовая работа [62,0 K], добавлен 07.12.2009
  

• Туристские возможности Суксуна

  Историко-географическая и социально-экономическая характеристика города. Инфраструктура Суксунского района, а также туристские ресурсы. Характеристика туристских комплексов. Основные достопримечательности. Создание инновационного туристского продукта.
  
  курсовая работа [48,6 K], добавлен 06.06.2014
  

• Особенности туристских ресурсов Западной Европы

  Общие сведения о странах Западной Европы. Виды въезда в страны. Характеристика туристских ресурсов. Туристская и транспортная инфраструктура. Средства размещения, организация питания, индустрия развлечений. Характеристика видов туризма, туроператоры.
  
  контрольная работа [79,8 K], добавлен 17.10.2010
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам