Интернет-зависимость как социокультурный феномену студентов гуманитарных специальностей КУАМа

Размещено на http://www.allbest.ru/

интернет - зависимость как социокультурный феномену студентов гуманитарных специальностей куама

Повстян Л.А. - кандидат психологических наук, доцент, Титова А.А. - магистрант

Кокшетауский университет им. Абая Мырзахметова

Данная статья посвящена исследованию причин интернет - аддикции студентов КУАМа.

INTERNET ADDICTION AS A SOCIOCULTURAL PHENOMENON

THE ARTS STUDENTS OF KUAM

This paper investigates the causes of internet addiction students KUAM.

В современном обществе область применения Интернета настолько велика, что сейчас крайне сложно встретить человека, который бы не имел представления об его существовании. Безусловно, возможности Интернета масштабны - это и поиск информации, и общение, и работа, и развлечения, но наряду с, казалось бы, положительными аспектами использования Интернета, встали дискуссии и об его вреде.

При этом, говоря об Интернете как о площадке развития зависимости, социологи, физиологи, психологи и педагоги рассматривают его как существующую объективную реальность, которая имеет свои закономерности развития и формы существования. Изучая Интернет, наука выявляет, какие изменения вносит этот институт в жизнь людей, как он влияет на свою аудиторию, какие нормы и ценности появляются с его помощью, какие формы коммуникаций превалируют в он - лайн среде.

В данный момент дискутируется вопрос о включении Интернет - зависимости в классификацию болезней, наряду с такими нехимическими аддикциями, как гемблинг, лудомания, аддикция к трате денег и т.п., поскольку она также обладает рядом признаков, характерных для других зависимостей. Такими признаками являются: пренебрежение важными делами из - за аддиктивного поведения; конфликты со значимыми людьми по причине аддиктивного поведения; раздражительность или скрытность, когда другие критикуют аддиктивное поведение; безуспешные попытки сократить это поведение и т.д.

В связи с развитием компьютерных и интернет - технологий существенно возрастает количество пользователей Интернета, согласно результатам международных исследований 5 - 8% из них являются интернет - зависимыми [1]. На сегодняшний день интернет - зависимость стала предметом серьезного изучения как в зарубежной, так и отечественной психологии.

Студенты КУАМа как студенты одного из ведущих ВУЗов в Кокшетау ежедневно пользуются Всемирной паутиной, как для учебы, так и для общения, отдыха, развлечения. Техническое оснащение университета позволяет студентам пользоваться Сетью в мультимедиа - аудиториях, в библиотеке, а так же с помощью Wi - Fi. Все больше и больше молодых людей по всему миру, которые проводят в Интернете слишком много времени, испытывают дискомфорт без выхода в Сеть, предпочитают виртуальное общение реальному. Проведя собственное исследование в рамках университета мы выяснили, существует ли действительно проблема Интернет - зависимости среди студентов КУАМа или нет.

Термин «зависимость» был заимствован из лексикона психиатров для облегчения идентификации проблемы Интернета путём ассоциации её с характерными социальными и психологическими проблемами. Зависимость - особый путь жизни, связанный с поиском «идеальной» реальности. При помощи зависимости человек убегает от дискомфорта действительности. Однако, будучи найденной, новая искусственная реальность разрушает здоровье и жизнь [2].

Интернет - зависимость - один из видом нехимической аддикции (мобильная зависимость, зависимость от азартных игр, шоппинг зависимость и другие). Аддикция - это патологическое влечение к чему - либо, сформировавшееся вследствие личных или социальных проблем и создающие почву для развития психических заболеваний

В самом общем виде Интернет - зависимость (Internet addiction) определяется как «нехимическая зависимость от пользования Интернетом» (Griffits, 1996). Интернет - зависимость проявляется в том, что люди настолько предпочитают жизнь в Интернете, что фактически начинают отказываться от своей «реальной» жизни, проводя до 18 часов в день в виртуальной реальности. Другое определение Интернет - зависимости - это «навязчивое желание войти в Интернет, находясь off - line, и неспособность выйти из Интернет, будучи on - line».

В качестве примера, можно привести выдержку из дневника человека, зависимого от сайтов знакомств, общения через Интернет: «В первый день чего - то не хватает, но еще терпимо. Плохое настроение можно списать на погоду. Раздражительность - на бессонную ночь. Второй день принес потребность в свежей информации, которую еще можно утолить просмотром телевизора. Остается время на чтение пришедшей в прошлые недели корреспонденции. Можно, не торопясь, на нее ответить. На третий день самочувствие ухудшается, возникает острая необходимость услышать аськино «О - О» (имеется в виду стандартный звук программы ICQ, раздающийся при получении нового сообщения. - «НИ»). Стрелка барометра настроения мечется между штормом и ураганом. День четвертый - пик кризиса. По квартире летают бумаги, книги, компакт - диски и куча прочей дребедени. Повышенный до предела физический тонус требует немедленной разрядки. День пятый - началась глубокая апатия, которая продолжалась до момента возвращения в Сеть».

Различные виды мотивов выделяют в зависимости от того предмета, на который направлена деятельность. Каждый вид деятельности соответствует некоторой человеческой потребности. Мотив - то, ради чего человек выполняет ту или иную деятельность. Мотивация носит индивидуальный характер и зависит от обстоятельств жизни конкретного субъекта. Например, потребность в общении может реализовываться у одних людей в виде мотивации сотрудничества, альтруизма, у других - в виде подавляющей, навязывающей позиции по отношении к другим. Итак, главная цель создания нашего исследования - выявить, какие мотивы побуждают деятельность пользователей Интернета? [3].

Исследование данного аспекта начали за основу взяв иерархическую модель потребностей человека А. Маслоу и соотнесли ее соответствуя потребностям типологии мотивов. Результаты определились следующие:

1. Физиологические потребности. Посредством Интернета могут быть удовлетворены некоторые физиологические потребности (например, киберсекс, удовлетворение потребности в отдыхе).

· Потребность в отдыхе

Мотив рекреации. Интернет предоставляет широкие возможности для отдыха: онлайн - игры, музыка, фильмы, развлекательные видео, картинки, фотографии.

2. Потребности безопасноститакже могут быть удовлетворены с помощью Всемирной паутины. Анонимность в Сети предоставляет возможность преодолеть собственные комплексы, избавиться от реальных страхов в виртуальном мире.

3. Потребности в общении и принадлежности к социальной группе, любви.

· Коммуникативный мотив.Он характеризуется поиском новых знакомств, людей с близкими интересами, обменом мнениями, обретением нового круга друзей и единомышленников. В Интернете этот мотив реализуется с помощью социальных сетей (Вконтакте, Facebook), чатов, форумов, сайтах виртуальных знакомств.

· Мотив аффилиации. Он проявляется в потребности каждого человека принадлежать к определенной группе, принимать ее ценности и следовать им, занимать собственное место в структуре группы. То есть не только общение в Интернете, но и вступление в различные сообщества, группы по интересам. Например, сайты поклонников тех или иных актеров или исполнителей; поклонники фильмов или книг; любители здорового образа жизни и так далее.

4. Потребность в достижении успеха, признании.

· Деловой мотив. Для большинства пользователей работа в Интернете является составной частью профессиональной деятельности, направленной на достижение конкретной цели, т.е. результата. Достижение успеха в профессиональной деятельности ведет к большему уважению индивида сотрудниками.

5. Познавательные потребности.

· Познавательный мотив. Этот мотив связан с получением новых знаний, он может иметь различные характеристики в зависимости от направленности познавательного интереса пользователя. Интернет предоставляет широкие возможности в этой сфере: обучающие видео, руководства по пользованию различными программами, сайты с рецептами, советами.

· Информационный мотив.В современном мире человеку трудно обходиться без информации об окружающем мире, о политике, экономике, обществе, погоде в данный, определенный момент. Люди используют новостные порталы и сайты, он - лайн телевидение, узнают курс валюты в данный момент, прогноз погоды.

6. Потребность в самоактуализации.

· Мотив самореализации и развития личности. Значительная часть пользователей осознает влияние работы в Интернете на собственную личность и деятельность. Осознанное стремление к реализации и развитию собственных возможностей (познавательных, коммуникативных и т.д.) и формирует мотив развития личности при работе в Интернете. Данный мотив имеет выраженный творческий компонент. Работа в Интернете дает человеку возможность проявить свои творческие способности, например, создание новых программных продуктов, сайтов, высказываний в телеконференциях, обработка фотографий, создание изображений и т.д. Это позволяет человеку реализовывать свои творческие потенции, дает возможность получить оценку своего творчества со стороны друзей, незнакомых людей и компетентных экспертов [4].

Итак, были выделены следующие мотивы Интернет - пользователей:

1) Мотив рекреации

2) Коммуникативный мотив

3) Мотив аффилиации

4) Деловой

5) Познавательный

6) Информационный

7) Мотив самореализации

Появление Интернет - аддикции и формы, в которых она проявляется, могут зависеть от того, что подтолкнуло человека зайти в Интернет. Другими словами, мотивы, побуждающие деятельность пользователей Интернета, могут помочь объяснить, откуда появилась та или иная зависимость. На основе исследования научной литературы и проведенным исследованиям по данному вопросу были сконструированы семь типологических категорий индивидов по мотивам:

1) рекераторы

2) коммуникаторы

3) аффилиаторы

4) деловые

5) гностики

6) знатоки

7) творцы.

По результатам опроса студенты распределились в соответствии с мотивами следующим образом:

Таблица 1. - Мотивация Интернет - пользователей в КУАМ

Таким образом, прежде всего, у студентов КУАМа в той или иной степени проявляются все признаки Интернет - зависимости. Можно заметить, что есть связь между социально - демографическими характеристиками студентов и проявлением у них различных признаков виртуальной зависимости. Так, например, студенты гуманитарных специальностей оказались более зависимыми от Интернета в эмоциональном плане, чем студенты других специальностей. Студенты, живущие с родителями, испытывают меньший дискомфорт в отрыве от Сети, чем другие группы студентов. Студенты гуманитарных специальностей оказались более общительными в просторах Интернета, чем студенты технических специальностей

Удалось обнаружить, что ценностные ориентации влияют на отношение студентов к Интернету и формы практик в нем. Например, обнаружена связь между ценностью творчества и проблемой организации времени в Интернете. Творческие люди, как оказалось, менее дисциплинированы, чем другие группы студентов. С другой стороны, самыми организованными оказались студенты, которые стремятся к материальным благам. Заметно также, что выбравшие ценности престижа студенты наиболее зависимы от Интернета.

Более того, мотивация пользователей также влияет на особенности их деятельности в Сети. Так, например, студенты с преобладающим коммуникативным мотивом и мотивом аффилиации больше других испытывают дискомфорт, беспокойство, тревогу в отрыве от Интернета, а рекреаторы и коммуникаторы проводят в Интернете больше времени, чем гностики и знатоки.

Важно также и то, что проблема Интернет - зависимости не только не теряет своей актуальности, но и приобретает большее значение с течением времени. Сравнив собственные данные с данными исследований в других ВУЗах Казахстана, оказалось, что признаки Интернет - зависимости стали проявляться гораздо более интенсивно. Так, количество студентов, испытывающих дискомфорт в отрыве от Интернета, увеличилось в 2 раза. Более того, количество любителей долго сидеть в Интернете также удвоилось.

Обобщая сказанное, можно отметить, что в зависимости от различных характеристик студентов (и соц - демографических, и ценностных, и мотивационных) у них по - разному проявляются признаки Интернет - зависимости. Важно и то, что исследование показало, что проблема виртуальной зависимости стоит очень остро и набирает новые обороты из года в год.

интернет зависимость студент мотивация

Литература

1. Степанов Р.Ю. Патологическая зависимость от компьютера или интернета. - Томск: Сибирский гос. ун - т, 2006г.

2. Бабаева Ю.Д. Интернет: воздействие на личность; под. общ. ред. А.Е. Bойскунского. Гуманитарные исследования в Интернете. - М.: Можайск - Терра, 2000. - 254с.

3. Соколова И.В. Социальная информатика и социология: Проблемы и перспективы взаимосвязи. - М: Союз. 1999. - 158с.

4. Свенцицкий А.Л. Краткий психологический словарь. - Проспект, 2011. - 526с.

Размещено на Allbest.ru