Процесс формирования самооценки и уровня притязаний младших школьников с общим недоразвитием речи

Разработка этапов психолого-педагогической работы по коррекции самооценки и уровня притязаний младших школьников с общим недоразвитием речи. Рассмотрение и характеристика специфических особенностей развития уровня притязаний в структуре личности ребенка.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 08.06.2017
Размер файла 633,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

+7 +0 (черный и серый) -- чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность.

Первый цвет серый

+0 +1 (серый и синий) -- негативное состояние, желание спокойной ситуации.

+0 +2 (серый и зеленый) -- негативное состояние, ощущение враждебности окружающих и желание оградиться от среды.

+0 +3 (серый и красный) -- негативное состояние, возвышенные требования к окружающим, не всегда адекватная активность.

+0 +4 (серый и желтый) -- негативное состояние, стремление уйти от проблем, а не решать их.

+0 +5 (серый и фиолетовый) -- чувство беспокойства и настороженности, стремление скрыть это чувство.

+0 +6 (серый и коричневый) -- весьма негативное стояние, стремление уйти от всего сложного, трудного, от волнения.

+0 +7 (серый и черный) -- весьма негативное состояние, обида, чувство угнетенности, вероятность неадекватных решений.

Позиции «-- --». Первый цвет серый

--О --1 (серый и синий) -- чувство неудовлетворенности, эмоциональной напряженности.

--О --2 (серый и зеленый) -- эмоциональная напряженность, желание выйти из неблагоприятной ситуации.

--О --3 (серый и красный) -- раздраженность, чувство беспомощности.

--О --4 (серый и желтый) -- тревожность, неуверенность в своих силах.

--О --5 (серый и фиолетовый) -- небольшое контролируемое возбуждение.

--О --6 (серый и коричневый) -- тревожность, неуверенность в своих силах, но при этом завышенная требовательность, желание достичь признания своей личности.

--0 --7 (серый и черный) -- отрицание каких-либо ограничений своей личности, активное стремление к деятельности.

Первый цвет синий

--1 --2 (синий и зеленый) -- сильное напряжение, стремление избавиться от негативного стрессового состояния.

--1 --3 (синий и красный) -- сильное напряжение, чувство беспомощности, желание выйти из эмоциональной ситуации.

--1 --4 (синий и желтый) -- состояние, близкое к стрессу, эмоциональные негативные переживания, чувство беспомощности.

--1 --5 (синий и фиолетовый) -- состояние, близкое к стрессу, сложность взаимоотношений, чувство ограниченности в возможностях, нетерпеливость.

--1 --6 (синий и коричневый) -- эмоциональная неудовлетворенность, самоограничение, поиск поддержки.

--1 --7 (синий и черный) -- состояние, близкое к стрессу, эмоциональная неудовлетворенность, стремление уйти из психогенной ситуации.

--1 --О (синий и серый) -- несколько угнетенное состояние, тревожность, ощущение бесперспективности.

Первый цвет зеленый

--2 --1 (зеленый и синий) -- угнетенное состояние неверие в свои силы, стремление уйти из неприятной ситуации.

--2 --3 (зеленый и красный) -- сильное возбуждение, тягостные переживания, отношения со средой считает для себя враждебными, возможны аффективные поступки.

--2 --4 (зеленый и красный) -- состояние, близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительность.

--2 --5 (зеленый и фиолетовый) -- состояние, близкое к стрессовому, чувство оскорбленного достоинства, неверие в свои силы.

--2 --6 (зеленый и коричневый) -- состояние, близкое к стрессовому, неадекватно повышенный самоконтроль необоснованное стремление к признанию.

--2 --7 (зеленый и черный) -- состояние фрустрации за ограничения амбициозных требований, недостаточная целеустремленность.

--2 --0 (зеленый и серый) -- состояние фрустрации, раздраженность из-за ряда неудач, снижение волевых качеств:

Первый цвет красный

--3 --1 (красный и синий) -- подавляемое возбуждение, раздражительность, нетерпеливость, поиск выхода из негативных отношений, сложившихся с близкими людьми

--3 --2 (красный и зеленый) -- состояние стресса из-за неадекватной самооценки.

--3 --4 (красный и желтый) -- мнительность, тревожность, неадекватная оценка среды, стремление к самооправданию.

--3 --5 (красный и фиолетовый) -- состояние стресса из-за за неудачных попыток достичь взаимопонимания, чувство неуверенности, беспомощности, желание сочувствия.

--3 --6 (красный и коричневый) -- сильное напряжение, вызванное иногда сексуальным самоограничением, отсутствие дружеских контактов, неуверенность в своих силах.

--3 --7 (красный и черный) -- состояние стресса из-за глубокого разочарования, фрустрация, чувство тревожности, бессилия решить конфликтную проблему, желание выйти из фрустрирующей ситуации любым путем, сомнение в том, что это удастся.

--3 --0 (красный и серый) -- сдерживаемое возбуждение, чувство утрачиваемой перспективы, вероятность нервного истощения.

Первый цвет желтый

--4 --1 (желтый и синий) -- чувство разочарования, состояние, близкое к стрессу, стремление подавить негативные эмоции.

--4 --2 (желтый и зеленый) -- состояние нерешительности, тревожности, разочарования.

--4 --3 (желтый и красный) -- состояние стресса, сопровождаемое возбуждением, сомнения в успехе, претензии, не подкрепляемые реальными возможностями, самооправдание.

--4 --5 (желтый и фиолетовый) -- эмоциональное разочарование и чувство беспокойства, тревоги, разочарования.

--4 --7 (желтый и черный) -- напряженность, чувство неуверенности, настороженности, стремление избежать контроля извне.

--4 --0 (желтый и серый) -- напряженность, чувство боязни потерять что-то важное, упустить возможности, напряженное ожидание.

Первый цвет фиолетовый

--5 --1 (фиолетовый и синий) -- чувство неудовлетворенности, стимулирующее к активности, стремление к сотрудничеству.

--5 --2 (фиолетовый и зеленый) -- стрессовые состояния из-за неосуществившегося самоутверждения.

--5 --3 (фиолетовый и красный) -- стрессовое состоя из-за неудач в активных, иногда необдуманных действ!

--5 --4 (фиолетовый и желтый) -- настороженность, подозрительность, разочарование, замкнутость.

--5 --6 (фиолетовый и коричневый) -- стресс, вызванный нарушением желательных взаимоотношений, повышенная взыскательность к другим.

--5 --7 (фиолетовый и черный) -- напряжение из-за ограничения в самостоятельных решениях, стремление к взаимопониманию, откровенному выражению мыслей.

--5 --0 (фиолетовый и серый) -- проявление нетерпения, но в то же время стремление к самоконтролю, вызывает некоторое эмоциональное возбуждение.

Первый цвет коричневый

--6 --1 (коричневый и синий) -- негативное состояние, чувство неудовлетворенности из-за недостаточного признания заслуг (реальных и предполагаемых), стремление к самоограничению и самоконтролю.

--6 --2 (коричневый и зеленый) -- негативное состояние из-за чрезмерного самоконтроля, упрямое желание выделиться, сомнения в том, что это удастся.

--6 --3 (коричневый и красный) -- стрессовое состояние из-за подавленности эротических и других биологических потребностей, стремление к сотрудничеству для выхода из стресса.

--6 --4 (коричневый и желтый) -- напряженность стремления скрыть тревогу под маской уверенности и беспечности.

--6 --5 (коричневый и фиолетовый) -- негативное состояние из-за неудовлетворенного стремления к чувствственной гармонии.

--6 --7 (коричневый и черный) -- стремление уйти из подчинения, негативное отношение к различным запретам.

--6 --0 (коричневый и серый) -- стрессовое состояние из-за подавления биологических, сексуальных потребностей

Первый цвет черный

--7 --1 (черный и синий) -- состояние беспокойства в связи со скрываемым желанием получить помощь, поддержку.

--7 --2 (черный и зеленый) -- состояние, близкое к фрустрации из-за ограничения свободы желаемых действий, стремление избавиться от помех.

--7 --3 (черный и красный) -- стрессовое состояние, вызванное разочарованием в ожидаемой ситуации, эмоциональное возбуждение.

--7 --4 (черный и желтый) -- стрессовое состояние из-за боязни дальнейших неудач, отказ от разумных компромиссов.

--7 --5 (черный и фиолетовый) -- поиски идеализированной ситуации.

--7 --6 (черный и коричневый) -- стрессовое состояние из-за неприятных ограничений, запретов, стремление сопротивляться ограничениям, уйти от заурядности.

--7 --0 (черный и серый) -- стремление уйти из неблагоприятной ситуации.

Первый цвет серый

--0 --1 (серый и синий) -- некоторое напряжение, стремление противостоять негативным чувствам.

--0 --2 (серый и зеленый) -- негативное состояние в связи с перенапряжением, переутомлением.

--0 --3 (серый и красный) -- подавляемое беспокойство, возможность аффективных действий, раздражительность.

--0 --4 (серый и желтый) -- чувства тревожности, неуверенности.

--0 --5 (серый и фиолетовый) -- напряжение в связи с подавлением чувственных переживаний.

--0 --6 (серый и коричневый) -- стремление выйти из неблагоприятной ситуации, несколько завышенная самооценка.

--О --7 (серый и черный) -- стремление выйти из неблагоприятной ситуации, надежда на хорошие перспективы в будущем.

Макс Люшер составил специальную таблицу, в которой отмечены сочетания цветов в разных позициях, предполагающие отражение конфликтов, переживаемых испытуемыми (не касаясь причины, мотивов этих конфликтов). Рассмотрим две первые и две последние позиции с набором цветов, отражающие серьезные конфликты:

Позиции 1,2

7,8

0 4 XX

0 1 XX

0 6 XX

0 2 XXX

0 7 XXX

0 3 XX

1 7 XX

0 4 XX

2 7 XX

1 2 XXX

3 7 XX

1 3 XXX

4 0 XX

1 4 XXX

4 6 XX

2 0 XX

4 7 XX

2 1 XXX

6 0 XX

2 3 XXX

6 4 XX

2 4 XXX

6 7 XXX

3 0 XX

7 0 XXX

3 1 XXX

7 1 XX

3 2 XXX

7 2 XX

3 4 XXX

7 3 XX

3 5 XX

7 4 XX

4 1 XXX

7 5 XX

4 2 XXX

7 6 XX

4 3 XXX

5 3 XX

6 3 XX

7 3 XX

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Исследование видов и функций внимания. Изучение особенностей внимания младших школьников с общим недоразвитием речи третьего уровня речевого развития. Содержание коррекционной работы по развитию внимания младших школьников с общим недоразвитием речи.

    дипломная работа [84,7 K], добавлен 16.07.2015

  • Особенности личности подростка, основные этапы ее формирования и роль эмоций в данном процессе. Понятие самооценки в современной психологии. Уровень притязаний как характеристика личности. Изучение соотношений самооценки и уровня притязаний подростков.

    дипломная работа [74,8 K], добавлен 09.03.2010

  • Анализ взаимосвязи самооценки и уровня притязаний. Особенности личностного развития младшего школьника, показателей его самооценки и уровня притязаний. Профилактическая и коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в уровне самооценки и притязаний.

    контрольная работа [24,3 K], добавлен 17.09.2010

  • Исследование основных характеристик уровня притязаний у студентов 3 курса медицинской академии (высота уровня притязаний и самооценки, степень расхождения между ними и степень дифференцированности уровня притязаний и самооценки), анализ их успеваемости.

    курсовая работа [58,1 K], добавлен 10.05.2014

  • Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний.

    курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014

  • Влияние возрастных особенностей подростка на развитие самооценки и уровня притязаний. Психологическое содержание, условия и динамика развития хореографических способностей. Влияние самооценки и уровня притязаний на хореографические способности ребенка.

    курсовая работа [63,5 K], добавлен 23.06.2011

  • Теоретические подходы к изучению самооценки, уровня притязаний и категории образа в современной психологии. Самооценка: понятие, уровни, типы, условия формирования, теория комплементарных потребностей. Уровень притязаний как характеристика личности.

    дипломная работа [124,2 K], добавлен 22.08.2009

  • Самооценка человека и его потребность в самоутверждении, в стремлении найти свое место в жизни. Виды самооценки и характеристика уровня притязаний. Самооценка младших школьников как структурный компонент самосознания. Формирование адекватной самооценки.

    курсовая работа [291,4 K], добавлен 25.01.2011

  • История развития представлений об оценке себя человеком, ее место в структуре самосознания. Анализ показателей мотивации достижения. Соотношение самооценки и уровня притязаний, исследование их влияния на поведение спортсмена и его спортивные результаты.

    курсовая работа [78,4 K], добавлен 08.02.2013

  • Раскрытие понятия "самооценка" и ее влияния на социализацию личности ребенка. Научные подходы к формированию самооценки у младших школьников. Работа по диагностике самооценки и социализации младших школьников, методы коррекции уровня самооценки.

    курсовая работа [79,2 K], добавлен 20.06.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.