Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ОРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ФИЛИАЛ)ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра психологии и педагогики

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Психология самопознания»

Изучение проявления собственной эмоциональной сферы

Руководитель работы

канд.пед. наук. М.С.Мантрова

Исполнитель

студентка группы З16ПО(б.п.)

А.А. Козырькова

Орск 2016



Утверждаю

заведующий кафедрой психологии и педагогики

_____________ М.С. Мантрова

Подпись

«_______» ________________ 201_ г.

ЗАДАНИЕ

на выполнение курсовой работы

студенту (ке)

(фамилия, имя, отчество)

по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

код, наименование

по дисциплине «Психология самопознания»

наименование дисциплины, модуля

1. Тема работы Изучение проявления собственной эмоциональной сферы

2. Срок сдачи студентом курсовой работы «23»мая 2016 г.

3. Цель и задачи курсовой работы На основе теоретико- экспериментального исследования изучить проявление собственной эмоциональной сферы.

4. Исходные данные к курсовой работе При помощи теста Г.Айзенка и С.Айзенк выявить собственную эмоциональную сферу.

5. Перечень вопросов, подлежащих разработке на основе анализа психолого- педагогической и специальной литературы изучить эмоциональные сферы людей .Выявит собственное проявление эмоциональной сферы ,при помощи специального теста ,проанализировать результаты и сделать выводы.

6. Перечень графического (иллюстративного) материала тест, расшифровка теста.

Дата выдачи и получения задания

Руководитель « » __________2016г.________ М.С. Мантрова

Подпись инициалы, фамилия

Студент « »___________ 2016 г._______ А.А.Козырькова

Подпись инициалы, фамилия



Аннотация

В данной курсовой работе исследовались проявления собственной эмоциональной сферы

Структура курсовой работы выглядит следующим образом.

Первый раздел отражает теоретические основы особенностей эмоциональной сферы и их исследований в отечественной и зарубежной психологии.

Во втором разделе рассмотрен практический аспект проявления собственной эмоциональной сферы.

Работа выполнена печатным способом на 25 страницах с использованием источников, содержит 2 приложения.



Содержание

Введение

Глава 1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами

1.1 Теоретическая трактовка эмоциональной сферы в зарубежной психологии

1.2 Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами

1.3 Взгляды и теории отечественных психологов

1.4 Взгляды на эмоциональность как особенность человека в психологии

Глава 2. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы у детей 18

2.1 Характеристика и базы исследования. Тест Айзенка (характер, эмоциональная устойчивость, тип личности)

2.2 Результаты исследования. Тест Айзенка (характер, эмоциональная устойчивость, тип личности)

Заключение

Список используемых источников

Приложение А

Приложение В



Введение

Психология изучает необычные феномены, находящиеся в сознании человека и не имеющие отличие от тех феноменов, которые человек очень легко может обнаружить в окружающей его среде. Эмоции имеют огромное значение в жизнедеятельности человека.

Эмоции (от лат. Emovere - возбуждать, волновать) -- состояния, связанное с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его самых важных потребностей.

Как говорил Юнг, эмоция - это есть сила, которая стоит за процессом индивидуализации. Любое реальное внутреннее изменение может содержать эмоциональный компонент.

Важность этого исследования понятна, так как любые действия или происшествия в жизни человека отмечены абсолютно разными эмоциями. Если погружаться в воспоминания, мы первым делом вспоминаем те эмоции, которые почувствовали в какой-то либо момент жизни, а только потом вспоминаем последовательную цепь действий и происшествий.

Вот так можно понять, что если бы у человека не было эмоций ,то его существование проходило бы серо, мрачно и ничем бы не отличалась от запрограммированных роботов. Эмоции могут принести большую пользу в достижении выполнения своих жизненных планов, и так же могут стать их разрушителями. Негативные эмоции могут воздействовать на общее состояние здоровья человека, и даже навредить иммунитету организма. Поэтому очень важно, сдерживать их и не делать так, что бы они оказывали сильное воздействие .Для этого необходимо изучать эмоции и учиться ими управлять.



Глава 1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами

1.1 Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии

Ученые уже владеют массой информации о феномене внутренней жизни человека ,и уже похоже ,что эмоции давно стали доступны для понимания, но они продолжают быть «камнем преткновения» во многих вопросах и диспутах при попытки понять и осмыслить их в психологических теориях.

Споры окружают почти все проблемы связанные с эмоциями, начав с определения какие психологические явления, вообще стоит относить к эмоциональным , окончив проблемой о главной роли эмоций в процессе бытия людей.

Трудности в теории истолкования эмоций выражены множеством оснований. В первую очередь ,если разговор пойдет про эмоции, то можно наблюдать удивительные случаи: они являются самой личной типичной характеристикой психологического. Из-за того, что эмоции являются глубоко личными и частными ощущениями, то возникает спор о том, что нельзя изучать эмоции в регулярном исследовании. Из-за того, что эмоции это явления абсолютно людские , совершенно личные, поднимается цепь вопросов, а можно ли их вообще систематически изучать?

Так же стоит отметить, что раньше большое воздействие проявляли на психологическую разработку ,вероисповедание, эстетика и мораль.

В современное время потенциал изучения психологии заметно увеличился. Появились экспериментальные исследования. Но все равно существует множество ограничений для подобных экспериментов с эмоциями., да и на с теорией появились подобные трудности. Дело в том, что эксперимент подавил теорию ,ей осталось только констатировать данные , получение из эксперимента..Теория эмоций, сжатая в тиски экспериментально разрабатываемых проблем, утратила системность, глобальность, и даже жизненною реальность. Внимание этой теории на проблемах, которые допускают лабораторное исследование, не решает проблему, возникшие в среде отношений между людьми, необычного развития индивида и в нескольких других областях, жизнедеятельности личности. Так же ,ощущение чувств и эмоций, бдительность на определенные моменты ,понимание своих внутренних кризисов , которые приводят к переоценке жизненных ценностей.

Как отмечает В.К. Вилюнас “Одно представляется бесспорным; даже если в этих утверждениях что-то преувеличено: без решения проблемы эмоций разработка общей теории психического невозможна”

Для дальнейшего созревания психологии эмоций нужно искать новые , нестандартные способы ее изучения, свежие эксперименты. При реализации данной важнейшей проблемы, необходимо выявить итоги проведенных исследований , знать весь необходимый материал ,изучить раннее получение результаты других лабораторных исследований.

1.2 Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами

За плечами у психологов большое количество фактов, множество опытов и исследований, так же обнаружены системы наблюдений за эмоциями. эмоциональный тест айзенк

Вильгельм Вундт , основоположник интроспективной психологии. В ней было разработана первая система толкования эмоциональных явлений. Так же Он представил миру сенсуалистическую теорию, связывающую эмоции с простейшими психическими процессами и ощущениями. Вундт очень точно рассказывает о двухкомпонентность структур эмоциональных процессов. Опираясь на эмпирические данные, психолог выявил шесть основных компонентов чувственного процесса и обозначил три главных измерения эмоций: удовольствие-неудовольствие, возбуждение-успокоение, направление-разрешение, что нашло своё отражение в его трёхмерной теории чувствований. 

Труды Вундта подвергались жесткой критике американским психологом Титче-нером. Американец был против тезиса Вунда о неисчислимом количестве чувств у человека. Титченер был убежден в том, что человеку присуще только два чувства: удовольствие и неудовольствие, а других чувств нет и Вунд их выдумал.

Знаменитый немецкий психолог Циген утверждал, что чувство является свойством ощущения и оно имеет три характерные черты :интенсивность, качество и чувственный тон. Чувственный тон, как раз то самое чувство удовольствия и неудовольствия, которое по разному сопровождает человеческие ощущения.

Представители интроспективной психологии по-всякому находили, обуславливали и устанавливали основные черты эмоциональных явлений. Наверное ,это из-за того, что сам метод самонаблюдения особенный и , при применении которого тяжело найти подходящее решение возникших задач.

Физиологические теории эмоций различают на том начале, что полагать первичным в эмоции - психическое или физиологическое. Первым традиционную концепцию эмоций пошатнул популярный американский психолог Уильям Джемс. В 1884 году он изложил, а в 1894 году сформировал дальше положение о том, что естественно за восприятием волнующего факта надлежит физическое модифицирование, а наше волнение этих модифицирований и есть эмоции. Схожую позицию принимал и датский исследователь К. Ланге: по его соображению, эмоции появляются в следствии моторных изменений, которые вызываются какими-то раздражителями. Хотя позиции Джемса и Ланге не очень одинаковы , вследствие совпадения во времени их теорий (К. Ланге опубликовал в 1885 году), их соединили в единую теорию, известную ныне, как “теория Джемса- Ланге”. Она актуальна и в наше время .Она объясняет ,что когда нам грустно, потому что плачем, а чувствуем злость, потому что ударяем что-либо ,мы чувствуем страх, потому что тело дрожит. Раздражители с окружающей среды воздействуют через тело на органы чувств и по достижению ствола мозга и двигательным нервам возбуждает ответную реакцию .Например: повышение или понижение артериального давления, сокращение или увеличение частоту сердечных сокращений и др. Джемс распределяет эмоции на две категории: "низшие" и "высшие". "Низшие" -это эмоции ,которые связаны со злостью, боязнью и т.д. А «Высшие"-это эмоции ,которые связанны с тягой к прекрасному .Теория Джемса- Ланге может обосновать множество эмоций. Она имеет некоторое основание для объяснения целого ряда эмоциональных ощущений, но в целом она истекает из неверных физиологических предвестников.

Первым исследователем бихевиоризма стал Уотсон, который не захотел принимать труды Джемса-Ланге.Он считал,что эмоции не что иное, как специфический вид реакций, которые проявляются в трех главных формах: боязнь, злость и любовь. Можно заметить, что Уотсон так же не достиг истины ,как и его последователи ,но он убрал из теории Джемса -Ланге интроспективные элементы.

Теория под названием «таламическая теория Коннона и Барда» была выдвинута в зените расцвета изучения эмоций. Это теория об эмоциональных переживаниях ,которую выдвинули напротив идеи отождествления эмоций и вегетативными изменениями. Если верить этой теории, то эмоции отождествляются с физиологическими процессами, которые происходят в центральной нервной системы. Такое необычное видение дало основу масштабным исследованиям, которые после, стали приводить ко многим великим открытиям.

Физиологический подход к эмоциям предполагает выяснение всего структурного аспекта данных явлений.

Были и другие науки в психологии, которые выясняли функции эмоции. Например, Мак -Дауголл рассуждал немного иначе, он отталкивался от целенаправленного поведения любых существ. По его трудам было понятно, что он считает регулятором целенаправленного поведения всех живых существ-инстинкты. Эмоция устремляет особь к назначенным целям, она указывает о возбуждении инстинкта. Не известно, как будет себя вести живой организм в той или иной ситуации, это зависит не только от эмоций, но и от «сложных чувств» .Но труды Мак- Дауголла тоже не увенчались большим успехом. Ученый ,который внес большой вклад в психологию, а именно в область изучения эмоций Керрол Изард, который исследует эмоции во почти во всех направлениях. Изард пытается понять, как эмоции могут образовывать главную часть живого сознания. Американец всячески исследует все теории ,выдвинутые до него, тчательно изучает их и с помощью них пытается приблизится к разгадке и понять, что же есть эмоции.

Российские психологи С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и другие, были не согласны с Изардом, потому что, самым главным компонентом эмоций он не рассматривал отношение субъекта к объектам, явлениям, событиям, которые в отечественной психологии рассматривают как основу эмоций.

Еще один заграничный исследователь психологии в частности в области эмоций Януш Рейковский , который стал известен благодаря разработанной им теоретической схеме эмоций. В этой схеме он дал четкое представление об эмоции, как о разновидности процессов психологической регуляции деятельности. В них можно выделить три основных элемента: качество эмоции, эмоциональное возбуждение и знак эмоции.

Следует отметить, что психология, а в частности эмоции как отдельную науку, начали рассматривать относительно недавно. Так что все основные открытия еще впереди. Я выделила самые значимые точки зрения которые были выдвинуты в зарубежной психологии, которые заслуживают внимания. Они немного раскрывают саму природу эмоций ,их функции и структуру.



1.3 Взгляды и теории отечественных психологов

Удивительные психологические процессы - это необычный продукт деятельности мозга,- реальность этого продукта заключается в отражении окружающей действительности.

"Продукт" в этом понятии - нечто первоосновное.

Это Необычное функциональное состояние.

Один из видов данного состояния и называется эмоциональным процессом. Российские ученые уверенно говорят, что эмоция это ничто другое, как индивидуальное отношение к окружающим предметам и явлениям действительности .Принято выделять три главных аспекта :

1.Аспект переживания (Г.Ш. Шингаров, С.Л. Рубинштейн, ).

2.Аспект отношения (В.Н. Мясищев, П.М. Якобсон ).

3.Аспект отражения (Я.М. Веккер, В.К. Вилюнас, Г.А.Фортунатов).

Эмоции у всех разные, и отличие их исходят из уже пережитых отношений или происшествий. Рубинштейн С.Л.предполагал: "чувства выражают в форме переживания отношения субъекта к окружению, к тому, что он познаёт и делает" .Психические процессы подобранные из конкретных ситуаций - это не только познавательные процессы , но и эмоционально- волевые. Дело в том, что подобные процессы показывают не только знания о происшествиях, но и чувства к ним. Так же в них проявляются не только сами происшествия, но и само значение для субъекта и для его жизнедеятельности. С.Л. Рубинштейн

Еще одно определение эмоций исходит из того, что эмоции (чувства) являются формой активного отношения человека к окружающему миру.

При контакте объекта и субъекта возникают эмоции , и большое значение имеет, особенность предмета с которым они связаны. В следствии чего, как полагает Батурина Г.И., эмоции, которые отражают действительность, осуществляют оценочную функцию познания.

По мнению психолога Л.М. Веккер знания, что есть у мира про эмоции совсем малы и недостаточными. Он считает, что эмоциональные процессы это и есть самое прямое отражение человека к реальности. Ученый - психолог создал двухкомпонентную формулу эмоций, в которой когнитивные и субъективные компоненты. Первые- это психическое воссоздание объекта эмоции, которое осуществляется мозгом ;Вторые - это воссоздание состояния субъекта(кому принадлежит психика). В итоге , по теории Веккера Л.М."...первое- эмоция-это отображение отношения субъекту к объекту....А второе, эмоция, как естественное психическое отражение отношения субъекта к объекту...

Отечественный психолог В.К. Вилюнас полностью согласен с этим взглядом , он выявил и подчеркнул тезисы, в который четко прослеживается положении о не выделении эмоции отдаляющегося в ее состав когнитивного компонента, психически отражающего предмет эмоций. Другие русские психологи, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л., говорили о немного другом положении. Они считали, что для эмоции важно все, и характер и деятельность человека и об развитие их в процессе жизни, и об учении старших поколений. Все было принципиально важно. С другой точки зрения, как говорят в своих трудах А.В. Запорожец и Я.З. Неверович, эмоции имеют большое значение в осуществлении этих целей.

Еще одна интересная гипотеза , выдвинутая П.В. Симоновым, согласно которой истоком эмоций есть и будет разногласие между нужной информации для решение каких-либо проблем человека и количеством той информации, которая у него уже есть. Симонов П.В. вывел специальную формулу эмоций (Э = - П/Н-С) - где П - потребность, Н - необходимость, С - существующее отдельное эмоциональное явление. Данная формула отображает факторы, ведущие к - потребность новым эмоциям и вероятность удовлетворить свои потребности здесь и сейчас.

Б.И. Додонов не согласен с П.В.Симоновым, он уверен, что нельзя полностью отобразить эмоции одной формулой. И утверждает, что нельзя изучать психологию без эмоций, так как это целостная система. Отечественные психологи подчёркивают и значение тех физиологических механизмов, которые являются условием возникновения эмоциональных процессов. Знаменитый академик П.К. Анохин ,создавший биологическую теорию эмоций, подчеркивал, что «физиологическая характеристика эмоций .. имеет тестную взаимосвязь с распространением возбудимости из области гипоталамуса на все рефлекторные органы»

Область гипоталамуса определяет первичное биологическое качество эмоционального состояния, его характерное внешнее выражение"

В работах отечественных исследователей А.Г. Ковалёва, А.И. Пуни и др., раскрывается место психических, в том числе и эмоциональных состояний в психической структуре личности, их связь с психическими процессами и психическими свойствами личности.

Таковы основные направления исследования эмоций в отечественной психологии. Говоря об исследовании чувств, отечественными психологами, следует отметить, что большинство авторов - С.Л. Рубинштейн, П.М. Якобсон, А.В. Петровский, А.Г. Ковалёв - считают чувства высшими, сложными, социальными эмоциями.

Высшие социальные эмоции или чувства представляют собой продукт общественного воздействия. Они возникают лишь при наличии определённого уровня интеллекта и отражают отношение предметов и явлений к высшим потребностям и мотивам деятельности человека, как личности.

Чувства условно делят на этические (моральные, нравственные), которые формируются в процессе воспитания; интеллектуальные (познавательные), и которые можно рассматривать, как двигатель процесса человеческого общества; эстетические, в основе которых лежит способность к восприятию гармонии и красоты.

Другой подход к эмоциям и чувствам содержится у А.Н. Леонтьева, который делит их на аффекты. Чувства, по А.Н. Леонтьеву, являются подклассом эмоциональных процессов. Основная их особенность в предметности.

Ряд авторов (Г.Х. Шингаров, Г.И. Батурина и др.) считают, что основанием для разграничения эмоций и чувств как качественно разных психических явлений эмоциональной сферы являются, во-первых, потребности, которыми они обусловлены; во-вторых, функции, которые они выполняют; в- третьих, физиологические механизмы, которыми они обусловлены.

Другие учёные (С. Рубинштейн, О.К. Тихомиров, В.П. Фортунатов) считают, что чувства отличаются от эмоций амбивалентностью, силой, глубиной, динамичностью.

Отечественные психологи дают научное объяснение природы эмоций и чувств, хотя в настоящее время среди них нет единого взгляда на природу, сущность эмоций и чувств. Это объясняется тем, что долгое время велись дискуссии, да и сейчас ведутся по вопросам: что относить к эмоциям? Где их искать? Чем они детерминированы? Кроме того, эмоции всегда рассматривались в рамках других процессов. И основная трудность изучения эмоций - в их глубоко интимном содержании.

Но, несмотря на это, отечественные психологи внесли огромный вклад в теоретическое и экспериментальное изучение эмоций и чувств хотя ещё очень много нерешённых проблем.

1.4 Взгляды на эмоциональность как особенность человека в психологии

Эмоциональность -это одна из самых главных характеристик любого человека, она влияет почти на все аспекты жизнедеятельности. Поэтому рассмотрение эмоциональности является очень востребованным занятие не только для скрупулезного анализа, который в дальнейшем приведет к понимаю эмоциональных особенностей человека, но и для лучшей работы всего процесса образования.

Первое упоминание эмоциональности было сказано Гиппократом, он использовал этот термин ,говоря о холерическом типе . А в XIX веке Малапер обнаружил новый тип эмоциональных людей вместе с другими типами. Г. Хейманс и Е. Вирсма выделили три главные черты индивида: эмоциональность активность и реактивность. Проверить эмоциональный человек или нет ,было не сложно, исследователи смотрели на испытуемого, как он справлялся с переживаниями, сильно ли расстраивался из-за мелких неприятностей , часто ли он радуется из-за мелочей.

Зарубежная и отечественная психология отличается друг от друга, так например, если рассматривать первую, то эмоциональность там воспринималась как эмоциональное возбуждение(сосредоточенность человека на эмоциоген) и реактивность. Г.Крей считает, что эмоциональность, это когда человек быстро реагирует на гнев и страх. В отечественной психологии эмоциональность начал изучать Б.М. Теплов. Он хотел выявить самые важные «сенситивные» к эмоциональному воздействию физические показатели. Так же он хотел доказать , что личные физические свойства напрямую зависят с эмоциональным состоянием и функциями нервной системы. Вывод этой работы вынес ученик Б.М. Теплова В.Д. Небылиц, который заявил, что эмоциональность- это полный комплекс свойств и качеств, который характеризуются необычными возникновениями и прекращения разных чувств, аффектов и расположения духа.

Основными свойствами эмоциональности он выделил впечатлительность , ипульсивность эмоциональную лабильность. Аффективное восприятие , чувствительность-это и есть впечатлительность. Скорость действий необдуманных поступков, и принятие решение , что их нужно сделать как можно быстрее В.Д. Небылицын назвал импульсивностью. А эмоциональную лабильность он трактует как быстрая смена эмоционального состояния ,которому на смену приходят разные переживания.

Труды В.Д. Небылицына продолжила А.Е. Ольшальнникова. Первым делом, за главную мысль своей работы она приняла знак и модальность эмоций. Опираясь на физиологические данные исследовательница выявила три главных эмоции : удовольствие-радость, гнев и страх. Позже она добавила к этому списку печаль. В 1990 году она выпустила книгу «Психология. Словарь» где рассмотрела психологию, как свойство человека и переменчивость чувств и эмоций. Аспекты, характеризирующие эмоциональность показывают происшествия и события, которые имеют большое значение для человека. Любые свойства эмоциональности проявляются связью личности к всему на свете и проявляют свои формулировки в знаке и модальности главенствующих эмоций. . А. Е. Ольшанникова так же отнесла к переменчивым свойствам эмоциональности специфику происхождения , развития и остановки эмоциональных процессов и то, как они внешне проявляются.( экспрессией)

В отечественной психологии эмоциональность объясняется куда глубже, чем в зарубежной, там эмоциональность представляют только как переменчивые характеристики человека. Самой главной характеристикой русской психологии (если рассматривать в частности эмоциональные явления) , это то, что ученые предпринимали массу безуспешных опытов явить миру то, что эмоциональность играет важную роль в поведении человека ,на его общение и еще на многие виды жизнедеятельности. Так к примеру О. П. Санникова доказала, что люди, которые общаются с большим числом людей ,которые открыты в разговоре и быстро идут на контакт , свойственны для людей с хорошими и приятными эмоциональными установками, а люди необщительные, с узким кругом общения ,которые тяжело идут на контакт с незнакомыми людьми, да и со знакомыми как правило склонны к частому восприятию негативных эмоций. А М. В. Депенчук выявил, что люди излишне эмоциональные плохо привыкают к новой социокультурной среде обитания.

Долгое время, по какой -то причине, в отечественной психологии наблюдался спад в изучении эмоциональности , но сейчас вновь набирает обороты. Например Е. П. Ильин и его ученики изучают и проводят опыты в сфере половозрелых изменений эмоциональной деятельности, выявляют необычные аспекты и проводят другие исследования.

Конечно же, ученые и дальше будут изучать эмоциональные процессы , так как этот вопрос остается актуальным в любое время, потому что он задевает самого человека и его жизнедеятельность. И эмоциональность- таит в себе еще множество тайн и не раскрытых секретов. Но современные технологии, новые специалисты и ,конечно же, данные предыдущих исследований , помогут отечественной и зарубежной психологии пролить свет на удивительное свойство организма- эмоциональность.



Глава 2. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы у испытуемого

2.1 Характеристика и базы исследования

Тест Айзенка (характер, эмоциональная устойчивость, тип личности)

Опросник, публикуемый здесь как образец психологического теста, составлен английскими психологами Г. Айзенком и С. Айзенк в 1964 году. Это и сегодня наиболее распространенный тест для оценки основных свойств личности. Из 57 вопросов 24 направлены на выявление степени интровертности или экстравертности человека. Оба эти понятия введены швейцарским психологом К.Г. Юнгом. Термины образованы от латинских корней «экстра» -- «вне», «интра» -- «внутрь» и «верто» -- «обращаю».

Экстраверты -- это личности, в силу организации их нервных процессов обращенные наружу, требующие постоянной стимуляции со стороны внешней среды. Им свойственна тяга к новым впечатлениям, такие люди нуждаются в компании; для них характерна раскованность поведения, они общительны, беззаботны, разговорчивы и в то же время импульсивны, иногда даже агрессивны. Их чувства и эмоции не всегда поддаются контролю.

Интроверты обращены внутрь. Им не нужна значительная внешняя стимуляция, и это свойство формирует специфику поведения такого человека. Он малообщителен, друзей у него немного, но он предан им надолго. Интроверт избегает шумных компаний, медлителен, серьезен, планирует свои действия и поступки, достаточно хорошо контролирует эмоции.

«Чистых» экстравертов и интровертов практически не бывает, но все мы занимаем в этом диапазоне позицию ближе к тому или иному полюсу.

Еще 24 вопроса выявляют эмоциональную неустойчивость или, напротив, стабильность, уравновешенность. Наконец, в тест входят 9 вопросов, позволяющих оценить, насколько искренне вы отвечали на него.

Отвечая на вопросы, лучше для удобства ставить возле них «да» в случае положительного ответа и «нет» в случае отрицательного.

2.2 Результаты исследования. Тест Айзенка (характер, эмоциональная устойчивость, тип личности)

В данной работе была рассмотрена специфика эмоций и чувств и темперамента у испытуемого. 

В результате экспериментального исследования эмоций, чувств и темперамента было выявлено, что испытуемый экстраверт(Испытуемый общительный человек, ему комфортнее находиться в обществе, чем одному. Ему подходят такие профессии как тамада, организатор, артист , чиновником, конферансье и т.д.)Что касается эмоций, экстраверт очень эмоциональный человек, все эмоции показывает, ничего в себе не скрывает. Как правило такие люди любят быть в центре внимания.)

По результатам второго блока, было выявлено, что испытуемый эмоционально неустойчивый. Это означает, что испытуемый очень импульсивный, неуравновешенный, при этом испытуемый часто не может контролировать свои эмоции. Люди с такими результатами как правило , способны на необдуманные поступки .Так же у них часто возникает смена настроения. Самое опасное, что у испытуемого может наблюдаться вспышки агрессии, причем из-за незначительных мелочей.

Что бы избежать дальнейших проблем связанных с эмоциональной неустойчивостью, испытуемый должен привести свое состояние в порядок. Побольше бывать на свежем воздухе, увеличить количество позитивных моментов, возможно, поменять что-либо в жизни.

По результатам третьего блока , было выявлено, что при прохождение теста ,испытуемый не обманывал, дает гарантию, того, что все результаты правдивы.



Заключение

Данная курсовая работа показывает, что эмоциональные процессы человека в психологии , изучены весьма поверхностно, т.к. долгое время эмоции почти не изучались, по некоторым причинам. Но сейчас изучением эмоциональности занялись очень активно и мир ждет новых открытий, в этой важнейшей области психологии. В зарубежной и отечественной психологии ученые опираются на разные основные аспекты эмоциональной сферы, но я думаю, что в скором времени придут к единому определению эмоциональности, так как для этого есть все необходимое.

Практическая часть показала, что эмоциональная сфера студента находится на очень высоком уровне, что может негативно влиять на его жизнедеятельность, поэтому данный анализ принес огромную пользу для испытуемого. В познавательном плане истории изучения эмоциональности в отечественной и зарубежной психологии. И в саморазвивающемся плане, студент узнал о себе много нового и теперь на основе этих выводов будет самосовершенствоваться.



Список используемых источников

Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. - В кн. Диалектика познания и сознания. ;

Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 год. ;

Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.П.-М.: Педагогика, 1962 год. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3.Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, - М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1936 год.;

Додонов Б.И. Эмоции как ценность. -М. -Политиздат, 1978 год.;

И.Изард К. Эмоции человека. - Пер. с англ.М.: Изд-во МГУ, 1980 г.;

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах.т.1 -М.: Педагогика, 1983 г.;

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -Пер. с польск. ;М.:Прогресс, 1979

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений - М.: Изд-во МГУ, 1976 г;

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. -М.:Изд-во , 1957 г.;

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Учпедгиз, изд.2. ;

Якобсон П.М. Психология чувств.-2-е издание: доп.-И.1958 г. ;

Что такое эмоция? Симонов П.В.-М.:Наука,1966г.;

Коломинский Н.А. Развитие личности учащегося вспомагательной школы.-Киев :Радянська школа, 1978г.



Приложение А

Тест Айзенка (характер, эмоциональная устойчивость, тип личности)

1. Вы часто испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы «встряхнуться», испытать возбуждение?

2. Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые вас понимают, могут ободрить или утешить?

3. Вы человек беспечный?

4. Не находите ли вы, что вам очень трудно отвечать «нет»?

5. Задумываетесь ли вы перед тем, как что-нибудь предпринять?

6. Если вы обещаете что-то сделать, всегда ли вы сдерживаете свои обещания (независимо от того, удобно это вам или нет)?

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

8. Обычно вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?

9. Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком без достаточных на то причин?

10. Сделали бы вы почти все что угодно на спор?

11. Возникает ли у вас чувство робости и смущения, когда вы хотите завести разговор с симпатичным лицом противоположного пола?

12. Выходите ли вы иногда из себя, злитесь?

13. Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?

14. Часто ли вы беспокоитесь из-за того, что сделали или сказали что-нибудь такое, чего не следовало бы делать или говорить?

15. Предпочитаете ли вы обычно книги встречам с людьми?

16. Легко ли вас обидеть?

17. Любите ли вы часто бывать в компаниях?

18. Бывают ли у вас мысли, которые вы хотели бы скрыть от других?

19. Верно ли, что иногда вы полны энергии, так, что все горит в руках, а иногда совсем вялы?

20. Предпочитаете ли вы иметь друзей поменьше, но зато особенно близких вам?

21. Часто ли вы мечтаете?

22. Когда на вас кричат, вы отвечаете тем же?

23. Часто ли вас беспокоит чувство вины?

24. Все ли ваши привычки хороши и желательны?

25. Способны ли вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в компании?

26. Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным?

27. Считают ли вас человеком живым и веселым?

28. Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше?

29. Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?

30. Вы иногда сплетничаете?

31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что разные мысли лезут в голову?

32. Если вы хотите узнать о чем-нибудь, то вы предпочитаете об этом прочитать в книге, нежели спросить?

33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?

34. Нравится ли вам работа, которая требует от вас постоянного внимания?

35. Бывают ли у вас приступы дрожи?

36. Всегда ли вы платили бы за провоз багажа на транспорте, если бы не опасались проверки?

37. Вам неприятно находиться в обществе, где подшучивают друг над другом?

38. Раздражительны ли вы?

39. Нравится ли вам работа, которая требует быстроты действия?

40. Волнуетесь ли вы по поводу каких-то неприятных событий, которые могли бы произойти?

41. Вы ходите медленно и неторопливо?

42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу?

43. Часто ли вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что никогда не упустите случай побеседовать с незнакомым человеком?

45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?

46. Вы чувствовали бы себя очень несчастным, если бы длительное время были лишены широкого общения с людьми?

47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком?

48. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые вам явно не нравятся?

49. Можете ли вы сказать, что вы весьма уверенный в себе человек?

50. Легко ли вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши ошибки в работе или на ваши личные промахи?

51. Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?

52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?

53. Легко ли вам внести оживление в довольно скучную компанию?

54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?

55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?

56. Любите ли вы подшучивать над другими?

57. Страдаете ли вы от бессонницы?



Приложение В

Чтобы судить по результатам теста о своем характере, необходимо сверить ваши результаты с ключом, приводимым здесь. Ставьте против своего ответа крестик, если ваш ответ совпадает с ответом ключевого списка.

1) 1,3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39,44,46,49, 53, 56 -- да;

5, 15, 20, 29, 32, 34, 41, 51 -- нет.

Эта шкала вопросов направлена на выявление степени экстраверсии-интроверсии. Если здесь вы заработали свыше 12 крестиков, можно считать, что вы выраженный экстраверт, если менее -- интроверт.

2) 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45,47, 50, 52, 55, 57-да.

Этот ряд вопросов направлен на выявление степени эмоциональной устойчивости или неустойчивости. Отрицательные ответы здесь не учитываются. Если здесь вы набрали менее 12 крестиков, то вы эмоционально устойчивы.

3) 6,24,36 -- да;

12, 18, 30,42, 48,54 -- нет.

Это так называемая корректурная шкала, она позволяет проверить, насколько искренне вы отвечали на вопросы. Если здесь вы набрали свыше 4 крестиков, это означает, что вы были не совсем честны перед самим собой, отвечая на вопросы теста.

Размещено на Allbest.ru