Психофизиология профессиональной деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru

Тема лекции: Психофизиология профессиональной деятельности



Цель: формирование представлений о различных видах профессии, понятие профессиональной пригодности, адаптации, профессиональной деформации, ятрогениях и кризисах, профессии медсестры.

Учебная информация:

Виды профессий: «Человек - человек», «Человек - техника», «Человек - природа», «Человек - знаковая система», «Человек - художественный образ». Понятие профессиональной пригодности. Индивидуальный стиль деятельности. Профессия медицинского работника. Психическая деформация. Ятрогения.

Мотивация:

Любая профессия накладывает определенный отпечаток на личность, внешность и самочувствие человека. У людей различных профессий существуют и различные личностные особенности, разное отношение к болезни и различные заболевания. Поэтому знания, полученные на сегодняшней лекции, помогут вам проще и быстрее наладить общение с пациентом и ускорить процесс лечения.

профессия пригодность мотивация адаптация ятрогения



1. Классификация профессий

Можно выделить несколько классификаций профессий по различным основаниям:

1. в соответствии с традиционно различаемыми разновидностями объектных систем выделяют 5 типов профессий:

1) «Человек - живая природа». Представители этого типа профессий взаимодействуют с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Например, агроном, зоотехник, ветеринар и т.д.

2) «Человек - техника». Представители этого типа имеют дело с неживыми техническими объектами труда. Например, сварщик, слесарь, электрик и т.д.

3) «Человек - человек». Работа с людьми разного возраста. Например, врач, преподаватель, продавец и т.д.

4) «Человек - знаковая система» естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, различные формулы - вот с чем работают представители профессий данного типа. Например, программист, математик, языковед и т.д.

5) «Человек - художественный образ» Явления, факты художественного отображения действительности - это сфера деятельности, относящаяся к данному типу. Например, художник, музыкант, артист и т.д.

2. по цели труда выделяют:

1) гностические профессии направлены на распознавание каких - либо известных признаков. Например, дегустатор чая узнаёт известные признаки, которые характеризуют чай как хороший или плохой. Или, например, врачебно-трудовой эксперт смотрит. Годен или нет человек к той или иной профессии.

2) преобразующие профессии направлены на преобразование существующего в нечто новое .Например, лепщики преобразуют глиняные материалы в предметы искусства.

3) изыскательные профессии - это профессии направленные на поиски чего - то нового и неизвестного. Это, например, исследователи, экспериментаторы и др.

3. по признаку основных орудий труда:

1) профессии ручного труда: художники.

2) профессии машинно-ручного труда, где используются машины с ручным управлением6 водитель, программист.

3) профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда. Например, певец, акробат, балерина.

4. по условиям труда:

1) работа в условиях микроклимата, близких к бытовым «комнатным». Например, бухгалтер, программист.

2) работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду. Например, агроном, милиционер.

3) работа в необычных условиях: на высоте, под водой, при повышенных или пониженных температурах. Например, водолаз, пожарный.

4) работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь и здоровье людей или большие материальные ценности: учитель, следователь, медицинский работник.

Иногда, некоторые профессии нельзя чётко и уверенно отнести к какому - либо классу, тогда выделяют доминирующий (наиболее главный) и на его основе распределяют данную профессию.

2. Профессиональная пригодность

- это совокупность психологических и психофизических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им общественно приемлемой эффективности труда, при наличии специальных знаний, умений и навыков.

Также в понятие профессиональная пригодность входит удовлетворение, переживаемое человеком в процессе самого труда и при оценке его результатов.

Профессиональная пригодность это не врождённое качество, оно формируется в процессе освоения трудовой деятельностью. Время, необходимое для её формирования зависит:

1) от природных данных человека (физических и умственных способностей);

2) от профессиональной мотивации человека, т.е. отношение к профессии, и желание работать в ней;

3) от профессиональной подготовки, т.е. наличия знаний, умений и навыков.

4) от специальных особенностей, т.е. наличия личностных качеств, которые важны для данной профессии.

5) гражданские качества - идейный и моральный облик человека, ценностные ориентации.

Можно выделить 4 степени профессиональной подготовки:

1) непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О непригодности можно говорить в тех случаях, когда имеются какие - либо отклонения в состоянии здоровья, не совместимые с работой в той или иной области. Например, больные дальтонизмом не могут водить автомобиль.

2) годность. Эта степень профессиональной пригодности характеризуется тем, что нет противопоказаний в отношении той или иной профессии, но нет и показаний.

3) соответствие. Нет противопоказаний, но есть некоторые личностные качества, которые указывают на возможность выбора данной профессии.

4) призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Характеризуется тем, что во всех элементах структуры профессии есть явные признаки соответствия человека требованиям данной профессии.

3. Мотивация профессиональной деятельности

Мотивы, связанные с профессиональной деятельностью можно разделить на 3 группы:

1) Мотивы трудовой деятельности.

2) Мотивы выбора профессии.

3) Мотивы выбора места работы.

К мотивам трудовой деятельности относятся:

1. побуждение общественного характера. К ним относятся:

· Осознание необходимости приносить пользу обществу.

· Желание оказывать помощь другим.

· Общественная установка на необходимость трудовой деятельности.

· Нежелание прослыть тунеядцем.

2. получение определённых материальных благ.

3. удовлетворение потребности в самореализации, в общественном признании.

Мотивы выбора профессий:

· Общественный престиж, т.е. профессия выбирается исходя из существующей моды, престижности профессии.

· Материальное благополучие.

· Интерес к профессии.

Мотивы выбора места работы:

1) оценка внешней ситуации (положительных и отрицательных производственных факторов)

· Величина заработной платы

· Льготы.

· Близость к дому.

· График работы.

· Надежность и престижность фирмы.

2) оценка своих возможностей

· Состояние здоровья.

· Уровень образования.

· Наличие способностей к данной профессии.

3) оценка выбираемого места работы с учетом интересов

· Продвижение по служебной лестнице.

· Профессиональный рост.

· Проявление личной инициативы.

Мотивы выбора профессии медицинского работника:

· Желание лечить людей.

· Желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей.

· Возможность заботиться о здоровье своих близких.

· Престиж профессии и семейные традиции.

· Желание решать научные проблемы.

· Возможность заботиться о своем здоровье.

· Возможность оказывать влияние на других людей.

· Доступность медикаментов.

· Материальная заинтересованность.

Кроме определенной мотивации той или иной профессиональной деятельности, каждый человек имеет свой, не такой как у других, способ ее выполнения.

4. Индивидуальный стиль деятельности

- это характерная для данного человека система навыков, приёмов и способов, обеспечивающая более или менее успешное выполнение какой - либо деятельности.

Климов Е.А. под индивидуальным стилем деятельности понимал всю систему отличительных признаков деятельности данного человека, обусловленных особенностями его личности.

Факторы, влияющие на выбор индивидуального стиля деятельности:

· Особенности темперамента.

· Подражание кому - либо.

· Волевые качества.

Пути формирования индивидуального стиля деятельности:

1) стихийные.

2) целенаправленные.

5. Адаптация к труду

Адаптация к труду - это процесс перестройки и приспособления личностных, энергетических, информационных, операциональных и других структур и систем субъекта труда к особенностям трудовой деятельности в целях наиболее эффективной его саморегуляции на этапах профессионального пути.

В процессе адаптации можно выделить три периода:

1) адаптивное напряжение. Когда организм попадает в новые условия, меняются практически все его характеристики для осуществления адаптации.

2) стабилизация. В этот период организм достаточно адаптировался, он приходит в такое состояние, которое ему обычно свойственно.

3) адаптивное истощение может наступить при частой смене места работы или условий труда.

Можно выделить следующие виды к адаптации к труду:

· Профессиональная адаптация - повышение эффективности качества труда.

· Психологическая адаптация - повышение функциональной надежности, эмоциональной устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов.

· Социальная адаптация - отражается в процессах принятия и усвоения норм поведения.

Можно выделить две стратегии процесса профессиональной адаптации:

1) Конформная - отражает стремление соответствовать нормам конкретной профессиональной среды.

2) Творческая - проявляется в стремлении к самостоятельности.

6. Профессиональная психическая деформация

Склонность к профессиональной деформации особенно часто наблюдается у профессий, представители которой обладают трудно контролируемой властью. Например, учитель, судья.

Профессиональными деформациями являются и поведения, и выражения медицинских работников, при которых под влиянием привычки проявляются черствость по отношению больных.

Имеются некоторые организационные и экономические обстоятельства, усиливающие деформированный подход к больному:

1) Сложный механизм планирования и управления медицинскими учреждениями.

2) Большое количество больных в палатах.

7. Ятрогения

Ятрогения - это такой способ обследования, лечения или проведения профилактических мероприятий, в результате которых медицинский работник причиняет вред здоровью больного.

Ятрогения бывает соматическая и психическая.

Соматическая возникает при причинение вреда лекарствами, механическими манипуляциями, облучением и т.д. Причинами возникновения соматической ятрогении могут быть:

· Неясности и нерешенные проблемы, вытекающие из современного уровня развития медицины.

· Необычная патологическая реактивность больного на лекарства, которые в других случаях не вызывают осложнений.

· Низкая квалификация медицинского работника.

· Особенности темперамента и характера медицинского работника.

· Психическое состояние медицинского работника

Психическая возникает при воздействии на человека, словом или психическими влияниями и впечатлениями. Причины возникновения:

· Подробное описание признаков заболевания.

· Неясные, путаные высказывания о заболевании, медицинским работником.

· Личность больного и его отношение к заболеванию.

· Авторитетность врача.

· Самоуверенным или наоборот неуверенный медицинский работник.

Таким образом, личностные особенности медицинского работника иногда могут оказывать влияние на возникновение профессиональной деформации, ятрогении и недоверия пациентов.

8. Особенности личности медицинского работника

Доверие к медицинскому работнику - это положительное отношение больного к медицинскому работнику, обусловленное ожиданием, что врач или медицинская сестра имеет способности, средства и желание помочь ему максимально.

Больше хочется доверять медицинскому работнику, который как личность уравновешен, спокоен, терпим и уверен, но не надменен.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что медицинский работник должен быть: аккуратным, опрятным, уравновешенным, уверенным, внимательным, тактичным, доброжелательным и т.д.



Заключение

Современная Россия выбрала рыночную ориентацию в развитии экономики, соответственно меняются и требования, предъявляемые к руководителю и специалисту. Современный руководитель должен обладать внутренней самостоятельностью и способностью к риску, не бояться смелых идей, постоянно аккумулировать новую информацию, культивировать плюрализм мнений, дискуссию, инициативу, обладать способностью создать команду единомышленников, вдохновлять их, уважать закон и нравственные ценности, быть эрудированным и компетентным человеком.

Но если сравнить требуемые качества с реальными личностными качествами отечественных руководителей, предпринимателей, специалистов различного уровня, то заметны недостаточно высокий уровень общей культуры, склонность к силовым методам в конфликтных ситуациях, неуважение к власти и закону и дикие, нецивилизованные формы конкуренции, делового общения, основанные либо на насилии, принуждении, либо на подкупе и взятке.

Необходимость внедрения нового стиля мышления, социального поведения, отвечающего задачам гражданского общества, придает особое значение новой учебной дисциплине. Эта дисциплина призвана помочь будущим специалистам преодолеть стереотипы административно-командного стиля мышления, выработать умение руководить людьми, способность взвешенно анализировать любые сложные деловые ситуации, не бояться новизны решений, помочь даже из негативного опыта извлекать позитивные выводы, приучить к постоянному самоанализу и объективной оценке своих действий и действий окружающих людей.

Размещено на Allbest.ru