Исследование мгновенной памяти в отечественной и зарубежной психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ИССЛЕДОВАНИЕ МГНОВЕННОЙ ПАМЯТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Память - психический процесс накопления, хранения и использования информации, воспринятой человеком в различные периоды жизни.

Изучением механизмов памяти занимались многие известные психологи.

Классические исследования Эббингауза сопровождались работами Крепелина, использовавшего сходные приемы при изучении нарушений процессов запоминания у психически больных, а также Мюллера, чье фундаментальное исследование посвящено основным законам закрепления и воспроизведения следов памяти у человека.

В конце XIX и в начале XX вв. появились исследования Торндайка, который изучал формирование навыков у животных в процессе выхода из лабиринта.

В начале XX в. исследования процессов памяти были продолжены Павловым, которым были описаны условия, при которых возникают и удерживаются новые условнорефлекторные связи. Учение о высшей нервной деятельности стало в дальнейшем основой представлений о физиологических механизмах памяти.

Высшие формы памяти у детей впервые изучил Выготский, который показал, что высшие формы памяти являются сложной формой психической деятельности, социальной по своему происхождению.

Исследования Смирнова и Зинченко раскрыли новые и существенные законы памяти как осмысленной человеческой деятельности, установили зависимость запоминания от поставленной задачи и выделили основные приемы запоминания сложного материала.

1. ИССЛЕДОВАНИЕ МГНОВЕННОЙ ПАМЯТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Мгновенная (иконическая) память - это первый этап обработки поступающей извне информации, она формируется пассивно, с ее помощью организм на очень короткое время удерживает довольно точную и полную картину мира, воспринимаемую органами чувств. Остановимся лишь на мгновенной зрительной - иконической - памяти.

Зинченко считает полезным разделять интервал мгновенной памяти на два подинтервала. Первый - длительностью 100 мс, он называет сенсорной памятью и оставляет за ней функцию локализации объекта в пространстве, а второй-до 800-1000 мс соотносит с периодом организации предметной отнесенности как подготовкой к процессу символизации в кратковременной памяти.

Обсуждая тахистоскопические эксперименты Эрдманна и Доджа по распознаванию слов, В. Вундт отмечал, что эффективная продолжительность образа иконической памяти может превышать номинальное время экспозиции. По его наблюдениям, это превышение составляет примерно 250 мс. Он признавал даже, что за это время возможны сдвиги локуса внимания - идея, напоминающая представление современных авторов о сканировании информации из иконической памяти.

Однако В. Вундт считал такую инерционность связанной с положительными послеобразами ретинального происхождения и был далек от того, чтобы приписывать ей решающее функциональное значение в восприятии и познании. Более того, присутствие послеобразов он рассматривал как прямую помеху в процессе чтения.

В когнитивной психологии понятие об инерционности зрения превратилось в представление о периферическом зрительном регистре - иконической памяти. Это понятие стало одним из центральных при анализе перцептивных процессов и когнитивной организации вообще.

Классическим исследованиям Сперлинга предшествовали теоретические соображения Хэбба, противопоставившего кратковременную форму сохранения информации в виде динамического следа стимуляции (длительностью порядка половины секунды) более продолжительной, структурированной форме хранения, а также эксперименты Черри и Бродбента по селективному слушанию, которые привели к выделению слухового сенсорного регистра.

Объем мгновенной памяти существенно больше, чем кратковременной. Эксперименты Сперлинга показали, что с помощью иконической памяти испытуемый получает и удерживает короткое время (до 0,5 с.) значительно больше информации, чем может затем воспроизвести. Однако разрушение этого большого объема следов происходит очень быстро. Иконическая память - это, по существу, сохраняющаяся некоторое время зрительная картина. Такой след угасает быстрее, чем человек успевает назвать все предъявленные ему стимулы.

В своей диссертационной работе Сперлинг попытался определить количество информации, воспринимаемой при кратковременном предъявлении. Он показывал испытуемым матрицы из букв латинского алфавита (согласных, чтобы нельзя было составить слово) на время 50 мс.

Успешность полного воспроизведения при этом соответствовала нижней границе «магического числа». Эти ограничения могли бы быть вызваны либо особенностями восприятия - испытуемый не может разглядеть больше за 50 мс, либо особенностями памяти - испытуемый увидел все символы, но очень быстро их забыл. От первого объяснения Сперлинг отказался, когда обнаружил, что количество правильно воспроизведенных букв не возрастает при увеличении длительности экспозиции до 500 мс. Таким образом, воспроизведение, видимо, лимитируется быстрым забыванием.

Для проверки этой гипотезы Сперлинг разработал методику частичного отчета. Результаты проведения этой методики показывают, что сразу после исчезновения матрицы испытуемый помнит практически всю предъявленную ему информацию.

Время ее сохранения можно определить, меняя отсрочку акустической послеинструкции - когда она достигает 300 мс, расчетная эффективность запоминания перестает отличаться от результатов экспериментов с полным воспроизведением.

Поэтому был сделан вывод, что в течение примерно четверти секунды после исчезновения зрительного стимула (речь идет о ситуации светлых пред - и послеэкспозиционных полей) информация о нем продолжает сохраняться в виде быстроугасающего зрительного образа («иконы»), с которого можно «сканировать» ее в более устойчивую, но ограниченную по объему схематическую память.

Принципиально те же выводы были сделаны годом позже Авербаком и Кориэллом. Они предложили вариант этой методики, в котором симультанно показывался ряд символов и критическая позиция маркировалась зрительной послеинструкцией - указателем. Если отсрочка послеинструкции не превышала 250-300 мс, то вероятность правильного воспроизведения символа на отмеченной позиции была выше, чем вероятность его свободного воспроизведения.

По данным Хайлана, шесть последовательно показанных букв обычно кажутся одновременными, когда все они попадают внутрь интервала, продолжительность которого не превышает 80 мс. В когнитивной психологии были проведены многочисленные измерения, давшие в основном оценки от 30 до 150 мс. Другой методический прием состоял в определении критического интервала суммации - максимального временного интервала, внутри которого некоторый пороговый или надпороговый перцептивный эффект определяется суммарной энергией стимула в соответствии с мультипликативным правилом. Существование подобной зависимости внутри интервала 100 мс в задачах оценки яркости было впервые показано в 80-х годах прошлого века Блоком и Шарпантье.

Продолжительность гипотетической иконической памяти определяли также с помощью методики Дондерса, вычитая латентное время моторной реакции на появление стимула из латентного времени реакции на его кажущееся исчезновение.

Особенно обширные исследования такого рода с различными интермодальными комбинациями стимулов были проведены Эфроном. Целый ряд исследований был выполнен с помощью классической методики «как верблюду пройти через игольное ушко», возвращенной в экспериментальную психологию Парксом.

Первая работа по маскировке была опубликована в 1871 году Бакстом. Типичная процедура с тех пор состоит в предъявлении в непосредственном пространственно-временном соседстве двух стимулов - тестового и маскирующего (при несовпадении их локализаций иногда говорят о «метаконтрасте»).

Спенсер и Шунтич показали, что верхняя граница эффективности маскировки отодвигается в случае увеличения числа символов в тестовой матрице. Большинство подобных фактов получено при использовании многоэлементных конфигураций и легко вербализуемого материала.
Среди современных теорий большинство имеющихся данных хорошо описывает двухфакторная теория Шерера.

Согласно этому автору, интеграция действует при небольших интервалах между стимулами. Подробная экспериментальная разработка вопроса о соотношении этих механизмов содержится в исследовании Турвея. Он обнаружил два различных механизма маскировки - периферический и центральный.

Саккит получила ряд данных, свидетельствующих о том, что иконическая память связана с активностью палочкового аппарата сетчатки, а икона совпадает с положительными послеобразами. Используя схему одного из экспериментов Зинченко и Вергилеса, она добивалась значительного подпорогового накопления энергии и возникновения длительных послеобразов. Колхерт отмечает, что «информационная инерционность (или иконическая память) не может быть идентифицирована с видимой инерцией, так как они имеют фундаментально различные свойства».

Столь же сложным является вопрос о характере информации, представленной в иконической памяти. Исследования таких авторов, как Дик, Вриггт, Турвей, показали, что успешный частичный отчет возможен на основании целого ряда физических признаков: положения, яркости, цвета, размера, общей ориентации символов и т. д.

Гилхрист и Рок продемонстрировали зависимость яркостного контраста от феноменальной локализации сравниваемых по светлоте поверхностей.

Представление о дискретных иконах, как основе нашего восприятия внешнего мира, соответствует гипотезе дискретного перцептивного времени, согласно которой оно состоит из поставленных «в затылок друг другу» перцептивных моментов. Эту гипотезу иногда приписывают Бергсону. Ей противостоит гипотеза непрерывного перцептивного времени, восходящая к Джеймсу.

Согласно этой гипотезе, перцептивный момент подобен движущемуся вместе с физическим временем окну, обеспечивающему охват некоторого поля событий. Оллпорту удалось проверить следствия из обеих гипотез в ситуации восприятия стробоскопически зажигаемого ряда лампочек. Если режим стробирования таков, что большинство лампочек кажутся горящими одновременно («попадают в один перцептивный момент»), то возникает иллюзорное впечатление движения темного пятна на светлом фоне.

мгновенный иконический память восприятие

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В формировании и осуществлении высших функций мозга очень важное значение имеет общебиологическое свойство фиксации, хранения и воспроизведения информации, объединяемое понятием память.

Память как основа процессов обучения и мышления включает в себя четыре тесно связанных между собой процесса: запоминание, хранение, узнавание, воспроизведение.

На протяжении жизни человека его память становится вместилищем огромного количества информации: в течение 60 лет активной творческой деятельности человек способен воспринять огромное количество информации, из которой реально используется не более 5-10 %. Это указывает на значительную избыточность памяти и важное значение не только процессов памяти, но и процесса забывания.

Не все, что воспринимается, переживается или делается человеком, сохраняется в памяти, значительная часть воспринятой информации со временем забывается.

Забывание проявляется в невозможности узнать, припомнить что-либо или в виде ошибочного узнавания, припоминания.

Причиной забывания могут стать разные факторы, связанные как с самим материалом, его восприятием, так и с отрицательными влияниями других раздражителей, действующих непосредственно вслед за заучиванием (феномен ретроактивного торможения, угнетения памяти).

Процесс забывания в значительной мере зависит от биологического значения воспринимаемой информации, вида и характера памяти. Забывание в ряде случаев может носить положительный характер, например память на отрицательные сигналы, неприятные события.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анциферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 2014.

2. Ждан А. Н. История психологии. - М.: МГУ, 2010.

3. Гальперин П.Я. История психологии. - М: МГУ, 2012.

4. Немов Р.С. Психология. В 3 томах. М: ВЛАДОС, 2011.

5. Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 2014.

Размещено на Allbest.ru