Страх и способы его преодоления

Размещено на http://www.allbest.ru/

Хабаровский пограничный институт

Федеральной службы безопасности

Российской Федерации

Научная работа

на тему:

Страх и способы его преодоления

Выполнил:

Курсант 142 учебной группы сержант Аламчин Р.А.

Научный руководитель:

Преподаватель

кафедры гуманитарных и социально- экономических дисциплин

Черезов А.В.

Хабаровск

2015

Страх в психологии - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защищаемым его ценностям (идеалам, целям, принципам и т.д.), страх - эмоция, возникшая в ситуации угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или мнимой опасности. Потребность в самосохранении может, в зависимости от обстоятельств, выразиться в пассивно-обоpонительной эмоции - страхе.

Таким образом, страх можно рассматривать и как своеобразный защитный механизм внутреннего "Я" личности. В коммуникативном аспекте исследования проблемы страха целесообразно выделить его дезоpганизующую функцию. Она проявляется прежде всего на уровне разрушения коммуникативных отношений и коммуникативных умений субъекта общения. Cтрах - явление динамичное. Модусы страха можно классифицировать по степени выраженности, имея в виду экспрессивный характер страха.

Задачами исследования является показать процесс исследования страха, его влияние на духовный мир личности, сочетание страха и тревоги в генезе неврозов.

Актуальность темы обусловлена постоянно растущим количеством психических расстройств на почве страха за себя, за свое будущее, за будущее своих детей и необходимостью оказывать психологическую помощь людям, которые не в состоянии самостоятельно побороть чувство, эмоцию страха.

Цель исследования - исследование страха как одной из наиболее сложных эмоций человека, вызываемой природным инстинктом самосохранение.

Что же такое страх? Несмотря на кажущуюся простоту вопроса, ответить на него непросто и сегодня. Как известно, для определения какого-либо явления необходимо прежде всего выяснить его родовую сущность - включить в более широкий (в идеале, в предельно возможный) класс явлений, объясняющий природу данного явления, или, в гносеологическом плане, подвести понятие данного явления под более широкое. В истории становления понимания феномена страха в его современных трактовках мы встречаемся с попытками определения страха как чувства, эмоции, аффекта, страсти, фрустрации. Заметим, что за каждым определением стоит солидная экспериментальная база, результаты экспериментов обобщены и оформлены как научные направления, выработаны соответствующие методики, ставшие во многом эффективными средствами профилактики неврозов, возникающих по поводу тех или иных разновидностей страха.

Страх - это аффективное психическое состояние ожидания опасности, при котором реальная опасность угрожает от внешнего объекта, а невротическая - от требования влечения. В отличие от боли и других видов страдания, вызываемых реальным действием опасных факторов, страх возникает при их предвосхищении Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Общие основы психологии.М.: Просвящение: Владос, 1994..

Страх - это естественный спутник нашей жизни. Он имеет как положительные, так и отрицательные стороны, но затрагивает абсолютно всех, психически здоровых людей. Если у человека отсутствуют страхи, это может означать только одно - серьезные психические расстройства.

Курсанты высших военных учебных заведений - психически здоровые люди. Следовательно и в их жизни имеет место быть страх.

Влияют ли особенности условий жизни и быта в военном образовательном учреждении на проявления страха у тех, кто там обучается?

Особенности жизни человека заставляют курсанта либо подстраиваться под эти особенности, либо отказаться от них вовсе. Рассмотрение проявлений страха у курсантов хотелось бы начать с отношения к страху в курсантской среде. Курсантская среда, в этом отношении, если сравнивать ее со студентами сохранила намного больше признаков юношества и дворовых принципов. Это происходит хотя бы потому, что в отличии от студентов, курсантам приходиться день и ночь проводить вместе и как-то выстраивать свои отношения в постоянном соприкосновении друг с другом.

Наличие признаков юношества и дворовых признаков превращает любое проявление страха в яркий показатель слабости. Поэтому проявить свой страх здесь крайне нежелательно для самих курсантов. Они готовы даже рисковать своей репутацией, своим спокойствием, своим здоровье - только бы не показать своего страха. Данная особенность курсантской среды откладывает свой отпечаток на страхи курсантов в целом.

Исходя из крайнего нежелания показывать свой страх, вытекает один из главнейших страхов курсантов - проявить слабость, показаться не достаточно мужчиной. У этого страха есть один очень положительный момент - курсанты очень дорожат своей мужской честью, честью воина. Но есть и отрицательный момент, конфликты в этих условиях более ожесточенные. За свою честь они будут стоять насмерть. Что провоцирует преступления в курсантских рядах. Но бороться с этим страхом, значит ставить под сомнение мужскую природу воина, что гораздо опаснее ссадин и ушибов от драки. Офицерам необходимо чутко контролировать уровень накала страстей в этом молодом коллективе, и не доводить дело до применения силы, для решения споров о соответствии курсантов идеалам воина. страх эмоция военный курсант

Такие страхи называются страхом несоответствия и страхом публичного разоблачения, что является разновидностью страха совести. Но публичное разоблачение в этом случае ложное, рождаемое страхом несоответствия.

Приведенный нами страх является неоднозначным, он несет как положительные (способствует охране чести и принципов воинского коллектива), так и отрицательные последствия ( обострение противоречий в воинском коллективе). Большинство специфичных для какой-либо социальной группы страхов - неоднозначные. Они несут как плюсы, так и минусы. Но для психологического комфорта личности курсанта, эффект однозначно негативный. Тем не менее, в целях становления личности курсанта, воздействие страха может принести хороший результат.

Ярким примером такого воздействия является страх огорчения родителей. Курсант, после поступления в военное образовательное учреждение становится объектом родительской гордости. Все успехи курсанта становится подпиткой чувства родительской гордости, а неудачи наоборот, огорчает родителей. Этот страх, на самом деле присутствует у всех детей. Но особый статус офицеров в российском обществе усиливает эффект гордости, и увеличивает груз ответственности на курсантов.

Согласно проведенному нами опросу, на младших курсах многих от отчисления удерживал именно этот страх. Страх огорчить родителей. Этот страх удержал их от ошибки, о которой они бы, потом жалели. Согласно тому же опросу, на старших курсах, курсанты высказали мнение, что если бы они покинули институт на младших курсах, то они сейчас бы очень об этом сожалели. То есть, страх огорчения родителей удержал их от совершения ошибки. К тому же этот страх, повышает производительность и эффективность курсантов. Например: в целях родительского поощрения многие стараются лучше учится, более ответственно несут службу и т.д. Таким образом они повышают свою ответственность, что однозначно положительное качество для мужчины.

Рядом со страхом огорчения родителей, очень близко по природе возникновения, лежит страх воинского наказания. Наказывает обычно начальник. А начальник, на подсознательном уровне, это родитель. То есть кроме прямого действия наказания на личность курсанта, добавляется и косвенное - неудобное положение перед начальником. Курсант, будет стремиться к заглаживанию вины перед начальником, даже в том случае, если на словах он яростно критикует действия начальника.

Необходимо сказать о страхе наказания, с точки зрения прямого его действия. Для воинских коллективов это вполне типичный страх. Нарушение каких-либо военных норм приводит к наказанию, которое может выражаться в диапазоне от нарядов вне очереди, до ареста на гауптвахте. В любом случае, это либо дополнительная трудовая нагрузка, которая не будет учитываться, либо ограничение свободы. То есть, любой здравомыслящий военнослужащий, курсант будет бояться получить нарекания по службе, дабы не попасть под санкции командования. В курсантской среде Хабаровского пограничного института ФСБ России самым эффективным наказанием стоит считать лишение выхода в город (увольнения). Оно безусловно приносит серьезные имиджевые потери командованию, но страх курсанта получить такое наказание, будет ограждать его от недостойных поступков.

Страх инициативы. Многие курсанты бояться проявлять инициативу. И это, пожалуй, самый негативный страх для будущих офицеров. Из этого страха вытекает страх брать на себя ответственность. К сожалению, этот страх формируется чуть-ли не под протекцией командования курсантских подразделений. Опасаясь, что курсанты проявив инициативу, где-то нарушат нормы воинского устава, офицеры предпочитают гасить всяческую инициативу. Увы, но ситуация на данный момент продолжает оставаться удручающей. Курсанты, в большинстве своем, бояться проявлять инициативу и предпочитают придерживаться тактики «болота» - не задумываясь выполнять ровно по минимуму то, что требуют.

Курсанты, кроме перечисленных нами страхов подвержены и многим другим страхам. Это и страх несчастной любви, и страх невостребованности, и страх смерти и т.д. Но перечисленные нами страхи, наиболее важны с профессиональной точки зрения.

Способы преодоления специфических страхов курсантов, очень во многом, зависят от офицеров курсов и психологических подразделения военного образовательного учреждения. Без их оперативного вмешательства, изучения психологических особенностей курсантов, и выстраивания моделей страха каждого из подчиненного, результативная борьба со страхом будет наталкиваться на постоянные ограничения и препятствия, естественные в военной среде.

Единственное место сосредоточения страха - Я. Поскольку в жизни мы очень часто можем сталкиваться с теми или иными страхами - умение преодолевать страхи, в свою очередь, положительно отразится на существовании личности и на выполнении профессиональной деятельности.

Размещено на Allbest.ru