Процеси міжособистісного сприймання в сім`ї

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Контрольна робота з курсу:

«ПСИХОЛОГІЯ СІМ'Ї ТА СІМЕЙНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ»

на тему: « Процеси міжособистісного сприймання в сімї »

Зміст

1.Сімейне консультування в системі психологічної допомоги

2.Спілкування в системі міжособистісних та суспільних відносин

3.Міжособистісне сприймання в сім`ї

Висновки

Використана література

1.Сімейне консультування в системі психологічної допомоги

Широке впровадження психології в практику закономірно призводить до розвитку тих її областей, які традиційно позначаються як методи психологічного впливу. Серед них одне з найважливіших місць безсумнівно належить психологічному консультуванню.

Консультативна психологія намагається відповісти на п'ять основних питань. В чому суть процесу, що виникає між людиною (або родиною), які опинилися у важкій ситуації і звернулася за допомогою (клієнтом), і людиною, яка її надає (консультантом). Які функції повинен виконувати консультант і які особистісні риси, установки, знання і вміння необхідні для успішного виконання своїх функцій? Які резерви, внутрішні сили клієнта можуть бути актуалізовані в ході консультування? Які особливості накладає на процес консультування ситуація, що склалася в житті клієнта? Які прийоми і техніки можуть бути свідомо використані в процесі надання допомоги? сімейний психологічний міжособистісний антагонізм

Психологічне консультування виходить з такого припущення: за допомогою спеціально організованого процесу спілкування у клієнта (людини, яка потребує допомоги) актуалізуються додаткові психологічні сили, здібності (особистісні ресурси), що дозволяють їй знайти нові варіанти виходу з важкої життєвої ситуації. Сімейне консультування ставить своєю метою спільне з консультантом вивчення запиту - проблеми клієнта для зміни рольової взаємодії в його сім`ї і забезпечення можливостей особистісного росту. У зв'язку з тим що сімейні відносини закономірно розвиваються, а для певних етапів цього розвитку властиві специфічні труднощі, з якими зтикається багато людей, можна відокремити такі напрямки сімейного консультування : дошлюбне консультування, шлюбне посередництво, консультування молодих, зрілих сімей та сімей людей похилого віку.

Якщо ж аналізувати найбільш часто сімейні проблеми, з якими клієнти звертаються на консультацію, то тут можна назвати наступні: труднощі в спілкуванні (особливо з особами протилежної статі), подружні проблеми, складності батьків у взаємовідносинах з дітьми різного віку, переживання розставання з партнером.

Різні скарги на проблеми спілкування - одна з найбільш поширених причин звернення до психологічної консультації.

2.Спілкування в системі міжособистісних та суспільних відносин

Міжособистісне спілкування здійснюється за допомогою засобів мовного і немовного впливу між кількома людьми. В результаті чого виникають психологічний контакт і певні відносини між учасниками спілкування.

Основною структурною одиницею аналізу міжособистісного спілкування є не окрема людина, а взаємозв'язок, взаємодія людей, що вступили в спілкування. Це означає, що кожен з учасників спілкування істотно впливає на поведінку іншого, між їх висловлюваннями і вчинками виникають причинні залежності. Обмінюючись повідомленнями, співрозмовники пристосовують їх до конкретної ситуації спілкування; зміст отриманої інформації значною мірою переробляється, реструктурується в залежності від неминучої оцінки самих себе, один одного, навколишнього оточення.

Так зване особистісно-орієнтоване спілкування; передбачає, що кожен з його учасників визнає незамінність, унікальність свого партнера, бере до уваги особливості його емоційного стану, самооцінки, особистісних характеристик.

Міжособистісне спілкування в родині є ключовим моментом її життєдіяльності, визначає ефективність її функціонування та ресурси зростання і розвитку.

Розподіл ролей та характер спілкування визначають форми взаємодії і співпраці в родині. С.В. Ковальов пропонує наступну класифікацію типів взаємодії в сім'ї:

- співпраця - гнучкий розподіл ролей в залежності від стадії життєвого циклу сім'ї, конкретної ситуації, індивідуальних особливостей членів сім'ї;

- взаємна підтримка і взаємодопомога, високий рівень емпатії, готовність разом вирішувати конфліктні ситуації;

- паритетні відносини - союз, заснований на взаємній вигоді та рівних правах партнерів. У порівнянні з співробітництвом паритетні відносини характеризуються нижчим ступенем емпатії та взаємодопомоги. При вирішенні конфліктних ситуацій кожен партнер прагне до особистої вигоди, ігноруючи інтереси сім'ї як цілого. Разом з тим є готовність шукати компромісне рішення, розуміння переваг співпраці з партнером;

- змагання - явно виражене прагнення до першості на тлі збереження доброзичливості до партнера. У родині поєднуються, з одного боку, кооперація на основі рішення загальних завдань, інтересів, емоційна підтримка, емпатія, з іншого - прагнення затвердити свою перевагу в чомусь - в професійній діяльності, кар'єрі, претензії на любов і повагу дітей. Однак самоствердження здійснюється не за рахунок приниження партнера, а досягненням реальної переваги;

- конкуренція - бажання обійти і «придушити» партнера будь-якими засобами. Перевага над ним розглядається як єдиний варіант самоствердження. Відносини подружжя пофарбовані заздрістю, ревнощами до успіхів один одного, жорстокістю в боротьбі за лідерство і одноосібне верховенство. Однак і при яскраво вираженій конкуренції доцентрові сили забезпечують збереження сім'ї за рахунок спільних завдань, інтересів і емоційної прихильності;

- антагонізм - дисфункційність і дисгармонія сім'ї, несумісність, суперечливість інтересів її членів, хронічний всеосяжний конфлікт, що переходить у кризу, перекручення або втрата емоційної прихильності. Як правило, антагонізм інтересів і відносин подружжя призводить до розпаду сім'ї.

Згуртованість сім'ї як інтегративна характеристика її функціонування і стабільності включає два моменти: по-перше, ступінь емоційної близькості або прихильності членів сім'ї один до одного, по-друге, сформованість сімейної самосвідомості, когнітивним аспектом якої є образ «Ми», а афектних - почуття «Ми ». У психології сім'ї існують різні підходи у визначенні сутності та механізмів формування згуртованості сім'ї.

Причини труднощів, а також самі труднощі, що виникають у спілкуванні, дуже різні. Для зручності викладу виділимо три великі групи проблем спілкування, позначені нами за аналогією з трьома рівнями установки, відомими в соціальній психології (Андрєєва Г.М., 1980):

1) поведінка, яка ускладнює процес спілкування;

2) емоційні переживання, що утрудняють процес спілкування;

3) установки, які деструктивно впливають на процес спілкування.

Проблеми спілкування, викликані неадекватними соціальними установками, є, мабуть, найбільш поширеними, і в той же час у більшості випадків вони відносно легко піддаються корекції. Соціальні установки, що лежать в основі труднощів спілкування, зазвичай містять в собі неадекватні, ідеалізовані, ригідні уявлення про міжособистісні відносини в цілому, і особливо з представниками протилежної статі. Серед згаданих уявлень можна виділити та абсолютизувати ідеї соціальної справедливості, уявлення про власну перевагу, завищені вимоги до оточуючих і відсутність критичних вимог до самого себе.

У практиці консультування доводиться досить часто зтикатися з ситуаціями, коли в основі труднощів спілкування лежать ригідні, стереотипні уявлення про представників протилежної статі.

Емоційні переживання, які ускладнюють процес спілкування.

Узагальнюючи можливі варіанти, можна сказати, що переживання, з якими доводиться працювати в цій ситуації консультанту, як правило, такі: відчуття себе гіршим за інших, переживання своєї ущербності у порівнянні з навколишніми, страх оцінки чи неуспіху, надмірні вимоги клієнта до себе і до оточуючих , завищений рівень домагань і т.д.

Спілкування - складний і багатовимірний процес, тому перш ніж говорити про труднощі в спілкуванні, хотілося б зупинитися на деяких його особливостях, без розуміння яких надання професійної допомоги неможливо. Прийнято виділяти кілька рівнів спілкування, які так чи інакше визначають взаємодію людей один з одним. Перш за все це рівень комунікації, тобто безпосереднього спілкування (що, які слова люди говорять один одному) і рівень метакомунікації, тобто обговорення самого процесу спілкування (рефлексія того, як, що і чому говорять люди один одному) . Найчастіше розуміння того, що говориться, виводиться тільки з безпосереднього змісту комунікації, в той час як дійсний зміст повідомлення може бути зрозумілий лише при залученні рефлексії - спробі зрозуміти, чому і навіщо саме про це йдеться між людьми в процесі спілкування. Але, оскільки в конфліктних подружніх парах такі глибинні смисли розуміються подружжям по-різному і майже ніколи не обговорюються і не порівнюються, їм рідко вдається зрозуміти один одного, і спілкування їх повно недомовок і постійних підозр.

Уміння працювати з проблемами спілкування - важливий навик для психолога-консультанта, оскільки необхідність допомогти людям говорити один з одним на мові переживань може виникнути буквально на кожному консультативному прийомі.

Спілкування між подружжям лежить в основі сімейного благополуччя і включає дуже важливу функцію - допомагає людині забезпечити особистий комфорт собі і своїм близьким. Спілкування дає можливість проявитися одній з найважливіших подружніх ролей - психотерапевтичній.

Завантаження та взаємини подружжя в благополучних сім'ях характеризують відкритість, інтимність, довіра один одному, високий рівень взаємної симпатії, конструктивність, рефлективність, гнучкий, демократичний характер розподілу ролей у сім'ї, моральна і емоційна підтримка.

3. Міжособистісне сприймання в сім`ї

Особливості міжособистісної взаємодії в будь спільноті в значній мірі обумовлені тим, як її члени сприймають і розуміють один одного, який емоційний відгук переважно викликають вони одне в одному і який стиль поведінки обирають.

У процесі спілкування досягається взаємопорозуміння, злагодженість при виконанні роботи, зростає здатність прогнозувати поведінку один одного в тих чи інших обставинах або, навпаки, виникають конфлікти і моральні протиріччя, розлад у роботі, виявляється нездатність передбачити поведінку партнера по спілкуванню. Досягнення позитивного результату в спілкуванні, як правило, пов'язано з адекватним почуттєвим відображенням один одного суб'єктами,що спілкуються, накопиченням і вірним узагальненням ними інформації один про одного. Негативний результат у спілкуванні часто виявляється наслідком неадекватного відображення суб'єктів . що спілкуються один з одним, недостатності і неправильного тлумачення інформації, яку кожен з них має в своєму розпорядженні.

Величезне значення в інтерпретації чуттєвих даних, відображення вигляду і поведінки інших людей і регуляції взаємодії з ними в спілкуванні має досвід праці, пізнання і спілкування, який накопичений людиною в ході життя, а цей досвід у кожної людини завжди індивідуально своєрідний, і ті хто спілкуються завжди більш або менше відрізняються один від одного як особистості. Крім того, взаємодіючі в процесі спілкування індивіди можуть переслідувати як одну і ту ж, так і різні цілі. Тому спілкування - це і найскладніше переплетення відносин людей, що спілкуються один до одного, до спільної діяльності та її результатів, і до самих себе, і одночасно яскравий показник уміння зрозуміти і об'єктивно оцінити один одного.

Сприйняття міжособістісне - сприйняття, розуміння й оцінка людини людиною. Спеціфіка, в порівнянні зі сприйняттів неживих предметів, полягає в більшій упередженості, що проявляється в поєднанні когнітивних та емоційних компонентів, у більш чітко вираженому оцінному и ціннісному забарвленні, у більш прямій залежності уявлень про іншу людину від мотиваційно-смислової структури діяльності сприймаючого суб'єкта .

Найважливіші з вивчених механізмів такі: 1) ідентифікація - розуміння і інтерпретація іншої людини шляхом ототожнення себе з нею; 2) рефлексія соціально - психологічна - розуміння іншої людини шляхом міркування замість неї; 3) емпатія - розуміння іншої людини шляхом емоційного відчуття її переживань; 4) стереотипізація - сприйняття та оцінка іншої людини шляхом поширення на неї характеристик якоїсь соціальної групи тощо.

Слідом за дослідженнями комунікативного процесу і майже паралельно з ними проводилися дослідження міжособистісного сприйняття. Було виявлено значну кількість шаблонів сприйняття, яким можна було надати значення структурних елементів в спілкуванні. З'явилася можливість передбачати поведінку.

Перцептивна сторона - процес сприйняття партнерами один одного, їх взаємного пізнання як основа для взаєморозуміння. Перцептивні навички виявляються в уміннях визначати контекст зустрічі; розуміти настрій партнера по його вербальній і невербальній поведінці; враховувати «психологічні ефекти» сприйняття при аналізі комунікативної ситуації.

Сприйняття людини людиною - це безпосереднє наочно-образне відображення однією людиною іншої. Поняття, що складається в індивіда про конкретну особистість, - це форма його мислення про неї, в якій узагальнено фіксуються ознаки даної людини, що характеризують його як суб'єкта праці, пізнання і спілкування.

Образи сприйняття людей, поняття про особистість кожного з них, беручи участь у регуляції дій суб'єкта, що пізнає, тим самим відіграють роль фактора, який зумовлює вироблення у нього певних форм поведінки по відношенню до інших людей, відчутно впливає на розвиток його характеру. Наявність в характері людини таких рис, як довірливість, щирість, товариськість, або таких, як підозрілість, нещирість, замкнутість, завжди свідчить про те, якого роду люди мали перевагу в найближчому оточенні людини і своїми вчинками сприяли формуванню у нього відповідних узагальнених уявлень про людську психологію і розвитку адекватних цим уявленням способів поведінки.

Чим менше стереотипним є сприйняття людьми один одного, чим глибше рівень взаємного саморозкриття партнерів, чим більше різноманітних і унікальних подій наповнюють історію їх відносин, тим коректніше буде назвати дане спілкування міжособистісним.

Міжособистісні відносини - це складна і динамічна структура, яку ми вчимося будувати ще з ранніх років, з цієї причини можна сказати, що на вміння створювати міжособистісні відносини впливає виховання, отримане нами в сім'ї, в школі і т.д. Також наше виховання визначає коло наших міжособистісних стосунків або, так звані, круги обертання в суспільстві: наших друзів, наших знайомих та інших людей, з якими ми будуємо міжособистісні відносини.

Значення міжособистісних відносин, їх «якості» і зміст зберігається на всіх етапах життєвого шляху особистості, оскільки вони є необхідною умовою, атрибутом існування людини з першого до останнього дня її життя. У зрілому віці, коли людина стає повноправним і свідомим хазяїном свого життєвого шляху, коли вона сама в більшій чи меншій мірі здатна вибирати людей, що складають її безпосереднє оточення, суб'єктивна значимість взаємин з оточуючими нітрохи не знижується. Благополуччя і можливість особистісного зростання дорослої людини в не меншому ступені, ніж у особистості яка тільки формується , залежать від якості міжособистісних відносин, в які вона включена і які здатна "вибудовувати". Не випадково, що задоволеність міжособистісними відносинами і задоволеність своєю позицією в цих відносинах - найважливіший критерій соціальної адаптації. Тісні і ті, які задовольняють людину зв'язки з друзями, рідними або членство в згуртованих угрупованнях (громадських, релігійних і т.ін.) сприяє поліпшенню не тільки психологічного, але і фізичного здоров'я.

Настільки висока значимість міжособистісних відносин для кожної конкретної людини базується на тому, що контакти і сприятливі відносини з іншими людьми виступають необхідним засобом, способом задоволення найважливіших, фундаментальних потреб особистості: наприклад, потреби в самоідентичності та самоцінності, реалізація яких неможлива без підтвердження її буття, усвідомлення своєї визначеності, свого "??Я" - тут і тепер. Необхідними умовами такого "??підтвердження" є увага, інтерес, прийняття людини іншими - особливо близькими, значимими людьми.

Висновки

Профілактична робота служби сім`ї спрямована на попередження причин, які призводять до розпаду сім`ї , сімейних дисгармоній, зниження якості сімейного виховання. Це і консультування молодих сімей та тих, хто вступає в шлюб; проведення роботи із самотніми людьми для подолання причин, які заважають створенню сім`ї; просвіта батьків з питань сімейного виховання.

Труднощі в спілкуванні часто виникають через низьку комунікативну компетентність подружжя і використання ними висловлювань типу комунікаційних бар'єрів, що ускладнюють процес ефективного спілкування. Типи неефективних висловлювань включають: накази, пряме інструктування; застереження, погрози; нотації, моралізаторство; поради та роз'яснення; логічну аргументацію; пряму негативну оцінку; висміювання, навішування ярликів; похвалу; інтерпретацію поведінки, постановку діагнозу; розслідування, допит; розраду, заспокоювання; відволікання уваги, відхід від проблеми.

Якщо труднощі спілкування набувають хронічного характеру, виникає так звана «комунікаційна проблема», пов'язана з існуванням актуальної потреби одного з членів сім'ї в допомозі або сприяння партнера і неадекватністю способу передачі інформації. Е.Г. Ейдеміллер виділяє три етапи розвитку комунікаційної проблеми: інформаційно-дефіцитний, етап заміщаюче-спотвореної комунікації і поведінково-комунікаційний. У подружніх стосунках досить часто дефіцитною інформацією, тобто інформацією, передача якої виявляється утрудненою, є прохання про підтвердження любові, звернення за емоційною підтримкою і співпереживанням.

«Відхилена» комунікація являє собою односторонній процес, в якому один з партнерів, по суті, займає позицію ізоляції й мовчазного відмови від комунікації. Зовні така комунікація виступає як монолог замість діалогу, в спілкуванні партнерів відсутній зоровий контакт.

Парадоксальна комунікація являє собою передачу по комунікаційному каналу одночасно двох взаємовиключних повідомлень, кожне з яких повинно бути сприйнято партнером як істинне. Суперечливе повідомлення підкріплюється ще й забороною його помічати або коментувати. Наприклад, чоловік, повернувшись додому, застає заплакану дружину і стривожено запитує: «Що трапилося?». Слідкує відповідь зі сльозами на очах: «Все в порядку, у мене все добре!»

«Замаскована» комунікація, або містифікація, часто використовується подружжям в умовах актуального або хронічного сімейного конфлікту і являє собою маскування і затушовування суперечностей і конфліктів у відносинах з метою зберегти статус-кво, не об'єктивувати конфліктну ситуацію. Містифікація полягає в тому, що один член сім'ї відкидає адекватну інтерпретацію сімейної ситуації, своїх почуттів і переживань, пропоновану партнером.

Боротьба за комунікаційний канал виступає як спроба одного з членів сім'ї встановити безумовне домінування і верховенство над партнером у формі прагнення зберегти за собою «останнє слово», затвердити першість і створити відчуття, що саме йому належить право на вирішення всіх сімейних проблем незалежно від їхнього рангу. В основі подібного порушення міжособистісної комунікації лежить нерозв'язана проблема верховенства в сім'ї.

Використана література

1. Психологічний тлумачний словник найсучасніших термінів . - Х.:Прапор,2009.

2. Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник .- 3-тє видання , - К.: Либідь,2006.

3. В. Куницына, Н. Казаринова, В. Погольша. Межличностное общение. Учебник для Вузов.: Питер, 2001.

4. Г. М. Андреева Социальная психология 3-е издание М.: Наука, 1994.

5. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. -- Изд. 2-е. -- М.: Независимая фирма “Класс”, 1999. -- 208 с. -- (Библиотека психологии и психотерапии).

6. Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования под ред. Е. Г. Силяева 6.М.: Издательский центр «Академия», 2002.

7. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком :.- М.: Издательство <Институт практической психологии>, Воронеж: НПО <МОДЭК>, 1996.

Размещено на Allbest.ru