Характеристика познавательных процессов

Размещено на http://www.allbest.ru/

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕФЕРАТ

Характеристика познавательных процессов

Выполнил:

Тиунова О.И.

Проверил:

Рамазанова Е.В.

Психика человека активна и существует как познавательная деятельность, направленная на познание мира, в котором живет человек. Познание, как внутреннего мира человека, так и внешнего осуществляется с помощью таких психических процессов, как ощущение, восприятие, внимание, память, воображение и мышление.

Ощущения являются основой всех психических явлений. Они представляют собой осознаваемый или неосознаваемый продукт переработки центральной нервной системой раздражителей, возникающих во внутренней или внешней среде. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой.

Внешние явления, воздействуя на наши органы чувств, вызывают субъективный эффект в виде ощущений без какой бы то ни было встречной активности субъекта по отношению к воспринимаемому воздействию. Способность ощущать дана нам и всем живым существам, обладающим нервной системой, с рождения. Способностью же воспринимать мир в виде образов наделены только человек и высшие животные.

Мышление человека - это активная познавательная деятельность и внутренний процесс планирования и регуляции внешней деятельности. Вопрос о том, как мы «видим», представляем и понимаем окружающий нас мир и себя в нем и как используем эти знания для управления своим поведением. Мышление является высшим познавательным процессом.

Воображение - особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Специфика этой формы психического процесса состоит в том, что воображение характерно только для человека.

Без способности запоминать человек не смог бы выжить.

Память подразделяют на мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память, кроме того, существует двигательная, зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, эмоциональная и другие виды памяти. Остановимся подробнее на этих вышеперечисленных познавательных процессах психики человека.

Ощущения. Самыми простыми из всех психических явлений считаются ощущения, которые представляют собой осознаваемый психический образ или неосознаваемый, но действующий на поведение человека, продукт переработки центральной нервной системой значимых раздражителей, поступающих из внешней или внутренней среды.

Способность к ощущению есть у всех живых существ, обладающих нервной системой.

Осознаваемые ощущения имеются только у тех живых организмов, у которых есть головной мозг с высокоразвитой корой.

Ощущения как психические образы формируются в результате деятельности сенсорной системы. Сенсорная система - часть нервной системы, воспринимающая внешнюю для мозга информацию, передающая ее в мозг и анализирующая ее.

Основные функции сенсорной системы таковы: обнаружение сигналов, их различение, передача, преобразование и кодирование, а также создание сенсорного образа и его опознание. Информация, поступающая в мозг, используется для организации простых и сложных рефлекторных актов, а также для формирования психической деятельности.

Сенсорные системы формируются на основе деятельности соответствующих органов чувств.

В соответствии с ними выделяется модальность, т. е., качественная характеристика ощущений: зрительные, слуховые, обонятельные, тактильные, вкусовые, температурные, кинестетические, регулирующие движения. Традиционно считается, что через зрение человек получает примерно 80% информации о внешнем мире, через слух-15%, а на долю остальных модальностей приходится оставшиеся 5%. Приведенные процентные соотношения нисколько не умаляют роль остальных модальностей в нашей жизни. Все ощущения жизненно необходимы. Но даже при повреждении или потере какого-либо анализатора его функции берут на себя другие модальности, причем успешность их работы повышается. Например, у человека, потерявшего зрение, обостряется чувство осязания и слух. Здесь проявляется эффект компенсации.

Классификацию ощущений можно проводить по разным основаниям. Английский физиолог И. Шеррингтон связал классификацию ощущений с информацией раздражителя о состоянии той или иной среды.

Деятельность сенсорных систем характеризуется такими свойствами, как адаптация, сенсибилизация и синестезия.

Адаптация - приспособление наших ощущений к средней фоновой величине внешних раздражителей. Например, вода в реке утром воспринимается как прохладная, а через некоторое время кажется теплой.

Понижая или повышая свою чувствительность, приноравливаясь к внешним условиям, сенсорная система выбирает исходный уровень, относительно которого будет восприниматься интенсивность воздействия среды. Сенсибилизация - повышение чувствительности под воздействием окружающей обстановки. Например, темной ночью человек на улице гораздо чувствительнее к звукам и прочим внешним сигналам, чем в спокойной обстановке. Синестезия проявляется в возникновении ощущений, присущих одной модальности при воздействии раздражителей другой. Например, «искры» в глазах от боли, звон при ударе по голове, эффект цветомузыки.

Все виды ощущений возникают в результате воздействия соответствующих стимулов - раздражителей на органы чувств. Однако ощущение возникает не сразу, как только нужный стимул начал действовать. Между началом действия раздражителя и появлением ощущения проходит определенное время. Оно называется латентным периодом. Во время латентного периода происходит преобразование энергии воздействующих стимулов в нервные импульсы, их прохождение по специфическим и неспецифическим структурам нервной системы, переключение с одного уровня нервной системы на другой. По длительности латентного периода можно судить об афферентных структурах центральной нервной системы, через которые, прежде чем попасть в кору головного мозга, проходят нервные импульсы.

Восприятие. Восприятие представляет собой более сложный психический познавательный процесс по сравнению с ощущениями.

Восприятие - целостный образ предметов и явлений, возникающий в результате синтеза ощущений. В процессе восприятия происходит выделение наиболее существенных и основных признаков предмета с одновременным отвлечением от несущественного для данной ситуации и сопоставление воспринятого с прежним опытом. Всякое восприятие включает активный двигательный компонент (ощупывание предметов рукой, движения глаз при рассматривании и т. д.) и сложную аналитико-синтетическую деятельность мозга по синтезу целостного образа.

Восприятие может выступать в трех формах: сознательное восприятие в форме осмысленного и означенного (связанного с речью) синтеза ощущений, пороговое восприятие, экстрасенсорное восприятие.

Психологи занимались преимущественно изучением сознательного восприятия, достигнув больших успехов в понимании механизмов и закономерностей процесса восприятия. При изучении восприятия психология базируется на результатах психофизиологии. Пороговое и экстрасенсорное восприятие до последнего времени было выведено за рамки научного исследования в область, так называемой парапсихологии.

Принципы, на основании которых ощущения объединяются в связные единства, наиболее полно были описаны и проанализированы школой гештальтпсихологии («гештальт» в немецком языке означает «форма», «структура») в лице таких психологов, как М. Вертгеймер (1880-1943), В. Келлер (1887-1967) и др.

Первый принцип организации восприятия состоит в том, что любой предмет или образ воспринимается как фигура, выделяющаяся на каком-то фоне. Наш мозг структурирует сигналы таким образом, что все, имеющие для нас какой-то смысл, расценивается как фигура, выступающая на некотором фоне, а сам фон воспринимается гораздо менее структурированным. Это относится, прежде всего к зрению, но также и к другим чувствам.

Например, когда в общем шуме собрания кто-то произносит вашу фамилию, она сразу выступает как «фигура» на звуковом фоне. Такое же влияние мы наблюдаем, когда улавливается запах розы, находясь среди группы курильщиков, или запах сигареты у клумбы с розами.

Второй принцип организации восприятия заключается в целостности, проявляющейся в том, что наш мозг всегда старается свести фрагментное изображение в фигуру с простым и полным контуром. Поэтому, когда предмет, мелодия, слово или фраза представлены лишь разрозненными элементами, мозг будет систематически пытаться собрать их воедино и добавить недостающие части. Третий принцип организации восприятия - объединение (группировка) элементов. Элементы могут объединяться по разным признакам, например, таким, как близость, сходство, непрерывность (воображаемая) или симметрия.

Основные характеристики образов восприятия.

Предметность восприятия характеризуется способностью воспринимать мир в форме предметов, обладающих свойствами, вызывающими данные ощущения.

Константность. Мир воспринимается не только как организованный, но также как постоянный и неизменный. За уже структурированными предметами наше восприятие сохраняет их размеры и цвет независимо от того, с какого расстояния мы на них смотрим и под каким углом зрения. Это хорошо видно из следующего эксперимента. Если смотреть на свои руки, расположенные таким образом, что левая находится в 20 см от лица, а правая протянута далеко вперед, то нам все-таки кажется, что их кисти одинакового размера. Однако достаточно разместить их друг за другом на одной прямой с глазами, и сразу выявляется разница в величине соответствующих изображений на сетчатке.

Осмысленность восприятия проявляется в том, что восприятие тесно связанно с мышлением, с пониманием сущности предметов. Швейцарский психолог Г. Роршарх установил, что даже бессмысленные чернильные пятна всегда воспринимаются как что-то осмысленное (собака, облако, озеро и т. д.) и только некоторые психические больные склонны воспринимать чернильные пятна как таковые.

Внимание. Внимание представляет собой такой познавательный процесс, в отношении которого среди психологов не существует согласованных позиций. Одни психологи утверждают, что внимания как особого, независимого процесса не существует. Внимание выступает как сторона или момент любого другого психологического процесса или деятельности. Например, для зрительного восприятия внимание является своеобразным усилителем, позволяющим различать детали изображений. Для памяти внимание выступает как фактор, способствующий удержанию нужной информации. Для мышления внимание выступает как обязательный фактор правильного понимания и решения задач. Другие психологи полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности, несводимые к характеристикам других познавательных процессов.

Внимание в процессе жизни человека выполняет много различных функций. Оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, способствует организационному и целенаправленному отбору, поступающей в организм информации, обеспечивает избирательную или длительную сосредоточенность психической активности на одном и тоже объекте или виде деятельности.

С вниманием связаны направленность и избирательность познавательных процессов.

Виды внимания:

- непроизвольное - само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя или значимого и вызывающего эмоциональный отклик на раздражение;

- произвольное - сознательное сосредоточение на получении определенной информации, требующее волевых усилий;

- после произвольное внимание основывается на интересе, возникающим при вхождении в деятельность. В результате возникновения после произвольного внимания снимается напряжение и человек не устает, хотя после произвольное внимание может длиться часами.

Свойства внимания:

- концентрация - степень сосредоточенности внимания на объекте;

- объем - количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно;

- переключение - намеренно осознанный перенос внимания с одного объекта на другой;

- распределение - возможность удержать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько видов деятельности;

- устойчивость - длительность сосредоточения внимания на объекте.

Память. Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта.

Память есть у всех живых существ. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения - это не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Без постоянного обновления такого опыта, его воспроизводства живые организмы не смогли бы адаптироваться к текущим или быстро меняющимся событиям жизни. Не помня о том, что с ним было, организм не смог бы совершенствоваться дальше.

У животных организмов существует только два вида памяти: онтогенетическая и генетическая.

Онтогенетическая память выступает в форме способности к научению, к приобретению жизненного опыта, который иначе, как в самом организме, нигде сохраниться не может и исчезает вместе с его уходом из жизни.

Генетическая память проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно необходимых биологических, психологических и поведенческих свойств. Наиболее высокого уровня развития память достигает у человека, обладающего таким мощным средством хранения информации, как язык. Без памяти невозможно нормальное функционирования ни личности, ни общества.

Память - это способ существования психики во времени, способ удержания прошлого, т. е., того, чего уже нет в настоящем.

Память человека можно определить как психофизиологический и культурный процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Эти функции для памяти являются основными.

Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти. Одно из них - деление памяти по времени сохранения материала, другое - по оперативным характеристикам, третье - по преобладающему в процессах памяти анализатору и т. д.

По времени сохранения информации психологи выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память.

Мгновенная память - это примитивный процесс, осуществляемый на уровне рецепторов, непосредственное отражение информации органами чувств. Следы в ней сохраняются лишь несколько секунд.

Кратковременная память представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени - порядка 20 секунд (без повторения). Любая информация попадает сначала в кратковременную память, после чего информация может забыться полностью или перейти в долговременную память при условии повторения информации.

Оперативная память - вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной деятельности.

Промежуточная память обеспечивает сохранение информации в течение дня, а время ночного сна отводится для очищения промежуточной памяти. Информация обобщается и переводится в долговременную память или вытесняется. По окончании сна промежуточная память опять готова к приему новой информации. У человека, который спит менее трех часов в сутки, промежуточная память не успевает очиститься, и происходит нарушение мысленных процессов.

Долговременная память способна сохранять информацию в течение неограниченного срока. Она бывает двух типов:

1) долговременная память с сознательным доступом, т. е., человек может по своей воле вспомнить информацию;

2) закрытая долговременная память, при которой в обычных условиях человек не имеет доступа к информации, а лишь в состоянии гипноза может актуализировать события, образы, переживания и т. п.

Генетическая память передает и воспроизводит информацию по наследству, храня ее в генотипе. Генетическая память не поддается влиянию через обучение и воспитание.

Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. Она чрезвычайно важна для людей любых профессий, особенно для инженеров и художников. Слуховая память - это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. Она необходима филологам, людям, изучающим иностранные языки, акустикам, музыкантам.

Особую разновидность речевой памяти составляет словесно-логическая, которая тесным образом связана со словом, мыслью и логикой. Данный вид памяти характеризуется тем, что человек, обладающий ею, быстро и точно может запомнить смысл событий, логику рассуждений или какого-либо доказательства, смысл читаемого текста и т. п.

Этот смысл он может передать собственными словами, причем достаточно точно. Этим типом памяти обладают ученые, опытные лекторы, преподаватели вузов и учителя школ. Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участвует в формировании двигательных, в частности трудовых и спортивных, умений и навыков. Совершенствование ручных движений человека напрямую связано с этим видом памяти.

Эмоциональная память - это память на переживания.

Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной памяти непосредственно основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоциональные переживания, запоминается им без особого труда и на более длительный срок. психический познавательный воображение

Осязательная, обонятельная, вкусовая и другие виды памяти особой роли в жизни человека не играют, и их возможности по сравнению со зрительной, слуховой, двигательной и эмоциональной памятью ограничены. По характеру участия воли в процессах запоминания и воспроизведения материала память делят на непроизвольную и произвольную.

В первом случае имеют в виду такое запоминание и воспроизведение, которое происходит автоматически. Во втором случае такая задача обязательно присутствует, а сам процесс запоминания или воспроизведения требует волевых усилий.

Память теснейшим образом связана не только с физическим состоянием человека, но и его личностью, причем таким образом, что патологические изменения в личности всегда сопровождаются нарушениями памяти. Память у человека теряется и восстанавливается по одному и тому же закону: при потерях памяти в первую очередь страдают наиболее сложные и недавно полученные впечатления, при восстановлении памяти дело обстоит наоборот - сначала восстанавливаются наиболее простые и старые воспоминания, а затем наиболее сложные и недавние.

Размещено на Allbest.ru