Оценка психологической готовности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Инструкторско-методическое занятие по теме:

«Оценка психологической готовности»

2012г. ЗАТО Светлый

Тема: «Оценка психологической готовности»

Цели

- изучить с обучаемыми сущность психологической подготовки, её виды;

- ознакомить обучаемых с понятием психологической готовности, её основами и структурными элементами;

- дать практику обучаемым в использовании методики оценки психологической готовности военнослужащих;

Время: 50 минут

Метод: лекция

Место проведения: аудитория

Материальное обеспечение: графопроектор, слайды, телевизор.

Литература

1. Военная педагогика и психология/ Под ред. А. В. Барабанщикова. - М.: Воениздат, 1986. - с. 113-123.

2. Курс военной психологии. - М., 1995. - ч. 2, с. 133-143.

3 Подоляк Я. В. Личность и коллектив: психология военного управления. - М.: Воениздат, 1989. - с. 293-345.

4. Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части: Материалы научно-практической конференции Под ред. Л. Ф. Железняка. - М.: ВПА, 1989.

Учебные вопросы и распределение времени

1. Понятие и виды психологической подготовки.

2. Понятие психологической готовности.

3. Методика оценки психологической готовности.

1. Понятие и виды психологической подготовки

Психологическая подготовка - это организованный, целенаправленный процесс формирования у военнослужащих и воинских коллективов психологической устойчивости к отрицательному влиянию факторов современного боя, психических и психологических качеств, обеспечивающих боевую активность в любых условиях обстановки. Это своеобразный вид формирования личности, ее развития в ходе обучения и воспитания.

Под видом психологической подготовки понимают определенную совокупность целей, задач и способов их решения в сложившихся условиях. Различают общую психологическую подготовку, а также специальную и целевую.

Общая психологическая подготовка - это закалка психики воинов под углом зрения требований современной войны в целом. Она включает формирование у военнослужащих высоких патриотических чувств, воли к победе и уверенности в ней, боевой активности и готовности к самопожертвованию.

Большую роль в общей психологической подготовке играет всестороннее ознакомление воинов с характером и психологическими факторами современного боя, изучение противника, в том числе и его морально-психологического облика. Важным является вооружение личного состава необходимым минимумом военно-психологических знаний, прежде всего по вопросам психологической закалки, с тем чтобы обеспечить каждому воину условия для самостоятельного развития у себя тех качеств, которые составляют фундамент его боевой активности и устойчивости. Таким образом, общая психологическая подготовка включает решение тех общих задач, которые вытекают из характерных особенностей современной войны и являются, в сущности, едиными для всех видов Российских Вооруженных Сил и родов войск.

Специальная психологическая подготовка - это выработка высокой боевой активности и психологической устойчивости у воинов в соответствии с их боевым предназначением. Такая подготовка проводится применительно к тем или иным видам боевых действий, в ходе практического и теоретического ознакомления личного состава с конкретными опасными ситуациями, со стрессогенными факторами боя. Большой объем задач связан с особенностями различных военных специальностей и вытекающих отсюда психофизиологических функций, которые должны быть целенаправленно закалены и подготовлены для реальной боевой обстановки.

Важная задача - специальная психологическая подготовка офицерского состава к выполнению своих обязанностей и поставленных задач непосредственно в боевой обстановке. Здесь объектом закалки становятся не только психомоторные энергетические структуры (навыки), осуществляющие управление оружием, но прежде всего те процессы, которые участвуют в принятии решений, речевая активность, способность держать под умственным наблюдением весь комплекс проблем, отражающих динамику боя, его перспективы и всестороннее обеспечение.

Целевая психологическая подготовка - это формирование боевого психического состояния, выработка четкой внутренней установки на выполнение конкретной задачи - подготовки к конкретному бою, заступлению на боевое дежурство, несению караульной службы. Она ведется для повышения функциональной активности психики, улучшения настроения и работоспособности. Здесь наравне с влиянием на различные стороны сознания воинов нужно заботиться и о мобилизации коллектива: формировать активное коллективное мнение, создавать боевое настроение, укреплять структуру коллектива.

2. Понятие психологической готовности

Конечным результатом процесса психологической подготовки является психологическая готовность. Она представляет собой, с одной стороны, концентрированное выражение ведущих мотивов, проявляющихся в виде устойчивой направленности на выполнение поставленных задач, с другой, - отражает способность к самообладанию, нейтрализации отрицательных психических состояний и сохранению целенаправленного боевого поведения. Психологическая готовность - сложное психическое состояние, в котором проявляются как психические процессы, так и качества личности в целом. Это всегда целостная многоуровневая психологическая структура.

Рассматривая виды психологической подготовки, мы предварительно уже могли сделать вывод о том, что психологическую готовность следует рассматривать в двух аспектах: как общую психологическую подготовленность (перспективную готовность или систему функционально-надежных психологических качеств) и как актуальную готовность (как психическое состояние, готовность к конкретному действию.)

Основу формирования общей психологической подготовленности составляют:

- знание психологических трудностей боевой деятельности, их влияния на психику, приемов и способов управлении своими психическими состояниями и действиями, а также своих возможностей по преодолению трудностей;

- навыки и умения преодолевать трудности, управлять своими психическими состояниями и действиями, определять возможности и готовность выполнить поставленную задачу;

- убеждения в необходимости и возможности преодолевать трудности, управлять своими психическими состояниями и действиями;

- мотивы и установки, отражающие стремление активно действовать в любых условиях обстановки.

Эти элементы, определяющие общую психологическую подготовленность, являются базой, на которой непосредственно перед выполнением конкретной задачи формируется состояние актуальной психологической готовности. Его структурными элементами являются:

- мотивационные - стремление преодолеть трудности и выполнить поставленную задачу, показать себя способными вынести все тяготы и лишения, проявить смелость, решительность, желание на этой основе самоутвердиться в коллективе и др.;

- познавательные - представления о трудностях предстоящей задачи и необходимости их преодоления, оценка своих возможностей по управлению психическими состояниями и действиями на основе ранее накопленного опыта и др.;

- эмоциональные - чувство уверенности в своей готовности преодолеть трудности и выполнить поставленную задачу и др.;

- волевые - решимость преодолеть трудности и выполнить поставленную задачу.

3. Методика оценки психологической готовности военнослужащих

психологический подготовка военнослужащий противник

Оценки по каждому показателю выставляются с использованием четырех бальной шкалы: “отлично”, “хорошо”, “удовлетворительно”, “неудовлетворительно”. Среднеарифметическая оценка по всем показателям и будет оценкой психологической готовности военнослужащего, а среднеарифметическая оценка всех военнослужащих подразделения - оценкой психологической готовности подразделения. Однако если более трети военнослужащих, определяющих боевую готовность подразделения, оцениваются «неудовлетворительно», общая оценка за подразделение не может быть положительной.

Для более полной оценки постоянной психологической подготовленности может быть использована карта профессионального психологического отбора военнослужащего, которая заводится на каждого призывника и выпускника училища (учебного подразделения). В карте по 10-балльной (стеновой) шкале оцениваются следующие качества: профессиональная направленность, внимание, память, пространственные представления, профессиональное мышление, способность к работе в вынужденно быстром темпе и при дефиците времени, эмоциональная устойчивость в особо сложных условиях, степень перспективности к переучиванию на новую технику, волевые качества и др. (в зависимости от предназначения военнослужащего).

При этом используется следующая шкала оценок качеств личности. Качества развиты:

По качествам, необходимым тому или иному специалисту, выставляется оценка, также определяющая психологическую готовность через профессиональную пригодность военнослужащего:

- 8-10 баллов - развитие качеств соответствует должности - 1 категория пригодности;

- 6-7 баллов - развитие качеств в основном соответствует должности - 2 категория пригодности;

- 4-5 баллов - развитие качеств соответствует должности при недостатке кандидатов - 3 категория пригодности;

- 1-3 балла - развитие качеств не соответствует должности - 4 категория пригодности.

Первоначально карту заполняет начальник группы профессионального психологического отбора в военном комиссариате, затем - психолог полка.

В плане определения актуальной (ситуативной) психологической готовности можно пользоваться следующими рекомендациями.

Высокая психологическая готовность к выполнению задачи отражает оптимальную психологическую мобилизованность, активизацию требующихся для выполнения задачи качеств, полную уверенность воина (членов экипажа, расчета) в достижении цели и успешном выполнении задачи.

Пониженная психологическая готовность проявляется наличием сомнений в своей подготовленности к выполнению задачи, в качестве и надежности вооружения и техники.

Внешним признаком высокой готовности к выполнению задачи является типичное, с индивидуальными оттенками у каждого воина, поведение перед выполнением чего-либо значимого. Как правило, это определенное возбуждение, приподнятое настроение, бодрость, собранность, сосредоточенность, живая и свободная речь, находчивость и остроумие, быстрая реакция на окружающую обстановку, энергичные движения и походка, четкое выполнение команд.

Признаками пониженной актуальной психологической готовности являются различные, не в одинаковой степени выраженные у каждого воина проявления: нетипичное для него плохое настроение, замкнутость, тревожность и угнетенность; неадекватные замечания о предстоящих действиях - преувеличение их трудности и опасности, сомнения в возможностях вооружения и техники, в качестве руководства; вялость, замедленная реакция на указания и команды. Иногда реакции могут иметь и прямо противоположный характер: повышенная возбудимость, нарочитая веселость, некоторая лихость и преувеличение легкости предстоящего задания, суетливость. При работе на технике и при вооружении перед выполнением задачи признаками пониженной готовности могут быть невнимательность, небрежность или, наоборот, излишняя придирчивость, нарушение порядка и последовательности осмотра техники, включения и опробования систем, иногда дрожание рук при включении тумблеров. Это признаки, как правило, хорошо улавливают окружающие, которые могут дать полезную в этом плане информацию.

Основанием для более тщательного наблюдения и оценки психологической готовности воина является неудачное выполнение предыдущих задач, замечания проверяющих, нечеткие ответы при проведении контроля, наличие служебных или семейных конфликтов.

Воин может дать самооценку своей готовности к выполнению поставленной задачи. При этом он учитывает, что высокой психологической готовности соответствует настроение бодрое, приподнятое, побуждающее к активным действиям. Присутствует чувство радостного ожидания действий, уверенность. Житейские заботы не отвлекают, отступают на задний план. Ощущается легкость мысли, четко представляется образ задачи. Самочувствие хорошее, усталость не ощущается.

Психологическая готовность к выполнению задачи пониженная, если присутствует минорный фон настроения, задание не вызывает приятного ожидания, положительных эмоций. Образ задачи недостаточно четок. Внимание непроизвольно переключается с одного на другое или «прилипает», задерживается на чем-то одном. Возникают неясные сомнения, что-то тревожит.

При оценке психологической готовности от командиров всех степеней требуется большая чуткость, способность создать в подразделении атмосферу доверия и откровенности, всеобщей искренней заинтересованности в успехе общего дела.

Размещено на Allbest.ru