Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра психологии личности и общей психологии

Исследование личности методиками СМИЛ и Кеттела

Работу выполнила студентка 5 курса

Факультет управления и психологии

Специальность «психология»

О.А.Маркина

Работу проверила Омельченко Н.В.

Краснодар 2010

Оглавление

1. Аннотация методик

1.1 Многофакторный анализ личности СМИЛ

1.2 Методика многофакторного исследования личности Кеттела

2. Ход исследования

2.1 Многофакторный анализ личности СМИЛ (К.)

2.2 Многофакторный анализ личности СМИЛ (А.)

2.3 Методика многофакторного исследования личности Кеттела (К.)

2.4 Методика многофакторного исследования личности Кеттела (А)

Заключение по результатам исследования

Приложение 1

Приложение 2

1. Аннотация методик

1.1 Многофакторный анализ личности СМИЛ

Многофакторный анализ личности СМИЛ предназначен для многофакторной оценки устойчивых индивидуальных особенностей, а также диагностики степени адаптиpованности, изучения стpуктуpы клинического состояния или выявления устойчивых профессионально важных склонностей.

Данная методика в своей основе имеют статистически достоверную математическую базу. Путем сравнения среднестатистической нормы с крайними, клинически заостренными состояниями эмоциональной напряженности, достигающими уровня психотического синдрома, для каждой шкалы был получен разброс, в котором диапазон достоверности определялся удвоенным среднеквадратическим отклонением. Методика была задумана авторами как тест, дифференцирующий норму от патологии. В связи с этим оригинальные названия шкал отражали клиническую специфику тех репрезентативных групп клинической патологии, с которыми сравнивалась группа нормы.

Методика построена по типу опросника, однако оценка полученных в результате исследования данных базируется не на прямом анализе ответов испытуемого, а на данных статистически подтвержденной дискретной значимости каждого ответа в сравнении со средненормативными данными. В процессе обследования испытуемый оценивает как "верные" или "неверные" по отношению к нему утверждения, которые отражают картину самочувствия обследуемого, его привычки, особенности поведения, отношение к различным жизненным явлениям и ценностям, нравственную сторону этого отношения, специфику межличностных контактов, направленность интересов, уровень активности и настроения и прочее. Большая часть утверждений носит проективный характер и исподволь выявляет реакции испытуемого в разных ситуациях, моделируемых айтемами (утверждениями) методики.

В процессе подсчета результата ответы испытуемого сравниваются с ключами - списками валидных утверждений по каждой из шкал, в результате чего получаются "сырые", или "первичные" баллы, представляющие собой количество учитываемых ответов по каждой из шкал. Затем первичные результаты сравниваются со среднестатистической нормой и переводятся в T-баллы.

Результаты исследования представлены в виде трех оценочных шкал, десяти базисных (основных) диагностических и ряда дополнительных шкал. Величины оценочных и основных шкал для большей наглядности принято изображать графически в виде "профиля личности". Интерпретация профиля, построенного с помощью 10 базисных шкал, дает несравненно больше, чем все оставшиеся дополнительные шкалы. Если профиль создает определенный образ, то каждая дополнительная шкала добавляет к этому образу какое-либо определенное качество, которое, преломляясь через этот личностный образ, может приобретать то или иное звучание.

При оценке профиля СМИЛ выявляются определенные критерии, позволяющие отнести данные актуального исследования к константным личностным свойствам или к особенностям ситуативно обусловленного состояния.

Ниже перечислены основные (базисные) шкалы в порядке их нумерации.

1-я шкала - шкала указывает на уровень общительности.

2-я шкала - пессимистичности; выявляет это качество наряду с неудовлетворенностью, склонностью к волнениям.

3-я шкала - "эмоциональной лабильности" - при повышении ее показателей в рамках нормативного разброса отражает высокую чувствительность к средовым воздействиям и неустойчивость эмоционального состояния.

4-я шкала - "шкала импульсивности" отражает стенический тип реагирования.

5-я шкала - "женственности-мужественности", показывает степень соответствия полоролевого поведения и уровень сексуальной адаптированности.

6-я шкала-"ригидности", в норме отражает склонность к педантизму, соперничеству и застреванию на негативных переживаниях.

7-я шкала-"тревожности". Выявляет повышенную боязливость, конституционально обусловленную тревожность, неуверенность, конформность, мнительность.

8-я шкала - шкала "индивидуалистичности", отражает своеобразие интересов, непредсказуемость поступков, иррациональный подход к решению проблем, отрыв от реальности.

9-я шкала выявляет уровень оптимистичности и отражает стенический тип реагирования.

0-я шкала-интроверсии, показывает уровень общительности, социальной вовлеченности личности, обращенность преимущественно в мир субъективных переживаний.

Шкала лжи "L" включает в себя утверждения, которые выявляют тенденцию испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав очень строгое соблюдение социальных норм.

Шкала невалидности F наряду с другими шкалами достоверности позволяет судить о надежности полученных результатов.

Показатели шкалы коррекции K свидетельствуют о готовности исследуемого раскрываться.

1.2 Методика многофакторного исследования личности Кеттела

смил кеттел методика личность исследование

Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан под руководством Р.Б. Кеттела и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кеттелом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.

Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке.

Обработка полученных данных производится с помощью ключа.

Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «b» -- в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» -- здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.

При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

· А - общительность

· Н - смелость

· Е - доминантность

· L - подозрительность

· N - дипломатичность

· Q2 - самостоятельность.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

· В - интеллектуальность

· М - мечтательность

· N - дипломатичность

· Q1 - восприимчивость к новому.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

· С - эмоциональная устойчивость

· F - беспечность

· H - смелость в социальных контактах

· I - эмоциональная чувствительность

· O - тревожность

· Q4 - напряженность

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

· Q3 - самодисциплина

· G - моральная нормативность

2. Ход исследования

Двое девушек - К. и А. (23 и 27 лет соответственно) - проходили исследование.

2.1 Многофакторный анализ личности СМИЛ (К)

На профильном листе (Приложение 1) представлены результаты исследования по методике СМИЛ.

Отсутствуют тенденции приукрасить свой характер, нет внутренней напряженности.

Есть нормальная естественная защитная реакция на процедуру тестирования в ответ на попытку проникновения в мир личных переживаний. При этом сохраняется достоверность проведенного исследования.

Данные могут расцениваться как достоверные.

Тип реагирования - смешанный.

Ведущей является оптимистичность. Что выражается в активности позиции, высоком уровне жизнелюбия, уверенность обследуемого в себе, склонности к шуткам и проказам. При этом можно говорить об умеренно приподнятом профиле, которому свойственны перепады настроения.

Отсутствует застенчивость и наличии общительности.

Вербальный стиль мышления, который выражается в том, что восприятие, переработка и воспроизведение информации опирается на смысловую основу, содержательный анализ. Возможна тенденция к повторам, к уточняющим действиям. Склонность к целостному обобщению.

Характеризуется оптимистичным настроем, тенденцией к перепадам настроения.

Высокая мотивация достижения, ориентированная в основном на моторную подвижность, нежели на конкретные цели.

Стремление к расширению круга знакомств. Общительность.

Высокий уровень общительности, отсутствие застенчивости. Нналичие болезненно заостренного чувства собственного достоинства. В данном случае стиль межличностного поведения характеризуется чертами зависимости. Есть внутренний конфликт, уходящий корнями в изначально противоречивый тип реагирования, в котором сочетаются разнонаправленные тенденции - высокая поисковая активность и динамичность процессов возбуждения и выраженная инертность и неустойчивость.

Зрелое отношение к жизненным проблемам. Также присутствует тенденция к перепадам настроения, поэтому можно говорить о циклотимном варианте личности.

Большая эмоциональная устойчивость. Проявляется интерес к видам деятельности с выраженной активностью - в молодости это физическая активность. Отрицательное отношение к однообразию, проявляется тенденция к перемене места, к различным путешествиям.

Данная личность характеризуется как рационально реалистический тип, которому в осуществлении намерений мешает повышенная импульсивность. Характерно стремление к лидерству, чувство соперничества, напористость в достижении цели.

Выносливость. Стремление к самостоятельности. Отсутствие склонности к рефлексии. Миролюбие.

Преобладание здравого смысла, трезвой оценки житейских ситуаций, рационального подхода к решению проблем.

Личность характеризуется как оптимистично настроенная. Для нее свойственен высокий уровень жизнелюбия, дружелюбия. Достаточно развитое чувстве ответственности за себя и близких людей.

Отсутствует застенчивости, наличие непринужденность в выставлении напоказ своих характерологических особенностей.

Т.о., перед нами предстает вполне нормальная, гармоничная личность.

2.2 Многофакторный анализ личности СМИЛ (А)

На профильном листе (Приложение 2) представлены результаты исследования по методике СМИЛ.

Результаты тестирования достоверны.

Дезадаптация. Выраженная эмоциональная напряженность.

Смешанный тип реагирования с преобладанием гипостенических тенденций.

В жизненно важных ситуациях проявляется достаточная активность, мотивация, направленная на самореализацию личности. Уход от конфронтации. Стремление избегать тесных контактов с окружением и скрыть свои проблемы и особенности своего характера.

Депрессивная окраска переживаний, выраженная неудовлетворенность сложившейся ситуацией. Повышенная тревожность. Склонность к страхам и беспричинной озабоченности маловажными проблемами. Радость и разочарования сменяют друг друга в зависимости от ситуации. Легко возникает чувство обиды. Некоторое своеобразие эмоций. Эмоциональная лабильность. Артистичность.

Периодически возникают импульсивные эмоциональные и поведенческие реакции. Тревожно-мнительный тип реагирования. Повышенное чувство собственной вины.

В социально значимых ситуациях возможен отказ от удовлетворения своих интересов ради других. Ориентация на требования окружающей среды, общепринятый стиль поведения. Общительность проявляется в сфере привычных контактов. Стремление укрепить свои позиции в коллективе. Обособленность. Гибкость в построении отношений с людьми. Умение менять стиль общения в зависимости от круга общения. Типично женский стиль межличностного поведения.

Временами - импульсивные непродуманные действия. Может проявиться заторможенность и неуверенность. Повышенный уровень тревожности, ограничительное поведение. В стрессе проявляется инертность установок. Временами проявляется безалаберность и беспечность.

Поведенческие реакции и отрицание своей вины при столкновении с противодействием окружающих. Ограничительное поведение, сужающие диапазон активности. Тенденции к уходу в мир субъективных интересов, значение которых преобладает над обыденными проблемами. Отрицание проблем.

Интуитивный, субъективно-имоциональный, опережающий опыт тип восприятия. Поспешность в принятии решений, в высказывании суждений. Пережитые неудачи не всегда способствуют научению. Вербально-аналитический когнитивный стиль, высокий уровень имеющихся проблем, склонность к рефлексии. Тенденция к застреванию на мелочах и повторной проверки сделанного, чтобы избежать ошибки. Живость ассоциаций. Системный.

Ведущие потребности в понимании и сочувствии. Потребность в избегании конфликта и в чуткости окружающих. Потребность в ограничении контактов, и избегании конфликтов. Удовлетворение от самого процесса деятельности ценится выше тех целей, к которым эта деятельность ведет. Потребность удержании своих позиций и сохранении авторитета.

Импульсивность, нетерпимость к противодействию. Подавленность, чувство несчастливости, болезненный самоанализ. Совестливость, сочувствие к страдающим. Повышенная чувствительность к злобным и агрессивным реакциям окружающих. Стремление скрыть от окружающих свои проблемы. Настороженный субъективизм. Неустойчивость самооценки. Умеренно выражены такие черты как обидчивость, соревновательность, упрямство, недоверчивость. Самобытность. Артистичность, умение нравиться окружающим. Мягкость, впечатлительность, женственность.

2.3 Методика многофакторного исследования личности Кеттела (К)

Первичный факторы (постоянно проявляющиеся):

Высокий IQ: сообразительная, обучаемая, интеллектуальная.

Чувство вины: тревожная, подавленная, обеспокоенная, депpессивная.

Гpупповая зависимость: социабельная, последовательая, несамостоятельная.

Высокое самомнение: точная, волевая, действует по плану, контpолиpуется.

Высокая эрго-напряженность: возбудимая, напряжение базальных потребностей.

Латентные факторы (имеющие тенденцию к проявлению):

Доминирование: властная, напоpистая, упрямая, настойчивая, непреклонная.

Практичная: руководствуется практическими соображениями, тpезвая.

Социально хитрая: искушенная, опытная, пpоницательная, изысканная, искусственная.

Консерватизм: имеет установившиеся идеи и мнения, почтенный.

Вторичные факторы (интегративные свойства):

Высокая общая тревожность. Беспокойная, пессимистичная, невротичная.

Дополнительная интерпретация:

Интеллект: высокий интеллектуальный потенциал. Способна к творческой работе.

Эмоции: низкий уровень стрессоустойчивости, хронические эмоциональные конфликты.

Воля: хорошо развита сила воли. Целеустремленна. Настойчива.

Мораль: моральные нормы усвоены достаточно хорошо.

Лидерство: может быть лидером, но в основном формальным или неэффективным.

Общение: достаточно коммуникативная, но в общении предпочитает свой круг.

Стиль работы и профессиональные предрасположенности: склонна к научно-исследовательской работе.

Мотивация: сверхвысокая мотивация. Возможно, болезненно честолюбива.

2.4 Методика многофакторного исследования личности Кеттела (А)

Первичный факторы (постоянно проявляющиеся):

Шизотимия: критична, эмоционально суха ,скpытна ,обособлена , холодна.

Высокий IQ: сообразительная, обучаема, интеллектуальна.

Эго-слабость: эмоционально неустойчива, легко расстраивается, pаздpажительна.

Англоман: склоненна к самоанализу, серьезна, осторожна, сдерживает эмоции.

Низкая суперэго-сила: недостаточно усвоены общепринятые моральные нормы.

Женственность: чувствительная, жеманная, романтичная, мягкая, интуитивная.

Подозрительная: ревнивая, высокомерная, догматичная, соревновательная.

Аутичная: богатое воображение, богемная, поглощена своими идеями, рассеяна.

Чувство вины: тревожная, подавленная, обеспокоенная, депрессивная.

Радикализм: экспериментатор, аналитик, свободомыслящая.

Независимость: находчивая, независима от группы, самостоятельная, решительная.
Низкая интегpиpованность: следует своим побуждениям, малоконтpолиpуем.

Латентные факторы (имеющие тенденцию к проявлению):

Доминирование: властная, напоpистая, упрямая, настойчивая, непpеклонная.

Социальная робость: застенчивая, настороженная, робкая, опасливая.

Высокая эрго-напряженность: возбудимая, напряжение базальных потребностей.

Вторичные факторы (интегративные свойства):

Высокая общая тревожность. Беспокойная, пессимистичная, невротичная.

Интроверт. Направленность на свой внутренний мир. Сдержанна.
Эмоциональная чувствительность. Утонченная, восприимчивая, лабильная.
Независимая. Самоопределяемая, критична, оказывает влияние на других.

Дополнительная интерпретация:

Интеллект: высокий интеллектуальный потенциал. Способна к творческой работе.

Эмоции: низкий уровень стрессоустойчивости, хронические эмоциональные конфликты.

Воля: низкая сила воли. Действует импульсивно, по настроению.

Мораль: моральные нормы либо не усвоены, либо сугубо личные или корпоративные.

Лидерство: реальный или потенциальный руководитель. Склонна к руководству.

Общение: слабо коммуникативная. Общение сугубо избирательное.

Стиль работы и профессиональные предрасположенности: склонна к работе в сфере искусства, литературы.

Мотивация: сверхвысокая мотивация. Возможно, болезненно честолюбива.

Заключение по результатам исследования

Профиль СМИЛ - это лишь паттерн (контур, канва) индивидуально-личностной основы, по которой перипетии судьбы могут начертать свой рисунок. Поэтому в каждом конкретном случае следует принимать во внимание и биографию человека, и его образование, и послужное досье, и влияющее на него окружение.

Многолетний опыт изучения личностных свойств в разных профессиональных группах продемонстрировал, что использование методики СМИЛ может оказать значительную помощь при выявлении устойчивых профессионально важных личностных свойств. В работе практического психолога данные СМИЛ позволяют понять причины некоторых поворотов в судьбе конкретного человека, напрямую связанных с его индивидуально-личностными особенностями, характером, стилем общения с окружающими, с его способностью к самореализации.

Использование факторного анализа теста Кеттела позволяет проводить исследование индивидуально-личностных особенностей связанных с изучением характера и типологии как психологического явления. Характер представляет собой взаимосвязь обобщенных и ярко выраженных свойств, определяющих своеобразие психического облика и общественного поведения человека. Среди этих свойств тест Кеттелла выделяет коммуникативные, интеллектуальные, эмоционально-мотивационные, основные общие черты характера. Каждый фактор предполагает устойчивую вероятностную связь между отдельными чертами личности. Методика многофакторного исследования личности Кеттела отражает модель индивидуально-психологических свойств личности и позволяет прогнозировать ее реальное поведение.

На основании проведенного психодиагностического обследования, которое включало многофакторный анализ личности СМИЛ и методику многофакторного исследования личности Кеттела, можно сделать следующее заключение:

1. На основании данных методик можно составить полный психологический портрет человека, выявить скрытые психологические особенности.

2. При анализе полученных благодаря методикам данным возможно прогнозировать поведение исследуемого человека в конкретных ситуациях.

3. Велика вероятность выявить нераскрытые возможности человека, которые в дальнейшем можно развивать с тенденцией улучшения психологического состояния исследуемого человека.

Определив благодаря методикам психологические портеры исследуемых, были составлены психологические портеры исследуемых. Для установления окончательных результатов приемлемо воспользоваться биографической методикой Н.В. Логиновой.

Приложение 1

СМИЛ: профиль личности (К)

Методика многофакторного исследования личности Кеттела (К.)

A: 5, B: 10, C: 5, E: 7, F: 5, G: 5, H: 6, I: 6, L: 5, M: 4, N: 7, Q: 9, Q1:4, Q2:3, Q3:8, Q4:9

Приложение 2

СМИЛ: профиль личности (А.)

Методика многофакторного исследования личности Кеттела (А.)

A:3, B:10, C:2, E: 7, F: 2, G: 1, H: 4, I: 8, L: 10, M: 8, N: 6, Q: 9, Q1:9, Q2:9, Q3:2, Q4:7

Размещено на Allbest.ru