Понятие воли

4

ВВЕДЕНИЕ

Воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

По мнению В.А.Иванникова, главной психологической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий. Реальным механизмом порождения дополнительного побуждения к действию является сознательное изменение смысла действия выполняющим его человеком. Смысл действия обычно связан с борьбой мотивов и меняется при определенных, преднамеренных умственных усилиях.

Задачей воли является управление нашим поведением, сознательная саморегуляции нашей активности, особенно в тех случаях, когда возникают препятствия для нормальной жизни.

Волевого человека отличают решительность, смелость, самообладание, уверенность в себе. Такие качества развиваются обычно в онтогенезе несколько позже, чем названная выше группа свойств. В жизни они проявляются в единстве с характером, поэтому их можно рассматривать не только как волевые, но и как характерологические. Назовем эти качества вторичными.

Наконец, есть еще третья группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе с тем с его морально-ценностными ориентациями.

В данном реферате рассмотрим следующие вопросы:

- Понятие воли;

- Основные признаки воли как психического явления;

- Структура волевого действия;

- Значение воли в организации деятельности и общения

1. ПОНЯТИЕ ВОЛИ

Нередко, принимая какое-то решение и понимая необходимость действовать, человек не спешит выполнить его. Многие из нас, проснувшись утром и понимая, что надо вставать, не сразу делают это и нежатся в постели хоть несколько минут.

Даже психологи не всегда могут объяснить, почему люди иногда ничего не предпринимают для осуществления своих планов, решений, удовлетворения даже остро необходимых потребностей.

Когда люди, обладающие необходимыми знаниями, придерживающиеся близких убеждений и взглядов на жизнь, с разной степенью интенсивности приступают к решению стоящей перед ними задачи или когда при столкновении с трудностями одни из них прекращают свои попытки, а другие действуют с удвоенной энергией - эти явления связывают с такой особенностью психики как воля.

Воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Задачей воли является управление нашим поведением, сознательная саморегуляции нашей активности, особенно в тех случаях, когда возникают препятствия для нормальной жизни.

Функцией волевой регуляции является повышение эффективности соответствующей деятельности, а волевое действие предстает как сознательное, целенаправленное действие человека по преодолению внешних и внутренних препятствий с помощью волевых усилий.

На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах, как сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др. Их можно рассматривать как первичные, или базовые, волевые качества личности. Такие качества определяют поведение, которое характеризуется всеми или большинством описанных выше свойств.

Волевого человека отличают решительность, смелость, самообладание, уверенность в себе. Такие качества развиваются обычно в онтогенезе несколько позже, чем названная выше группа свойств. В жизни они проявляются в единстве с характером, поэтому их можно рассматривать не только как волевые, но и как характерологические. Назовем эти качества вторичными.

Наконец, есть еще третья группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе с тем с его морально-ценностными ориентациями.

Это -- ответственность, дисциплинированность, принципиальность, обязательность. К этой же группе, обозначаемой как третичные качества, можно отнести те в которых одновременно выступают воля человека и его отношение к труду: деловитость, инициативность. Такие качества личности обычно формируются только к подростковому возрасту.

По мнению В.А.Иванникова, главной психологической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий. Реальным механизмом порождения дополнительного побуждения к действию является сознательное изменение смысла действия выполняющим его человеком. Смысл действия обычно связан с борьбой мотивов и меняется при определенных, преднамеренных умственных усилиях.

Волевое действие, необходимость в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появилось препятствие. Волевой акт связан с его преодолением. Предварительно, однако, необходимо осознать, осмыслить суть возникшей проблемы.

Включение воли в состав деятельности начинается с постановки человеком перед собой вопроса: «Что случилось?» Уже сам по себе характер данного вопроса свидетельствует о том, что воля тесным образом связана с осознанием действия, хода деятельности и ситуации.

Первичный акт включения воли в действие фактически заключается в произвольном вовлечении сознания в процесс осуществления деятельности.

Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение длительного времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем внимание.

Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Развитие указанных познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними.

Волевое действие всегда связано с сознанием цели деятельности, ее значимости, с подчинением этой цели выполняемых действий. Иногда возникает необходимость придать какой-либо цели особый смысл, и в этом случае участие воли в регуляции деятельности сводится к тому, чтобы отыскать соответствующий смысл, повышенную ценность данной деятельности.

В ином случае необходимо бывает найти дополнительные стимулы для выполнения, доведения до конца уже начатой деятельности, и тогда волевая смыслообразующая функция связывается с процессом выполнения деятельности. В третьем случае целью может явиться научение чему-либо и волевой характер приобретают действия, связанные с учением.

Энергия и источник волевых действий всегда так или иначе связаны с актуальными потребностями человека. Опираясь на них, человек придает сознательный смысл своим произвольным поступкам. В этом плане волевые действия не менее детерминированы, чем любые другие, только они связаны с сознанием, напряженной работой мышления и преодолением трудностей.

Волевая регуляция может включиться в деятельность на любом из этапов ее осуществления: инициации деятельности, выбора средств и способов ее выполнения, следования намеченному плану или отклонения от него, контроля исполнения.

Особенность включения волевой регуляции в начальный момент осуществления деятельности состоит в том, что человек, сознательно отказываясь от одних влечений, мотивов и целей, предпочитает другие и реализует их вопреки сиюминутным, непосредственным побуждениям. Воля в выборе действия проявляется в том, что, сознательно отказавшись от привычного способа решения задачи, индивид избирает иной, иногда более трудный, и старается не отступать от него.

Наконец, волевая регуляция контроля исполнения действия состоит в том, что человек сознательно заставляет себя тщательно проверять правильность выполненных действий тогда, когда сил и желания делать это уже почти не осталось. Особые трудности в плане волевой регуляции представляет для человека такая деятельность, где проблемы волевого контроля возникают на всем пути осуществления деятельности, с самого начала и до конца.

Типичным случаем включения воли в управление деятельностью является ситуация, связанная с борьбой трудносовместимых мотивов, каждый из которых требует в один и тот же момент времени выполнения различных действий.

Тогда сознание и мышление человека, включаясь в волевую регуляцию его поведения, ищут дополнительные стимулы для того, чтобы сделать одно из влечений более сильным, придать ему в сложившейся обстановке больший смысл. Психологически это означает активный поиск связей цели и осуществляемой деятельности с высшими духовными ценностями человека, сознательное придание им гораздо большего значения, чем они имели вначале.

При волевой регуляции поведения, порожденной актуальными потребностями, между этими потребностями и сознанием человека складываются особые отношения. СЛ. Рубинштейн охарактеризовал их так: «Воля в собственном смысле возникает тогда, когда человек оказывается способным к рефлексии своих влечений, может, так или иначе отнестись к ним.

2. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ВОЛИ КАК ПСИХИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ

В связи с всеобщим возрождением интереса к гуманитарным, специфическим человеческим проблемам психологии в последние годы наблюдается повышенное внимание к воле. Когда-то, еще в XVIII-XIX веках, эта проблема была одной из центральных в психологических исследованиях.

В начале XX века в связи с общим кризисным положением в этой науке исследования воли отошли на второй план. Эта проблема оказалась самой трудной из тех, которые необходимо было ставить и решать на новой методологической основе. Но игнорировать ее и полностью не замечать было невозможно, так как воля относится к числу тех психических явлений (наряду с воображением), жизненно важную роль, которых нет особой необходимости доказывать.

По этой причине в начале XX в. и в последующие десятилетия исследования воли продолжались, правда, не столь широко и активно, как прежде, но с использованием того же самонаблюдения в качестве основного метода выявления связанных с ней феноменов.

Однако вследствие неудовлетворенности общим состоянием исследований воли многие ученые в первые десятилетия текущего столетия стремились вообще отказаться от этого понятия как от якобы ненаучного, заменить его поведенческими характеристиками или какими-либо другими, операционализируемыми и верифицируемыми⁵ , т.е. такими, которые можно наблюдать и оценивать.

Так, в американской поведенческой психологии вместо понятия воли стали употреблять понятие "устойчивость поведения" - настойчивость человека в осуществлении начатых поведенческих актов, в преодолении возникающих на их пути преград.

Эту настойчивость, в свою очередь, объясняли такими характеристиками личности, как целеустремленность, терпение, упорство, стойкость, последовательность и т.п. (См. дополнительный иллюстративный материал.) 

Вчитываясь сегодня в работы таких замечательных психологов прошлого, как Уильям Джемс (1842-1910) в США и Сергей Леонидович Рубинштейн (1889-1960) в России (в годы всеобщего отвлечения внимания от проблем воли они продолжали заниматься ею), мы обнаруживаем, что воля - вполне реальное явление, обладающее своими специфическими, легко обнаруживаемыми и описываемыми научным языком признаками. Каковы же они?

Еще Аристотель ввел понятие воли в систему категорий науки о душе для того, чтобы объяснить, каким образом поведение человека реализуется в соответствии со знанием, которое само по себе лишено побудительной силы. Воля у Аристотеля выступала как фактор, наряду со стремлением способный изменять ход поведения: инициировать его, останавливать, менять направление и темп.

Один из существенных признаков волевого акта заключается в том, что он всегда связан с приложением усилий, принятием решений и их реализацией. Воля предполагает борьбу мотивов.

По этому существенному признаку волевое действие всегда можно отделить от остальных. Волевое решение обычно принимается в условиях конкурирующих, разнонаправленных влечений, ни одно из которых не в состоянии окончательно победить без принятия волевого решения.

Воля предполагает самоограничение, сдерживание некоторых достаточно сильных влечений, сознательное подчинение их другим, более значимым и важным целям, умение подавлять непосредственно возникающие в данной ситуации желания и импульсы. На высших уровнях своего проявления воля предполагает опору на духовные цели и нравственные ценности, на убеждения и идеалы. 

Еще один признак волевого характера действия или деятельности, регулируемой волей, - это наличие продуманного плана их осуществления.

Действие, не имеющее плана или не выполняемое по заранее намеченному плану, нельзя считать волевым.

"Волевое действие - это... сознательное, целенаправленное действие, посредством которого человек осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя свои импульсы сознательному контролю и изменяя окружающую действительность в соответствии со своим замыслом"⁶ (См. дополнительный иллюстративный материал.).

Существенными признаками волевого действия являются усиленное внимание к такому действию и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его выполнения. Имеется в виду, что волевое действие обычно сопровождается отсутствием эмоционального, а не морального удовлетворения.

Напротив, с успешным совершением волевого акта обычно связано как раз моральное удовлетворение от того, что его удалось выполнить. У.Джемс по этому поводу писал следующее: "Обширный мир, окружающий нас со всех сторон, задает нам всевозможные вопросы и испытывает нас всеми возможными способами.

Некоторые из этих испытаний мы преодолеваем при помощи нетрудных действий и на некоторые вопросы отвечаем отчетливо сформулированными словами. Но на самый глубочайший из всех вопросов, которые когда-либо предлагаются нам миром, не допускается другого ответа, кроме немого сопротивления воли и сжимания фибр нашего сердца, когда мы как бы говорим: "Пусть так, а я все же буду делать вот этак"⁷.

Ни одна более или менее сложная жизненная проблема человека не решается без участия воли. Никто на Земле никогда еще не добился выдающихся успехов, не обладая выдающейся силой воли. Человек в первую очередь тем и отличается от всех остальных живых существ, что у него, кроме сознания и интеллекта, есть еще и воля, без которой способности оставались бы пустым звуком.

3. СТРУКТУРА ВОЛЕВОГО ДЕЙСТВИЯ

Структура и волевая регуляция деятельности и сложных действий. Сложное волевое действие состоит из последовательного решения ряда частных промежуточных функциональных задач. Общая система этих функциональных задач, характерная для любого вида деятельности, и составляет структуру деятельности.

Осуществляя деятельность, человек, прежде всего, осознает ее необходимость для удовлетворения той или иной потребности.

Потребности могут быть удовлетворены разными предметами, объектами, условиями, а овладение этими предметами или достижение необходимых условий может быть осуществлено разными способами.

Само действие возникает и осуществляется на основе мотивации. Нередко у человека возникает ряд противоречивых, но одинаковых по силе доводов в пользу разных действий -- происходит борьба мотивов, сопровождающаяся волевым усилием (но противоборство мотивов не является обязательным признаком волевого действия).

Приняв решение, наметив цель действия, человек соотносит ее с имеющимися условиями, то есть осознает задачу действия и намечает способы ее решения. Далее, привлекая соответствующие знания, человек создает умственный образ действия -- ориентировочную его основу. При этом также проявляется волевое усилие, так как из ряда возможных схем данного действия следует выбрать лишь одну.

Только после этого человек переходит к исполнению данного действия, преодолевая при этом ряд внешних и внутренних препятствий. Достигнув соответствующих результатов, человек, осознает их соответствие потребностям. Такова структура сложного волевого действия.

Краткая характеристика этапов волевого действия:

1. Осознание вариативных возможностей удовлетворения потребностей, борьба мотивов (стадия предрешения). Потребность допускает вариативность возможностей ее удовлетворения. Процесс выбора одной из этих возможностей -- это процесс формирования цели действия.

В сложном волевом действии этот выбор нередко сопровождается столкновением противоречивых побуждений - борьбой мотивов.

Прежде чем желание превратится в цель деятельности, человек оценивает, обосновывает его, взвешивает все "за" и "против". Особенно напряженно борьба мотивов происходит между желаниями лично и социально значимыми, между доводами чувства и разума. Эта напряженность усиливается, если предстоит принять очень ответственное решение.

Желания различаются по их уровню, то есть по их социальной значимости и эмоциональной силе

Если из двух желаний одного уровня одно становится более сильным, то борьбы мотивов не происходит. Сомнения и колебания возникают при выборе одного из вариантов в ряде разноуровневых желаний. Волевое усилие здесь проявляется в способности человека руководствоваться своими принципами, жизненными позициями в преодолении текущих эмоций ради достижения отдаленной, но более значимой цели.

Оценивая противоборствующие желания, человек соизмеряет их с имеющимися условиями, осознает задачи, которые будут стоять перед ним, если то или иное желание превратится в цель.

Борьба мотивов представляет собой конфликтное состояние. Оно не предполагает какого-то стандартного правильного решения извне. Борьба мотивов -- это противоборство личных позиций данного человека.

В деятельности разных людей не всегда имеет место противоборство мотивов. Часто люди руководствуются определенными постоянно доминирующими мотивами.

Если эти мотивы являются социально ценными, то поведение человека является социально адаптированным, приспособленным к требованиям социальной среды.

Но некоторые люди руководствуются мотивами, не учитывающими требований среды, и их поведение становится неадаптированным. Такое поведение в одних случаях может быть нецелесообразным, но социально не опасным, в других случаях неадаптированность поведения противоречит интересам общества или является опасным для него.

Иногда отдельные люди не могут приспособиться к изменяющимся условиям. Чтобы реализовать привычную программу, они выдвигают свои защитные мотивы, не соответствующие объективным условиям.

Мотив не всегда является точным отражением в сознании того, что действительно побуждало человека к данному действию.

Иногда специальное побуждение человека к осознанию мотива своего поведения приводит его к критической оценке своих поступков и изменению поведения.

Совершая действия под влиянием доминирующих установок, люди часто подбирают соответствующие мотивы под эти установки. Так, оправдывая свой консерватизм, некоторые люди отвергают те или иные прогрессивные предложения под утешительным предлогом (ссылаясь на инструкцию, проявляя "заботу" о благополучии человека, ограничивая его инициативность и т.д.). Человек избегает тех мотивов, которые несовместимы с его отношениями к различным сторонам действительности. Установки человека исключают противоречащие им мотивы.

Таким образом, исходным фактором деятельности являются установки, жизненные позиции человека, на которых формируются соответствующие мотивы деятельности. Человек придерживается в своей деятельности определенной концепции, взглядов. Он может действовать вопреки требованиям окружающей среды и даже наперекор своим собственным текущим желаниям.

2. Принятие решения -- это выбор из многочисленных возможных целей той, которая оценивается как самая оптимальная в данных условиях.

Принятие решения -- это сравнение нескольких возможных способов поведения и выбор одного из них, это определение линии поведения в ситуации неопределенности, определение тех действий, которые при данных условиях могут привести к желаемому результату.

Но люди по-разному оценивают выигрыш и потери. Так, рискуя в каком-то деле повредить своей репутации, один человек безоговорочно отклоняет данное действие, другой колеблется, а третий не придает этому риску никакого значения.

Оперируя исходными данными в процессе принятия решения, человек загружает свою оперативную память, объем которой очень ограничен.

Многие люди склонны облегчать напряжение, связанное с функционированием оперативной памяти, упрощая взаимосвязи между исходными данными, ограничивая необходимые одновременные сопоставления. Нередко люди игнорируют логические взаимосвязи между исходными данными.

Существуют три основных правила логики выбора.

Если А>В, а В>С, то А>С.

Если А = В, а В = С, то А = С.

Если А = В, а C>В, то А + C>В.

Знак > означает предпочтительность одного объекта перед другим.

Однако в реальной жизни эти правила часто нарушаются. Наиболее распространенным нарушением этих правил является так называемый порочный круг -- А>В>С>А. Так, решая вопрос о совершении данного преступления одним из трех подозреваемых, следователь может рассуждать примерно следующим образом:

"В совершении преступления можно подозревать А. и В., оба не работают, пьянствуют, но А. уже имел судимость. Следовательно, подозревать в совершении преступления следует прежде всего А. Далее, сопоставляя личность В. с личностью С., следователь находит, что вероятность совершения преступления лицом В. выше, так как В. знал план квартиры, в которой совершена кража.

Но, сопоставляя личность А. с личностью С., следователь обращает внимание на то, что С. знал об отъезде владельцев квартиры в отпуск и о том, что ими оставлены ценные вещи. Следовательно, подозревать следует прежде всего С.". В этом рассуждении допущена ошибка -- "порочный круг".

Решение нередко приходится принимать в условиях неопределенности, предугадывать развитие событий. Определение вероятности того или иного события, то есть относительной частоты его появления, служит основой принятия решения в рискованной ситуации.

Оценка вероятности (если она не рассчитывается математическими методами) имеет субъективный характер. Обычно люди рассчитывают на типичные обстоятельства и не всегда учитывают возможные исключения. Наиболее вероятным часто считается то событие, которое мы более всего желаем или которое ярко запечатлено в нашей памяти.

Люди склонны переоценивать вероятность благоприятных и недооценивать вероятность неблагоприятных событий. Обычно переоценивается возможность появления маловероятных событий

Встречаемость событий с высокой вероятностью недооценивается.

Обычно ошибочно полагают, что ожидаемые события, не наступавшие длительное время, должны наступить в ближайшее время.

Субъективные оценки очень устойчивы, а роль интуиции часто переоценивается. Полагаясь на интуицию в непривычных условиях при решении внешне знакомых, но по существу новых задач, люди часто принимают ошибочные решения. Решим хотя бы приблизительно следующую задачу. Разделим мысленно земной шар на две половины. Далее одну из этих половин также разделим на две части и т.д.

Сколько примерно делений надо сделать, чтобы в последнем из них был получен атом? Сотни тысяч, миллионы или миллиарды? Мы интуитивно склонны согласиться с этими астрономическими цифрами. В действительности необходимо всего 80 делений.

Принятие решения обычно сопровождается субъективным ощущением некоторого облегчения (так как при этом снимается напряжение, характерное для борьбы мотивов), положительным эмоциональным переживанием, которое активизирует деятельность.

Вслед за принятием решения о цели деятельности осознаются задачи деятельности, детально планируются пути и средства достижения цели.

3. Осознание задач и выбор способов деятельности. Деятельность человека протекает в определенных условиях и зависит от них. Соотнесение цели деятельности с данными условиями -- это осознание задач деятельности.

Условия деятельности могут быть специально заданными (например, в математической задаче), но в большинстве случаев они должны быть выявлены в результате исследования исходной ситуации.

Выбор способов действий связан с более или менее значительными волевыми усилиями, ибо одни способы могут быть более доступными, но противоречащими нравственным нормам, другие -- социально одобренными, но лично неприемлемыми.

Итак, соотнося цель деятельности с условиями, человек вновь принимает соответствующее решение о достижении цели совокупностью конкретных действий, а затем формирует программу этих действий.

4. Формирование программы -- это создание ориентировочной основы действия. При выборе цели действия обычно намечаются средства ее достижения, после окончательного принятия решения о способах достижения цели в данных условиях формируется развернутая программа действий, внутренний план действия, его ориентировочная основа.

Ориентировочной основой действия для человека являются знания, система представлений и понятий. Человек действует в зависимости от того, на основе каких знаний он ориентируется в данных условиях, какие связи и отношения вещей он учитывает.

Прежде чем осуществить физическое действие с материальным объектом, человек осуществляет эти действия в уме с идеальными образами вещей, символами которых является слово. Знание, опыт, обобщенный и зафиксированный в слове, используется для осуществления правильных, эффективных действий, а практические действия вносят соответствующие поправки в наши знания.

Всякое действие осуществляется в результате знания принципа этого действия, установления связи между целью и способами ее достижения. Это знание становится регуляционной, ориентировочной основой действия. Формируя ориентировочную основу действия, человек преобразует в уме данные условия в такую систему, которая необходима для достижения цели.

5. Исполнение действий и его текущая корректировка. Исполнение действия осуществляется определенным способом -- системой операций, обобщенных действий -- необходимых коррекций, поправочных движений. Необходимая коррекция действия осуществляется на основе анализа внешней обстановки.

Так, осуществляя торможение автомобиля нажатием ноги на педаль тормоза, водитель соотносит свое движение с состоянием дороги, с опасностью сложившейся ситуации, с весом машины, с качеством покрытия баллонов и т.д. Цель действия определяет те ориентиры, по которым происходит корректировка действия. Так, выполняя действие торможения с целью обеспечить его наибольшую плавность, водитель будет ориентировать свои действия уже по другим чувственным координатам.

Приступая к осуществлению действия, человек представляет примерные результаты промежуточных действий.

Реально получаемые результаты всех операций постоянно сопоставляются с ранее созданной динамической моделью действия. Неточные действия исправляются в результате анализа причин недостижения цели. При этом иногда может оказаться, что сама ориентировочная модель действия была сформирована ошибочно.

Выполнение действия -- центральный элемент в структуре волевой регуляции деятельности. Именно здесь необходимы такие качества личности, как целенаправленность, настойчивость, упорство и в то же время гибкость в отношении ранее сформированной программы и т.д.

Выполнение действия требует значительных волевых усилий, так как умственная и физическая усталость вызывает сильное побуждение к отдыху, к смене занятий, это побуждение приходится преодолевать волевым усилием. Физические и нравственные препятствия, сомнения в правильности поставленной цели -- все это также вызывает большое волевое напряжение.

6. Достижение результата деятельности и его итоговая оценка. Достижение результата действия -- это самая существенная итоговая часть действия. Целесообразность поведения определяется, прежде всего, достижением результата.

"По сути дела, рефлекс, "рефлекторный акт" и "рефлекторное действие" интересны только исследователю -- физиологу или психологу. Животному же и человеку всегда интересны результаты действий". Биологические системы постоянно работают на основе обратной связи, постоянно сопоставляют достигнутый результат с ранее сформированной целью.

Существует, однако, специфика обратной связи в регуляции деятельности человека в отличие от поведения животных. Она состоит в том, что цель деятельности человека, как правило, не связана с непосредственным удовлетворением его биологических потребностей.

Фактическое выполнение действия, результат деятельности оценивается не формальным достижением цели, а тем, насколько этот результат удовлетворяет соответствующую потребность и соответствующие мотивы деятельности. Цель является лишь критерием правильности продвижения деятельности к заранее запланированному результату.

4. ЗНАЧЕНИЕ ВОЛИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Функцией волевой регуляции является повышение эффективности соответствующей деятельности, а волевое действие предстает как сознательное, целенаправленное действие человека по преодолению внешних и внутренних препятствий с помощью волевых усилий.
На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах, как:

- сила воли;

- энергичность;

- настойчивость;

- выдержка и др.

Их можно рассматривать как первичные, или базовые, волевые качества личности. Такие качества определяют поведение, которое характеризуется всеми или большинством описанных выше свойств.
Волевого человека отличают:

- решительность;

- смелость;

- самообладание;

- уверенность в себе.

Такие качества развиваются обычно в онтогенезе несколько позже, чем названная выше группа свойств. В жизни они проявляются в единстве с характером, поэтому их можно рассматривать не только как волевые, но и как характерологические. Назовем эти качества вторичными.

Наконец, есть еще третья группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе с тем с его морально-ценностными ориентациями:

- ответственность;

- дисциплинированность;

- принципиальность;

- обязательность.

К этой же группе, обозначаемой как третичные качества, можно отнести те, в которых одновременно выступают воля человека и его отношение к труду: деловитость, инициативность. Такие качества личности обычно формируются только к подростковому возрасту.

По мнению В.А.Иванникова, главной психологической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий. Реальным механизмом порождения дополнительного побуждения к действию является сознательное изменение смысла действия выполняющим его человеком. Смысл действия обычно связан с борьбой мотивов и меняется при определенных, преднамеренных умственных усилиях.

Волевое действие, необходимость в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появилось препятствие. Волевой акт связан с его преодолением. Предварительно, однако, необходимо осознать, осмыслить суть возникшей проблемы.

Включение воли в состав деятельности начинается с постановки человеком перед собой вопроса: "Что случилось?" Уже сам по себе характер данного вопроса свидетельствует о том, что воля тесным образом связана с осознанием действия, хода деятельности и ситуации.

Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение длительного времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем внимание.

Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Развитие указанных познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними. 

Волевое действие всегда связано с сознанием цели деятельности, ее значимости, с подчинением этой цели выполняемых действий. Иногда возникает необходимость придать какой-либо цели особый смысл, и в этом случае участие воли в регуляции деятельности сводится к тому, чтобы отыскать соответствующий смысл, повышенную ценность данной деятельности.

Энергия и источник волевых действий всегда, так или иначе, связаны с актуальными потребностями человека. Опираясь на них, человек придает сознательный смысл своим произвольным поступкам. В этом плане волевые действия не менее детерминированы, чем любые другие, только они связаны с сознанием, напряженной работой мышления и преодолением трудностей.  

Волевая регуляция может включиться в деятельность на любом из этапов ее осуществления: инициации деятельности, выбора средств и способов ее выполнения, следования намеченному плану или отклонения от него, контроля исполнения.

Воля в выборе действия проявляется в том, что, сознательно отказавшись от привычного способа решения задачи, индивид избирает иной, иногда более трудный, и старается не отступать от него.

Особые трудности в плане волевой регуляции представляет для человека такая деятельность, где проблемы волевого контроля возникают на всем пути осуществления деятельности, с самого начала и до конца. 

Типичным случаем включения воли в управление деятельностью является ситуация, связанная с борьбой трудносовместимых мотивов, каждый из которых требует в один и тот же момент времени выполнения различных действий. Тогда сознание и мышление человека, включаясь в волевую регуляцию его поведения, ищут дополнительные стимулы для того, чтобы сделать одно из влечений более сильным, придать ему в сложившейся обстановке больший смысл.

Психологически это означает активный поиск связей цели и осуществляемой деятельности с высшими духовными ценностями человека, сознательное придание им гораздо большего значения, чем они имели вначале.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Когда люди, обладающие необходимыми знаниями, придерживающиеся близких убеждений и взглядов на жизнь, с разной степенью интенсивности приступают к решению стоящей перед ними задачи или когда при столкновении с трудностями одни из них прекращают свои попытки, а другие действуют с удвоенной энергией - эти явления связывают с такой особенностью психики как воля.

Воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Совершая действия под влиянием доминирующих установок, люди часто подбирают соответствующие мотивы под эти установки. Так, оправдывая свой консерватизм, некоторые люди отвергают те или иные прогрессивные предложения под утешительным предлогом (ссылаясь на инструкцию, проявляя "заботу" о благополучии человека, ограничивая его инициативность и т.д.). Человек избегает тех мотивов, которые несовместимы с его отношениями к различным сторонам действительности. Установки человека исключают противоречащие им мотивы.

Волевое действие, необходимость в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появилось препятствие.

Волевой акт связан с его преодолением. Предварительно, однако, необходимо осознать, осмыслить суть возникшей проблемы.

Таким образом, исходным фактором деятельности являются установки, жизненные позиции человека, на которых формируются соответствующие мотивы деятельности. Человек придерживается в своей деятельности определенной концепции, взглядов. Он может действовать вопреки требованиям окружающей среды и даже наперекор своим собственным текущим желаниям.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Феномен человеческого самоутверждения. СПб.: Алетейя, 2004

2. Современная психология: справочное руководство. - М.: ИНФРА-М, 2003

3. Самосознание и защитные механизмы личности: Хрестоматия. М.; 2005

4. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под общей ред. В.Н.Дружинина М.: МОСКВА, 2004.

5. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: Общие основы психологии. - 3-е издание - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003.