Воображение
Сущность и природа воображения. Связь воображения с разными сторонами личности. Опытно-экспериментальная работа по исследованию возможностей развития воображения учащихся в процессе обучения. Констатирующий, формирующий, контрольный эксперимент.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.07.2008 |
| Размер файла | 219,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
официально;
съели озеро рыбы;
смешные истории;
наши шпионы;
“Последний герой”
Один друг хорошо, а два - лучше!
Короче! Еще короче!
Вот уйду я от вас…
Себе и всем на радость.
Подавай харчи!
Гардеробчиком делись!
Мое угощение…
Капуста и лук…
Апельсиновый рай.
2. Упражнение “Воссоздание образов художественного произведения”.
Цель: развитие воссоздающего воображения.
Описание: ниже приводится текст, который был прочитан детям один раз и была поставлена задача: представить и нарисовать те предметы, о которых речь идет в тексте. Обязательно надо передать их цвет, размер, форму, расположение.
Друзья.
На берегу небольшой реки стоял маленький домик под красной крышей. В этом домике жил мальчик Коля с родителями. Он часто ходил через реку по деревянному мостику в лес за грибами. Иногда Коля брал с собой и своего друга- собаку Шарика. Шарика Коля очень любил, он смастерил ему конуру и покрасил ее желтой краской. Однажды утром родители Коли уехали в город. Коля остался дома один. Вдруг поднялся сильный ветер. Черные тучи покрыли небо. Засверкала молния, загремел гром. Мальчик в испуге вбежал в дом, а собака забралась в конуру. Но вдруг дождь стал заливать конуру. Но мальчик выбежал и спас Шарика от потопа, но чуть сам не утонул. Но тут Шарик помог Коле. Вот это друзья!
4.Упражнение “ Составление из букв осмысленных слов”.
Цель: развитие творческого воображения.
Описание: предлагался следующий набор букв, надо было составить из них как можно больше слов.
А Л Й А Р О Л К К О Л А Б
И А Р К О Т Р
5. Упражнение “Волшебники”.
Цель: развитие чувств на базе воображения.
Описание: предлагались две совершенно одинаковые фигуры волшебников. Задача: дорисовать эти фигуры, превратив одну в “доброго”, а другую в “злого” волшебников.
Приложение 3
Работы детей по выявлению изменения уровня развития воображения.
Приложение 4
Таблица 3
Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов
|
Воссоздающее воображение |
Творческое воображение |
Связь воображения с эмоциями |
Связь воображения с талантливостью |
Связь воображения с личностью |
||
|
конст. контр. |
конст. контр. |
конст. контр. |
конст. контр. |
конст. контр. |
||
|
Антон Б. |
5 5 |
4 4 |
5 5 |
4 4 |
4 4 |
|
|
Руслан Б. |
4 4 |
3 3 |
4 4 |
3 4 |
3 3 |
|
|
Маша В. |
5 4 |
3 4 |
4 4 |
3 4 |
3 4 |
|
|
Надя В. |
4 4 |
3 4 |
4 4 |
3 4 |
3 3 |
|
|
Оксана В. |
5 4 |
4 4 |
3 4 |
2 3 |
3 4 |
|
|
Асмик В. |
5 5 |
4 5 |
4 4 |
4 4 |
4 4 |
|
|
Настя Г. |
2 3 |
4 4 |
3 4 |
3 4 |
4 4 |
|
|
Саша Д. |
5 5 |
4 4 |
3 4 |
3 4 |
3 4 |
|
|
Ира Е. |
4 5 |
4 5 |
5 5 |
4 4 |
5 5 |
|
|
Настя Ж. |
5 5 |
4 5 |
4 5 |
4 4 |
4 5 |
|
|
Артем М. |
5 5 |
4 4 |
4 4 |
3 4 |
3 4 |
|
|
Вика М. |
5 5 |
4 4 |
4 4 |
4 4 |
4 4 |
|
|
Максим П. |
2 3 |
4 4 |
4 4 |
3 4 |
3 4 |
|
|
Рустам Р. |
5 5 |
3 4 |
5 5 |
4 5 |
3 3 |
|
|
Саша Т. |
4 5 |
3 4 |
4 4 |
4 4 |
3 3 |
|
|
Карина Ч. |
5 5 |
4 5 |
4 5 |
4 4 |
4 4 |
|
|
Алена Ш. |
4 5 |
4 4 |
3 4 |
4 4 |
3 4 |
|
|
Саша Ш. |
4 5 |
3 4 |
4 5 |
3 4 |
2 3 |
Подобные документы
Понятие воображения и когнитивных процессов, их связь с восприятием. Особенности творческого воображения у младших школьников, экспериментальная работа по их исследованию. Диагностическая программа исследования особенностей творческого воображения.
дипломная работа [336,8 K], добавлен 02.05.2015Понятие о природе воображения, отличие собственно воображения от образной памяти. Виды воображения, связь воображения и творчества, значение воображения в художественном творчестве. Преобразование действительности в воображении, его закономерные пути.
контрольная работа [17,4 K], добавлен 12.11.2009Функции воображения. Роль воображения в построении образа и программа поведения в проблемной ситуации. Воображение как деятельность синтеза. Способы синтезирования в создании образов воображения. Виды воображения. Творческое воображение.
контрольная работа [31,7 K], добавлен 27.09.2006Понятие, основные виды и функции воображения. Проблема творческого воображения в психологии. Воображение в структуре научного познания. Уровень детального отображения задуманной идеи. Связь тенденции к риску с наличием воображения и проработанностью.
курсовая работа [94,4 K], добавлен 11.09.2014Понятие воображения как психического процесса создания новых образов и представлений. Развитие воображения у дошкольников. Особенности воображения у детей конкретных возрастных групп. Использование сказок и рассказов для развития детского воображения.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 27.11.2009Понятие воображения как интегрального процесса. Описание воображения как психического процесса. Возрастные особенности развития и формирования воображения. Уровень развития воображения (на материале экспериментального психологического исследования).
контрольная работа [42,6 K], добавлен 23.02.2010Общее представление о воображении. Особенности воображения в дошкольном возрасте. Виды и функции воображения дошкольника; этапы развития. Проявление воссоздающего воображения в речевой и изобразительной деятельности.
курсовая работа [35,2 K], добавлен 01.06.2003История и потенциал воображения в художественном творчестве. Классификация видов воображения. Исследование влияния воображения на психологические функции дошкольника. Изучение психологических условий развития воображения у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 18.05.2016Воображение как основной компонент творческого процесса, его интерпретация в философских концепциях. Сущность, виды и функции воображения. Методы исследования особенностей воображения личности. Описание группы испытуемых. Анализ и интерпретация результато
курсовая работа [38,5 K], добавлен 03.11.2009Воображение как отражение действительности. Воображение и чувственный образ. Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов. Связь воображения с чувственным и рациональным познанием. Воображение и гипотеза.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2003
