Значение реализации практико-ориентированной модели обучения при формировании профессионально важных качеств курсантов образовательных организаций МВД России

Размещено на http://allbest.ru

Размещено на http://allbest.ru

Значение реализации практико-ориентированной модели обучения при формировании профессионально важных качеств курсантов образовательных организаций МВД России

Вадим Геннадьевич Старостин¹, Фаиль Фаргатович Халилуллин²

Аннотация

В статье проведен краткий анализ особенностей профессиональной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России, описаны направления реализации практико-ориентированной модели в образовательных организациях МВД России. На примере Казанского юридического института МВД России сделаны выводы о положительном влиянии практико-ориентированной модели обучения на формирование профессионально-важных качеств курсантов.

Ключевые слова: практико-ориентированное обучение; практико-ориентированный подход; образовательные организации МВД России; профессионально важные качества курсантов образовательных организаций МВД России; компетентность курсантов образовательных организаций МВД России

THE VALUE OF IMPLEMENTING A PRACTICE-ORIENTED TRAINING MODEL IN THE FORMATION OF PROFESSIONALLY IMPORTANT QUALITIES OF CADETS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS OF MIA OF RUSSIA

Vadim Gennadievich Starostin¹, Fail Fargatovich Khalilullin²,

Abstract

The study focuses on justification of necessity of implementing a practice- oriented training in higher educational institutions of MIA of Russia, taking into account the specifics of the educational process in them. A brief analysis of the features of professional training of cadets of higher education institutions of MIA of Russia is carried out, approaches to the application of the practice-oriented model are given, and the directions of implementation of the practice-oriented model in higher education institutions of MIA of Russia are described. On the example of the Kazan Law Institute of MIA of Russia, conclusions are drawn about the positive impact of the practice-oriented training model on the formation of professionally important qualities of cadets, as well as on improving the efficiency of the internal affairs bodies.

Keywords: practice-oriented training; practice-oriented approach; higher education institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia; professionally important qualities of the cadets of cadets of higher educational institutions of MIA of Russia; competency of cadets of higher educational institutions of MIA of Russia

курсант юридический профессиональный практико ориентированная модель обучение

Непрерывное развитие современного общества и общественных отношений неизбежно влечет за собой трансформацию ориентиров и потребностей в профессиональных сферах деятельности, что, в свою очередь, обусловливает необходимость изменений в системе профессионального образования. В связи с постоянными переменами, происходящими в различных сферах нашей жизни, появляется объективная потребность в своевременном совершенствовании системы образования и применении в учебных заведениях актуальных современных подходов, отвечающих реально существующим условиям практической профессиональной деятельности и обеспечивающих достижение целей, стоящих перед вузами, заключающихся в подготовке квалифицированных специалистов.

В образовательных организациях МВД России курсанты в процессе обучения проходят подготовку по различным направлениям, что связано со спецификой их будущей профессиональной деятельности и широким кругом профессиональных обязанностей, которые им предстоит выполнять, а также с особенностями условий несения службы в органах внутренних дел. Так, профессия сотрудника органов внутренних дел предполагает постоянное нахождение в стрессовых условиях, необходимость четкого и беспрекословного выполнения приказов, умения контролировать свои эмоции в нестандартных ситуациях, в том числе гнев и страх, хорошую физическую форму, владение боевыми приемами и умение обращения с оружием и специальными средствами и т.д.

Таким образом, у выпускников образовательных организаций МВД России должны быть сформированы здоровьесберегающие, общекультурные, непосредственно профессиональные, педагогические, коммуникативные, управленческие и другие компетенции.

Для эффективной реализации указанной задачи представляется целесообразным повсеместное внедрение в образовательных организациях МВД России практико-ориентированной модели обучения, которая не только позволяет обучающимся приобрести теоретические знания в той или иной области, но и дает возможность овладения практическими навыками, получения опыта в профессиональной деятельности, которую выпускникам предстоит выполнять в дальнейшем после окончания вуза. Активное применение практико-ориентированной модели обучения в образовательных организациях МВД России позволяет решить такую важную образовательную проблему, как неспособность выпускников вуза выполнять свои профессиональные обязанности в силу отсутствия у них практического опыта в выбранной сфере и необходимых профессиональных навыков. Так, исследователи отмечают, что в последние годы на российском рынке труда проявляется избыток выпускников с высшим профессиональным образованием и теоретическими знаниями и вместе с тем недостаток квалифицированных специалистов, обладающих необходимыми профессиональными навыками и опытом в той или иной сфере [4]. Разрешение данного противоречия возможно путем реализации практико-ориентированной модели обучения в учебных заведениях по специальностям, в силу своих особенностей требующим обязательного наличия первичного опыта у выпускников до начала осуществления ими профессиональной деятельности.

Исследователи предлагаются несколько путей реализации практико-ориентированного подхода в высших учебных заведениях:

Организация в вузах практических занятий, а также производственной деятельности и стажировок на предприятиях, в организациях и учреждениях, которые соответствуют профилю выбранной обучающимися специальности.

Внедрение в образовательный процесс вузов современных инновационных форм профессиональной деятельности, в рамках которых обучающиеся решают такие профессиональные задачи и проблемы, с которыми они могут столкнуться в реальных условиях при осуществлении будущей профессиональной деятельности.

Создание в высших учебных заведениях эффективных условий для приобретения обучающимися необходимых знаний, умений и навыков в процессе изучения учебных дисциплин, и формирование у обучающихся мотивации к самообучению и самосовершенствованию, в том числе после окончания учебного заведения [2].

Применительно к образовательным организациям МВД России представляется целесообразным внедрение в образовательный процесс полного комплекса перечисленных мер, поскольку каждая из них в отдельности направлена на выполнение отдельных задач образовательного процесса, а применение их в совокупности позволяет достичь целей по подготовке компетентного специалиста, имеющего достаточное представление о той деятельности, которую ему предстоит осуществлять в будущем.

Так, вряд ли возможна надлежащая подготовка будущих сотрудников внутренних дел без осуществления производственной практики, в рамках которой курсанты знакомятся со спецификой реальной профессиональной деятельности и получают свои первые профессиональные навыки и представление о службе в органах внутренних дел. Невозможна подготовка квалифицированных специалистов органов внутренних дел в современных условиях и без применения в вузах инновационных методов обучения, поскольку образовательный процесс вузов МВД России должен соответствовать постоянно меняющимся реалиям. Наконец, формирование у курсантов мотивации и ориентации на самосовершенствование и самообучение в результате организации соответствующих условий обеспечивает постоянное сохранение у них надлежащего уровня профессиональной подготовки, в том числе, после окончания вуза, а также заинтересованности в надлежащем исполнении своих должностных обязанностей.

Значение практико-ориентированного обучения для будущих сотрудников органов внутренних дел заключается, в частности, в том, что зачастую реальная практика профессиональной деятельности органов внутренних дел значительно опережает набор тех теоретических знаний, которые курсанты получают в образовательных организациях МВД России. Иными словами, теория не всегда успевает за теми изменениями, которые происходят в практической деятельности органов внутренних дел. Именно поэтому уже в процессе обучения в вузе важно показать курсантам, как в реальности работают их будущие коллеги, в каких условиях, с какой нагрузкой и какими задачами они сталкиваются, какие проблемы им необходимо решать.

Полагаем, что на примере реализации образовательного процесса в Казанском юридическом институте МВД России следует заключить, что применение практико-ориентированного обучения в образовательных организациях МВД России находит свое воплощение, в частности, в следующих видах практической деятельности:

- прохождение курсантами производственной практики в различных подразделениях органов внутренних дел в качестве стажеров, выполняющих служебные функции ассистентов, помощников должностных лиц и т.д.;

- проведение практических занятий с курсантами на криминалистических полигонах вуза, имитирующих места совершения преступлений, где курсанты должны справиться с задачами, смоделированными на основе реально возникающих в практике правоохранительных органов ситуаций;

- прохождение курсантами практики в отрядах патрульно-постовой службы полиции в общественных местах, в том числе, на пешеходных и иных оживленных улицах, в парках и скверах, вокзалах, объектах метрополитена и т.п.;

- привлечение курсантов к охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности во время проведения различного рода массовых, культурных, спортивных мероприятий, митингов, демонстраций, шествий, выборов и т.д.;

- организация встреч, лекций, семинаров с представителями органов внутренних дел, правоохранительных органов, на которых последние делятся своим опытом профессиональной деятельности, в частности по раскрытию и предупреждению преступлений, по противодействию терроризму, эффективному осуществлению охраны общественного порядка, противодействию коррупции и т.д.;

- проведение практических занятий с привлечением сотрудников правоохранительных органов, органов внутренних дел, освещающих проблемные вопросы деятельности их подразделений;

- проведение тактико-специальных учений с курсантами по тематике проблемных вопросов, возникающих в деятельности органов внутренних дел, которые позволяют повысить моральную и физическую готовность курсантов к работе в чрезвычайных обстоятельствах и нестандартных ситуациях, приобрести навыки руководства подразделениями и т.д.;

- проведение в рамках занятий в вузе ролевых и деловых игр, применение метода кейсов с целью приобретения курсантами практических навыков по решению возможных профессиональных задач, управленческих проблем, возникающих в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел [3].

Осуществление вышеуказанных мероприятий позволяет формировать у курсантов всестороннее и целостное представление о будущей профессиональной деятельности в качестве сотрудников органов внутренних дел, приобретать необходимые для осуществления такой деятельности практические навыки и опыт 1работы еще в процессе обучения в вузе, что, в свою очередь, позволяет обеспечить достижение целей, стоящих перед образовательной организацией, и подготовить грамотного, всесторонне развитого специалиста, готового к несению службы в органах внутренних дел. Кроме того, курсанты знакомятся с особенностями службы в различных подразделениях органов внутренних дел, в том числе со спецификой повседневной деятельности, а также с условиями работы в нестандартных ситуациях, требующих оперативного принятия решений, применения физической силы и оружия.

Так, например, курсанты Казанского юридического института МВД России были задействованы в охране общественного порядка во время проведения матчей и иных мероприятий чемпионата мира по футболу, проводимых в г. Казани в 2018 году. Также курсанты привлекаются к охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности во время проведения демонстраций, митингов, в том числе несанкционированных. Ежегодно курсанты КЮИ МВД России принимают активное участие в обеспечении безопасности проведения таких массовых мероприятий, как празднование Дня города, Дня Победы, в охране общественного порядка в публичных местах в период новогодних праздников и иных народных гуляний, а также в будние дни в оживленных частях города. Кроме того, с курсантами регулярно проводятся практические занятия в отделе полиции, ответственном за общественный порядок и безопасность метрополитена, где курсанты осваивают особенности охраны порядка на данном объекте.

В летнее время курсанты, помимо охраны порядка в общественных местах городского пространства, принимают участие также в патрулировании территорий в акваториях рек и озер с целью поддержания общественного порядка и обеспечения общественной безопасности на территориях, прилегающих к водоемам.

Во время таких занятий курсанты приобретают, в частности, навыки выявления правонарушений и преступлений, совершаемых в водном пространстве и на береговой линии, обнаружения бесхозных плавсредств, подозрительных лиц и предметов, находящихся в районе акватории, управления водными средствами с целью преследования правонарушителей, а также выявления признаков совершения экологических правонарушений и преступлений.

При прохождении практики во время проведения международных мероприятий, а также в зонах проживания иностранных граждан курсанты получают представление об особенностях менталитета и поведения представителей разных национальностей, а также осознают необходимость владения английским языком. Так, с курсантами КЮИ МВД России проводятся практические занятия с выездом в г. Иннополис, находящийся недалеко от г. Казани. В нем, помимо россиян, проживает немало иностранных граждан. Соответственно, в связи с особенностями организации и заселения данного населенного пункта несение службы в этом городе существенно отличается от службы в иных городах и селениях. Так, к примеру, одним из требований к лицам, несущим службу в данном населенном пункте, является знание основ английского языка, необходимого для общения с жителями города. Таким образом, получить полное представление о службе в данном городе и оценить свою способность выполнять в нем служебные обязанности полицейского курсанты могут, лишь посетив данный город и пройдя в нем практику, ознакомившись с особенностями несения службы и столкнувшись с реальными профессиональными задачами и проблемами, требующими разрешения.

Для оценки эффективности прохождения курсантами КЮИ МВД России практики в различных подразделениях органов внутренних дел уполномоченными представителями вуза поддерживается постоянная связь с подразделениями, в которых курсанты проходят практику, и регулярно проводится контроль их показателей, в том числе, на основе мнения и отзывов их коллег, командиров и наставников в соответствующих подразделениях органов внутренних дел, в результате чего дается общая оценка пройденной практики с выставлением баллов по критериям, определенным для каждого из видов производственной деятельности.

На примере реализации практико-ориентированного обучения в Казанском юридическом институте МВД России можно сделать вывод, что приобретение курсантами практических профессиональных навыков еще в процессе обучения в вузе значительно облегчает процесс их адаптации к выбранной профессии. Кроме того, на усвоение новой информации и формирование новых навыков при наличии опыта, приобретенного ранее, в начале осуществления профессиональной деятельности в органах внутренних дел выпускниками вуза затрачивается значительно меньшее время.

Все это, несомненно, оказывает непосредственное положительное влияние на функционирование органов внутренних дел в целом и отдельных подразделений в частности: существенно повышается эффективность их деятельности, во-первых, за счет того, что молодые специалисты уже обладают определенным опытом и способны справиться с поставленными перед ними служебными задачами, а, во-вторых, из-за того, что их наставникам и командирам нет необходимости отвлекаться от выполнения своих непосредственных обязанностей и затрачивать значительную часть служебного времени на обучение новых сотрудников, что позволяет им сконцентрироваться на решении непосредственно профессиональных задач.

Реализация учебного процесса в Казанском юридическом институте МВД России дает основание утверждать, что практико-ориентированное обучение в образовательных организациях МВД России позволяет подготовить курсантов к различным ситуациям, возникающим в ходе профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел, в том числе стрессовым и требующим оперативного решения, обеспечить их готовность к эффективному выполнению своих будущих профессиональных обязанностей.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:

1. Мартынова Л.И. Проблемы практико-ориентированного обучения в вузе МВД России // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. 2014. №. 2 (26). С. 180 - 185.

2. Полисадов С.С. Практико-ориентированное обучение в вузе // Известия Томского политехнического университета. 2014. № 2. С. 23.

3. Рассадина М.Н. Реализация практико-ориентированного подхода в профессиональной подготовке курсантов по направлению «Управление персоналом» // Пенитенциарная наука. 2018. № 3 (43). С. 130 - 136.

4. Тимофеева Е.А. Особенности реализации практико-ориентированного подхода в образовательном процессе ведомственного вуза // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2014. № 3 (23). С. 198 - 206.

Размещено на Allbest.ru