Тема урока: "Обгон"

Совершенствование знаний учащихся по правилам выполнения обгона, приобретение навыков решения ситуационных задач. Развитие творческого мышления учащегося путем решения сложных задач. Формирование у детей чувства профессиональной ответственности.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 18.05.2021
Размер файла 1,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема урока: «Обгон»

Цели урока:

Образовательная: Совершенствование знаний, умений учащихся по правилам выполнения обгона, приобретение учащимися навыков решения ситуационных задач.

Развивающая: Развить творческое мышление учащегося путем решения сложных ситуационных задач.

Воспитательная: Формирование у учащегося чувства профессиональной ответственности.

Учитель: Кузьменко П.Н.

Ход урока.

1. Организационный момент.

· Проверить готовность учащихся к уроку.

2. Актуализация опорных знаний, умений и мотивационных состояний.

· Пояснение термина ПДД “обгон”

· Определить типы перекрестков на схемах

· Какими признаками определяется главная дорога на перекрестке

Самостоятельная работа с книгой.

3. Обобщение ответов учащихся и переход к восприятию нового материала.

· Решение ситуационных задач с использованием магнитной доски

· Прогнозирование ситуаций, характеризующихся признаками ограниченного обзора при выполнении обгона.

· Анализ учебных маршрутов

4. Проведение итогов занятия, выставление оценок.

5. Задание на дом.

6.Окончание урока

· Проверить состояние кабинета, мебели.

План-конспект урока

Добрый день, дорогие ребята!

Сегодня, мы будем разбирать новую тему - обгон.

“Обгон - это опережение одного или нескольких транспортных средств, связанное с выездом из занимаемой полосы”.

В самом дорожном движении можно выделить два основных режима движения транспортных средств - движение в прямом направлении и маневрирование. Если в маневрировании рассматривать только те манёвры, в которых присутствует изменение направления движения транспортных средств, то мы получим повороты, разворот, движение задним ходом и обгон. Вот среди этих манёвров обгон занимает особое место. Здесь можно указать на два отличия.

Во-первых, при выполнении, поворотов, разворотов или двигаясь задним ходом, водитель действует по собственной инициативе и может спокойно выбирать место и момент для них. А вот с обгоном дело обстоит иначе. Почему мы вынуждены обгонять? С точки зрения обгоняющего, обгон в значительной мере носит вынужденный характер, поскольку полоса, по которой движется он, занята другим водителем. А тот едет медленнее, чем позволяет дорожная обстановка. Проявляя нетерпение, действуя по принципу “здесь и сейчас” обгоняющий водитель часто делает обгон рискованно. В поддержку этого говорит тот факт, что на многополосных дорогах обгоны редки, а наиболее опасные их виды - с выездом на встречную сторону - зачастую просто исключены разделительной полосой. А вот на узких дорогах и при интенсивном движении обгоны выполняются часто и очень опасны. Во-вторых, в основе обгона, в отличие от всех других манёвров, присутствует элемент навязанного соперничества.

Обгон - это опережение одного или нескольких транспортных средств, связанное с выездом из занимаемой полосы. (п.1.2) В зависимости от формы траектории движения обгоняющего транспортного средства возможны следующие схемы обгонов:

- обгон с выездом на попутную полосу слева (в дальнейшем - попутный обгон слева), рис. 1;

- обгон с выездом на встречную полосу слева (в дальнейшем - встречный обгон слева), рис. 2;

рис. 1

рис. 2

обгон учащийся ситуационный задача

- обгон с выездом на попутную полосу справа (в дальнейшем - попутный обгон справа, рис. 3;

рис. 3

- двойной обгон (обгон транспортного средства, производящего обгон другого движущегося транспортного средства или объезд неподвижного транспортного средства или другого препятствия), рис. 4;

рис. 4 [2]

Как правило, разрешены обгоны только с левой стороны - попутный слева и встречный слева.

Обгон справа (попутный справа) разрешен, как исключение, в случае, когда водитель обгоняемого транспортного средства подал сигнал поворота налево и приступил к его выполнению (п.11.2)

Двойной обгон или объезд запрещены во всех случаях. [3]

Перед началом обгона водитель обязан убедиться в том, что:

- перестроение на другую полосу не создаст помех движущимся по ней другим транспортным средствам (попутным или встречным), рис. 5;

рис. 5

- возвращение на прежнюю полосу не создаст помех обгоняемому транспортному средству), рис.6. (п.11.1)

рис.6

[4] В общем случае обгон состоит из трёх фаз:

- выезд на смежную полосу (I);

- опережение по этой полосе (II);.

- возвращение на ранее занимаемую полосу (III), рис. 7

рис. 7

При смене полосы движения, как и при обычном перестроении, должен включаться предупредительный сигнал соответствующего поворота (выключают указатель поворота, как правило, вручную). (п.8.1)

[5] Обгон должен быть по возможности кратковременным, для чего следует обеспечить превышение скорости по отношению к обгоняемому транспортному средству примерно на 20 км/ч.

Водителю обгоняемого транспортного средства запрещается препятствовать обгону повышением скорости или другими действиями. (п.11.3)

[6] После завершения второй фазы обгона - опережения обгоняемого транспортного средства по смежной полосе - переход к третьей фазе - возвращению на ранее занимаемую полосу - обязателен в большинстве случаев. Исключения из этого правила составляют: разрешённый обгон справа и двухфазный обгон, который можно назвать “укороченным”.

“Укороченный” обгон, состоящий из двух первых фаз, когда транспортное средство, совершающее обгон, может остаться на левой полосе (полосе опережения), допускается только на четырёх полосных (и более) дорогах с двусторонним движением, в следующих случаях:

- если после выполнения третьей фазы обгона ему пришлось бы сразу начать новый обгон, рис. 8.

рис. 8.

- если при движении по полосе опережения не создаётся помех для транспортных средств, движущихся сзади с более высокой скоростью, (п.11.4) рис. 9.

рис. 9

“Укороченный” обгон по крайней левой полосе этих дорог разрешается только при интенсивном движении или когда заняты другие полосы всем транспортным средствам, кроме грузовых автомобилей с разрешенной максимальной массой свыше 2,5 т., которым выезд на эту полосу разрешается только для поворота налево или разворота, рис. 10.11 (п.9.4)

рис. 10 рис. 11 [7]

Обгон (всех видов) запрещён:

- на железнодорожных переездах и ближе 100м перед ними, рис. 12;(п.11.5)

рис. 12

- на пешеходных переходах (при наличии пешеходов на них), рис. 13;(п.11.5)

рис. 13

- на нерегулируемых равнозначных перекрёстках, рис.14;(п.11.5)

рис.14

Однако, как исключение, на этих перекрёстках допускается:

- обгонять одноколейные транспортные средства, рис.15; (п.11.5)

рис.15

- производить разрешённый попутный обгон справа, рис. 3; (п.11.5)

- производить обгон на перекрёстках с круговым движением, рис. 16; (п.11.5)

рис. 16

- на нерегулируемых неравнозначных перекрёстках при движении по второстепенной дороге (знак 2.4 или выезд с грунтовой дороги), рис.17; (п.11.5)

рис.17

Однако, как исключение, на этих перекрёстках при движении повторостепенной дороге, также как и по равнозначным дорогам, допускается:

- обгонять одноколейные транспортные средства, рис.18; (п.11.5)

рис.18

- производить разрешённый попутный обгон справа, рис. 19;(п.11.5)

рис. 19

- производить обгон на перекрёстках с круговым движением, рис. 20; (п.11.5)

рис. 20 [8]

Кроме того, обгон (всех видов) запрещён:

- между перекрёстками - при знаке 3.20 - всех транспортных средств рис. 21;

рис. 21

- между перекрёстками - при знаке 3.22 - грузовым автомобилям с разрешённой максимальной массой свыше 3.5т всех транспортных средств. рис. 22;

рис. 22

- там же, тракторам - всех транспортных средств, кроме гужевых повозок и велосипедов, рис.23;

рис.23

- в местах нанесения разметки 1.1, 1.3, 1.9 и 1.11 (со стороны сплошной линии) между смежными полосами для встречного движения (при разметке 1.11 разрешено закончить обгон через сплошную линию). (Приложения 1 и 2 к Правилам) [9]

Обгон с выездом на встречную полосу запрещён:

- на регулируемых перекрёстках, рис.24; (п.11.5)

рис.24

- в местах с ограниченной (до 100м), видимостью дороги в любом направлении (в том числе в конце подъёмов), рис.25; (п.11.5)

рис.25

- на четырёхполосных (и более) дорогах с двусторонним движением, рис.26; (п.9.2)

рис.26

Требования Правил, связанные с обеспечением порядка выполнения обгона, а также общие требования к порядку маневрирования транспортных средств, поддерживаются следующими статьями КоАП РФ:

- Ст. 12.15 часть 2. “Нарушение правил … обгона без выезда на сторону проезжей части дороги, предназначенную для встречного движения … влечёт штраф в размере 2 МРОТ.

- Ст. 12.15 часть 3. “Выезд на сторону проезжей части дороги, предназначенную для встречного движения в случаях, если это запрещено Правилами … влечёт штраф … в размере от 3 до 5 МРОТ или лишение права управления транспортным средством на срок от 2 до 4 месяцев с изъятием водительского удостоверения. (Применительно к обгону - см. пункт [9] выше)

Заключение

Ребята, я представил вам подробное изложение правил выполнения обгона. Хотя по форме, с учётом требований учебного процесса, наш вариант этих правил существенно отличается от текста главы 11 Правил, их содержательную часть я постарался передать точно.

Сейчас же обращаю ваше внимание на то, как выполняется обгон в условиях реального дорожного движения. Можно не сомневаться, что в той, или иной степени, правила выполнения обгона известны каждому аттестованному водителю. Однако приходится с сожалением признать, что знание правил вовсе не побуждает значительную часть водителей к их соблюдению на практике. И это - несмотря на довольно суровые, по меркам нашей страны, санкции, которые мы привели выше.

Парадокс, но водители знают правила, понимают, что пренебрежение ими опасно, что может последовать суровое наказание, и, тем не менее, нарушают. Проще всего объяснить происходящее на наших дорогах злостной недисциплинированностью водителей. Конечно, это - есть, конечно - с этим следует непримиримо бороться. Но ситуация, как нам кажется, не столь однозначна. Из теории права известно, что не столько суровость наказания, сколько неотвратимость его является главным фактором, сдерживающим преступность. Эту аксиому признают все. Однако, от признания, до исполнения - дистанция огромного размера. Безнаказанность водителей поощряет их на новые нарушения. Начиная от использования электронных систем управления светофорами, оперативно реагирующих на интенсивность транспортных потоков, и до снятия неоправданных запретов, в том числе - и на совершение обгонов.

Вот, собственно, и всё. Как обычно, пожелаю вам всего доброго, благополучия, здоровья и, конечно, спокойной езды под защитой правил дорожного движения.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Особенности логического мышления младших школьников. Постановка обучения математике в начальной школе по развивающей системе Л.В. Занкова. Подход к решению простых и сложных задач при обучении учащихся первого класса. Объяснение порядка записи решения.

    реферат [79,1 K], добавлен 28.02.2012

  • Мышление и личность. Формирование творческого мышления как единый педагогический процесс. Знания и труд - основа мышления. Развитие творческого мышления в учебной деятельности. Умственная активность в процессе усвоения знаний и навыков.

    курсовая работа [562,9 K], добавлен 14.02.2007

  • Методика разработки и проведения урока по математике про доли часа, формирование представления об алгоритме его поиска. Развитие логического мышления, творческих способностей учащихся. Рассмотрение задач по заданной теме и основных этапов их решения.

    разработка урока [14,4 K], добавлен 21.12.2010

  • Введение понятия задачи с параметрическими данными на материале линейных уравнений. Система упражнений для отработки навыков решения задач с параметрами. Графическая иллюстрация решения уравнений с параметрам. Задачи на использование теоремы Виета.

    дипломная работа [2,8 M], добавлен 18.04.2012

  • Формирование учебных умений младших школьников в процессе обучения решению текстовых задач. Формирование умения устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом. Развитие математического мышления учащихся посредством решения эвристических задач.

    курсовая работа [120,1 K], добавлен 02.05.2011

  • Классификация и функции задач в обучении. Методические особенности решения нестандартных задач. Особенности решения текстовых задач и задач с параметрами. Методика решения уравнений и неравенств. Педагогический эксперимент и анализ результатов.

    дипломная работа [387,1 K], добавлен 24.02.2010

  • Сущность развития логического мышления детей среднего школьного возраста. Обучение учащихся решению нестандартных задач на уроках математики. Построение системы нестандартных задач, направленных на развитие логического мышления учащихся 5-6 классов.

    дипломная работа [112,6 K], добавлен 11.06.2014

  • История, основные понятия и сущность задачного обучения. Модельный эксперимент по дифференцированному использованию ситуационных задач в обучении биологии в начальных классах. Изучение различных подходов к конструированию и решению ситуационных задач.

    курсовая работа [204,7 K], добавлен 09.09.2014

  • Формирование у учащихся основных навыков в области решения уравнений. Решение задач, в которых нет ни одного известного количественного параметра, но имеются данные о сумме этих компонентов. Упражнения на составление выражений с буквенными величинами.

    контрольная работа [40,4 K], добавлен 07.02.2009

  • О возможности применения векторных многоугольников для решения физических задач. Роль решения задач в процессе обучения физике. Традиционный способ решения задач кинематики и динамики в школьном курсе физики. О векторных способах решения задач механики.

    курсовая работа [107,3 K], добавлен 23.07.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.