Моя педагогическая философия

Размещено на http://www.allbest.ru/

Эссе на тему:

«Моя педагогическая философия»

«Чтобы воспитывать другого,

мы должны воспитать, прежде всего, себя».

Н. В. Гоголь

В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрал. Ты думаешь о том, был ли это случайный выбор в твоей жизни или этому предшествовали разные события прожитых лет.

Мой путь к профессии учителя сложился далеко не сразу. Иногда мне даже кажется, что этот путь прокладывали за меня высшие силы, направляя в нужную сторону и предлагая свои обстоятельства.

Педагог - это профессия, которая включает в себя много других интересных и важных специальностей. Педагог (особенно педагог начального образования) должен быть немного и биологом, и музыкантом, и художником, и психологом и даже врачом. Как раз последним я и мечтала быть в детстве, поэтому после окончания школы я, соответственно, решила поступать в Медицинский Университет. Но, по воле сложившихся во время экзамена обстоятельств, я не смогла поступить на бюджетное отделение. Мои родители же не могли себе позволить оплачивать моё обучение. Мне пришлось «искать себя» на другом поприще, и я выбрала для этого психологию. Психология открыла мне огромный мир непознанного - человеческое сознание и бессознательное, психические явления и факты, поведение, его причины и следствия, где каждый человек - целая вселенная. Я стала по-другому относиться к людям. Но и тут я не видела себя рядом со школой и с детьми, сознательно выбрав специализацию, связанную с работой на предприятиях. Высшим же силам было угодно устроить всё иначе... Я стала воспитателем в дошкольном отделении Школы-комплекса, где проработала почти 5 лет с детьми разных возрастов, в том числе и с младшими школьниками. Именно эти годы работы и привели меня к сегодняшнему решению стать педагогом начального образования. Я поняла, что видеть распахнутые чистые глаза детей, ждущих от тебя добра, понимания и доверяющих тебе всем сердцем - это великое счастье, а суметь дать им не только знания, умения и навыки, но и привить правильные ценностные ориентации, воспитать Личность во всех смыслах этого слова - это огромная ответственность!

А. В. Луначарский в этой связи говорил: «Педагог - это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней».

В стенах школы проходит большая часть жизни любого учителя, сменяется одно поколение мальчишек и девчонок другим, меняются взгляды, вкусы, мода, люди, власть и строй, но неизменно остается главным человеком в школе - учитель. Учитель, который любит свою работу, любит и уважает детей, считается с их мнением, учит учиться, помогает человеку стать Человеком и в этом видит смысл своей жизни. Я твердо уверена, что никакие самые чудесные машины не смогут заменить живое человеческое общение, не смогут дать ребенку любовь, преданность, понимание, не помогут решить возникшие проблемы. Школа - это второй дом и оттого, какие в этом доме родители, во многом будет зависеть будущее его обитателей.

Мне кажется, для успешного выполнения задач, стоящих перед современной школой, недостаточно быть просто хорошо подготовленным в теоретическом и методическом плане. Учитель - это не только преподаватель, учитель - чаще всего воспитатель. Именно учитель, сея «разумное, доброе, вечное» формирует личность будущего Человека.

На мой взгляд, невозможно познать все стороны педагогического мастерства, не имея таких личностных качеств, как доброта, открытость, отзывчивость, чуткость и справедливость. Кого прежде всего хотят видеть в нас наши ученики? Чего они ждут от общения с учителем? Понимания, похвалы, добрых слов, которые в дальнейшем окажут существенное влияние на формирование у ребёнка положительной мотивации в обучении. Каждый педагог должен начинать с себя. Дети учатся, не машинально выполняя задания учителя, они учатся, впитывая каждое его слово, каждый жест и поступок, воспринимая целостный образ учителя. Нельзя научить честности, если учащий сам бесчестен, научить любви, будучи эгоистичным, научить трудолюбию, являясь лентяем. Дети очень чутки к фальши, к несоответствию между преподаваемыми и реальными ценностями, которыми руководствуется педагог. Обнаруживая обман, они зачастую теряют уважение и доверие к учителю, что несомненно отрицательно сказывается и на обучении и на формировании Личности ребенка. Учитель должен быть примером не только на уроке, но и всей своей жизнью служить эталоном поведения для обучающихся.

Я часто думаю, какая колоссальная ответственность ложится на плечи учителей. Именно учителям общество доверило самое главное, самое ценное - детей, свою надежду, свое будущее. В их руках находится «пластилин детских душ и умов».

Источником моего педагогического мировоззрения являются не только труды и мысли философов, писателей, положения современной науки и опыт практиков, но также и мой личный опыт: опыт ребенка, опыт ученицы, студентки, опыт воспитателя детского сада, немного - учителя и бесценный опыт бытия мамой. профессия учитель педагогический

Моя педагогическая философия - воспитывать жизнелюбивых, честных, культурных, добрых, отзывчивых и активных людей. Помогать им становиться всесторонне развитыми личностями, достойными людьми, руководствующимися в своих поступках общечеловеческими ценностями.

Именно педагог - творец внутреннего мира учеников, призванный в каждом пробудить и разглядеть то, что дано ему Богом и природой, разжечь искру, которая горит в каждом ребёнке, но при неосторожном обращении может потухнуть.

Нет детей, совершенно не наделённых талантами. А значит, должны быть педагоги, способные эти таланты раскрыть и помочь ребёнку найти своё место в жизни и в обществе, обрести уверенность в своих действиях и добиться определённых успехов. Ведь каждая, пусть даже самая незначительная, победа ученика - это победа и его учителя, который вместе с детьми познаёт определённые жизненные правила и законы, учится у них искренности, открытости, умению понимать себя и мир, сотворённый Богом. Да, именно учится. Ведь педагог, который перестал учиться и остановился в своём развитии, неинтересен ученикам. Педагог должен стремиться к новым открытиям, идеям, к самосовершенствованию и самопознанию через общение с детьми, неустанно и непрерывно работая над собой.

Размещено на Allbest.ru