Нормативно-правовые, теоретико-методологические основы спортивно-патриотического воспитания школьников

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Нормативно-правовые, теоретико-методологические основы спортивно-патриотического воспитания школьников

Михайлюк С.И., Чернышев Д.А., Алексеев Ю.В.

Авторы

Михайлюк Светлана Ивановна -- заведующий отделом физической культуры и спортивно-массовой работы,

Государственное образовательное учреждение дополнительного педагогического образования Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования;

Чернышев Дмитрий Алексеевич -- доктор педагогических наук, доцент, кафедра педагогики, факультет дополнительного педагогического образования; Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Донецкий национальный университет;

Алексеев Юрий Владимирович -- старший преподаватель, кафедра физического воспитания и спорта, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Донецкий национальный технический университет

спортивный патриотический воспитание школьник

Аннотация

Привлечение школьников к занятиям физической культурой и спортом является одной из современных форм, методов и средств спортивно-патриотического воспитания и является неотъемлемой частью решения педагогических задач и требований к организации физического воспитания и школьного спорта. В статье рассматривается нормативноправовое обеспечение спортивно-патриотического воспитания обучающихся в общеобразовательных организациях. Проведён анализ терминологических понятий: патриотизм, воспитание, патриотическое воспитание, спортивно-патриотическое воспитание.

Ключевые слова: система физического воспитания, патриотизм, спортивно-патриотическое воспитание школьников.

Regulatory and legal, theoretical and methodological bases of sports and patriotic education

Abstract

Аttracting schoolchildren to physical education and sports is one of the modern forms, methods and means of sports and patriotic education and is an integral part of solving pedagogical problems and requirements for the organization of physical education and school sports. The article discusses the legal support of sports and patriotic education of schoolchildren of the Donetsk People's Republic in general education organizations. The analysis of terminological concepts: patriotism, education, patriotic education, sports and patriotic education.

Keywords: physical education system, patriotism, sports and patriotic education of schoolchildren.

Современная система физического воспитания в общеобразовательных организациях решает проблемы укрепления социального, физического, психического здоровья подрастающего поколения и направлена на повышение работоспособности школьника в режиме дня, рациональное использование свободного времени, формирование высоконравственных качеств личности и духовного воспитания.

Е.А. Батова определила возможность всестороннего развития личности только под влиянием определенных общественных условий жизни, среди которых особая роль принадлежит воспитанию, в том числе и физическому. Принцип всестороннего развития советского человека включал строгое соблюдение единства различных сторон воспитания, суть которого состоит в том, что высокоразвитые физические качества и навыки советского человека приобретают общественную ценность только в том случае, если процесс их формирования шел одновременно с умственным, нравственным, эстетическим и идейнополитическим воспитанием [1].

Целью нашего исследования является анализ нормативно-правового обеспечения, понятийно-терминологического, теоретико-методологического аппарата спортивнопатриотического воспитания детей и молодежи Донецкой Народной Республики в общеобразовательных организациях.

Анализ нормативно-правового и кадрового обеспечения спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи в общеобразовательных организациях.

Показателем заинтересованности Донецкой Народной Республики в патриотическом воспитании обучающихся является наличие нормативно-правовых документов, регулирующих и поддерживающих работу общеобразовательных организаций по формированию патриотизма: Конституция Донецкой Народной Республики, Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании», Закон о физической культуре и спорте, Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи, Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодёжи Донецкой Народной Республики, Программа «Патриотическое воспитание детей и молодежи Донецкой Народной Республики».

• начального общего образования:

• любящий и уважающий свой народ, свой край и свою Родину - Донецкую Народную Республику;

• уважающий и осваивающий в деятельности традиционные духовно-нравственные и социокультурные ценности семьи, общества и народов Донецкой Народной Республики;

• основного общего и среднего общего образования:

• любящий свой край и свою Родину, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции;

• осознающий сопричастность к судьбе Отечества и принимающий традиционные ценности семьи, гражданского общества, многонационального народа Донецкой Народной Республики, человечества.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан Донецкой Народной Республики, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, подготовке обучающихся к трудовой деятельности и защите Отечества.

Согласно статье 39 Закона «О физической культуре и спорте» Донецкой Народной Республики физическое воспитание и спорт в системе образования осуществляется в учебное и во внеурочное время в объеме не менее трех часов в неделю. Государственными образовательными стандартами начального, основного, среднего общего образования и примерными программами по предмету «Физическая культура» предусмотрено проведение обязательных аудиторных занятий - 2 урока в неделю и обязательных внеурочных учебных занятий физической культурой практической направленности (1 час в неделю) в пределах реализации вариативного компонента примерных общеобразовательных программ.

Внеклассная работа по физическому воспитанию обучающихся является практическим продолжением урочных форм изучения программного материала по предмету «Физическая культура», составной частью общей системы физического воспитания детей школьного возраста.

На уроках физической культуры обучающиеся знакомятся с подвигами атлетов на войне, историей Олимпийских игр, известными спортсменами, олимпийцами-земляками: Виктором Ивановичем Чукариным, Ольгой Валерьевной Саладухой, Юрием Владимировичем Ермаковым, Юрием Александровичем Сухоруковым, Дмитрием Васильевичем Халаджи и другими.

Нельзя недооценивать возрождение и внедрение «ГФСК ГТО ДНР» в образовательно - воспитательный процесс, ведь благодаря советскому государственному физкультурно - спортивному комплексу, удалось не только приобщить всех к занятиям спортом, но и вырастить здоровое поколение, способное защитить свою родину. Невозможно назвать всех, кто своими рекордами и достижениями славил советский спорт, был примером для молодежи в мирное время и кто отдал свою жизнь за Отчизну, когда над нею нависла смертельная опасность.

В рамках воспитательной работы и совершенствования физической и спортивной подготовки обучающихся - основными формами подготовки к сдаче тестов в Указе первого Главы Донецкой Народной Республики А.В. Захарченко определены уроки физической культуры, учебно-тренировочные занятия, самостоятельные занятия физическими упражнениями, соревнования по видам спорта. Особое внимание акцентировано на требования к нормам комплекса ГФСК «ГТО ДНР» и «проведение мониторинга физической готовности детей к сдаче норм ГФСК «ГТО ДНР» как программная нормативная основа системы воспитания с учётом половозрастных и иных факторов» [12].

С содержанием учебного предмета «Физическая культура», изучаемого в общеобразовательных организациях непосредственно связаны многие виды испытаний комплекса ГТО. Это бег на короткие и средние дистанции, подтягивание или сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, прыжки в длину, метание спортивных снарядов, челночный бег 4х9 м., поднимание туловища из положения лёжа. Оценка «отлично» по выполнению контрольного норматива физической подготовленности обучающихся по предмету «Физическая культура» соответствует нормам серебряного значка ГТО. Поэтому подходы к оценке обучающихся образовательных учреждений по физической культуре и комплексу ГФСК «ГТО ДНР» в значительной степени являются общими.

На данный момент в межкурсовой период педагогами широко внедряется технология развития физических качеств средствами упражнений кроссфита. Наблюдается тенденция повышения уровня физической подготовленности обучающихся, увеличилось количество обучающихся, сдавших нормы ГТО, принимающих участие в спортивно-патриотических конкурсах [7].

Привлечение обучающихся к занятиям физической культурой и школьным спортом является одной из современных форм, методов и средств спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи.

В 2018-2019 г.г. проведен мониторинг вовлеченности учителей физической культуры и обучающихся в систему спортивно-патриотического воспитания.

Во внеурочное время в школах Донецкой Народной Республики организована деятельность 583 спортивных кружков (секций), в которых занимаются 8745 (6.3%) учащихся, а также в 347 кружках патриотической направленности занимаются 5205 (3.7%) обучающихся. Из общего количества 930 спортивных и патриотических кружков, по узкой спортивно-патриотической направленности работает 58 кружков, которые посещают 870 (0.6%) обучающихся из 139246.

Массовая вовлеченность школьников в систему патриотического воспитания проявляется в работе спортивных секций, военно-патриотических спортивных клубов и военнопатриотических объединений Донецкой Народной Республики, в подготовке и выступлению обучающихся в физкультурно-массовых мероприятиях, республиканских и международных конкурсах, фестивалях патриотической, спортивно-патриотической направленности.

Понятийно-терминологический, теоретико-методологический анализ основных понятий, относящихся к изучаемой теме. Для всестороннего изучения специфики и развития спортивнопатриотического направления в системе физического воспитания школьников необходимо проанализировать смысловую нагрузку основных понятий, относящихся к изучаемой теме: патриотизм, воспитание, патриотическое воспитание, спортивно-патриотическое воспитание в научно-методических работах и нормативно-правовых документах Донецкой Народной Республики.

Изначально термин patris («родина») применялся к родному городу-государству и рассматривался как местный патриотизм (готовность и способность индивида подчинять свои интересы интересам своей родины), а определение патриотизм произошло от греческого patriotes - соотечественник.

В толковом словаре С.И. Ожегова «патриотизм» определен как преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу [11].

В советской исторической энциклопедии «Патриотизм» (от греч. - соотечественник) ар актеризуют как чувство любви к родине, идея, сознание гражданской ответственности за судьбы отечества, выражающиеся в стремлении служить ради своего народа, защиты его интересов [9].

В педагогическом энциклопедическом словаре понятие «патриотизм» определено как любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде [8].

• пропагандой национальных и исторических традиций физической культуры и оздоровления;

• апробацией новых оригинальных направлений физической культуры, развивающих важные двигательные навыки;

• разработкой программ и методик тренировки специальных физических качеств и обоснование их культурной, оздоровительной и спортивно-прикладной ценности;

• созданием условий появления новых видов спортивной деятельности;

• ведением работы по гуманизации историко-спортивных единоборств;

• развитием личности через успехи и спортивные достижения, выступления на международных и региональных соревнованиях, как показатель возможностей успешного развития в Донецкой Народной Республике;

• популяризацией символики и идеологии Республики через спортивный инвентарь и символику спортивных команд [3].

К содержанию спортивно-патриотического воспитания возможно также отнести:

• формирование мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями по военно-прикладным видам спорта;

• повышение морально-волевых качеств и развитие гражданско-патриотических ценностей через занятия физической культурой и спортом.

А.В. Золотарева, рассматривает цель физического воспитания и функции учителя физической культуры как системообразующую характеристику педагогической деятельности в едином образовательно-воспитательном процессе во взаимосвязи общих подходов к подготовке кадров и особенностей непрерывного развития кадров [6].

Выводы по этому исследованию и перспективы дальнейших поисков в данном направлении

В дальнейшем предполагается изучить традиционное развитие профессиональной компетентности учителя физической культуры в системе дополнительного педагогического образования с учётом сущности специфики спортивнопатриотической подготовки педагогов.

Список литературы / References

1. Батова Е.А. Возрождение комплекса ГТО в Российской системе физического воспитания //

Наука-2020. [Электронный ресурс], 2017. № 2 (13). Режим доступа:

https://cyberlenmka.ra/artide/n/vozrozMenie-kompleksa-gto-v-rossiyskoy-sisteme-fizicheskogo- vospitaniya/ (дата обращения: 29.07.2019).

2. Бойко Р.В. Содержание и организация спортивно-патриотического воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности: дис.... канд. пед. наук. Нижневартовск: Нижневартовский государственный гуманитарный университет, 2009. 161 с.

3. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики, разработанная и утверждённая совместным приказом Министерства молодёжи, спорта и туризма № 94 от 22.06.2015г. и Министерства образования и науки №322 от 17.07.2015 г.

4. Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики, утверждённая Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики 16.08.2017 г. № 832.

5. Коняева Е.А., Павлова Л.Н. Краткий словарь педагогических понятий: учебное издание / Е.А. Коняева, Л.Н. Павлова. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2012. 131 с.

6. Методика непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей: учебное пособие / А. В. Золотарева [и др.]; под научной редакцией А.В. Золотаревой. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2019. 239 с.

7. Михайлюк С.И., Чернышев Д.А. Теоретический анализ организации дополнительного педагогического образования учителей физической культуры в российской и зарубежной практике // Проблемы педагогики, 2019. № 5 (44). С. 74--79.

8. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 528 с.

9. Советская историческая энциклопедия гл. редактор Е.М. Жуков 10 том Издательство «Советская энциклопедия» М., 1967.

10. Сулимин В.В. Образование как фактор формирования патриотизма учащейся молодежи: социологический анализ: дис.... канд. соц. наук: Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2016. 185 с.

11. Толковый словарь русского языка Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Изд-во: М.: ИТИ Технологии, 2006 г.

12. Указ Главы Донецкой Народной Республики от 16 сентября 2016 года за номером 304 «О Государственном физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» Донецкой Народной Республики».

13. Федеральный закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

Размещено на Allbest.ru